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《果實(shí)變變變》幼兒園教案（通用15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《果實(shí)變變變》幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《果實(shí)變變變》幼兒園教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用添畫的方法畫出不同的果實(shí)造型。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實(shí)的方形紙若干。
2、果實(shí)造型畫，水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入。
（1）提問幼兒：現(xiàn)在是什么季節(jié)？會(huì)有哪些果實(shí)？
�。�2）觀察果實(shí)，啟發(fā)幼兒想象。
請(qǐng)幼兒觀察各種不同的果實(shí)，說說它們都像什么？還能把他們變成什么呢？如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。
2、師幼作畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
�。�1）教師與幼兒一起作畫，有以果實(shí)為輔的變形畫，也有以果實(shí)為主的變形畫。
（2）啟發(fā)幼兒說出：果實(shí)都變成了什么？你還想把他們變成什么？激發(fā)幼兒作畫的興趣。
3、用添畫的方法進(jìn)行果實(shí)造型。
（1）鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片，進(jìn)行添畫造型。
�。�2）教師觀察、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)果實(shí)的'特點(diǎn)，大膽想象、添畫。
4、作品展示。
展示幼兒作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中的創(chuàng)意。
5、活動(dòng)延伸。
教師與幼兒一起用創(chuàng)作的作品裝飾自己的活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
《果實(shí)變變變》幼兒園教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果，了解水果的作用。
2、 激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、 培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地描述探究的'過程，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種水果及其圖片，可操作的榨汁機(jī)、碗、盤、濕巾、塑料刀、勺子、紙杯、牙簽等，錄音機(jī)、音樂磁帶等。
活動(dòng)過程:
開始部分：
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
基本部分：
1、 出示實(shí)物水果，說出水果的名稱。
2、 引導(dǎo)幼兒說出水果的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、 利用提供的可操作性材料，進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、 幼兒在教師指導(dǎo)下操作，培養(yǎng)幼兒見合作意識(shí)和能力。
5、 師生共享。
結(jié)束部分：
讓孩子擁有當(dāng)哥哥姐姐的自豪感，感受成功的樂趣。
《果實(shí)變變變》幼兒園教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。
能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
感受色彩對(duì)比，并學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有蘋果、香蕉、梨等果實(shí)的方形紙若干。
水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
果實(shí)造型范畫。
活動(dòng)過程：
談話導(dǎo)入：
與幼兒交談，了解他們知道的水果種類。
出示果實(shí)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。
觀察果實(shí)，啟發(fā)想象：
請(qǐng)幼兒觀察各種不同的果實(shí)，說說它們都像什么。
引導(dǎo)幼兒思考還能把果實(shí)變成什么，如香蕉變成小船，橘子變成太陽等。
師幼作畫，激發(fā)創(chuàng)作興趣：
教師與幼兒一起作畫，展示以果實(shí)為輔或?yàn)橹鞯淖冃萎嫛?/p>
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片，進(jìn)行添畫造型。
作品展示與欣賞：
展示幼兒的.作品，互相欣賞，并引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中的創(chuàng)意。
活動(dòng)延伸：
教師與幼兒一起用創(chuàng)作的作品裝飾活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
幼兒在活動(dòng)中積極性高，但在開始作畫時(shí)，部分幼兒不敢下筆，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
活動(dòng)時(shí)間可能稍長，但可以調(diào)整節(jié)奏，確保每個(gè)幼兒都有充分的創(chuàng)作時(shí)間。
《果實(shí)變變變》幼兒園教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用不同材料和顏色繪制水果的外觀特征。
提高幼兒的觀察力和表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同種類的水果實(shí)物或圖片。
彩色紙、顏料、畫筆、剪刀、膠水等繪畫和制作工具。
活動(dòng)過程：
認(rèn)識(shí)水果：
通過展示或介紹不同種類的水果實(shí)物或圖片，引起幼兒的興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察水果的外觀特征，并準(zhǔn)確說出水果的名稱。
繪畫活動(dòng)：
提供彩色紙、顏料、畫筆等繪畫工具，讓幼兒自由發(fā)揮，繪制自己喜歡的水果形狀和顏色。
制作活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒使用剪刀和膠水，將繪制好的水果圖案剪下來，并粘貼在另一張紙上，形成一個(gè)水果拼貼畫。
展示與分享：
讓每位幼兒展示自己的水果拼貼畫，并鼓勵(lì)他們分享自己的'創(chuàng)作心得和感受。
總結(jié)與反思：
與幼兒一起回顧整個(gè)活動(dòng)的過程，分享學(xué)習(xí)的收獲和感受。
教學(xué)反思：
通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)水果有了更深入的認(rèn)識(shí)，并提高了他們的觀察力和表達(dá)能力。
在制作活動(dòng)中，幼兒展示了良好的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。
對(duì)于部分認(rèn)知能力較弱的幼兒，需要給予更多的指導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠充分參與活動(dòng)并有所收獲。
《果實(shí)變變變》幼兒園教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)不同種類的水果，并能夠準(zhǔn)確說出它們的名稱。
學(xué)會(huì)使用不同材料和顏色繪制水果的外觀特征。
提高孩子們的觀察力和表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同種類的水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
彩色紙、顏料、畫筆、剪刀、膠水等繪畫和制作工具。
教師指導(dǎo)手冊(cè)。
活動(dòng)過程：
認(rèn)識(shí)水果：
通過展示或介紹不同種類的水果圖片或?qū)嵨�，引起孩子們的興趣和好奇心。
引導(dǎo)孩子們觀察水果的'外觀特征，幫助他們準(zhǔn)確說出水果的名稱。
果實(shí)變變變：
復(fù)習(xí)前一節(jié)課學(xué)習(xí)的水果名稱，并鼓勵(lì)孩子們說出水果的特點(diǎn)和顏色。
提供彩色紙、顏料、畫筆等繪畫工具，讓孩子們自由發(fā)揮，繪制自己喜歡的水果形狀和顏色。
引導(dǎo)孩子們使用剪刀和膠水，將繪制好的水果圖案剪下來，并粘貼在另一張紙上，形成一個(gè)水果畫集。
展示與分享：
讓每位孩子展示自己的水果畫集，并鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作心得和感受。
總結(jié)與反思：
與孩子們一起回顧整個(gè)活動(dòng)的過程，分享學(xué)習(xí)的收獲和感受。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)以“果實(shí)變變變”為主題，通過多種實(shí)踐體驗(yàn)，提高了孩子們的觀察力、表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
在教學(xué)過程中，孩子們積極參與課堂活動(dòng)，通過觀察和親身體驗(yàn)，更加深入地了解了各種水果的特點(diǎn)和名稱。
對(duì)于一些認(rèn)知能力相對(duì)較弱的孩子，需要更多的引導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠準(zhǔn)確理解和表達(dá)水果的特點(diǎn)和名稱。
《果實(shí)變變變》幼兒園教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果，了解水果的作用。
培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力，鼓勵(lì)幼兒勇敢、清楚地描繪探究的過程。
通過實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種水果及其圖片。
可操作的榨汁機(jī)、碗、盤、濕巾、塑料刀、勺子、紙杯、牙簽等。
錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
談話導(dǎo)入：
提問幼兒喜歡吃什么水果，為什么。
引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱和特征。
觀察水果：
出示實(shí)物水果，讓幼兒觀察并說出它們的名稱。
引導(dǎo)幼兒說出水果的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
實(shí)踐活動(dòng)：
利用提供的可操作性材料，進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，如榨汁、切水果等。
鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，共同完成實(shí)踐活動(dòng)。
分享與討論：
師生共享水果制品，如果汁、水果沙拉等。
引導(dǎo)幼兒討論水果的作用和營養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起制作水果制品，如水果拼盤、水果沙拉等。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒更加深入地了解了水果的`特征和作用。
在活動(dòng)過程中，幼兒與同伴合作，共同完成了實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和能力。
通過分享與討論，幼兒對(duì)水果的營養(yǎng)價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)健康飲食的興趣。
《果實(shí)變變變》幼兒園教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。
大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
養(yǎng)成活動(dòng)后分類擺放繪畫材料的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類水果及其圖片，如水果輪廓圖、水果彩圖等。
白紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
果實(shí)造型范畫或PPT（包含香蕉變成小船、蘋果變成娃娃等示例）。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
通過談話引出水果的話題，提問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，會(huì)有哪些果實(shí)。
展示水果圖片或?qū)嵨�，讓幼兒說出水果的名稱。
觀察與想象：
引導(dǎo)幼兒觀察水果的形狀和顏色，說說它們都像什么，還能變成什么。
展示果實(shí)造型范畫或PPT，激發(fā)幼兒的想象。
師幼作畫：
教師與幼兒一起作畫，示范如何用添畫的'方法將水果圖形變成不同的造型。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的水果圖片或空白紙進(jìn)行添畫造型。
作品展示與分享：
展示幼兒的作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中的創(chuàng)意。
鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品，說說自己是怎么想的，怎么畫的。
活動(dòng)延伸：
教師與幼兒一起用創(chuàng)作的作品裝飾活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，幼兒參與度高，但在開始作畫時(shí)，部分幼兒不敢下筆，需要教師鼓勵(lì)。
教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，吸引幼兒積極參與。
需要加強(qiáng)對(duì)幼兒的個(gè)別指導(dǎo)，特別是認(rèn)知能力和動(dòng)手能力較弱的幼兒。
《果實(shí)變變變》幼兒園教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
提高幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，并能準(zhǔn)確說出它們的名稱。
引導(dǎo)幼兒使用不同材料和顏色繪制水果的外觀特征。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同種類的水果實(shí)物或圖片。
彩色紙、顏料、畫筆、剪刀、膠水等繪畫和制作工具。
教師指導(dǎo)手冊(cè)。
活動(dòng)過程：
認(rèn)識(shí)水果：
通過展示或介紹不同種類的水果實(shí)物或圖片，引起幼兒的興趣和好奇心。
引導(dǎo)幼兒觀察水果的外觀特征，幫助他們準(zhǔn)確說出水果的名稱。
游戲環(huán)節(jié)：
創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒通過觸摸、嗅聞、品嘗等方式親身感受水果的特點(diǎn)。
繪畫與制作：
提供彩色紙、顏料、畫筆等繪畫工具，讓幼兒自由發(fā)揮，繪制自己喜歡的水果形狀和顏色。
引導(dǎo)幼兒使用剪刀和膠水，將繪制好的水果圖案剪下來，并粘貼在另一張紙上，形成一個(gè)水果畫集。
展示與分享：
讓每位幼兒展示自己的水果畫集，并鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作心得和感受。
總結(jié)與反思：
與幼兒一起回顧整個(gè)活動(dòng)的.過程，分享學(xué)習(xí)的收獲和感受。
反思教學(xué)過程中存在的問題，如個(gè)別幼兒的指導(dǎo)和幫助是否足夠等。
教學(xué)反思：
通過游戲和繪畫活動(dòng)，幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)更加深入，表達(dá)能力也有所提高。
在繪畫和制作過程中，部分幼兒需要更多的指導(dǎo)和幫助，特別是動(dòng)手能力和創(chuàng)造力較弱的幼兒。
需要在以后的教學(xué)工作中更加注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)和關(guān)注，以提高整體教學(xué)效果。
《果實(shí)變變變》幼兒園教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)秋天成熟的果實(shí)，了解秋天收獲的季節(jié)。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒敢于表達(dá)自己的感受。
3、懂得愛護(hù)環(huán)境，注意環(huán)境的清潔。
重點(diǎn)：
通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)秋天成熟的果實(shí)，了解秋天收獲的季節(jié)
難點(diǎn)：
讓幼兒敢于表達(dá)自己的'感受。
準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)以前讓幼兒收集果實(shí)帶到幼兒園來，并請(qǐng)幼兒家長幫幼兒編一首簡單的謎語。
2、發(fā)動(dòng)幼兒帶來秋天的果實(shí)：玉米、芝麻、棗子、蘿卜、橘子、花生、桂圓、稻谷、紅薯、黃豆、核桃、栗子等
3、準(zhǔn)備的食品：花生糖、芝麻桃仁、山揸片、熟紅薯、豆腐干、青豆、冬瓜條、香蕉片
活動(dòng)過程：
（一）猜猜帶來了什么果實(shí)
老師說：今天小朋友帶來了各種各樣的果實(shí)，請(qǐng)你用謎語讓大家猜猜你帶來的是什么果實(shí)。
1、幼兒說謎語，讓大家猜一猜是什么果實(shí)，猜對(duì)了便將果實(shí)放在桌子上。
2、看一看桌子上有些什么果實(shí)。（講出果實(shí)的名稱）
小結(jié)：今天大家?guī)砹嗽S多果實(shí)，秋天到了，許多果實(shí)成熟了，秋天真是一個(gè)收獲的季節(jié)。
�。ǘ┍纫槐雀鞣N果實(shí)的異同點(diǎn)：
1、比一比這些果實(shí)什么地方不一樣？（從形狀、顏色、大小，能否吃來比較）
2、這些果實(shí)什么地方是一樣的？（都是果實(shí)）
�。ㄈ┯螒颍汗麑�(shí)排序
1、分組將果實(shí)排序。
2、請(qǐng)幼兒想一想還可以怎樣排？
�。ɡ蠋熞龑�(dǎo)：有的按大小來排，有的按顏色排，有的按能否吃排，有的按有無硬殼排。）
�。ㄋ模┢穱L果實(shí)做的食品：
1、老師說：秋天的果實(shí)真多，你們知道能干的工人叔叔用這些果實(shí)做成了什么食品？
2、今天，我們帶來了許多用秋天的果實(shí)做成的食品，現(xiàn)在請(qǐng)大家品嘗吧�。ǖ谄穱L之前，教師提點(diǎn)建議：在吃之前要先洗手；在品嘗時(shí)，請(qǐng)把果殼放在垃圾筒內(nèi)）
《果實(shí)變變變》幼兒園教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒能與同伴交流有關(guān)果實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。
2、教幼兒觀察了解秋天的果實(shí)，能運(yùn)用多種方法對(duì)果實(shí)進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種果實(shí)實(shí)物或自制的果實(shí)圖片。
2、商店布景，上面分別標(biāo)上“水果”“堅(jiān)果”。
3、自制水果、堅(jiān)果（各種）小卡片若干，幼兒人手1套。
4、幼兒搜集的水果和堅(jiān)果若干。
活動(dòng)過程
1、感知水果和堅(jiān)果的不同。
2、請(qǐng)幼兒品嘗水果和堅(jiān)果，引導(dǎo)幼兒通過看、摸、品嘗，感知它們?cè)谛螤�、顏色、結(jié)構(gòu)、吃法、味道等方面的不同。
3、講故事《果果開會(huì)》，了解水果和堅(jiān)果的特點(diǎn)。
4、教師一邊講述，一邊出示榛子、核桃、栗子等幾種堅(jiān)果及蘋果、香蕉、葡萄等水果。引導(dǎo)幼兒知道什么是水果，什么是堅(jiān)果，它們各有什么特點(diǎn)。
5、果實(shí)進(jìn)行分類。
6、請(qǐng)幼兒拿出畫有堅(jiān)果、水果的小卡片進(jìn)行分類，教師巡回指導(dǎo)。玩"開商店”的游戲。
7、請(qǐng)幼兒把堅(jiān)果和水果按標(biāo)牌正確地?cái)[放在貨架上，幼兒當(dāng)售貨員或顧客進(jìn)行游戲。
8、可以用做游戲的方式進(jìn)行，如幼兒戴上各種堅(jiān)果、水果的頭飾表演分類。
活動(dòng)延伸
1、指導(dǎo)幼兒用堅(jiān)果果核粘貼創(chuàng)意畫。
2、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書的相關(guān)內(nèi)容。
重點(diǎn)提示
1、教師應(yīng)該提供較多品種的果實(shí)，使幼兒在品嘗中得到感性體驗(yàn)，有利于分辨水果和干果，了解水果和干果的特點(diǎn)。
2、個(gè)別指導(dǎo)幼兒在玩商店游戲時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒正確擺放堅(jiān)果和水果的位置。
活動(dòng)材科
兒童故事：果果開會(huì)
“滴答滴答——”小蘋果吹著喇叭，叫道：“果果王國開會(huì)了！我們要選健康的果娃慰問抗洪救災(zāi)的.解放軍！果果王國開會(huì)了！”
不一會(huì)兒，紅富士蘋果來了，鴨梨來了，獼猴桃來了，水蜜桃來了，葡萄來了，許多水果都來了，他們坐在會(huì)場上小聲地談話，等著大會(huì)開始。
突然，大門口吵極了，他們轉(zhuǎn)過頭去，原來，小蘋果正在和幾個(gè)黑不溜秋的小家伙吵架呢。
小蘋果說：“不行不行，你們看來都不是小果果，怎么能進(jìn)去呢？”那幾個(gè)黑家伙說：“誰說我們不是小果果，我們是果家族的另一類，我們是干果，也屬于果類！”
小蘋果說：“你們跟我們長得不一樣，怎么也是小果果呢？”
他們正吵著，西瓜大嬸說話了：“孩子們，別吵了！你們芊果、梨、葡萄是果，他們是桂圓、核桃、紅棗也是果，你們都是植物的種子。但是蘋果、梨、葡萄還有許多果，他們皮薄、水分多，中間是果肉，里面有核，這類是水果，不容易保存。像桂圓、荔枝干了以后就是干果，干果的保存時(shí)間比水果長一些。像核桃外面果殼比較硬，中間有果肉，里面有核，水分少，是堅(jiān)果。好了，水果寶寶，你們明白了嗎？快進(jìn)去開會(huì)吧！”
小蘋果點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“我明白啦！”不好意思地拉著桂圓、核桃的手，進(jìn)會(huì)場去了。
《果實(shí)變變變》幼兒園教案 11
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的'季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿著撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。
2、讓幼兒感受秋天水果豐收的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、PPT課件(果園圖片)。
2、畫有各種水果的材料紙(打印)、漿糊、抹布等。
3、幼兒有一定的撕紙技能。
4、每人一份A4白紙;蠟筆。
配套課件：
中班美術(shù)課件《秋天的果實(shí)》PPT課件
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動(dòng)的難點(diǎn)。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動(dòng)，我采用了討論法、觀察法、操作法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)過程：
(3)師：那么你們知道一棵果樹是由哪幾個(gè)部分組成的呀?師：一棵果樹是由樹桿、樹葉、果實(shí)組成的。
(這環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，真正體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念�！澳敲茨銈冎酪豢霉麡涫怯赡膸讉�(gè)部分組成的呀?”可為下面環(huán)節(jié)做了個(gè)有效的鋪墊)
3、教師示范畫法操作，邊進(jìn)行講解。
(1)講解樹枝樹葉的畫法。
(2)講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。
(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，先教給幼兒樹枝樹葉畫法，然后講解果子的撕法，層層遞進(jìn)，多種形式為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。)
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒操作時(shí)不要將漿糊涂得太多，并要注意畫面要整潔。
(為了對(duì)個(gè)別差異的幼兒，教師需對(duì)其表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。)
5、游戲“摘果子”
(1)師：“今天，小朋友們都很能干，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個(gè)果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子!”
(2)游戲“摘果子”。結(jié)束活動(dòng)。
《果實(shí)變變變》幼兒園教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、感知切開的果實(shí)形狀產(chǎn)生的變化，切面是由點(diǎn)、線、面、色組合而成的圖案；
2、能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)切開的果實(shí)和切面美麗的圖案。
過程和方法：
1、在觀察發(fā)現(xiàn)中，感受切開的果實(shí)形狀及美麗的圖案紋理；
2、在嘗試中，大膽運(yùn)用線與色的方法，表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)；
3、在欣賞中，感受大師作品的形式美。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、感受大自然造物的美妙與神奇；
2、熱愛生活；
3、能大膽參與和表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知切開的果實(shí)形狀和點(diǎn)、線、面、色組合而成的圖案及其美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用繪畫的方法表現(xiàn)對(duì)稱、均衡、放射等水果切面的圖案。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法、對(duì)比教學(xué)法、直觀教學(xué)法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：
鮮花、課件、有關(guān)圖片、范品
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)欣賞表現(xiàn)“我們愛吃的水果”，很多同學(xué)都畫得很棒！為了表揚(yáng)大家，老師今天就把這些水果切開，和你們一起分享，好嗎？
2、師切各種水果，和學(xué)生一起品嘗。
3、師：水果好吃嗎？（生：好吃�。┧贸杂趾每矗�(qǐng)大家觀察這些切開的果實(shí)，它里面是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生匯報(bào)：切開水果內(nèi)部的樣子：形狀、花紋、色彩等）
4、師：原來，切開的果實(shí)是那么的`奇妙。這節(jié)課，我們一起去把它畫下來吧�。ò鍟n題：切開的果實(shí)）
二、課堂發(fā)展
1、看一看：各種切開的水果。（引導(dǎo)欣賞圖片）
2、找一找：果實(shí)切面的形狀、花紋有哪些不同？（板書：形狀、花紋）
3、想一想：怎樣運(yùn)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)果實(shí)切面的形狀、花紋？（解決教學(xué)重點(diǎn)）
4、看一看：
A、欣賞大師的作品。
引導(dǎo)欣賞：
�、佟⒂牲c(diǎn)、線、面、色組成的不同圖案及其對(duì)稱美感；（多個(gè)不同圓形圖案組合排列成的裝飾畫）
�、�、透疊美；③、重疊美。
�、�、運(yùn)用“橙與紫|的對(duì)比色表現(xiàn)畫面。
B、欣賞課本作品《各種水果切面的組合》。
學(xué)習(xí)感受大小、疏密、聚散、重復(fù)、對(duì)稱等組合排列的美感。（教學(xué)難點(diǎn)滲透）
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)內(nèi)容：畫出你喜愛的瓜果切面。
2、教師簡單示范繪畫步驟，學(xué)生觀察，再對(duì)照課本提示，體會(huì)了解。（注意突出用對(duì)稱、均衡、放射等形式表現(xiàn)各種瓜果切面，突破教學(xué)難點(diǎn)）
3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
四、分享評(píng)價(jià)
1、比一比、說一說：與大師的作品比一比，我的作品好看在哪里？
2、評(píng)價(jià)點(diǎn)：線條美、形式美、個(gè)性美。（板書）
板書設(shè)計(jì)：
切開的果實(shí)
形狀、花紋、色彩
線條美、形式美、個(gè)性美
《果實(shí)變變變》幼兒園教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收給我們帶來的喜悅。
2、培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)。
3、教幼兒認(rèn)識(shí)秋天常見的果實(shí)，學(xué)習(xí)調(diào)制水果沙拉的`方法，了解相關(guān)的衛(wèi)生常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒共同準(zhǔn)備各種水果及制作水果沙拉的用品：小碗、小勺、牙簽、沙拉醬、果盤等。
2、背景音樂。
活動(dòng)過程：
1、談話：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么喜歡秋天？秋天都有什么？對(duì)了，秋天會(huì)有很多的水果，那小朋友，你都知道哪些秋天的水果呢？
2、出示水果：老師和小朋友也一起搜集了一些水果，我們都看看它們都長的什么樣子，好嗎？（展示并介紹各種水果，說明其名稱及特征，并鼓勵(lì)幼兒大膽的在全班小朋友面前說話。）
3、品嘗水果：請(qǐng)小朋友嘗一嘗不同水果的不同味道，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生教育。
4、制作水果沙拉：小朋友，在想一想，這些水果我們還可以怎樣吃呢？有沒有不同的吃法？（做水果湯、炸汁、水果沙拉……）那今天我們就一起來做一個(gè)水果沙拉，好嗎？(1)談?wù)撟鏊忱膸追N水果及做沙拉要用的材料。（2）介紹并示范做水果沙拉的過程和衛(wèi)生要求。
5、組織幼兒制作水果沙拉：引導(dǎo)幼兒自選水果去皮、去核、切小塊，加入適量的沙拉醬調(diào)制水果沙拉。提醒幼兒注意衛(wèi)生。
6、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒相互品嘗水果沙拉，表述品嘗的感受。
《果實(shí)變變變》幼兒園教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1、加強(qiáng)幼兒對(duì)各種秋季水果的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征，并對(duì)它們進(jìn)行分類。
2、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
4、大膽說出自己的理解。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按水果的形狀、顏色、大小歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個(gè)的秋季水果。
活動(dòng)過程
1、先請(qǐng)幼兒相互介紹自己所帶來的水果。
2、然后請(qǐng)幼兒將各種水果互相混合起來，引導(dǎo)幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類。
�。�1）、用“買水果”擺柜臺(tái)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)水果分類的`興趣。
�。�2）、我耐心引導(dǎo)幼兒把各種水果進(jìn)行分類：它們有什么不同？可以怎樣分類？按顏色怎么分類？按形狀怎么分類？按大小怎么分類？按味道怎么分類？
3、做游戲：買賣水果。
選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。
4、幼兒共同品賞水果，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
通過開展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
《果實(shí)變變變》幼兒園教案 15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在泥工活動(dòng)中，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。
2、嘗試用團(tuán)、搓、壓的方法制作各種果實(shí)。
3、能夠借助各種輔助材料，初步表現(xiàn)點(diǎn)心的基本特征。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、提供各種果實(shí)圖片。
2、橡皮泥、小盤子人手一份，各種輔助材料如瓶蓋、牙簽、印章等。
【活動(dòng)過程】
1. 帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)水果。
教師端著一盤水果，說："哇，這么多好吃的水果，我們一起來吃吧。"
2.教師提問："小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?(逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)幼兒說出水果的名稱)師問："他們是什么樣子的'?是什么形狀的?大還是小?(分別請(qǐng)幼兒回答)
教師總結(jié)：這些水果有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長長的，顏色也都不一樣。
3.帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做水果。師：這些水果怎么做呢?你會(huì)做哪一種?，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)圓、搓長、壓扁的方法。
5.教師重點(diǎn)示范、講解水果的制作方法 。
6.請(qǐng)幼兒用橡皮泥做"水果" 。教師：今天就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一盤水果送給其他小朋友們，你可以做老師準(zhǔn)備的這些水果，也可以做自己喜歡吃的 ，看看誰做的水果又漂亮又好吃!
7.鼓勵(lì)幼兒大膽制作，對(duì)于有困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助。
教學(xué)反思
由于是完小里的學(xué)前班，年齡段又不同，有些幼兒普通話都還不太會(huì)聽，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫完結(jié)滿誘人果子的大樹時(shí)，讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色?如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會(huì)讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí)，出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對(duì)能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫，就不會(huì)讓他們無從下手。今后，我將會(huì)在這方面多學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課越來越受到孩子們的喜愛。
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