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幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》 1
【活動目標(biāo)】
1、增進幼兒愛媽媽的情感。
2、學(xué)習(xí)畫線條，嘗試進行選擇粘貼。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動準(zhǔn)備】
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙盆（人手一個），彩紙做成的配料（如：菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等）生日歌的磁帶，漿糊，抹布。
【活動過程】
一、給媽媽過生日
1、出示蛋糕，引起興趣：
2、讓幼兒說說自己是怎么過生日的。
3、為媽媽唱生日歌
二、給媽媽做面條
1、討論：“生日時除了吃蛋糕還吃什么？”
2、演示操作：
�。�1）出示盤子，畫面條；
（2）粘貼一點配料。
3、做面條：
（1）提醒孩子先畫面條
�。�2）自由選擇材料粘貼
三、送面條
“送給媽媽吃面條的時候你要說一什么好聽的話，讓媽媽聽了心里甜甜的�！毕冉榻B再送。
【活動反思】
在這次活動中，我覺得運用給媽媽做面條這一系列活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在情景的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手貼貼畫畫，體驗快樂。
在整個活動中注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的.數(shù)概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。
但是在這次的活動中也存在著一些問題，我覺得主要有以下問題，需要進一步的探索、研究：
1、在設(shè)計問題上應(yīng)更符合小班幼兒的年齡特點，如問題：“我們什么時候吃蛋糕？”對于小班幼兒來說太開放了，幼兒很難回答。
2、在活動中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活動開始階段顯得有一點亂，因此要充分考慮幼兒座位的安排，讓每一位幼兒都看到老師，老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。
3、在討論“面條里還可以放些什么”的時候太急促了，應(yīng)讓更多的幼兒來發(fā)表自己的想法和意見。
4、活動中缺少了讓幼兒更多開口的機會。我覺得：在以后的活動中我們要思考：如何讓幼兒在活動中開心、開口、開竅。讓幼兒成為活動的主體，促進每個孩子的發(fā)展。
幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》 2
活動目標(biāo)
1.增進幼兒愛媽媽的情感。
2.鍛煉幼兒撕紙的小手的靈巧性。
3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.課件-動畫片：媽媽在哪里
2.紙盆（人手一個），彩紙做成的配料（如：菜葉、荷包蛋、肉等）
活動過程
一、導(dǎo)入
1.誰想說一說，你的媽媽是干什么工作的？（讓幼兒簡單說一說）
小朋友的媽媽工作很辛苦，下班后，要給小朋友做飯，洗衣服。
2.今天，我們給媽媽做一碗面條好不好？
二、展開
1.歌曲《我的好媽媽》
教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《我的好媽媽》引起興趣
我們給媽媽端上一杯茶，再來做一碗面。
2.給媽媽做面條
（1）演示操作：
出示盤子
撕紙面條
粘貼一點配料。
3.幼兒做面條：
�。�1）提醒幼兒一條一條的撕紙
�。�2）放在盤子里
（3）用彩紙撕配料
4.送面條
�。�1）送給媽媽吃面條的時候你要說一什么好聽的.話呢？
讓媽媽聽了心里甜甜的。
（2）幼兒相互說一說，對媽媽說的話
三、結(jié)束
動畫片《媽媽在哪里》
小朋友，你們看看動畫片里的媽媽在哪里？在干什么？
有時間我們再給動物媽媽做一碗面好不好？
讓幼兒在自然輕松的氣氛中結(jié)束活動。
幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》 3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 藝術(shù)感知與表達：通過粘貼畫的形式，讓幼兒了解并感受面條的形態(tài)特點，培養(yǎng)其對生活物品的藝術(shù)觀察力。
2. 動手操作能力：引導(dǎo)幼兒運用剪、撕、貼等動作技巧，制作面條粘貼畫，提升其手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作技能。
3. 情感教育：通過“給媽媽做面條”的主題，激發(fā)幼兒對家人的關(guān)愛之情，理解并體驗通過勞動表達愛意的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 材料準(zhǔn)備：彩色紙條（模擬面條）、剪刀、膠水、白色畫紙（作為碗的背景）、彩筆、媽媽形象剪貼畫或幼兒自己繪制的媽媽畫像。
2. 環(huán)境布置：展示真實的面條圖片或?qū)嵨铮瑺I造溫馨的廚房場景，便于幼兒直觀感知面條形態(tài)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
1. 情境創(chuàng)設(shè)：教師以故事形式導(dǎo)入，講述“小動物們?yōu)閶寢屪雒鏃l”的故事，引發(fā)幼兒對“給媽媽做面條”這一主題的興趣。
2. 實物展示與討論：展示真實的面條圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察面條的形狀、顏色、長短等特點，鼓勵他們用語言描述。
二、示范與講解（約10分鐘）
1. 教師示范：演示如何使用彩色紙條制作“面條”，可以先剪出長條形紙片，再用手輕輕搓動使其彎曲，模擬面條的形態(tài)。然后用膠水將其粘貼在白色畫紙上，形成一碗面條的畫面。
2. 強調(diào)安全與衛(wèi)生：提醒幼兒正確使用剪刀，注意桌面清潔，避免膠水亂涂。
三、創(chuàng)作環(huán)節(jié)（約20分鐘）
1. 分發(fā)材料：每位幼兒發(fā)放彩色紙條、剪刀、膠水、白色畫紙以及媽媽形象剪貼畫或自行繪制的媽媽畫像。
2. 自主創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒按照剛剛學(xué)習(xí)的方法，剪出、搓動彩色紙條，制作“面條”，并將其粘貼在白色畫紙上，形成一碗面條的畫面。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，添加自己喜歡的配料（如蔬菜、肉片等）。
3. 情感融入：請幼兒將做好的'“面條”畫面與媽媽畫像結(jié)合，仿佛媽媽正在享用他們親手做的面條，以此表達對媽媽的愛意。
四、分享與評價（約5分鐘）
1. 作品展示：邀請幼兒逐一展示自己的作品，講述自己為媽媽做了什么樣的面條，以及為什么選擇這些配料。
2. 點評：肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，強調(diào)他們在活動中展現(xiàn)出的對媽媽的關(guān)愛之情，同時對操作技巧、色彩搭配等方面給予適當(dāng)指導(dǎo)。
五、延伸活動
建議家長在家中與孩子一起烹飪真正的面條，讓孩子親身體驗為家人做飯的樂趣，并進一步深化親子關(guān)系。
教學(xué)反思：
在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)反思活動過程，記錄幼兒在活動中的表現(xiàn)及遇到的問題，以便于今后優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提升教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》 4
活動目標(biāo)：
1. 技能目標(biāo)：通過揉、搓、壓等動作，鍛煉幼兒的手部精細動作能力，初步掌握簡單的手工制作技巧。
2. 認知目標(biāo)：讓幼兒了解面條的形狀和制作過程，知道面條是日常生活中常見的食物。
3. 情感目標(biāo)：通過為媽媽制作“面條”的活動，培養(yǎng)幼兒的感恩意識，增進親子感情，體驗親手制作禮物的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：彩泥（或可塑性強的安全材料代替）、模具（如吸管、搟面杖等用于造型）、托盤、塑料刀等。
2. 環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)溫馨、輕松的美術(shù)活動氛圍，擺放相關(guān)繪本或?qū)嵨锩鏃l的照片，激發(fā)幼兒參與興趣。
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過講故事或觀看實物圖片的方式，引導(dǎo)幼兒了解面條的'制作過程和形狀特點，引起幼兒對制作面條的興趣。
2. 示范環(huán)節(jié)：教師示范如何使用彩泥制作面條，如先揉成一團，再用搟面杖壓平，然后用塑料刀切出細條狀，最后展示成品“面條”。
3. 操作環(huán)節(jié)：幼兒在教師指導(dǎo)下，使用彩泥制作“面條”，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，制作不同顏色和形狀的“面條”。
4. 分享環(huán)節(jié)：幼兒展示自己制作的“面條”，講述自己的制作過程和想象的故事，如“我要給媽媽做一碗彩色面條，因為她最喜歡吃面條了”。
活動延伸：
安排幼兒將自己做的“面條”作品帶回家送給媽媽，并在家長的幫助下，用語言或圖畫記錄下贈送的過程和媽媽的反應(yīng)，進一步強化親子互動和感恩教育。
活動反思與評價：
在活動結(jié)束后，教師需對幼兒的表現(xiàn)和活動效果進行反思和評價，關(guān)注幼兒在活動過程中的參與度、動手能力的進步以及情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，以便對下次活動進行優(yōu)化和改進。
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