幼兒園漂亮的手套教案（精選14篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園漂亮的手套教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園漂亮的手套教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在指定的位置按形狀進(jìn)行粘貼。
2、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，能大膽的進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握按形狀進(jìn)行粘貼的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
對準(zhǔn)形狀的輪廓再貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小星星和圓形狀的手工紙若干、紙手套若干、膠棒若干。
活動(dòng)過程：
一、通過天氣引出主題。
教師：小朋友們外面的天氣好冷啊，有很多人出去的時(shí)候都會(huì)戴手套，崔老師這里也有個(gè)手套，我們一起來看看吧。
二、觀察手套，利用手偶引起幼兒粘貼的興趣。
請幼兒觀察手套，并說一說手套上有什么圖案，分別都是什么顏色的。
教師："我有一個(gè)好朋友兔子，他今天也帶來了一只手套，我們看看他的手套和我的有什么不一樣。"請幼兒說一說哪里不一樣。教師："那我們一起來幫兔子的手套裝飾裝飾吧。"
三、教師示范如何進(jìn)行粘貼，請幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)并作出適當(dāng)鼓勵(lì)，對有困難的幼兒個(gè)別指導(dǎo)或語言提示，
四、教師將手套一對一對的張貼好，供幼兒欣賞作品。
五、離場
教師：我們把今天學(xué)會(huì)的本領(lǐng)教給其他小朋友，讓他們也把手套裝飾的漂漂亮亮的吧！跟老師們再見！
根據(jù)小班幼兒現(xiàn)階段的能力和水平，把裝飾畫這一活動(dòng)更具體化生活化，使幼兒在進(jìn)行粘貼時(shí)更能提高興趣和粘貼的欲望，在幼兒實(shí)際動(dòng)手過程中，幼兒手部小肌肉得到了發(fā)展和鍛煉，作品的整體效果和質(zhì)量有所提高，并且幼兒在輕松愉快的音樂中完成了活動(dòng)作品。
幼兒園漂亮的手套教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型，感受藝術(shù)美，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型的興趣和欲望。
2、啟發(fā)幼兒按照自己的想法，大膽的把自己設(shè)計(jì)發(fā)型畫出來。
3、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、教師范畫5副（不同發(fā)型）
3、輕音樂
活動(dòng)過程：
一、由收到信引入
出示收到信件，引出教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)興趣
師：咦，小朋友們，剛剛接到了一封信，讓我們一起來看看。
教師細(xì)讀信內(nèi)容：大三班小朋友們：你們好！我是xx電視臺的主持人，我們臺下個(gè)月要舉行一個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)比賽，我臺邀請xx班小朋友為自己的媽媽來設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型，你們愿意嗎？在設(shè)計(jì)新發(fā)型之前，我們一起來看看發(fā)型師設(shè)計(jì)出哪些漂亮的發(fā)型呢？
二、欣賞不同的發(fā)型（觀看PPT）
1、師：這些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出發(fā)型真好看，有了這些漂亮的發(fā)型，每個(gè)媽媽看起來會(huì)更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設(shè)計(jì)了新的發(fā)型�？纯蠢蠋熢O(shè)計(jì)的新發(fā)型師什么樣的。
2、出示范畫
師：好看嗎？請你們仔細(xì)觀察一下，他們的發(fā)型師怎么樣的（讓幼兒說一說）
現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)方法。
三、幼兒作畫
1、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（放輕音樂）
2、要求幼兒設(shè)計(jì)出與別人與眾不同的發(fā)型
四、講評作品
大家設(shè)計(jì)了很多美麗漂亮的發(fā)型，希望大家以后設(shè)計(jì)出更好看的發(fā)型，好嗎？
課后反思：
本次教學(xué)活動(dòng)很能激發(fā)小朋友動(dòng)手的欲望，以愛激情，以趣引入，輕松有趣的創(chuàng)作環(huán)境，使孩子的興趣非常高。開始先讓看信的形式來引題，集中孩子們的注意力，調(diào)整孩子們上課的狀態(tài)，然后讓幼兒觀察PPI發(fā)型，再自己設(shè)計(jì)發(fā)型，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。但由于小朋友很少接觸到發(fā)型方面的知識，所以很多小朋友能看到媽媽的發(fā)型，很快的講出很多種發(fā)型，所以在上這堂課之前的教學(xué)準(zhǔn)備方面還有比較充分的，我個(gè)人覺得如果在教師示范畫，教師不要示范，讓孩子自由發(fā)揮想象，然后把設(shè)計(jì)發(fā)型畫出來。我覺得這樣效果會(huì)更加理想�？赡苁俏易约合氲奶嗔�，在教師示范中請了2位孩子上來畫了2種發(fā)型后，孩子的一些創(chuàng)作想法都會(huì)模仿老師的示范畫了。但總體來說，本次教學(xué)活動(dòng)是成功的，激發(fā)培養(yǎng)了孩子愛母親的情感，并在送給母親畫的時(shí)候，深化了母親與孩子之間的愛。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中，能有更好的提升。
發(fā)型的歷史變革及其演變的過程，從一個(gè)側(cè)面反映了人類社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、和一個(gè)民族的形象水平。因此我們說發(fā)式在人類發(fā)展史上，始終反映著社會(huì)的更替與發(fā)展，進(jìn)步與繁榮。
幼兒園漂亮的手套教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
上一階段，幼兒已用蠟筆進(jìn)行過涂色與畫線條的練習(xí)，對美術(shù)活動(dòng)已產(chǎn)生了較濃的興趣�，F(xiàn)在，幼兒又對鄰班的滾珠畫感到新奇，因此而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)圓珠滾畫的方法，學(xué)會(huì)用滾畫裝飾衣服，并從中感受色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前引導(dǎo)幼兒欣賞洋娃娃鮮艷的衣服，感受其豐富的顏色。
2、每組一套水粉顏料（紅、黃、欄、綠、紫），玻璃彈球，棉簽，托盤，剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。
活動(dòng)過程：
1、出示紙衣服，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
師：“小朋友看老師手里拿著什么？”
“這是娃娃的衣服，它漂亮嗎？”
“如果我在這件衣服上添點(diǎn)小花會(huì)不會(huì)更漂亮呢？”
“老師今天請來了小彈珠幫忙，請小朋友看看老師是怎樣讓衣服變得漂亮的�！�
2、教師示范講解滾畫的方法與要求。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察作畫材料，向他們介紹其名稱。
�。�2）教師請幼兒把玻璃彈球放在托盤里。左右傾斜托盤，觀察玻璃彈球會(huì)怎樣。
�。�3）教師用棉簽給彈球涂上顏色，問：“現(xiàn)在涂上顏色的小彈球在托盤里滾來滾去會(huì)怎樣？”
教師任意上下左右傾斜托盤，讓幼兒欣賞彈球滾動(dòng)時(shí)在紙衣服上形成的圖案。
�。�4）教師邊示范邊講解：先把紙衣服放在托盤里，玻璃彈球放在托盤的邊角上，然后用棉簽蘸點(diǎn)自己想要的顏色點(diǎn)在玻璃彈球上，再讓這個(gè)彈球在托盤里滾動(dòng)，把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了，可以拿起來再蘸一種顏色繼續(xù)滾。
3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）要求幼兒用手搖晃托盤時(shí)不要過猛，以免把彈球晃到托盤外面。
（2）提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。
�。�3）要求幼兒用完彈球后要放回原處。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒盡量嘗試多種顏色，從中感受各種色彩的美。
�。�5）幫助操作能力較弱的幼兒一起制作。
4、展示幼兒作品，欣賞評價(jià)。
�。�1）教師出示用不同色彩滾出的衣服，讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來的視覺美。
�。�2）表揚(yáng)積極作畫，態(tài)度認(rèn)真的小朋友。
幼兒園漂亮的手套教案 篇4
漂亮的風(fēng)箏目標(biāo)：
�。薄W(xué)會(huì)“放風(fēng)箏”兒歌
�。病⑾矚g討論風(fēng)箏的話題
�。场⒘私怙L(fēng)箏的各種造型和顏色
準(zhǔn)備：
�。薄焊璐艓А胺棚L(fēng)箏”
２、各種造型和顏色的風(fēng)箏或者風(fēng)箏圖片
過程：
�。薄⒉シ拧胺棚L(fēng)箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
�。�、引導(dǎo)幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風(fēng)箏或圖片，并自由討論。
３、教師與幼兒共同討論風(fēng)箏話題，并激發(fā)幼兒對風(fēng)箏進(jìn)一步的認(rèn)識和想做風(fēng)箏的愿望。
大家動(dòng)手做目標(biāo)：
�。薄⒘私怙L(fēng)箏制作的基本原理
�。�、喜歡與他人合作制作風(fēng)箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗(yàn)
�。�、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣
準(zhǔn)備：
�。�、竹條，細(xì)繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等
�。�、各種風(fēng)箏模型
過程：
�。薄⒛贸鰩字徊煌煨偷娘L(fēng)箏，與幼兒討論分析“風(fēng)箏為什么能飛起來”
�。ǎ保┌l(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對稱
�。ǎ玻╋L(fēng)箏有尾巴保持平衡
�。�、分析出原理后，鼓勵(lì)幼兒自由分組（３－５人／組），互相協(xié)作準(zhǔn)備制作風(fēng)箏。
�。�、首先鼓勵(lì)幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風(fēng)箏面，再用竹條和繩子做出風(fēng)箏架
�。ǎ保┰诋嫾埳袭嫵鲲L(fēng)箏的圖案，剪下。
�。ǎ玻┩可献约合矚g的顏色
（３）互相交流討論并適當(dāng)剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。
�。ǎ矗╋L(fēng)箏骨架應(yīng)左右對稱，大小適合風(fēng)箏面。
�。ǎ担┕羌芾壗Y(jié)實(shí)，并與風(fēng)箏面粘合緊密。
�。�、制作過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時(shí)注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。
�。怠⒃囷w風(fēng)箏，并做一定修改。
一起放風(fēng)箏目標(biāo)：
１、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法
�。�、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風(fēng)箏
準(zhǔn)備：
�。�、教師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間
�。病⑼ㄖ餍〗M幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏
�。场闲扪a(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
過程：
�。薄⒋_定地點(diǎn)要開闊和安全。
２、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。
３、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏。
�。础⑷粲心承〗M幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。
�。�、鼓勵(lì)幼兒探索解決的辦法，并對風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。
６、教師對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。
幼兒園漂亮的手套教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的特點(diǎn)，鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對媽媽的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙、蠟筆、彩色筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：“小朋友，我們每個(gè)人都有自己的媽媽，媽媽都很愛自己的孩子。你們愛媽媽嗎？”“八婦女節(jié)馬上就要到了，這是我們所有媽媽的節(jié)日。”“們想用什么方式表現(xiàn)你們對媽媽的愛？”幼兒回答，教師建議為媽媽畫張像，作為節(jié)日禮物。
二、引導(dǎo)幼兒講述媽媽的特征。
師：“首先請小朋友想一想，媽媽的頭發(fā)是什么樣的？是長發(fā)還是短發(fā)，是直的還是彎的，是不是梳辮子的。媽媽最喜歡穿什么樣的衣服，什么顏色的，衣服上有什么特點(diǎn)�！薄叭绻阆霂蛬寢尭淖儼l(fā)型，也可以。”（教師示范幾種發(fā)型的繪畫方法）
師：“我們看看人的胳膊是在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動(dòng)的？再看看頭上，在臉的一半部位是兩只眼睛，眼睛上面是頭發(fā)。”
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
師：“下面開始畫媽媽，要把媽媽的頭發(fā)和服裝的特點(diǎn)畫出來，要把媽媽打扮得漂漂亮亮。”
幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和一定的比例。
四、評價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
向大家介紹媽媽，講講自己的媽媽和畫上的區(qū)別。
延伸活動(dòng)：
將畫的像送給媽媽。
幼兒園漂亮的手套教案 篇6
活動(dòng)總體目標(biāo)：
1、善于參加活動(dòng)，學(xué)好傳遞快樂。
2、想要用語言自身所觀查的糖紙。
3、賞析糖紙上與眾不同的花紋，裝飾紋樣及漂亮的色彩。
4、依據(jù)色彩開展膽大有效的想像。
5、幼兒可以用詳細(xì)的普通話水平開展溝通交流。
活動(dòng)提前準(zhǔn)備：
1、幼兒搜集各種各樣糖紙。
2、老師挑選圖案設(shè)計(jì)尤其、色彩絢麗多彩的糖紙展現(xiàn)在活動(dòng)房間內(nèi)。
活動(dòng)全過程：
1、幼兒觀查糖紙的圖案設(shè)計(jì)及色彩。
請幼兒把產(chǎn)生的糖紙拿出來，與邊上的伙伴相互交換賞析，并說一說，糖紙上有哪些圖案設(shè)計(jì)，是什么顏色的，旁邊的花紋是什么樣的。
2、老師正確引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步賞析糖紙。
�。�1）請某些幼兒在團(tuán)體前說一說自身產(chǎn)生的糖紙。
（2）教師小結(jié)：有的糖紙的核心有花紋，有些是動(dòng)物，有些是角色，還有些是奇特的新鮮水果。糖紙的兩側(cè)或者四邊有花紋，全是一致的紋樣圖案。甜筒的糖紙是圓的，正中間有直接的品牌形象，四周是花紋，像一個(gè)花菜盤。
3、大伙兒一起開一個(gè)小小的糖紙展會(huì)。
請幼兒將自身產(chǎn)生的糖紙黏貼在一起，說說自身感興趣的是什么樣子的糖紙？為什么喜歡？
4、完畢活動(dòng)
課后反思：
此次活動(dòng)來自幼兒的日常生活，選擇了幼兒十分了解的糖紙開展進(jìn)行�；顒�(dòng)中根據(jù)幼兒對我著作的簡介和分析，積極創(chuàng)設(shè)了一些藝術(shù)美學(xué)層面的專業(yè)技能，使其鑒賞能力獲得了提升。全部活動(dòng)輕輕松松、開心，幼兒興趣愛好較高
幼兒園漂亮的手套教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型，感受藝術(shù)美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。
2.在用繩畫直線和曲線的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒按照自己的想象，大膽嘗試將各種線條進(jìn)行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的發(fā)型，逐步提高幼兒控制手部動(dòng)作的能力，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的美好情感。
3.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.1.5厘米長的中粗棉繩若干，棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。
2.課件：發(fā)型秀
3.畫好臉型的輪廓紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，線條統(tǒng)計(jì)表格，幼兒作畫時(shí)的小音樂，小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1.師：你們認(rèn)識我嗎?知道我是什么老師嗎?x老師難得和小朋友見面，來之前特意請理發(fā)師給我設(shè)計(jì)了一個(gè)新發(fā)型，看我的頭發(fā)!你們覺得我的新發(fā)型漂亮嗎?哪里漂亮?
幼：漂亮!卷的`;還有顏色的(本來是黑的，染了點(diǎn)黃色就更漂亮了);劉海(當(dāng)幼兒說到前面的頭發(fā)漂亮?xí)r，告訴幼兒：這留在前面的頭發(fā)叫劉海，理發(fā)師幫我剪的劉海，直直的，有點(diǎn)斜)……
總結(jié)：看來我的頭發(fā)師很漂亮，我對理發(fā)師給我設(shè)計(jì)的這個(gè)發(fā)型也很滿意，卷卷的，黑黑的頭發(fā)上染了點(diǎn)黃色，還為我剪了直直的有點(diǎn)斜的劉海。哦!對了，我的發(fā)型還有名字呢!猜猜是什么名字?(煙花頭)像不像新年里放的煙花呀!哪里最像?
(評析：教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請發(fā)型設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的新發(fā)型，不僅表現(xiàn)了老師對孩子的尊重，縮短了和孩子們之間的距離，也有效激發(fā)了孩子們對發(fā)型的興趣。)
2.師：那你們的媽媽有沒有漂亮的頭發(fā)?你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢?
幼：我媽媽的頭發(fā)是直直的、長長的;我媽媽的頭發(fā)也是卷起來的;我媽媽的頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的……
3.師：那你們對媽媽現(xiàn)在的發(fā)型滿意嗎?母親節(jié)快到了，你們想不想為媽媽換一發(fā)型，自己給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型，送給媽媽當(dāng)禮物，讓她更美呢!
幼：想!
(評析：結(jié)合母親節(jié)，讓孩子們?yōu)閶寢屧O(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型做禮物，不僅培養(yǎng)了孩子們愛媽媽的情感，也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。)
二、播放課件，欣賞各種發(fā)型。
1.師：現(xiàn)在電視臺正在舉行一個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)比賽，在為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設(shè)計(jì)師們都設(shè)計(jì)出了哪些漂亮的發(fā)型。
2.播放課件，欣賞發(fā)型秀。
3.師：這些發(fā)型漂亮嗎?那看了這么多的發(fā)型，你喜歡幾號發(fā)型，為什么?
4.幼兒自由發(fā)表想法，教師順勢引導(dǎo)幼兒全面觀察該發(fā)型。
1號：長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑，像條瀑布。
2號：染色很漂亮有紅有黃，頭發(fā)長長短短的看上去很有個(gè)性，像太陽像彩虹。
3號：卷卷的，還染了金黃色，頭發(fā)特別多，像個(gè)芭比娃娃。
4號：盤發(fā)，它是長發(fā)盤起來的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的頭發(fā)上也染了點(diǎn)黃色。
5號：卷卷的長長的，劉海還有點(diǎn)網(wǎng)上翹，戴了朵花像個(gè)新娘子。
6號：長長的卷發(fā)，染了黃色，劉海是斜的，很漂亮。
7.教師總結(jié)：這些發(fā)型真好看，有直發(fā)、有卷發(fā);有長發(fā)、有短發(fā);有劉海的也有沒劉海的;有染顏色的也有沒染色的，都很特別。
(評析：一個(gè)個(gè)時(shí)尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球，開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野。)
8.我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線條?你發(fā)現(xiàn)了哪些線條呢?(出示“線條統(tǒng)計(jì)表”)
9.幼：x號xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸�！本�、波浪線)
10.師：瞧!這是什么?上次我們用繩寶寶作畫好玩嗎?那今天幫媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型還請繩寶寶和我們一起來幫嗎好嗎?
11.師：剛才xx小朋友在x號發(fā)型里找到了直線，那我就請繩寶寶來畫一條直線。(少蘸一點(diǎn)顏料，輕輕地畫)(請幾個(gè)小朋友畫一畫)
(評析：告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線條，幫助幼兒提取了本次繪畫創(chuàng)作活動(dòng)的線條經(jīng)驗(yàn)，為幼兒進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)打下了伏筆。)
三、設(shè)計(jì)發(fā)型。
1.師：這些發(fā)型設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的發(fā)型真好看，有了漂亮的發(fā)自那個(gè)人看起來就更美了，老師也忍不住為自己的媽媽設(shè)計(jì)了一個(gè)新發(fā)型，看看老師設(shè)計(jì)的新發(fā)型是什么樣的?
2.出示示范畫。
師：好看嗎?請你們仔細(xì)觀察一下老師設(shè)計(jì)的新發(fā)型是由哪些線條組合而成的?
師：這些線條組合起來使我的媽媽就擁有了一個(gè)很新穎的發(fā)型，看我染的顏色也很漂亮吧?染點(diǎn)顏色就能使我們設(shè)計(jì)的發(fā)型更漂亮。
師：看我設(shè)計(jì)的這個(gè)發(fā)型有點(diǎn)像什么?(可以起個(gè)名字“小鳥頭”)
小結(jié)：將形狀不一、長短不一的線條組合成一個(gè)有趣、好看的發(fā)型，再染上好看的顏色，一個(gè)漂亮的發(fā)型就成功了。
3.師：那你們想不想親手為你們的媽媽也來設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型呢?
師：現(xiàn)在老師給10秒鐘時(shí)間你們考慮你們將給你們的媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的發(fā)型?(你想設(shè)計(jì)的發(fā)型有點(diǎn)像什么的呢?用哪些線條組合呢?…染些什么顏色呢…起個(gè)什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。
4.誰來介紹一下你的想法?(請2-3名幼兒)
(評析：出示范例首先是激發(fā)了美感，其次是引導(dǎo)想象，第三是思考新的表現(xiàn)方法和手段，給幼兒得創(chuàng)作提供了方向，進(jìn)而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。)
四、幼兒作畫及要求
小朋友的想法都很有創(chuàng)意，真像一位高級理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級理發(fā)師給他們設(shè)計(jì)新發(fā)型呢!相信你們一定能成功的設(shè)計(jì)出一個(gè)獨(dú)語無二的新發(fā)型的，對嗎?那今天我們就來一個(gè)為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型的比賽，來比一比哪個(gè)小朋友為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型最受歡迎，最后評出一個(gè)最受歡迎獎(jiǎng)。要想得獎(jiǎng)的話，那你就要設(shè)計(jì)出和別人不一樣，特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型要注意：媽媽的妝已經(jīng)畫好了，要把顏料弄到媽媽臉上，;繩寶寶每次少喝一點(diǎn)水而且一根繩寶寶只能喝一種水，不能喝亂了。
師：你是用哪些線條組合幫媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型的?設(shè)計(jì)的是一個(gè)怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?
(評析：以比賽的形式進(jìn)行創(chuàng)作，有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性和榮譽(yù)感。)
五、評價(jià)
1.你位媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型中用到了哪些線條，設(shè)計(jì)的是一個(gè)怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發(fā)型起個(gè)名字(小鳥式、花朵式的……)
2.這么多的發(fā)型，你覺得哪一個(gè)發(fā)型是最有意思最漂亮的呢?
3.今天老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)蘋果，一個(gè)是將給你自己的因?yàn)榇蠹叶急容^成功的設(shè)計(jì)出了漂亮的發(fā)型，另一個(gè)是獎(jiǎng)給你認(rèn)為最漂亮的一個(gè)發(fā)型的，直接貼上去就可以了。
4.幼兒投票。
5.我們趕快來數(shù)一數(shù)哪一個(gè)發(fā)型的票數(shù)最多?是誰設(shè)計(jì)的?哦，真不錯(cuò)，有這么多小朋友支持這個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)，我得來采訪一下，為什么大家都喜歡這個(gè)發(fā)型?哪些小朋友把蘋果貼到了這里?
6.現(xiàn)場采訪：你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢?
7.這個(gè)發(fā)型是誰設(shè)計(jì)的，真不錯(cuò)，很受歡迎哦，那今天的最受歡迎獎(jiǎng)就是你了。你將來有可能成為一個(gè)頂級的發(fā)型設(shè)計(jì)師哦!
(評析：采用投票的方式進(jìn)行評比，一方面對自己的作品表示了肯定，另一方面對同伴作品表示了贊賞。這樣的評價(jià)方式是民主的，有趣的，孩子們樂于接受的。)
六、延伸活動(dòng)
1.師：這里還有一些新奇的發(fā)型，我們一起來看一下。
2.播放課件，幼兒欣賞。
3.師：這些發(fā)型有意思嗎?那我們以后在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候也來嘗試著設(shè)計(jì)這些新奇的發(fā)型，好嗎?
活動(dòng)反思：
對中班年齡階段的孩子來說，普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當(dāng)繩畫這種以繩子工具材料的獨(dú)特的畫出現(xiàn)時(shí)，孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動(dòng)中，教師再次采用孩子們已熟悉過并十分感興趣的繩子作為作畫工具，巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀，通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型，并提供不同色彩為媽媽染發(fā)，使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實(shí)踐中，幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，成為主動(dòng)探求并積極參與的創(chuàng)造者，孩子理出的發(fā)型生動(dòng)活潑、充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫，理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創(chuàng)意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛，孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄，身心得到了滿足，主體性發(fā)揮的淋漓盡致。
幼兒園漂亮的手套教案 篇8
設(shè)計(jì)思想：
對于小班孩子來說，他們喜歡涂涂畫畫，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會(huì)嘗試用多種顏色。本次活動(dòng)就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶，從而培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動(dòng)的興趣，提高孩子的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種顏色的水彩筆每人一盒。
2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè)，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)孩子對活動(dòng)的興趣。
師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子? 教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。
二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。
師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……
當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。
三、教師示范制作。
1.現(xiàn)在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛的手寶寶。請兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。
2.教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時(shí)候要把手指分開伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。
3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀? 教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時(shí)教師講解示范，畫第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時(shí)請一個(gè)小朋友上來畫。
四、孩子動(dòng)手操作。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2.展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚(yáng)。 教師要注意巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
活動(dòng)延伸
請幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。
活動(dòng)反思
在對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)的過程中，多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時(shí)一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。
幼兒園漂亮的手套教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒利用舊磁帶、毛線、掛歷紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、體驗(yàn)手工制作帶來的快樂感。
3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、浴帽幼兒人手一個(gè)，舊磁帶、毛線、掛歷紙、方便面袋、皺紋紙等若干。
2、假發(fā)套5個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒制作的興趣。
1、觀看大班幼兒模特表演。
2、請幼兒說出姐姐們哪兒漂亮？
教師小結(jié)：姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
二、欣賞自制假法，討論制作方法。
1、請幼兒說出漂亮假發(fā)是用什么什么材料做成的。
2、請幼兒想辦法。怎樣將材料固定在浴帽上。
3、教師示范。
三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自主選擇喜歡的材料來制作。
2、請幼兒戴上假發(fā)，在音樂中展示，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思
通過活動(dòng)的組織以及從幼兒活動(dòng)的情況發(fā)現(xiàn)：選材新穎，貼近幼兒的生活，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒對活動(dòng)感興趣。目標(biāo)的定位較合理，操作性強(qiáng)；活動(dòng)形式新穎多樣，溶多種形式為一體，為目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù)；通過組織與指導(dǎo)，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但由于主觀與客觀的原因，也存在著問題，在組織過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡選用擰、左右反復(fù)折疊的技能來表現(xiàn)卷發(fā)，如果老師一再強(qiáng)求，反而不尊重幼兒，遏制幼兒個(gè)性的發(fā)展；不進(jìn)行引導(dǎo)，仿佛在技能上沒得到培養(yǎng)，這個(gè)問題讓我覺得有點(diǎn)困惑？希望老師、同仁參與探討。
幼兒園漂亮的手套教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞假發(fā)，了解假發(fā)的制作方法與造型。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象嘗試設(shè)計(jì)，選用折、剪、卷、擰、貼的技能制作與別人不同的假發(fā)。
3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、浴帽幼兒人手一只，彩帶、廣告紙、報(bào)紙、皺紋紙、雙面膠等若干
2、假發(fā)范例5個(gè)，排練好模特表演。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)、
活動(dòng)過程：
1、挖掘資源，豐富經(jīng)驗(yàn)
讓幼兒觀察四位老師的發(fā)型有什么不同？（長的、短的、直的、卷的）。
解析：充分利用周邊資源（四位不同發(fā)型的老師），讓幼兒有目的的、直觀的感受不同發(fā)型的美，引導(dǎo)幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn)，從而對“發(fā)型”的理解，為本活動(dòng)提供理論基礎(chǔ)。
2、欣賞表演，激發(fā)興趣
幼兒欣賞大班幼兒的模特表演。
解析：利用大班幼兒的資源，戴著假發(fā)進(jìn)行模特表演，激發(fā)幼兒制作假發(fā)的興趣， 3、引導(dǎo)觀察，經(jīng)驗(yàn)提升
�。�1）出示假發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察假發(fā)的發(fā)型和制作材料。
提問：這些漂亮的假發(fā)是什么顏色？什么發(fā)型？它用什么材料做成的？
解析：通過引導(dǎo)觀察假發(fā)，讓幼兒感受色彩的美，并了解不同質(zhì)地、不同材料、不同發(fā)型的假發(fā)，為幼兒制作假發(fā)做好鋪墊。
�。�2）小結(jié)：得用廣告紙、報(bào)紙、包裝紙彩帶……這些廢舊物品可以制作出不同發(fā)型的假發(fā)。
解析：提升經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道生活中的一些廢舊物品，可以利用到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，體現(xiàn)廢舊物品的教育價(jià)值。
4、講解示范，點(diǎn)撥方法
講解運(yùn)用貼、折、卷、擰、剪等技能，制作不同的假發(fā)。重點(diǎn)講解采用不同的方法制作假發(fā)。
解析：在本環(huán)節(jié)中，老師對制作方法進(jìn)行點(diǎn)撥，但不一一示范，只對擰、左右反復(fù)折疊的方法進(jìn)行代表性的示范講解，重點(diǎn)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿采用不同的制作方法、形式，選用不同的顏色、不同材料制作不同的假發(fā)。拓展了幼兒想象的空間，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造性思維，為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊。
5、介紹材料，提出要求
�。�1）介紹提供的材料，并向幼兒提出挑戰(zhàn)——制作出與別人不同的假發(fā)。
解析：讓幼兒了解老師所提供的材料，激發(fā)幼兒嘗試設(shè)計(jì)的欲望。
（2）提出活動(dòng)要求：
a、選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，沒用的東西要放在垃圾筐里。
b、使用剪刀時(shí)，注意安全。
c、盡量制作出與別人不同的作品。
解析：為了讓幼兒順利地完成作品；為了激發(fā)幼兒的想象和思維，讓幼兒的個(gè)性得到充分的發(fā)揮。因?yàn)椤爸挥杏變焊信d趣的東西，才更能發(fā)揮幼兒的想象”。因此，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓幼兒的個(gè)性得到張揚(yáng)。
6、想象設(shè)計(jì)，動(dòng)手操作
引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)制作出與別人不同的假發(fā)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選用折、擰、貼、剪等技能表現(xiàn)卷發(fā)。
解析：讓幼兒自主選擇材料，自己想象、設(shè)計(jì)，采用自己喜歡的方式、方法制作假發(fā)。老師在充分尊重幼兒選擇的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒選用折、擰、貼、剪等技能讓假發(fā)變得更漂亮，讓幼兒在滿足情感體驗(yàn)的同時(shí)，獲得技能的發(fā)展。
7、作品展示，體驗(yàn)樂趣
評價(jià)作品，并讓幼兒戴上自己制作的假發(fā)隨音樂進(jìn)行表演，體驗(yàn)成功的喜悅。
解析：教師針對有創(chuàng)新的、與別人不同的作品進(jìn)行評價(jià)，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下，相互欣賞作品，從而提升學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；模特表演是幼兒感興趣的表演活動(dòng)，然而，幼兒戴著自己制作的假發(fā)在音樂的伴奏下，走起了模特步，滿足了心理需求，感受了假發(fā)的滑稽，體驗(yàn)了生活的美好和成功的喜悅。
幼兒園漂亮的手套教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
通過閱讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所描述的畫面美，引導(dǎo)幼兒仿照兒歌內(nèi)容編寫新的兒歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。
活動(dòng)過程：
一、提問：
首先老師提問，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個(gè)美麗的季節(jié)，對不對?它漂亮在哪里？引起幼兒的興趣，然后繼續(xù)提問并回憶，春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂的家，是不是？說說，你喜歡什么樣子的家呢？
二、引導(dǎo)
1、出示背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?想想它們都會(huì)是誰的家?
2、看看說說，感知理解
(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?
(2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?
3、欣賞兒歌，理解內(nèi)容
(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?
(2)你最喜歡哪個(gè)家?為什么?
三、創(chuàng)作
1、再次欣賞,詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?
2、幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。
3、幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。
4、教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？
活動(dòng)延伸：
在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。
區(qū)角活動(dòng)中(語言區(qū))的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流。
附詩歌：《家》
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊!
仿編：
藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美啊!
幼兒園漂亮的手套教案 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、以米老鼠花布店來引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布及用途，激發(fā)其參與創(chuàng)作的興趣；
2、學(xué)習(xí)用棉簽、報(bào)紙蘸顏料的方法與家長合作嘗試在透明的桌布上制作漂亮的花布；
3、培養(yǎng)幼兒對多種美術(shù)形式的感受力，并體現(xiàn)語言、美術(shù)等領(lǐng)域的整合發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有顏料的托盤、棉簽、報(bào)紙、排筆、小桶、擦手布、一次性桌布每組一套；玩具機(jī)器貓。
2、護(hù)衣每人一件；
3、范畫三幅。
三、活動(dòng)過程
1、欣賞活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒分類欣賞米老鼠花布店的各種花布，并以幼兒熟悉的動(dòng)畫卡通人物“櫻桃小丸子”來買花布的情節(jié)，來提高欣賞活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)欣賞
�。�1）各種帶有小花圖案的花布；
�。�2）各種格子布；
�。�3）有動(dòng)物、圖形圖案的花布；
（4）各種條形花布。
2、討論活動(dòng)：
�。�1）展示小朋友身上穿的護(hù)衣；
�。�2）以此引導(dǎo)幼兒討論：花布除了可以做衣服，還能做什么用？
（3）展示部分用花布制作成的物品。
3、觀察嘗試：
�。�1）觀察范例，并說一說：你喜歡哪一塊花布？哪里好看？
（2）老師介紹操作工具，示范。
�。�3）請若干幼兒嘗試。
4、制作活動(dòng)：
出示機(jī)器貓 ，他也去花布店買塊兒花布做件漂亮的花衣服，可是，米老鼠的花布早已經(jīng)買完了，怎么辦呢？以此激發(fā)幼兒來嘗試做花布。
�。�1） 請家長與幼兒合作完成花布的設(shè)計(jì)。
�。�2）提醒幼兒注意：顏料不要亂涂，用擦手布將手上的顏料擦干凈；
�。�3）印完后要涼干，再拿。
5、展示活動(dòng)。
幼兒園漂亮的手套教案 篇13
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒剛剛學(xué)畫，都樂意在畫面上畫太陽、房子。而且畫的房子幾乎都是方形的墻壁，三角形的屋頂。多數(shù)教師初教幼兒畫房屋時(shí)也同樣如此。為把幼兒的思維想象從千篇一律的模式中擺脫出來，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察周圍的房屋造型，了解生活中房屋的多樣化，以致使他們從學(xué)畫房屋開始，就勇于把自己看到、想象到的房屋畫出來，特設(shè)計(jì)“小小建筑設(shè)計(jì)師”。
二、活動(dòng)目的
1.通過活動(dòng)告訴幼兒生活中多種多樣的房屋都可以畫出來，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用線條和幾何圖形“設(shè)計(jì)”房屋。
2.讓幼兒知道房屋是由墻壁、屋頂、門、窗等部件構(gòu)成的并了解這些部件的形狀變化了，房屋的造型就會(huì)變化。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.剪輯動(dòng)畫片中新奇、漂亮的房屋錄像，世界著名建筑物的幻燈片。
2.建筑積木、積塑。
3.彩筆、畫紙。
四、活動(dòng)過程
1.引入活動(dòng)。
教師播放剪輯好的動(dòng)畫片中形形色色、千姿百態(tài)的房屋錄像，幼兒伴隨著音樂在地毯上一邊觀看一邊模仿電視里的房屋隨意地用積木、積塑進(jìn)行拼搭、擺插。
2.互相觀察與討論。
組織幼兒互相欣賞搭好的房子，說說都搭了什么。
師：小朋友們搭的房子真漂亮，你們看一看、想一想在搭房屋時(shí)都搭了什么？
�。ㄎ蓓�、墻、門、窗、停車場、花園等）
師：小朋友們搭的房子真漂亮，這個(gè)屋頂就像一朵花兒，這個(gè)停車場就像一個(gè)大扇子等，小朋友們說說看，你們搭的房子都有些什么形狀的？
�。ㄕ叫�、三角形、長方形、圓形等，教師給予鼓勵(lì)、提示）
師：無論什么樣的房屋都是有這些基本的形狀組成的�？墒怯腥さ氖沁@些形狀的拼搭位置改變了房屋的樣子就會(huì)改變。
3.分析與歸納。
教師先出示動(dòng)畫片中的房屋，認(rèn)識圖形。如：半圓形的屋頂、大長方形與小正方形的墻等。再出示有代表性的建筑物的幻燈片，有哥特式的尖頂教堂、羅馬式的圓頂教堂、悉尼的歌劇院、比薩斜塔等。
一邊欣賞，一邊啟發(fā)幼兒說出這些建筑像什么，由什么圖形組成。
引導(dǎo)幼兒對各種房屋的外形進(jìn)行聯(lián)想：尖尖的屋頂是三角形的，像寶劍。這個(gè)墻壁斜斜的，像滑梯。這個(gè)房子就像帆船等等。
當(dāng)幼兒說出一個(gè)有特征的部位，教師有抓住特征示范畫出。
4.鼓勵(lì)與表達(dá)。
師：看了這么多漂亮的房屋，你們也認(rèn)識了這些圖形�，F(xiàn)在就請你們來當(dāng)設(shè)計(jì)師，把你們心里最想要的漂亮的房屋設(shè)計(jì)出來。
幼兒自取材料設(shè)計(jì)房屋。
5.活動(dòng)過程指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒抓住特征，大膽用筆。
(2)引導(dǎo)幼兒把房屋的主要部件畫出來。
(3)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒裝飾房子，添畫環(huán)境等。
6.活動(dòng)延伸
請幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)用積木和圖畫去創(chuàng)造“房子”，并互相講述各自設(shè)計(jì)的房屋，從而讓大家共同分享活動(dòng)的快樂。
幼兒園漂亮的手套教案 篇14
教育作用：
1、認(rèn)識紅黃藍(lán)三種顏色，大膽嘗試運(yùn)用玩具車進(jìn)行拓印活動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及身體協(xié)調(diào)性。
3、在親子游戲中體驗(yàn)關(guān)心父母的愉快情感。
材料與場地：
1、毛絨玩具一個(gè)。竹竿4根。
2、工作毯每人一張。
3、紅黃藍(lán)顏料，周轉(zhuǎn)箱6只。
4、腳踏車人手一輛。
5、長方形、三角形的紙制白色圍巾人手一條。
6、家長每人一頂帽子。
活動(dòng)過程：
1、問候時(shí)光：
（1） 音樂點(diǎn)名。
出示毛絨玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認(rèn)識你們，誰愿意來和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？”
幼兒逐一說自己的名字，并跟著音樂一起唱一唱名字�！包c(diǎn)名是以唱名的形式進(jìn)行，希望家長配合一起唱，點(diǎn)名主要是培養(yǎng)幼兒的社交能力�！�
�。�2） 點(diǎn)名結(jié)束，拿工作毯坐下來。
“每個(gè)寶寶自己去拿一條工作毯，找一個(gè)水果和媽媽一起坐下來�！�
�。�3） 聽音樂走蒙氏線。
“現(xiàn)在每個(gè)寶寶和媽媽站在蒙氏線上，要求眼睛看著前面，腳跟對著腳尖，一步一步慢慢地走，走蒙氏線主要鍛煉幼兒的平衡能力，讓幼兒盡快安靜下來，投入到課堂的氛圍�！�
2、運(yùn)動(dòng)時(shí)光。
�。�1） 小豬操
寶寶跟著老師一起邊唱邊完整地做相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�2） 竹竿操
幼兒站在竹竿內(nèi)雙手握緊竹竿，面向一個(gè)方向，聽音樂和教師共同做操。
�。�3） 體育游戲：戴帽子
寶寶用手“開小車運(yùn)送與媽媽衣服上標(biāo)記顏色同樣的帽子，并給媽媽戴上。
3、快樂時(shí)光。
親子印畫游戲：漂亮的圍巾。
老師出示事先準(zhǔn)備好的紙制白色圍巾，讓寶寶說說他們的形狀。
老師分別出示紅、黃、藍(lán)三種顏色盤，找到與媽媽帽子相同的顏色，并學(xué)說紅色、黃色、藍(lán)色這幾個(gè)詞組。
請媽媽和寶寶用玩具車在紙上進(jìn)行拓印。
4、溫馨時(shí)光。
�。�1）親子娛樂游戲：好玩的腳踏車。
寶寶們在爸爸媽媽的協(xié)助下，雙腳交替踩踏板，使車前行或后退。通過游戲，發(fā)展寶寶的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培
養(yǎng)冒險(xiǎn)精神，增進(jìn)親子感情。
（2）和小猴波波說再見，活動(dòng)結(jié)束。
音樂活動(dòng)：GOODBYE歌
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