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幼兒園小班花圍巾教案（通用5篇）
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的幼兒園小班花圍巾教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班花圍巾教案 1
【活動(dòng)意圖】
小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng)，我就采用了孩子平�？吹健⒂眠^和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。
2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的.快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種用白色絨布自制的圍巾（三角巾、方巾、長(zhǎng)方巾）若干，各種顏色的水粉顏料，自制印章若干（稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……）、電腦、音箱、磁帶，抹布等。
【活動(dòng)過程】
一、激發(fā)興趣
1、寶寶們，你們看我今天和平時(shí)有什么地方不一樣�。繛槭裁�？
2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己暖和，還可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜歡這條漂亮的圍巾。（展示圍巾）寶寶們，你們喜歡我的圍巾嗎？
3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來的？你們知道嗎？（孩子自由講述。）
4、小結(jié)：告訴你們吧，圍巾上的這些美麗的花紋是我請(qǐng)印章寶寶幫忙打扮的、印出來的。
�。ńo予孩子充分表達(dá)、講述的機(jī)會(huì)，這樣孩子可以通過回憶，并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)來再現(xiàn)自己平時(shí)美術(shù)活動(dòng)所接觸、使用的材料，或運(yùn)用的一些作畫方法。）
二、示范講解
1、咦，誰(shuí)來了？（配班老師扮小熊出場(chǎng)）
師：和小熊打個(gè)招呼：“小熊，你好！”
（“小熊”：劉老師，你做的花圍巾真漂亮，我也想要一條。）
好啊，你等等，我馬上做一條送給你。
2、瞧，許多印章寶寶也趕來幫忙打扮，看看來了那些印章寶寶？
幼兒園小班花圍巾教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1）、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
2）、在游戲情境中，體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。
3）、學(xué)習(xí)按物體顏色、大小、形狀進(jìn)行間隔排序。
4）、鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法，并樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法。
5）、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
6）、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、按物體顏色、大小、形狀進(jìn)行間隔排序。
2、鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法，并樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：能分辨圖案的大小，認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色和綠色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）教師自制的多媒體課件。
2）操作材料：手工小筐，大小、顏色、形狀不同的粘貼材料，彩色圍巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置，用小椅子擺成的火車，小男孩和小女孩頭飾，與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過程：
一、觀察感知導(dǎo)入。
1、出示課件，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
提問：小朋友，你們看天空飄著什么？（雪花）在什么季節(jié)會(huì)飄雪花？（冬天）冬天會(huì)有什么感覺？（很冷）森林王國(guó)的小動(dòng)物們也感到非常的寒冷，讓我們一起去為小動(dòng)物們做圍巾吧！它們還要進(jìn)行圍巾設(shè)計(jì)比賽呢！
2、初步感知間隔排序。
1）森林王國(guó)很遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈パ�？（坐火車）看看小火車的車廂上有什么？第一�?jié)車廂上是什么頭飾？小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的？你是小男孩還是小女孩，請(qǐng)找到有和你一樣的標(biāo)志的座位坐下來。
2）我們的小火車出發(fā)去森林王國(guó)嘍�。ㄓ變郝犚魳纷鲩_火車動(dòng)作）
二、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、引導(dǎo)幼兒從第一把小椅子開始，按照頭飾間隔排序的順序入座。
森林王國(guó)到了，小動(dòng)物們把座位給我們準(zhǔn)備好了，瞧，小椅子上有什么？是從誰(shuí)開始的？他們是怎樣排列的？我們?cè)撛鯓觼碜∫巫幽兀?/p>
2、 出示課件，三條沒裝飾的圍巾。
提問：這些圍巾有什么不同？顏色不同，上面沒有圖案。出示小獅子，說：“沒有裝飾的圍巾是不能參加比賽的�！�
3、 課件出示有大小、顏色、形狀不同間隔圖案的圍巾各一條，引導(dǎo)幼兒觀察、探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。
依次提問：這條圍巾上的圖案有什么不同？是從哪個(gè)圖案開始的？它們是怎樣排列的？
4、活動(dòng)圖案演示，讓幼兒說出排列順序。
三、操作鞏固提高。
�。�1、教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。
小朋友，還有很多小動(dòng)物想讓我們幫他們?cè)O(shè)計(jì)圍巾呢，漂亮的圖案就在小框中，先看看這些圖案有什么不同？圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師介紹的排列規(guī)律來設(shè)計(jì)出漂亮的圍巾。
2、幼兒選擇喜歡的圖案材料動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示概括總結(jié)。
1、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹排列方法。
老師看見小朋友做的花圍巾都非常漂亮，誰(shuí)來給小朋友講一講，你圍巾上的圖案是什么樣子的？它們是怎樣排列的？
2、組織幼兒按照間隔排列的'方法來站隊(duì)，去給小動(dòng)物送圍巾。
請(qǐng)小朋友拿著你的漂亮的圍巾，我們從男孩開始，按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的排列方法來站隊(duì)，一起去把自己做的花圍巾，送給小動(dòng)物們吧，他們圍上一定很暖和，很高興的 ！
活動(dòng)反思：
在幼兒期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，加深對(duì)規(guī)律的認(rèn)知，并嘗試學(xué)習(xí)使用規(guī)律。
本活動(dòng)通過讓幼兒觀察小火車上男孩、女孩圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案，來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征，探索圖案的排列規(guī)律，并通過親身參與坐小火車的游戲、為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)，是幼兒加深了對(duì)排列規(guī)律的認(rèn)知。在情境設(shè)計(jì)上，在寒冷的冬天，通過送圍巾的方式，給小動(dòng)物們送去溫暖，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的小動(dòng)物，在情感上得到了升華。
幼兒園小班花圍巾教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾圍巾，嘗試運(yùn)用不同色彩搭配，提升幼兒繪畫表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，能熟練使用油畫棒進(jìn)行均勻涂色。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)圍巾基本形狀、功能及常見花色，了解不同季節(jié)適用圍巾特點(diǎn)，豐富幼兒生活常識(shí)，感知色彩冷暖色調(diào)差異及搭配效果。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)繪畫手工活動(dòng)濃厚興趣，培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致做事品質(zhì)，體驗(yàn)親手創(chuàng)作精美圍巾成就感，增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽分享作品，增進(jìn)同伴間交流互動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：幼兒人手一份白色卡紙剪成的圍巾形狀（尺寸約 20cm×60cm，邊緣圓潤(rùn)處理確保安全）、12 色油畫棒、水彩筆；教師示范用大幅圍巾畫紙、彩筆、裝飾材料（彩色毛球、亮片、彩帶碎片等）；收集各類圍巾實(shí)物若干掛于教室美術(shù)區(qū)展示。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中有見過家人戴圍巾場(chǎng)景，對(duì)圍巾外觀有初步印象；開展過簡(jiǎn)單圖形認(rèn)知活動(dòng)，如圓形、方形、三角形識(shí)別，能畫出基礎(chǔ)線條（直線、波浪線、折線）。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
教師戴著一條色彩鮮艷、圖案豐富的圍巾走進(jìn)教室，熱情與幼兒打招呼：“小朋友們好呀！今天老師戴了個(gè)特別的東西，快來摸摸看是什么。”引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸圍巾，提問：“你們知道圍巾是用來干嘛的嗎？什么時(shí)候會(huì)戴圍巾呀？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答，分享自己看到家人戴圍巾的.情景，教師借機(jī)介紹圍巾保暖、裝飾功能，不同季節(jié)圍巾材質(zhì)區(qū)別，如冬天羊毛圍巾厚而暖，春秋薄棉或絲質(zhì)圍巾輕便舒適，引入活動(dòng)主題——制作漂亮花圍巾。
�。ǘ┬蕾p與討論（8 分鐘）
帶領(lǐng)幼兒圍坐至美術(shù)區(qū)，展示收集的多種圍巾實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察花紋、顏色、圖案排列方式，提問：“這些圍巾上都有什么圖案？是大圖案還是小圖案？顏色是一樣多還是有深有淺？”引導(dǎo)幼兒用手指比劃圖案形狀，說出色彩名稱；接著展示教師提前畫好的裝飾圍巾范例畫，介紹裝飾元素，如波浪線代表海浪、鋸齒線像小牙齒、圓形可當(dāng)花朵或紐扣，強(qiáng)調(diào)色彩搭配技巧，如相鄰顏色對(duì)比鮮明更醒目，同類色搭配顯柔和，邀請(qǐng)幼兒說一說想給自己圍巾畫什么圖案、選哪些顏色，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作實(shí)踐（18 分鐘）
1. 發(fā)放繪畫材料，幼兒回到座位，教師再次叮囑安全事項(xiàng)，如油畫棒不戳同伴、不往口鼻放，水彩筆蓋及時(shí)蓋好防干涸。
2. 指導(dǎo)幼兒先用淡色油畫棒輕輕勾勒圍巾輪廓，提醒幼兒圍巾形狀可多樣，長(zhǎng)條形、方形皆可，邊緣畫得圓潤(rùn)些更美觀；鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條、圖形組合裝飾，可從圍巾一端開始，畫一排小花朵、幾條波浪線，沿線點(diǎn)綴彩色毛球（用油畫棒畫圓表示）等；過程中巡視指導(dǎo)，對(duì)不敢下筆幼兒手把手示范線條走向，夸贊圖案新穎、色彩協(xié)調(diào)幼兒，激勵(lì)其他孩子創(chuàng)新，如“看，小明畫的螺旋線像小蝸牛殼，真有趣，你們也試試不一樣的線條”；關(guān)注幼兒握筆姿勢(shì)、坐姿，適時(shí)糾正。
�。ㄋ模┱故驹u(píng)價(jià)（6 分鐘）
幼兒基本完成創(chuàng)作后，組織“圍巾秀”展示活動(dòng)，邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)戴上自己畫的圍巾，走到教室前方“T 臺(tái)”（用彩色膠帶在地上貼出窄道模擬），自信展示并介紹設(shè)計(jì)想法，如“我畫了彩虹圍巾，因?yàn)槲蚁矚g彩虹顏色”；其他幼兒當(dāng)觀眾鼓掌喝彩，教師拍照記錄美好瞬間；展示結(jié)束，教師總結(jié)表?yè)P(yáng)全體幼兒努力與創(chuàng)意，挑選幾幅特色作品重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，如構(gòu)圖飽滿、色彩絢麗、圖案獨(dú)特，將作品張貼于教室美工展示墻，供幼兒自由欣賞、互相學(xué)習(xí)，活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒將畫筆材料歸位整理。
四、活動(dòng)延伸
1. 次日美工區(qū)投放毛線、布料邊角料、塑料珠子等材料，鼓勵(lì)幼兒用手工方式，如纏繞、粘貼、縫綴，制作立體花圍巾，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作與綜合手工能力，深化圍巾主題創(chuàng)作。
2. 開展“送圍巾”角色扮演游戲，幼兒扮成小設(shè)計(jì)師、小顧客，互相交易或贈(zèng)送圍巾作品，模擬生活場(chǎng)景，提升語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往能力，鞏固對(duì)圍巾用途認(rèn)知，讓幼兒在游戲中享受創(chuàng)作成果樂趣。
幼兒園小班花圍巾教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 技能目標(biāo)：幼兒能夠熟練使用油畫棒、彩紙、皺紋紙、膠水等材料，通過涂抹、粘貼等方式裝飾圍巾，掌握簡(jiǎn)單的色彩搭配技巧，如冷暖色調(diào)對(duì)比、相近色組合，能獨(dú)立完成一條具有個(gè)人風(fēng)格的花圍巾作品，線條涂抹均勻，粘貼牢固且位置恰當(dāng)。
2. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的濃厚興趣，使其在活動(dòng)中體驗(yàn)到自由創(chuàng)作的快樂，增強(qiáng)自信心與成就感；培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的情感，引導(dǎo)幼兒明白制作的圍巾可作為禮物送給親人朋友，傳遞溫暖。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同裝飾材料的使用方法，如油畫棒的平涂、漸變涂法，彩紙、皺紋紙的剪裁與粘貼技巧；鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出獨(dú)特花紋、圖案，如波浪線、鋸齒線、圓形、三角形等組合裝飾。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒把握色彩搭配協(xié)調(diào)性，避免顏色過于雜亂或沖突；對(duì)于小班幼兒手部精細(xì)動(dòng)作尚不完善，精準(zhǔn)剪裁形狀、均勻涂抹膠水是難點(diǎn)，需教師耐心示范指導(dǎo)，確保操作順利。
三、教學(xué)方法
1. 直觀演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范油畫棒繪畫技巧，展示如何從圍巾一端起筆，緩慢均勻移動(dòng)手臂畫出流暢線條；剪裁彩紙時(shí)，放慢動(dòng)作剪出基本形狀，邊做邊講解，讓幼兒清晰看到操作步驟；粘貼環(huán)節(jié)，示范膠水用量控制，手指按壓固定位置，使幼兒直觀學(xué)習(xí)。
2. 游戲教學(xué)法：開展“色彩小偵探”游戲，教師說出一種顏色，幼兒迅速在教室環(huán)境或材料中找出，加深對(duì)色彩認(rèn)知；“裝飾大賽”游戲，設(shè)定時(shí)間限制，幼兒分組競(jìng)賽裝飾圍巾，激發(fā)積極性與創(chuàng)造力。
3. 啟發(fā)提問法：展示空白圍巾模板，問幼兒想畫什么花紋，啟發(fā)思考；幼兒創(chuàng)作中，詢問選擇顏色理由，引導(dǎo)關(guān)注色彩搭配；完成部分粘貼后，問還能添些什么，拓展創(chuàng)作思路。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：幼兒人手一條白色棉質(zhì)圍巾胚（尺寸適宜小班幼兒操作）、油畫棒若干（保證 12 色齊全）、安全兒童剪刀、膠水、彩色手工紙、皺紋紙、廢舊雜志彩頁(yè)（用于圖案素材借鑒）、擦手毛巾（隨時(shí)清理污漬）。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有簡(jiǎn)單線條認(rèn)知基礎(chǔ)，如直線、曲線，在日常活動(dòng)中觀察過成人圍巾樣式、圖案；玩過簡(jiǎn)單色彩分類游戲，能辨別常見基本顏色。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
1. 教師圍一條色彩鮮艷、裝飾精美的圍巾走進(jìn)教室，夸張地展示，吸引幼兒目光，提問：“小朋友們，看老師今天戴了什么？漂亮嗎？什么時(shí)候會(huì)戴圍巾呀？”引導(dǎo)幼兒回答冬天保暖，引出圍巾主題。
2. 播放一段小動(dòng)物戴圍巾玩耍的動(dòng)畫視頻片段，畫面中有各種圖案、顏色圍巾，如小熊的紅色格子圍巾、小兔子的粉色波點(diǎn)圍巾，幼兒觀看后分享最喜歡哪條及原因，激發(fā)興趣與創(chuàng)作欲望。
�。ǘ┨剿靼l(fā)現(xiàn)（8 分鐘）
1. 教師將準(zhǔn)備好的.多種裝飾材料分類擺在桌上，逐一介紹名稱、特點(diǎn)，拿起油畫棒在紙上簡(jiǎn)單畫線條，說：“看，油畫棒能畫出細(xì)細(xì)的線，還能涂出大片顏色。”用剪刀剪出彩紙長(zhǎng)條，展示剪裁動(dòng)作，讓幼兒觀察。
2. 發(fā)放少量彩紙、皺紋紙碎片及油畫棒給幼兒，鼓勵(lì)自由擺弄嘗試，在小紙片上畫畫、粘貼，教師巡視指導(dǎo)，觀察幼兒操作情況，適時(shí)引導(dǎo)正確握筆、撕紙方法，提問：“你發(fā)現(xiàn)怎么用這些東西能讓小紙片變漂亮？”
（三）創(chuàng)作表現(xiàn)（15 分鐘）
1. 教師示范創(chuàng)作，拿起白色圍巾胚，用油畫棒在一端輕輕畫出波浪線，說：“老師先畫一條像海浪一樣的線，小朋友也可以畫自己喜歡的，直線、折線都可以。”沿線涂抹藍(lán)色，示范漸變效果，從淺藍(lán)到深藍(lán)慢慢過渡；再剪出彩色圓形紙片，示范均勻涂膠水，粘貼在圍巾上，提醒：“膠水不要太多，不然會(huì)濕濕的，粘不牢哦。”
2. 幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，依喜好選擇材料、顏色；幫助遇到困難幼兒，如糾正握筆姿勢(shì)、協(xié)助剪裁形狀；提醒幼兒注意衛(wèi)生，膠水不弄到眼睛里，及時(shí)用毛巾擦手。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評(píng)價(jià)（5 分鐘）
1. 組織幼兒將完成的花圍巾掛在教室“創(chuàng)意展示欄”特制掛鉤上，圍坐展示欄周圍。
2. 教師逐一點(diǎn)評(píng)作品，先肯定每個(gè)幼兒努力與創(chuàng)意，如：“小明這條圍巾顏色真鮮艷，用了好多紅色愛心，肯定很溫暖；小紅畫的彎彎的彩虹圖案太漂亮啦，把圍巾變得像童話里一樣�！痹僖龑�(dǎo)幼兒互評(píng)，問：“你覺得旁邊小伙伴的圍巾哪里最有趣？”鼓勵(lì)幼兒分享感受，提升表達(dá)與審美能力。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)拓展（2 分鐘）
1. 告訴幼兒回家后可以把花圍巾送給爸爸媽媽、爺爺奶奶，給他們講創(chuàng)作想法，送上冬日溫暖，強(qiáng)化關(guān)愛他人情感教育。
2. 鼓勵(lì)幼兒用剩余材料在美工區(qū)繼續(xù)為家人制作小卡片等小禮物，延續(xù)創(chuàng)作熱情，鞏固所學(xué)技能。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放更多裝飾材料，如毛絨球、亮片、彩帶等，及不同質(zhì)地布料小塊，供幼兒自由組合創(chuàng)作更豐富立體作品；設(shè)置“圍巾設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)”任務(wù)卡，每周更新難度，如特定主題（節(jié)日主題、動(dòng)物主題）設(shè)計(jì)、指定色彩搭配要求等，激發(fā)挑戰(zhàn)欲。
2. 語(yǔ)言區(qū)投放繪本《爺爺一定有辦法》《織毛線的多多》等與手工、溫暖情感相關(guān)書籍，組織幼兒閱讀分享，引導(dǎo)創(chuàng)編故事，如“我的花圍巾神奇冒險(xiǎn)”，深化情感與語(yǔ)言表達(dá)能力；開展“圍巾秀”角色扮演活動(dòng)，幼兒戴自制圍巾模仿模特走秀，介紹設(shè)計(jì)，鍛煉表現(xiàn)力與自信心。
幼兒園小班花圍巾教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 技能目標(biāo)：能用簡(jiǎn)單線條和色彩在紙上裝飾出自己喜歡的花圍巾圖案，鍛煉幼兒手部精細(xì)動(dòng)作與手眼協(xié)調(diào)能力，如正確握筆、沿線涂抹等動(dòng)作，能較為流暢地畫出連續(xù)線條或簡(jiǎn)單圖形組合。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見圍巾形狀（長(zhǎng)方形、正方形為主）、花紋（條紋、波點(diǎn)、碎花等）及色彩，了解圍巾保暖功能，知曉冬季穿戴圍巾可抵御寒冷，豐富幼兒生活常識(shí)與認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
3. 情感目標(biāo)：感受裝飾繪畫樂趣，大膽創(chuàng)作表達(dá)想法，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)熱情；欣賞自己與同伴作品，增強(qiáng)自信心與成就感，培養(yǎng)幼兒欣賞美、分享美積極情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：畫紙（幼兒人手一張，尺寸適宜小班幼兒操作，A4 紙裁半或更小方形紙）、油畫棒（顏色齊全，保證每個(gè)幼兒可自由選取多種色彩，提前檢查是否順滑易涂）、水彩筆（用于勾勒細(xì)節(jié)、添加亮色，粗細(xì)不同型號(hào)搭配）、教師范例圍巾若干（實(shí)物、手繪圖均可，展示不同風(fēng)格，有簡(jiǎn)有繁滿足幼兒模仿及創(chuàng)意啟發(fā)）、輕柔小圍巾實(shí)物數(shù)條供幼兒觸摸感受質(zhì)地。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過簡(jiǎn)單涂鴉繪畫經(jīng)歷，在日常生活或繪本閱讀中對(duì)圍巾有初步印象，知道圍巾是冬日配飾，觀察過成人戴圍巾樣子，具備基礎(chǔ)形狀、顏色認(rèn)知基礎(chǔ)，能說出紅、黃、藍(lán)等常見顏色名稱。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）：教師戴著色彩鮮艷、花紋獨(dú)特花圍巾進(jìn)入教室，與幼兒熱情打招呼，引導(dǎo)幼兒觀察圍巾，提問“小朋友們看老師今天戴了什么呀？它摸起來軟軟的，還能讓老師脖子暖暖的，誰(shuí)知道它是什么？”“那你們見過什么樣的圍巾？上面有什么漂亮圖案？”鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言分享見聞，調(diào)動(dòng)幼兒興趣與已有經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題——畫花圍巾。
2. 感知與體驗(yàn)（10 分鐘）：教師展示多條不同款式圍巾實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察形狀，用手指沿邊緣比劃，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形輪廓特點(diǎn)；介紹花紋種類，如指著條紋圍巾說“這條圍巾有一道道直直的線，像小火車軌道一樣，這就是條紋”，同理展示波點(diǎn)、碎花、格子等圖案，讓幼兒描述看到的樣子，加深印象；發(fā)放小圍巾讓幼兒兩兩一組互相摸摸、看看，交流感受質(zhì)地（毛絨絨、滑溜溜等）及顏色，強(qiáng)化感官認(rèn)知，期間教師巡回引導(dǎo)幼兒用完整語(yǔ)句表達(dá)，如“我摸到的圍巾是軟軟的，上面有藍(lán)色小花”。
3. 創(chuàng)作表現(xiàn)（15 分鐘）：教師示范繪畫，在大白紙上邊畫邊講“我們先畫一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的長(zhǎng)方形，這就是圍巾的`身子”，用油畫棒粗頭畫出基本形狀；接著選喜歡顏色畫花紋，如“我想畫紅色條紋，一條挨著一條，要畫直哦”，示范線條排列規(guī)律；鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意發(fā)揮，“還可以畫圓圓的波點(diǎn)，像小氣球一樣，或者畫五顏六色小花”，展示簡(jiǎn)單圖形組合添畫；幼兒作畫時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒握筆姿勢(shì)，適時(shí)糾正；鼓勵(lì)幼兒大膽選色，若幼兒不敢下筆，教師握住幼兒手輕輕帶畫引導(dǎo)，肯定幼兒獨(dú)特創(chuàng)意，如“你畫的這個(gè)彎彎圖案像小彩虹，真特別”，幫助幼兒建立自信。
4. 作品展示與評(píng)價(jià)（5 分鐘）：引導(dǎo)幼兒將畫好的圍巾用小夾子夾在教室美術(shù)展示區(qū)“圍巾小鋪”，組織幼兒圍坐欣賞。教師先肯定全體幼兒努力，如“小朋友們都畫得太棒啦，每一條圍巾都像小魔法一樣漂亮”；邀請(qǐng)幼兒說一說自己最喜歡哪條圍巾及原因，如“我喜歡這條藍(lán)色有星星的，因?yàn)橥砩闲切菚?huì)發(fā)光，這條圍巾肯定也閃閃的”，被表?yè)P(yáng)幼兒獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)其成就感，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)欣賞，營(yíng)造積極創(chuàng)作氛圍。
四、活動(dòng)延伸
1. 手工拓展：提供彩色毛根、布料邊角料、毛絨球等材料，幼兒在美工區(qū)用粘貼方式制作立體花圍巾，鍛煉手指靈活性，深化對(duì)圍巾創(chuàng)作興趣，成品可裝飾教室玩偶或作為小道具用于娃娃家游戲。
2. 角色扮演：在娃娃家投放幼兒繪畫圍巾及自制立體圍巾，幼兒扮演爸爸媽媽給娃娃穿戴，模仿生活場(chǎng)景對(duì)話，如“寶寶出門冷，戴上這條花圍巾，就不凍啦”，鞏固圍巾保暖認(rèn)知，提升語(yǔ)言與社交能力，增強(qiáng)情境代入感與生活體驗(yàn)。
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