幼兒園大班體育游戲教案《套圈》

時(shí)間：2025-01-20 17:40:27 林強(qiáng) 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園大班體育游戲教案《套圈》（通用11篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班體育游戲教案《套圈》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班體育游戲教案《套圈》（通用11篇）

　　幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、讓幼兒感受套圈的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的技能。

　　難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　套圈工具若干(朔料套圈、投準(zhǔn)柱)、錄音機(jī),掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、伴隨輕快的音樂(lè)，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來(lái)一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰(shuí)?

　　不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯……

　　2、觀看掛圖，說(shuō)說(shuō)如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對(duì)準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。)

　　3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。(投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。)

　　4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的.練習(xí)，玩耍，并參與其中。(積極地引導(dǎo)每一個(gè)幼兒參加，剛開(kāi)始時(shí)，可以把投準(zhǔn)的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。)

　　5、游戲比賽“誰(shuí)是套圈王”

　　在輕快的音樂(lè)中游戲，幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽，每人五個(gè)套圈，看誰(shuí)或哪個(gè)小組套的圈多為贏，是套圈王。

　　幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 2

　　【游戲目的】

　　發(fā)展幼兒的比較能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

　　愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　【準(zhǔn)備材料】

　　大小不同的圈個(gè)、底柱個(gè)。

　　【游戲步驟】

　　成人先將個(gè)圈按大小順序放在底柱旁，引導(dǎo)幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。

　　將圈任意混放在桌上，引導(dǎo)幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。

　　也可將圈依次疊高。

　　【游戲提示】

　　底柱應(yīng)穩(wěn)定地放在桌上。開(kāi)始游戲時(shí)，可用上下有粗細(xì)的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對(duì)，以后改用上下一樣粗細(xì)的柱子。

　　游戲中成人可適當(dāng)提示。

　　教學(xué)反思：

　　愛(ài)游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子一開(kāi)始的.以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。

　　幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幼兒學(xué)會(huì)做套圈游戲的基礎(chǔ)上，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律，初步跟唱歌曲。

　　2、初步嘗試跟著音樂(lè)三人結(jié)伴做游戲。

　　3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已學(xué)會(huì)三人交叉握手做套圈的游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲《身體樂(lè)器》：?jiǎn)l(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器，在音樂(lè)伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。

　　2、發(fā)生練習(xí)《套圈真有趣》

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：

　　(1)唱一遍(2)兩聲部邊唱邊表演

　　4、復(fù)習(xí)游戲《套圈》

　　師：今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲，叫做《套圈》游戲。

　　(提醒幼兒游戲規(guī)則：三人結(jié)伴，正確地交叉握手，商量好先套誰(shuí)，再套誰(shuí)，后套誰(shuí)。)

　　5、學(xué)做音樂(lè)游戲：

　　(1)老師邊唱邊示范。

　　A、師：我看見(jiàn)小朋友玩的這么開(kāi)心，我也很想玩這個(gè)游戲，誰(shuí)和老師一起來(lái)玩?師：做套圈游戲真開(kāi)心，有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師做游戲的時(shí)候和小朋友做的時(shí)候有什么不一樣?(老師做的時(shí)候有音樂(lè))B、教師邊唱邊示范表演。

　　師：剛才老師在做套圈游戲的時(shí)候還一邊唱歌呢，你們聽(tīng)到歌里唱的什么嗎?

　　C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說(shuō)歌詞，了解歌曲內(nèi)容。

　　師：歌里唱的就是我們做游戲的.內(nèi)容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)都唱了什么?

　　師：套圈這首歌一共唱了幾段?三人在一起師怎么做游戲的?歌里什么地方唱到做游戲師很高興的?(幼兒討論，教師用歌詞小結(jié)并演唱)D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節(jié)奏。

　　(2)幼兒學(xué)唱歌曲，在音樂(lè)的伴奏下，跟著老師唱歌。

　　A、教師按音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。

　　B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請(qǐng)兩個(gè)幼兒三人一起邊演示邊帶幼兒唱(兩遍)→原速跟唱。

　　6、幼兒嘗試跟著音樂(lè)和老師一起唱歌、游戲。(2~3遍)師：很多小朋友都有點(diǎn)會(huì)唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂(lè)來(lái)唱歌。

　　7、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《喜洋洋》：比較協(xié)調(diào)一致地表現(xiàn)出歡快的情緒。

　　活動(dòng)反思：

　　在輕松的音樂(lè)氛圍中，導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容。

　　結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。

　　學(xué)習(xí)用快樂(lè)、自豪的聲音演唱;師幼互動(dòng)、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。

　　將問(wèn)題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　在自主探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和著音樂(lè)三人套圈的玩法。

　　多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂(lè)游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　在會(huì)玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　與客人老師的互動(dòng)，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

　　幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　與同伴一起探索游戲的玩法與規(guī)則，試著有條理地解決問(wèn)題，體驗(yàn)與好朋友一起探索、學(xué)習(xí)、游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、游戲錄像、歌曲錄音、難點(diǎn)示意圖、紅藍(lán)皮圈。

　　一、引起興趣、組織活動(dòng)

　　做做找找朋友抱一抱的游戲

　　二、合作交流、破解玩法

　　1、欣賞游戲、了解玩法

　　重點(diǎn)提問(wèn)：好玩嗎？怎么玩的呢？

　　2、觀看錄像、嘗試游戲

　　重點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)游戲是怎么玩的？在哪個(gè)地方碰到困難了？

　　2、利用材料、破解玩法

　　重點(diǎn)提問(wèn)：在圖示中你發(fā)現(xiàn)了什么？三個(gè)朋友的小手到底應(yīng)該怎么拉？

　　重點(diǎn)提問(wèn)：小手拉好了，但朋友怎么套呢？有沒(méi)有什么規(guī)則呢？

　　3、開(kāi)心游戲

　　重點(diǎn)提問(wèn)：仔細(xì)看看照片中的.小手，有什么特點(diǎn)？如果不帶皮圈能不能玩游戲呢？

　　三、延伸活動(dòng)

　　出示圖片、激發(fā)幼兒再次游戲的興趣。

　　幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉孩子的肌體能力，促進(jìn)身體更好的成長(zhǎng)。

　　2、培養(yǎng)小朋友的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　呼啦圈若干、跑道場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇合適的兩條途徑。

　　2、小朋友下樓后，老師帶領(lǐng)小朋友來(lái)到跑道上，平均分成2個(gè)隊(duì)，都站在跑道線后。老師告訴小朋友今天玩的'游戲叫做套圈圈。然后拿出一個(gè)呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈，講明游戲規(guī)則，由一邊跑向另一邊，經(jīng)過(guò)呼啦圈時(shí)，將呼啦圈套過(guò)整個(gè)身體后再跑回原來(lái)的隊(duì)伍與下一個(gè)小朋友擊掌。

　　3、第一輪比賽只設(shè)一個(gè)圈圈，第二輪再增加一個(gè)，加長(zhǎng)路程，依次類推。

　　活動(dòng)提示：

　　1、兩組小朋友需間隔適當(dāng)位置，以免在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。

　　2、圈圈要從頭上往下套。

　　3、與下一個(gè)隊(duì)友接力時(shí)不要忘記擊掌。

　　《套圈圈》活動(dòng)反思

　　情景描述：在活動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)閳?chǎng)地較小，小朋友不易混亂。但有些小朋友出現(xiàn)不會(huì)套圈圈的現(xiàn)象。

　　分析：對(duì)于一些規(guī)則復(fù)雜多變的游戲有些小朋友會(huì)無(wú)法適應(yīng)或適應(yīng)較慢。

　　反思調(diào)整

　　1、在講解完規(guī)則以后，可以讓小朋友試套一下呼啦圈，熟悉規(guī)則。

　　2、游戲結(jié)束以后，需要進(jìn)行一定的講評(píng)。指出小朋友好的地方，也要說(shuō)出不好的地方。多以鼓勵(lì)為主，加深小朋友的印象，為下一次游戲做準(zhǔn)備。

　　幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)引導(dǎo)，幼兒能發(fā)揮想象可以用不同的形體來(lái)玩套圈游戲，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)不同舞蹈動(dòng)作�？梢愿鶕�(jù)音樂(lè)來(lái)完成兩人或者多人的游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、音樂(lè)片段

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織教應(yīng)急預(yù)案學(xué)；

　　1、復(fù)習(xí)三人套圈游戲

　　2、隨著優(yōu)美的音樂(lè)組織幼兒邊做動(dòng)作邊圍成一個(gè)大圓圈坐下。

　　二、師提問(wèn)：“那我們剛才做的套圈的游戲，兩個(gè)人可以做嗎？怎么做”

　　3、兩位老師作示范

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才老師示范做的套圈有哪些地方和我們不一樣的，讓幼兒說(shuō)出聽(tīng)到音樂(lè)有什么感覺(jué)？

　　5、等幼兒說(shuō)出自己感受后，老師請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試兩個(gè)人自由套圈，讓幼兒先自由發(fā)揮。

　　師：“剛才我們說(shuō)了這么多，你們想不想試試？”請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)兩人一組來(lái)做套圈動(dòng)作

　　等幼兒自由發(fā)揮后，再組織幼兒又一次說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，我們做什么動(dòng)作才更優(yōu)美。

　　6、老師幫助幼兒理解每一個(gè)動(dòng)作，師：“剛才孩子們說(shuō)了我們的音樂(lè)緩慢，很優(yōu)美，那這么動(dòng)聽(tīng)這么優(yōu)美的音樂(lè)，我們的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣？”

　　引出我們的動(dòng)作要慢、音樂(lè)音樂(lè)節(jié)奏是慢的。動(dòng)作線條要長(zhǎng)，因?yàn)閯?dòng)作線條啦長(zhǎng)了才回更漂亮。動(dòng)作最后要固定的'要求！

　　7再一次放音樂(lè)做套圈動(dòng)作，（進(jìn)一步的加深了孩子對(duì)音樂(lè)和動(dòng)作的理解）

　　8、請(qǐng)做的好的孩子來(lái)為我們表演，讓她們說(shuō)說(shuō)她們是怎么套的

　　三、請(qǐng)幼兒做三個(gè)人自由套圈的動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)自由發(fā)揮，方法如上

　　四、師：“剛才我們的孩子都很不錯(cuò)，你們想不想看老師跳啊，那老師在跳的時(shí)候，希望你們呀安安靜靜的看，你們要好好看看老師跳得美不美，美在哪里，好不好？”

　　老師再次示范，三個(gè)人套圈，五、看完老師示范后，師問(wèn)孩子：“老師跳得美不美？”孩子：“美！”師：“那你們說(shuō)說(shuō)看老師到底美在哪兒？哪兒最美？”

　　六、孩子再次表演，請(qǐng)觀摩老師看哪一組跳得最美，孩子自由發(fā)揮一遍后，請(qǐng)觀摩老師一起加入進(jìn)來(lái)

　　七、活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。

　　準(zhǔn)備：

　　圈12個(gè)玩法：將幼兒分成三組，幼兒在起點(diǎn)處，依次將圈從頭向下套至地上，6個(gè)圈全部套完后，跑向終點(diǎn)，先到者為勝。

　　規(guī)則：

　　圈必須從頭向下套至地上

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是小班幼兒最喜歡的`，為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動(dòng)本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈，采用游戲的方式，鍛煉幼兒的雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。游戲簡(jiǎn)單、適宜小班幼兒掌握，在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進(jìn)。本次活動(dòng)組織后，我們小二班幼兒都開(kāi)始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在游戲的情境中，對(duì)本次活動(dòng)留下了深刻的印象。以此可說(shuō)明本次活動(dòng)對(duì)幼兒的吸引和影響，孩子們通過(guò)游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn)，使幼兒的自我情感需要得到滿足。

　　幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在戶外活動(dòng)中《套圈》是孩子們很喜歡的一個(gè)游戲，也是一個(gè)傳統(tǒng)的民間音樂(lè)游戲。《綱要》中指出：提供自由變現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。對(duì)照《指南》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開(kāi)放”的活動(dòng)過(guò)程中自己去看、聽(tīng)、動(dòng)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的活動(dòng)空間，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)與游戲結(jié)合的套圈新方法，意在“老材新教”下讓幼兒體驗(yàn)經(jīng)典，體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的柔美舒緩。

　　2、發(fā)揮想象，用不同的形體動(dòng)作探索套圈的多種玩法。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)習(xí)用輕柔的動(dòng)作與同伴合作套圈

　　難點(diǎn)是能夠發(fā)揮想象用不同的肢體動(dòng)作來(lái)探索套圈的不同玩法�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《雪的夢(mèng)幻》《舒曼—兒時(shí)情景—夢(mèng)幻曲》

　　2、三位老師當(dāng)助手

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　進(jìn)場(chǎng)：在播放《雪的夢(mèng)幻》的背景音樂(lè)下，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)，做舒緩熱身動(dòng)作。

　　一、談話引出游戲，激發(fā)興趣

　　師：孩子們，你們喜歡游戲嗎？喜歡和你的好朋友一起玩游戲嗎？來(lái)說(shuō)一說(shuō)你和你的好朋友一起玩的游戲有哪些呀？那今天陳老師也帶來(lái)了我的好朋友，要和大家一起玩游戲，你們想試一試嗎？那先看看陳老師是怎么玩的好嗎？?音樂(lè)起，教師表演“套圈”游戲

　　二、游戲：《套圈---舒曼兒時(shí)情景夢(mèng)幻曲》

　　1、教師表演，幼兒賞析：

　　師：觀看了陳老師和我的好朋友玩的這個(gè)套圈游戲，你們覺(jué)得怎么樣？從我們玩的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？在你看來(lái)這個(gè)游戲是怎么玩的呀？（幼兒回答）

　　2、兩人游戲，教師指導(dǎo)：

　　師：剛剛看了陳老師的表演，也講了這么多，你們想和好朋友一起來(lái)玩一玩這個(gè)套圈游戲嗎？請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，和他一起來(lái)玩一玩套圈游戲。要求：小朋友自由想象隨意發(fā)揮，嘗試用肢體動(dòng)作表示圈圈來(lái)套同伴身體，音樂(lè)停下的時(shí)候請(qǐng)你回到自己的座位上。?音樂(lè)起，幼兒表演

　　3、講解提升，揭示難點(diǎn)

　　師：每個(gè)孩子都表現(xiàn)的很出色，玩的很投入，那陳老師有幾個(gè)小問(wèn)題要先問(wèn)問(wèn)我們的.孩子，在游戲過(guò)程中我們聽(tīng)到的音樂(lè)是怎么樣的（柔和舒緩的音樂(lè)），那你覺(jué)得我們大家的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣呀？（輕松緩慢）如果是手的動(dòng)作應(yīng)該怎么做？（打開(kāi)很大很優(yōu)美很慢），如果是腳的動(dòng)作呢？（很輕跨一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線）。還有重要的一點(diǎn)注意套的人在動(dòng)，被套的那個(gè)人可以做一個(gè)很美的身體動(dòng)作保持造型不動(dòng)。講了這么多要點(diǎn)我們?cè)賮?lái)試一試好嗎？請(qǐng)找好你的好朋友，準(zhǔn)備好。

　　4、兩人一組，提升游戲：每人找一個(gè)好伙伴在空地找好?音樂(lè)起，教師指導(dǎo)

　　師：剛才你們這組是這么玩的呀，給大家分享一下經(jīng)驗(yàn)。幼兒回答師：老師剛才看到這組玩的很好，動(dòng)作很美，請(qǐng)他們來(lái)給大家表演一段。?音樂(lè)起，兩人表演

　　5、三幼套圈

　　師：兩個(gè)人的套圈小朋友們都會(huì)了，那如果再增加一個(gè)好朋友變成三人套圈，不知道行不行哦？現(xiàn)在請(qǐng)你再找一個(gè)小朋友一起來(lái)試一試三個(gè)人套圈。?音樂(lè)起，幼兒表演

　　師：剛才小朋友們玩了三個(gè)人套圈的游戲，你們是怎么玩呀？幼兒回答。師：那有沒(méi)有不一樣的玩法呀？請(qǐng)幼兒給大家表演一段不同的玩法。

　　6、三師套圈

　　師：看了小朋友們的三人表演，很多小朋友都玩的很認(rèn)真很優(yōu)美，陳老師也很想試一試，你們想不想看呀？（幼兒回答想）這次我請(qǐng)來(lái)了我的二位好朋友一起給小朋友表演，在老師們套的時(shí)候請(qǐng)小朋友們看一看我們的三人套圈美不美，美在哪里？

　　7、音樂(lè)起，教師表演

　　師：老師表演的美不美呀？那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)回答一下我們表演的套圈美在哪里呀？幼兒回答

　　三、延伸活動(dòng)

　　師：想不想和客人老師們一起來(lái)套一套呀？（幼兒回答想）哪一組跳的最美，老師就悄悄地跳到那一組去。

　　師幼共同游戲，和老師一起來(lái)玩套圈游戲，可以增加到4個(gè)人5個(gè)人6個(gè)人一起玩。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　這個(gè)套圈游戲好不好玩呀？（好玩）那我們現(xiàn)在一起到戶外一起再去玩一玩吧

　　1、轉(zhuǎn)化音樂(lè)風(fēng)格，創(chuàng)新游戲內(nèi)涵。從原來(lái)的音樂(lè)曲子轉(zhuǎn)化成我選取的《舒曼—兒時(shí)情景—夢(mèng)幻曲》，具有抒情風(fēng)格的曲子，使得原來(lái)歡快的老游戲轉(zhuǎn)化成柔和風(fēng)格，但是我會(huì)擔(dān)心幼兒轉(zhuǎn)化不過(guò)來(lái)，會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)著音樂(lè)還是玩著老游戲的動(dòng)作的現(xiàn)象

　　2、轉(zhuǎn)化游戲動(dòng)作，享受表現(xiàn)之美。首先是教師表演幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒思考：新游戲跟老游戲有什么不一樣的地方，然后在聽(tīng)音樂(lè)自主練習(xí)，尋找玩新套圈游俠的感覺(jué)，并引發(fā)討論：這么舒緩優(yōu)美的音樂(lè)應(yīng)該做什么樣的動(dòng)作，緊接著教師不失時(shí)機(jī)地揭示難點(diǎn)：手要隨著音樂(lè)盡量舒展，動(dòng)作輕柔優(yōu)美，腳要跨出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，慢慢的輕輕的。最后教師退下讓幼兒自由實(shí)踐聽(tīng)音樂(lè)套圈、解圈的動(dòng)作和玩法。

　　3、轉(zhuǎn)化游戲玩法，體驗(yàn)合作之樂(lè)。與同伴的合作貫穿整個(gè)活動(dòng)，游戲由兩人合作套圈到三人、私人等多人合作群體套圈，由單一的造型動(dòng)作到多種造型動(dòng)作，游戲的玩法在不斷創(chuàng)新。

　　幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 9

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1．結(jié)合教學(xué)情境，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，掌握100以內(nèi)的連加運(yùn)算的方法，初步培養(yǎng)估算意識(shí)，并探索計(jì)算方法的多樣化。

　　2．在生動(dòng)熟悉的情境和游戲活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)、主動(dòng)探究的精神，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　3．通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　　〖教材分析〗

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的連加連減和100以內(nèi)的加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材通過(guò)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境，從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生初步體會(huì)估算的必要性，經(jīng)歷數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，在解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)；強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，并讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的連加運(yùn)算方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)的連減、加減混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

　　〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

　　我校是全區(qū)惟一一所民族學(xué)校，地處柏樹(shù)巷回民聚居區(qū)，80%以上的在校學(xué)生為回族，外來(lái)借讀學(xué)生占50%左右。學(xué)生大多數(shù)沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，學(xué)生學(xué)習(xí)及知識(shí)技能的鞏固基本依靠在校時(shí)間進(jìn)行。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了20以內(nèi)的連加、連減和100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，已具備解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再次經(jīng)歷計(jì)算過(guò)程，體會(huì)估算的必要性，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　　〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　師：六月一日是什么節(jié)日？（兒童節(jié)）同學(xué)們開(kāi)心嗎？我們一起做游戲慶祝吧�。ǔ鍪菊n件：套圈游戲）大家的好朋友淘氣和笑笑也來(lái)參加我們的活動(dòng)，就先請(qǐng)他們?cè)囈辉嚢桑?/p>

　�。ǘw驗(yàn)估算、探求新知

　　1．體驗(yàn)估算

　　教師說(shuō)明比賽規(guī)則，每人可以套三次。大家猜猜誰(shuí)會(huì)贏。(學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。)

　　師：那就請(qǐng)大家做裁判好嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)表幫他們記一記比賽的分?jǐn)?shù)。（課件演示淘氣套圈的情境。）

　　師：緊張激烈的比賽開(kāi)始了，首先出場(chǎng)的是淘氣，他第一次套了24分、第二次套了29分、第三次套了44分。下一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呢？（笑笑）她第一次套了23分、第二次套了30分、第三次套了41分。裁判記錄好了嗎？（課件出示：統(tǒng)計(jì)表）

　　師：比賽結(jié)束了，你們猜對(duì)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們看看統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，你估計(jì)誰(shuí)贏了，你是怎樣估計(jì)的？把自己的想法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（小組交流。）

　　師：誰(shuí)能大聲地告訴大家你是怎樣想的？（全班交流。）

　　生1：我發(fā)現(xiàn)淘氣兩次的分?jǐn)?shù)都比笑笑高，所以我認(rèn)為淘氣能贏。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)他們每一次的分?jǐn)?shù)都差不多，第一次淘氣比笑笑多1分，第二次笑笑比淘氣多1分，第三次淘氣比笑笑多3分，所以淘氣贏了。

　　……

　　2．探求新知

　　師：同學(xué)們用了不同的方法進(jìn)行估計(jì)，結(jié)果都是淘氣贏了。下面我們來(lái)算一算看他們的總分分別是多少，我們的估計(jì)對(duì)不對(duì)。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想想用什么方法計(jì)算呢？（學(xué)生獨(dú)立思考。）

　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的呢？(列出算式：24+29+44=)

　　師：你們的計(jì)算方法一樣嗎？在小組內(nèi)和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄈ嘟涣�。）

　　生1：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97。

　　生2：24+29=53，53+44=97。

　　……

　　師：三次比賽結(jié)束時(shí)，笑笑共得多少分呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方法算算。

　　(全班交流：23+30+41=94（分）。)

　　師：噢，淘氣果然是冠軍，讓我們向他表示祝賀吧。

　　3．實(shí)踐操作

　　師：多有趣呀，我們也來(lái)加入比賽，好嗎？我們來(lái)看看誰(shuí)能超過(guò)淘氣。

　�。ǚ中〗M進(jìn)行套圈游戲，并在統(tǒng)計(jì)表中記錄成績(jī)。）

　　師：誰(shuí)超過(guò)淘氣了？請(qǐng)同學(xué)們用實(shí)物投影儀展示自己的統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)超出的原因。

　　（三）鞏固新知，拓展思維

　　1．師：你們看，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，還準(zhǔn)備了精彩的文藝節(jié)目。（課件演示：跳舞的有17人，唱歌的有36人，拉琴的有11人）誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

　　生：唱歌的和跳舞的一共有多少人？

　　生：拉琴的'和唱歌的一共有多少人？

　　生：唱歌的比拉琴的多幾人？

　　生：一共有多少人參加文藝演出？

　　師：同學(xué)們真聰明，提出了這么多問(wèn)題，你們自己能解決這些問(wèn)題嗎？

　　(學(xué)生獨(dú)立選用自己喜歡的方法計(jì)算。)

　　2．師：你們看誰(shuí)又向冠軍挑戰(zhàn)了？（出示課件）

　　師：如果小明想戰(zhàn)勝淘氣，他第二次和第三次可能套到哪兩種動(dòng)物呢？

　　（學(xué)生小組內(nèi)討論思考，完成統(tǒng)計(jì)表。）

　　(全班選出幾種不同的方法通過(guò)實(shí)物投影儀展示結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。)

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)

　　師：我們的比賽結(jié)束了，同學(xué)們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師向獲得好成績(jī)的同學(xué)表示祝賀。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你的收獲是什么？你學(xué)會(huì)了什么？

　　〖教學(xué)反思〗

　　一年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，以具體形象思維為主，所以在教學(xué)時(shí)，首先以生動(dòng)形象的情境吸引學(xué)生，激發(fā)求知的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課的一個(gè)重要目標(biāo)就是初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，因此，通過(guò)問(wèn)題情境“誰(shuí)會(huì)贏”使學(xué)生體會(huì)到估算的必要性，為學(xué)生的思考留下充分的空間，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考出幾種不同的估算方法。在新知探索中，我又通過(guò)不同的形式營(yíng)造一種研究、合作、交流的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)算法多樣化，并能尊重學(xué)生的自主選擇，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新思維，同時(shí)也使其掌握100以內(nèi)的連加運(yùn)算的方法。

　　這節(jié)課還有許多不足之處，在小組活動(dòng)時(shí)，還是沒(méi)有完全讓每個(gè)學(xué)生釋放出自己的潛能，如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方式還有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試與改進(jìn)。

　　〖案例點(diǎn)評(píng)〗

　　在課改實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)十分重視學(xué)生在教學(xué)中的主體性、主動(dòng)性。因而教師在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中盡可能地去營(yíng)造寬松、自由的課堂氛圍，通過(guò)學(xué)生的自主探究、合作交流，把100以內(nèi)的連加的計(jì)算過(guò)程變成學(xué)生之間的互教互學(xué)的過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的探索精神，從而使全體學(xué)生在積極主動(dòng)、參與探究活動(dòng)中去尋求最佳的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性，輕松愉快地掌握知識(shí)。

　　幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、試試的過(guò)程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。

　　2、感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴商量、合作后成功的喜悅。

　　3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、事先錄好游戲的影片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)游戲：一個(gè)小老鼠

　　重點(diǎn)：營(yíng)造游戲情境，鼓勵(lì)幼兒愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　二、套圈

　　1、唱“套圈”

　　重點(diǎn)要求：唱好“呀”的發(fā)音。

　　2、看“套圈”

　�。�1）觀看“套圈”游戲的影片。

　　——觀后幼兒自由探索2分鐘（無(wú)音樂(lè)）

　�。�2）觀看老師與同伴現(xiàn)場(chǎng)的.“套圈”游戲。

　　3、試“套圈”

　　（1）播放視頻1

　　——幼兒自由練習(xí)（兩遍音樂(lè)）

　　逐步分析出“套圈”的動(dòng)作秘訣（兩人照鏡手拉手，出去找個(gè)好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來(lái)）

　�。�2）繼續(xù)探索套圈的秘訣（套圈的時(shí)候身體要蹲下，手要放低；手要拉緊不放松等）

　　4、玩“套圈”

　�。�1）提問(wèn)：一開(kāi)始怎么站好？什么時(shí)候拉手？什么套圈？

　　在音樂(lè)聲中理解游戲規(guī)則

　　（2）在不同節(jié)奏的旋律中邊唱邊做游戲。

　　幼兒園大班體育游戲教案《套圈》 11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《套圈》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲，在這個(gè)過(guò)程中缺乏幼兒的主體地位。對(duì)照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開(kāi)放”的活動(dòng)過(guò)程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。讓新的教學(xué)觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì)三人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。有條理的解決問(wèn)題。

　　2：能夠隨著音樂(lè)自主創(chuàng)編一些套圈玩法。

　　3：樂(lè)意與每一個(gè)同伴合作，體驗(yàn)游戲的.快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1. 重點(diǎn)：能夠讓幼兒會(huì)玩三人套圈的游戲。

　　2. 難點(diǎn)：探索套圈的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《三人套圈》 2、課件、視頻 3、毛穗

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入:

　　1. 教師帶小朋友進(jìn)活動(dòng)室。老師說(shuō)：小朋友們好，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題。你們都有好朋友嗎？誰(shuí)是你們的好朋友呢？一起清唱《找朋友》。