語言活動斷腿的小螃蟹幼兒園教案

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的語言活動斷腿的小螃蟹幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進一步探索螃蟹的興趣個欲望。

　　2、知道認識螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。

　　3、引導幼兒用創(chuàng)造性地運用各種詞匯，并能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、掛圖

　　2、螃蟹

　　活動過程：

　　一、觀察螃蟹，引發(fā)興趣。

　　1、教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西，你們看!是什么啊?

　　幼兒：螃蟹。

　　2、幼兒自主觀察螃蟹。

　　――我請小朋友們都睜大眼睛好好找一找，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有幾條腿，它的腿有什么特點，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的等等。)

　　3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具，讓幼兒自主觀察，幼兒可以相互討論，教師從旁指導。

　　4、集中幼兒，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密?

　　5、――剛才小朋友們在觀察螃蟹秘密的時候，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了。這是為什么呢?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢?

　　二、觀查圖片

　　1、出示圖片(1~5)

　　――到底小螃蟹的腿為什么會斷了呢，我們一起來看看這些圖片。

　　2、幼兒觀看圖片，可以相互討論。

　　3、你有什么看不懂的地方呢?

　　三、理解圖意。

　　1、結(jié)合圖片完整傾聽故事。

　　2、提問，幫助幼兒理解圖意。

　　(1)小螃蟹的腿為什么會斷?發(fā)生了什么事情?

　　(2)小螃蟹去找誰?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?為什么?

　　兔子醫(yī)生是怎么說的?

　　請幼兒學說兔子的語言。

　　(3)小螃蟹又找到了誰?山羊醫(yī)生怎么說?山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎?你是怎么知道的(你從哪里看出來的)?

　　請幼兒學說山羊醫(yī)生的語言。

　　(4)金龜子建議小螃蟹找誰?壁虎怎么說?

　　請幼兒學說壁虎的語言。

　　3、教師小結(jié)：原來螃蟹有一種特殊的本領。當它被敵人抓住一條步足，螯足又無力對付這個敵人時，它就會斷掉那條被敵人抓住的步足，然后脫身逃跑。過些日子以后，螃蟹還會從斷的地方再長出一條新的`腿來的，螃蟹的這種本領叫“自切”，是它長期以來適應復雜的外界環(huán)境的結(jié)果。

　　四、欣賞故事。

　　1、結(jié)合圖片完成傾聽故事。

　　2、――通過這個故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密?

　　幼兒：自切的本領(有再生的功能。)

　　五、活動結(jié)束。

　　教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

　　活動反思：

　　整個活動過程使幼兒認識和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個故事，調(diào)動了孩子學習的積極性，把孩子的學習熱情充分調(diào)動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。

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