幼兒園大班美術(shù)教案《大獅子的許多許多辮子》含反思

時間：2022-11-21 11:40:15 幼兒園教案我要投稿

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　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《大獅子的許多許多辮子》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術(shù)教案《大獅子的許多許多辮子》含反思

　　幼兒園大班美術(shù)教案《大獅子的許多許多辮子》含反思篇1

　　活動目標：

　　1.引導幼兒傾聽和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂的情緒變化。

　　2.嘗試講出故事中感興趣的部分。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：ppt(配具有音效的對話)，大、小圖書各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。

　　2.經(jīng)驗準備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷;欣賞過動物角色的故事。

　　活動過程：

　　1.采訪小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動對發(fā)型的已有經(jīng)驗。

　　(1)指導語：今天的發(fā)型有什么改變?換了新發(fā)型有什么感覺?

　　重點：引導幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上，通過自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時的心情，為故事中的線索做鋪墊。

　　(2)指導語：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢?重點：鼓勵幼兒大膽表達對故事情節(jié)的猜想。

　　(由于調(diào)動了孩子們對發(fā)型的經(jīng)驗，在引起共鳴的同時，孩子們用較為豐富的語言表達出對改變發(fā)型的看法。)

　　2.欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　(1)邊播放ppt邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。

　　(2)引導幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。

　　指導語：你最喜歡故事里的哪一段?

　　重點：鼓勵幼兒用自己的語言講出故事中喜歡的部分。

　　(這是個開放的提問，孩子根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進行表達，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動物之間對話”，有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時考慮得細致，所以這個環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的.地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點一致，在幫助幼兒分享的同時梳理和提煉需要掌握的要點。)

　　3.分析故事中獅子情緒的變化，加深對故事的理解并嘗試講述。

　　(1)集體討論獅子表情的變化。

　　指導語：獅子喜歡這個發(fā)型嗎?你從哪里知道的?獅子一共出現(xiàn)了幾次不同的表情，我們來學一學。為什么獅子會有這樣的表情，獅子心里是怎么想的?

　　重點：充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。

　　(2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語言或故事中的語言再現(xiàn)故事。

　　指導語：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化?

　　重點：擺表情圖的重點——情節(jié);講的重點——使用故事中的語言。

　　活動延伸：

　　教師展示故事的原版圖書，拓展幼兒對閱讀的興趣。

　　故事梗概(略有改編)大獅子來到小兔子的家，發(fā)現(xiàn)小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛極了!小兔子說：“大獅子呀，你的頭發(fā)真亂啊!”大獅子說：“是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說：“那我來給你梳梳頭吧�！贝螵{子坐在矮矮的凳子上說：“好啊，謝謝你!”小兔子給大獅子梳頭，梳梳著，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳：“哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀!”頭上有許多許多辮子，大獅子一點也不喜歡。“太難看啦，太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋，逃出門去。大獅子跑過小馬(陸續(xù)跑過水牛、山羊、駱駝)的身邊，小馬(水牛、山羊、駱駝)說：“大獅子，你的頭發(fā)好特別啊!”“特別，特別難看吧?”大獅子反問�！昂每�，你的頭發(fā)就像麻花一樣，多可愛啊!”最后大獅子躲進山洞里，藏起來了。第二天，大獅子從山洞里出來了。他看見了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家，笑著說：“哈哈，原來你們也梳辮子啦，真好玩啊!”

　　活動反思：

　　讓孩子在玩中學，學中玩，即讓孩子動腦動手，又鍛煉了手眼協(xié)調(diào)的能力，感受游戲的樂趣。不足處沒有跟孩子的日常生活中的系鞋帶、系衣服扣相連。

　　幼兒園大班美術(shù)教案《大獅子的許多許多辮子》含反思篇2

　　教案目的：

　　1、通過讓孩子們聽“大獅子的許多許多辮子”這個故事，讓孩子們能夠感受到書中的內(nèi)容，感受到大獅子的喜怒哀樂。

　　2、讓孩子們能夠用語言描述出自己印象最深刻的部分。

　　教案準備：

　　準備故事的MP3，書籍若干本，一些帶有獅子表情的圖片。

　　教案流程：

　　1、首先問下孩子們有沒有改換發(fā)型的閱歷，以后什么感受。

　　（1）指導語：今天的發(fā)型有什么改動？換了新發(fā)型有什么覺得？

　�。�2）指導語：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢？

　　2、觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　�。�1）邊播放PPT邊率領(lǐng)幼兒觀賞完好的故事。

　�。�2）引導幼兒討論故事中本人最喜歡的局部。

　　3.剖析故事中獅子心情的變化，加深對故事的了解并嘗試講述。

　�。�1）集體討論獅子表情的變化。

　　指導語：獅子喜歡這個發(fā)型嗎？你從哪里曉得的？獅子一共呈現(xiàn)了幾次不同的表情，我們來學一學。為什么獅子會有這樣的表情，獅子心里是怎樣想的？

　　大獅子的許多許多辮子圖書展示：

　　《大獅子的許多許多辮子》講述了一個意趣共同、構(gòu)思巧妙的故事。在這個興趣盎然的想象世界里，孩子們會隨著大獅子的許多許多辮子，感遭到許多許多的閱讀快樂。

　　梳著一條大辮子的小兔子，熱情地給大獅子梳理亂蓬蓬的頭發(fā)，不知不覺地給大獅子梳了許多許多辮子�？墒�，大獅子一點兒也不喜歡本人的辮子，他抱著腦袋逃出小兔子的家，傷心腸躲在洞里不敢出來。沒想到，第二天，他看到他的朋友們都梳起了辮子，大獅子變得好開心！

　　故事描寫了大獅子的詫異——傷心——害臊——快樂等心情，他的心理進程生動有趣地反映了幼小兒童的心理。小孩子天生愛模擬，處處都想和他人一樣。由于別的男孩兒都不梳辮子，所以，大獅子為本人的辮子感到難為情。其他小動物呢，由于對大獅子的辮子感到新穎和有趣，便紛繁模擬起來。同伴的認可，讓大獅子的快樂在心底流淌。

　　故事的角色設(shè)計可謂匠心獨具，每個共同的辮子，不只會讓孩子們捧腹大笑，也會讓他們牢牢地記住動物的典型特征。小兔子的一根大辮子和大獅子的許多許多辮子，還會讓小孩子自但是然天文解了“1”和“許多”這一對數(shù)學概念。

　　大獅子來到小兔子家，小兔子頭上梳著一條大辮子。

　　小兔子說：“大獅子呀，你的頭發(fā)真亂呀！”大獅子說：“是呀，真不好意思�！�

　　兔子說：“那我來給你梳梳頭吧�！贝螵{子說：“好啊，謝謝你�！�

　　小兔子給大獅子梳頭，梳著梳著，給他梳了許多許多辮子。

　　大獅子一照鏡子，嚇了一跳。“哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩兒呀！”頭上有許多許多辮子，大獅子一點兒也不喜歡。

　　“太難看啦，太難看啦！”大獅子用手捂住腦袋，逃出門去。

　　大獅子跑過小馬的身邊。小馬說：“哇，大獅子的頭發(fā)好特別�。　�

　　大獅子跑過水牛的身邊。水牛說：“哇，大獅子的頭發(fā)好特別��！”

　　大獅子跑過山羊的身邊。山羊說：“哇，大獅子的頭發(fā)好特別��！”

　　大獅子跑過駱駝的身邊。駱駝?wù)f：“哇，大獅子的頭發(fā)好特別��！”

　　最后，大獅子跑進了山洞里，躲起來。