幼兒園大班健康《心情》教案

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。

　　2、通過分析討論初步學習情緒轉化策略。

　　3、培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。

　　活動準備：

　　課件（1）——（4）、色彩卡、背景音樂。

　　活動過程：

　　1、情景感知

　　播放課件：理解每個人都有情緒。

　　喜：一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容。

　　怒：一幼兒自帶的圖書被撕破后生氣。

　　哀：一幼兒因班中的小金魚死了，表現(xiàn)得非常傷心。

　　愁：一幼兒因不會系鞋帶而發(fā)愁。

　　提問：他們怎么了？為什么？（豐富情緒詞匯：喜、怒、哀、愁）平時你們會這樣嗎？為什么呢？

　　小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，這種感受我們叫它心情。

　　2、討論分析

　　導語：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們常說的好心情和壞心情到底有些什么呢？ （在磁性板上根據幼兒的回答羅列區(qū)分）

　　提問：你們平時心情好的時候多還是心情壞的時候多呢？為什么？

　　為情緒配色：出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。

　　通過簡單操作，讓幼兒感知心情與色彩的關系。（好心情――暖色、壞心情――冷色）

　　3、體驗理解

　　導語：剛才小朋友都列舉出了自己曾經感受過的各種各樣的心情，還將它們分了類，那么在你心情不同的'時候你的表現(xiàn)、對人的態(tài)度會一樣嗎？

　　請個別幼兒回答。

　　觀看多媒體課件。

　　A、一群小朋友很開心地邀請貝貝參加游戲，貝貝因為心情不好而粗暴拒絕，使得這群小朋友也變得很不開心。

　　B、佳佳在游園活動中得了獎，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂。

　　討論：誰做得對？你能做到嗎？（重點：引導幼兒去理解貝貝――心情不好時確實不想參加游戲，但不能對同伴發(fā)脾氣，影響別人的情緒。）

　　討論：誰愿意告訴貝貝怎樣做好？

　　方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說”。

　　方法二：直率地說“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。

　　方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”，然后愉快地接受邀請……

　　討論：如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做？（重點：引導幼兒體察他人心情，學會寬容。）

　　討論：你喜歡誰？他這樣做好在哪里？（重點：引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

　　4、內化遷移

　　問題一：當你不開心的時候，怎么辦？（重點：初步懂得應妥善管理自己的感受，認識他人的情緒，并懂得分享快樂的道理。）

　　問題二：你有什么辦法知道別人的心情？（看表情）

　　出現(xiàn)課件中各種表情的臉，點擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉。

　　提問：他怎么了，可能因為什么事？

　　分別點擊各種表情的臉譜，播放動畫短片。

　　點點發(fā)愁：發(fā)水災家里被淹了，天氣越來越冷，沒衣服穿，沒有飯吃，怎么辦呢？

　　提問：看了短片，你們心情怎么樣？有什么辦法讓我們的心情都好起來呢？

　　幼兒想辦法幫點點，如給他捐衣服，請他到幼兒園來玩，幼兒每想到一種幫助的方式，點點便笑一笑、說一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂之本”的道理。

　　5、提煉主題

　　課件中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉，周圍開出了五彩鮮花。

　　導語：小朋友，你們看，有了你們的努力和幫助，有了你們好心情的感染，他們變得怎么了？你們現(xiàn)在的心情怎么樣了？（更開心了。）

　　小結：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂！

【幼兒園大班健康《心情》教案】相關文章：

幼兒園大班健康說課稿《心情預報》含反思09-26

【必備】幼兒園大班健康教案模板八篇05-04

實用的幼兒園大班健康教案7篇04-29

【實用】幼兒園大班健康教案模板集合5篇05-08

【精選】幼兒園大班健康教案模板匯總10篇05-08

【實用】幼兒園大班健康教案范文合集五篇05-08

【精華】幼兒園大班健康教案模板集錦10篇05-08

【推薦】幼兒園大班健康教案模板匯編八篇05-08

精選幼兒園大班健康教案模板匯總八篇05-07

精選幼兒園大班健康教案錦集5篇05-05