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給娃娃喂食幼兒園托班游戲教案（通用7篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的給娃娃喂食幼兒園托班游戲教案（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
給娃娃喂食幼兒園托班游戲教案 1
目標(biāo)：
1、練習(xí)手部小肌肉動作，促使孩子手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
2、使孩子知道吃飯時(shí)不含飯。
活動準(zhǔn)備：
1、張著嘴巴的`豬寶寶和其他動物寶寶頭飾。
2、橡皮泥等游戲道具。
活動過程：
1、聽音樂引出課題。
幼兒聽音樂演唱《小鴨子》和《小小豬》，邊出示準(zhǔn)備好的張嘴巴動物娃娃。
2、“豬寶寶哭了，原來是肚子餓了。別哭，別哭，我來喂你吃飯飯�！币贿呌眯∩装褱珗A和面條一顆一條地送到小豬的嘴里，一邊喂食一邊和小豬說話。例如：“小豬好吃嗎？有沒有吃飽？”
3、“鴨寶寶也哭了，也想吃飯飯了吧！來，我來喂你吃飯�！币贿呂癸�，一邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鴨不乖，飯飯一直含在嘴里不下去。
4、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌《不含飯》，邊給小豬和小鴨喂飯。喂食結(jié)束，用夸獎的口吻表揚(yáng)小豬，然后給小鴨講道理，讓他也能把飯吃下去，而不是含在嘴巴里。
5、給小鴨唱歌，講道理，然后再次喂食，小鴨也能講飯吃下。幼兒高興。鼓掌。
6、教師示范搓面條團(tuán)湯圓的方法，然后用湯匙將食物送進(jìn)小動物的嘴巴。
7、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓成湯圓和面條，用小勺喂給小動物吃。
附兒歌：不含飯
小豬吃飯噴噴香， 小鴨吃飯慢又慢，
啊嗚一口飯，啊嗚一口菜， 含在嘴里不下去，
身體長的棒又棒。 急得媽媽要生氣。
給娃娃喂食幼兒園托班游戲教案 2
游戲目標(biāo)：
1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。
2、通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力�；顒又攸c(diǎn)：幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食�；顒与y點(diǎn)：通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
娃娃家：各種娃娃，讓幼兒進(jìn)行扮演娃娃家里的成員進(jìn)行喂寶寶。手工區(qū)：可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友你們小的時(shí)候是誰喂你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導(dǎo)幼兒說)
教師小結(jié)：我們還小的時(shí)候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的)你們感覺幸福嗎?
那今天老師就要請小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶，今天老師在每個(gè)區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮鳎覀円黄饋砜纯窗?
三、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、娃娃家。
娃娃家里的'小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。
2、圖書區(qū)。
圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》
3、動手區(qū)。
老師在手工區(qū)投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾，做成娃娃。
四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。 效果分析：
給娃娃喂食幼兒園托班游戲教案 3
活動設(shè)計(jì)背景
“辦家家”是幼兒愛玩的游戲，最近我時(shí)常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個(gè)人在一起玩“辦家家”游戲。于是，我借此機(jī)會組織一次“喂娃娃”主題活動，幼兒可以親自動手喂娃娃，體驗(yàn)勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在動手喂娃娃的過程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、，有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長。
活動目標(biāo)
1、通過喂娃娃主題活動，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂；
2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》，學(xué)會正確的吃飯方法；
3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的`靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。
4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣；
5、教育幼兒自己能做的事情自己做。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分別裝在碗里；手絹若干。
（2）幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶（一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的；一個(gè)是大人喂飯的）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》；
活動過程：
一、律動：
《我們大家做得好》；集中幼兒注意力。
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，
拍拍小手叉好腰，
我把小手舉起來，
我們大家做得好！
二、與幼兒談話，引出活動主題；
小朋友，誰愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時(shí)候，你是自己吃呢？還是讓大人喂？（幼兒紛紛回答老師提出的問題）
小朋友可真棒，是��！我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢�。ǔ鍪酒客尥蓿�，看！老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢？（幼兒說出解決的辦法——喂娃娃）。
三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。
1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，
三個(gè)指頭捏小勺，
輕輕舀，慢慢送，
我的本領(lǐng)真不小。
2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學(xué)習(xí)正確拿勺方法。
四、幼兒小組合作；
1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。
2、游戲：辦家家。
幼兒自由結(jié)伴，兩人合作，一個(gè)做爸爸，一個(gè)做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
�。�1）復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
�。�2）游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。
五、對幼兒進(jìn)行健康教育。
1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧！
2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧！
3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動室，本次活動結(jié)束！
活動延伸：
1、幼兒回家后，自己動手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。
2、在爸爸媽媽的幫助下，動手裝飾漂亮的瓶娃娃。
給娃娃喂食幼兒園托班游戲教案 4
活動名稱：
喂娃娃
活動目標(biāo)：
1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)喂娃娃的快樂。
設(shè)計(jì)思路：
在生活中，小年齡的.孩子有著強(qiáng)烈地模仿成人的行為的欲望，他們會情不自禁地參與各種各樣的手工活動。如：切菜、洗手帕、掃地等。為此，我根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特征，選擇了孩子最熟悉的一些食物，孩子運(yùn)用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發(fā)展孩子手部動作，滿足孩子動手操作的愿望，同時(shí)鼓勵孩子將自己的操作過程表達(dá)出來，發(fā)展口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、瓶娃娃每人一個(gè)。
2、各種食物：蛋糕、餅干、蛋、餅、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、藕、蘋果、桔子、香蕉、波力海苔、魚干片等
3、各種工具：湯匙、小刀、剪刀、尺
活動流程：
觀察→預(yù)測→嘗試→交流
活動過程：
一、出示瓶娃娃，引起幼兒興趣：
師：寶寶，你們看，這是誰呀？（瓶娃娃）
師：瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲�？墒牵F(xiàn)在他們的肚子有點(diǎn)餓，我們有什么好辦法，使瓶娃娃的肚子不餓呢？（幼兒回答）
二、預(yù)測“大變小”的可能性：
1、這里有好多好吃的東西，哪個(gè)寶寶愿意來試一試，來喂給瓶娃娃吃。
�。òl(fā)現(xiàn)問題：好吃的東西吃不進(jìn)娃娃的肚子里）
2、這么多好吃的東西，為什么瓶娃娃吃不進(jìn)去呢？
�。ê贸缘臇|西都大，瓶娃娃的嘴巴�。�
3、我們怎么讓瓶娃娃吃下這些好吃的食物呢？
（幼兒預(yù)測）
三、進(jìn)行“大變小”的試驗(yàn)：
給娃娃喂食幼兒園托班游戲教案 5
一、說設(shè)計(jì)思路：
該活動是主題活動“我愛我家”的經(jīng)驗(yàn)延伸。
在主題活動“我愛我家”中，我班的孩子有著強(qiáng)烈地模仿成人行為的欲望，他們在玩娃娃家游戲時(shí)，會像模像樣地洗菜、切菜，當(dāng)他們看到自己將玩具西瓜、蘋果、魚等切開后，臉上會露出成功的喜悅。因此，我從孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)入手，選擇了孩子最熟悉的一些食物，讓孩子運(yùn)用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具、用不同的方法改變物體的大小，發(fā)展孩子手部動作，滿足孩子動手操作的愿望，同時(shí)鼓勵孩子將自己的操作過程表達(dá)出來，發(fā)展口語表達(dá)能力。
二、說目標(biāo)定位：
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。
小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：
1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)喂娃娃的快樂。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定位于使各種食物變小。通過操作實(shí)驗(yàn)，使活動得到深化。活動的.難點(diǎn)是用不同的方法將食物變小。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗(yàn)，通過集體的評價(jià)使經(jīng)驗(yàn)得到整理�？傊�，我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，使活動呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。為此，我做了如下活動準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：操作臺五張呈U字形擺布在后面和側(cè)面，便于操作、評價(jià)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：瓶娃娃；各種蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀湯匙；讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇操作工具、材料進(jìn)行大變小的實(shí)驗(yàn)。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對喂娃娃有一定的經(jīng)驗(yàn)。（娃娃家、區(qū)角活動時(shí)玩過喂娃娃的游戲）
三、說教學(xué)方法：
在本次活動中，我采用了預(yù)測法、操作法、交流法、游戲法等教學(xué)方法。
預(yù)測法：幼兒都想喂娃娃，那怎樣讓瓶娃娃吃下這么多好吃的食物呢？讓幼兒展開豐富的想象，進(jìn)行大膽預(yù)測。
操作法：我提供了不同層次的操作材料和工具，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇，進(jìn)行大變小的實(shí)驗(yàn)。
交流法：操作之后，讓幼兒在集體面前大膽地講述自己的操作過程，讓同伴分享自己的成功，同時(shí)，老師也統(tǒng)整和提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
游戲法：本次活動，我以喂娃娃為主線，引起幼兒的操作、探索的欲望。
四、說教學(xué)程序：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：
激發(fā)興趣→想像預(yù)測→探索嘗試嘗試→交流分享
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：
“興趣是最好的老師”�；顒右婚_始，我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“瓶娃娃肚子餓了，請我們小朋友寶寶想想辦法”的游戲情景引起孩子操作的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以瓶娃娃作為情節(jié)發(fā)展的主線，從形式上深深地吸引了孩子。
（二）想象預(yù)測：
在請個(gè)別孩子來喂娃娃時(shí)，引導(dǎo)
孩子發(fā)現(xiàn)問題：好吃的東西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想辦法解決問題：我們怎么讓瓶娃娃吃下這么多好吃的東西呢？從而進(jìn)一步激發(fā)孩子解決問題的愿望。
（三）探索嘗試：
根據(jù)孩子好奇、好動的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在活動的第三環(huán)節(jié)，我就安排孩子自由探索嘗試。我為每組孩子提供了充足的材料及各種工具，讓孩子根據(jù)自己能力需要選擇材料、工具，進(jìn)行大膽嘗試。在這一活動中，我是一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、合作者，當(dāng)孩子碰到困難時(shí)，我會給予適當(dāng)?shù)膸椭划?dāng)孩獲得成功時(shí)，我會及時(shí)地表揚(yáng)，并鼓勵他想出多種方法進(jìn)行大變小的實(shí)驗(yàn)……
�。ㄋ模┙涣鞣窒恚�
探索活動之后的交流分享，既能增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力，也能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中提出的“生生互動”得到真正的體現(xiàn)。最后的質(zhì)疑“剛才你們在把好吃的東西變小時(shí)，碰到什么困難嗎”，又緊緊圍繞了我園《幼兒問題意識培養(yǎng)的研究》的課題，能使孩子從小善于發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試想辦法解決問題。
最后，讓孩子送娃娃回家，能使孩子進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂。
五、效果預(yù)測：
整個(gè)活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動性、針對性的原則，也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，因此，我想，通過這樣的一個(gè)活動，孩子們會積極地參與到使食物大變小的實(shí)驗(yàn)中，常是用各種方法把食物變小，然后喂給瓶娃娃吃，能充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。由于有了自己親身操作的經(jīng)驗(yàn)。也為后面的交流分享提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動中，孩子們一定會樂意嘗試、探索，同時(shí)體驗(yàn)喂娃娃的樂趣。能較好地完成活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
給娃娃喂食幼兒園托班游戲教案 6
一、設(shè)計(jì)思路：
著名教育家陳鶴琴先生提出"凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做"。新《綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。對于小班孩子來說，自理能力的培養(yǎng)十分重要。為了進(jìn)一步提高小班幼兒的生活自理能力，激發(fā)幼兒在自我服務(wù)過程中體驗(yàn)自己做事的快樂，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，故決定舉辦小班幼兒自理能力比賽。
二、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務(wù)意識。
2、在給寶寶喂食的過程中提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。
3、通過比賽鼓勵幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的.發(fā)展。體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信心。
三、活動時(shí)間：2011年11月3日下午
四、活動準(zhǔn)備：
1、參賽對象：小班全體幼兒
2、比賽材料:玻璃珠、湯匙、娃娃頭、小籃子
3、場地準(zhǔn)備：幼兒園操場。
4、幼兒園為幼兒準(zhǔn)備小禮品。
五、評委：園長、保教主任、各班選派一名教師
六、活動程序：
1、主持人介紹比賽注意事項(xiàng)：
2、比賽方法、規(guī)則、要求：
（1）每個(gè)班級請5位寶寶。聽到口令后開始喂食，每次只能喂食一個(gè)。
�。�2）看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)<一分鐘>給娃娃喂食最多為勝。
七、頒獎：分別以幼兒的喂食數(shù)量為評分標(biāo)準(zhǔn)，喂食最多者為勝。
八、具體分工：
現(xiàn)場總指揮：李穎
策劃：夏遠(yuǎn)景
組織：洪莉、溫文
場地布置、物品準(zhǔn)備：陳芳芳、王愛蓮
禮品準(zhǔn)備：吳笑詠
攝影：鄭艷霞
給娃娃喂食幼兒園托班游戲教案 7
活動目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒萌發(fā)關(guān)心照顧別人的意識。
2、體驗(yàn)手工活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
彩色皺紋紙做面條白色泡沫做米飯 娃娃家：給娃娃喂飯。
活動過程：
一、介紹活動材料。
1、我們是幼兒園的小朋友了，我們的小手會做許多的事情，我們會自己吃吃飯，自己的事情自己做。除了做自己的事情，你會幫助別人嗎?
2、娃娃家的小寶寶肚子餓了，你會做飯喂給他們吃嗎?老師準(zhǔn)備了這些可以做面條的材料(紙張)，還有做米飯的材料(泡沫)，我們來做面條和米飯喂寶寶們。
3、天冷了，老師還給娃娃們準(zhǔn)備了被子，你會折被子嗎?幫寶寶們把被子折整齊吧。
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、觀察制作面條的小朋友能否大膽地進(jìn)行撕紙。
2、觀察做飯的'小朋友能否細(xì)心地進(jìn)行米飯的制作，提醒他們注意不要亂弄飯粒。
四、幼兒整理操作材料.
五、評價(jià)本次區(qū)域活動的情況。
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