幼兒園托班語言花尾巴教案
【教材分析】
托班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長(zhǎng)也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)《花尾巴》的.活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。（重點(diǎn)）
2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3、初步知道朋友之間要和睦相處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《花尾巴》VCD一盤、電視機(jī)DVD機(jī)。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入畫面一。
1、有一只在哭泣的花尾巴咪咪。
2、師：“它是誰？”（花尾巴、小貓咪咪）
3、師：“花尾巴咪咪怎么啦？”（花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒有媽媽、
沒人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……）
二、導(dǎo)入畫面二。
1、花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。
2、師：“花尾巴為什么找不到朋友？”（因?yàn)榛ㄎ舶筒还浴⒒ㄎ舶蛺劭�，不勇敢，我沒有哭、花尾巴打人就沒有朋友，不是好寶寶……）
三、導(dǎo)入畫面三。
1、有一群小動(dòng)物在草地上玩，花尾巴看見了，高興得跳起來，它們向走向花尾巴，和花尾巴一起游戲，花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。
2、師：“花尾巴高興的笑了，花尾巴為什么笑了”（花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不難受了。）
四、自由交流。
師：你和誰是好朋友？
五、小結(jié)。
師：“幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了�！�
師：“請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱。”（讓幼兒體驗(yàn)有朋友的快樂。
師：“與好朋友抱一抱，心里高興嗎�！保ǜ吲d）
師：“讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎�！保ê茫�
【課后反思】
這節(jié)課我以情境導(dǎo)入的方式先引起幼兒的興趣，接著再引導(dǎo)幼兒站在自己角度來理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼兒剛剛離開爸爸、媽媽進(jìn)入幼兒園，剛擺脫了離別焦慮適應(yīng)幼兒園的生活，所以他們能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。
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