幼兒園科學(xué)教案《聲音之傳聲筒》
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園科學(xué)教案《聲音之傳聲筒》，希望對大家有所幫助。
活動意圖：
傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識的傳授和驗證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。
認(rèn)知目標(biāo)：
了解聲音可以通過氣體、固體、液體三種途徑傳播。傳聲筒的線是固體，可以傳播聲音。
技能目標(biāo)：
1、通過幼兒制作傳聲筒，培養(yǎng)幼兒的動手制作能力
2、培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
采用的科學(xué)方法：
探索實驗法、觀察法。
幼兒材料：
紙杯2個、線、曲別針
操作步驟：
1、將線的一頭穿過一個紙杯
2、用回形針將線固定，并留在杯中
3、同樣，將線的另一頭穿過另一個紙杯用回形針固定
4、做好了，對著一個紙杯說話，另一個紙杯放在耳朵上聽聽
活動過程：
�。ㄒ唬﹥焊鑼�(dǎo)入
1、《打電話》
兩個小娃娃呀，正在打電話呀。
喂喂喂？你在哪里��？
唉唉唉！我在幼兒園！
2、活動探索
小朋友們，我們每天都能聽見各種各樣的聲音。老師現(xiàn)在在說話，小朋友們都聽得到，這是因為什么呢？因為我們身邊有很多空氣寶寶，聲音可以通過空氣寶寶傳到小朋友的耳朵中。那聲音還可以通過什么來傳播呢？大家想一想，如果我們都在湖邊釣魚，如果有個小朋友在湖邊大吵大叫，我們會釣上來魚嗎？不會，魚兒都被嚇跑了，這是因為聲音也可以通過水被魚兒聽見，小魚就會被嚇跑了。那接下來請小朋友們耳朵貼在桌面上，輕輕地敲桌子，我們會聽見當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)?聲音，這是為什么呢？原來是因為，我們敲桌子的時候，發(fā)出的聲音會通過桌子傳到我們的耳朵中，這是因為桌子是固體，而固體也可以傳播聲音。
今天我們來制作一個傳聲筒，出示成品，就像剛剛我們兒歌中的小朋友打電話一樣，讓幼兒觀察兩個杯子之間是什么連接的，可以讓兩個幼兒試一下，試驗過程中傳聲筒的線要拉直，為什么可以聽見對方說話呢？就是因為兩個杯子之間是用線連接的，聲音順著線就傳到了另一個小朋友的耳朵里，這就是因為線是固體，固體可以傳播聲音。
（二）活動進(jìn)行中
1、材料探索
出示紙杯、線以及曲別針，讓幼兒回想上一節(jié)課我們用杯子和曲別針還有線制作了一個什么寶貝？想一想這節(jié)課我們會用這幾樣?xùn)|西再做一個什么呢？讓幼兒發(fā)揮想象力。
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作用扎孔針分別再2個紙杯中間扎孔把線的兩端分別插進(jìn)被底的小孔里把兩個回形針分別綁在線的兩端，不要脫落再把線拉直，或彎曲聽一聽紙杯有什么變化？
3、總結(jié)：聲音靠三種介質(zhì)傳播，氣體、固體、和液體。傳聲筒是通過線來傳播聲音的，如果線不繃直，就聽不見聲音。
�。ㄈ┗诱n堂：小朋友，下面哪個電話傳聲更清晰？（第二個）
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評
1、總結(jié)：聲音靠介質(zhì)振動傳播,土電話那個連接的線,只要說話就會振動。而彎曲的線在說話時就不能振動，所以就不能傳播聲音。
2、提問：書中科學(xué)知多少部分
3、作品展評：那個傳聲筒聽起來聲音最清晰？
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸：討論為什么，線直的時候聲音大，線彎曲時聲音
�。┧喉�、成品、袋子帶回
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