幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案（通用8篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案 1

　　【活動目標】

　　1、想象生活中各種像繩子的事物。

　　2、體驗形體扮演的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、兒歌：《繩子像什么》、錄音機、磁帶等。

　　2、各種粗細長短不一的繩子。

　　3、事先請幾個幼兒學(xué)會表現(xiàn)兒歌的形體動作。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　聽音樂做律動進入活動室。

　　二、基本部分：

　　1、談話：小朋友，今天老師給你們帶來了一個很有趣的兒歌，想知道是有關(guān)什么的兒歌嗎？（想），好，讓我們一起聽錄音。

　　2、放錄音：兒歌《繩子像什么》

　　繩子像什么

　　繩子細長長，像小蛇兒在路中央；

　　繩子粗短短，像面條兒Q又軟；

　　繩子圍圈圈，像一列火車開進大花園。

　　3、小朋友，剛才兒歌里面說的是什么？（繩子），那兒歌里面繩子像什么呢？（像小蛇、像面條、像火車），說的真好，請小朋友們在聽一遍，然后做出與兒歌內(nèi)容大致相關(guān)的形體動作。

　　幼兒自由做動作，老師不要給予評價。

　　4、大家一起表演兒歌《繩子像什么》：

　　——“繩子細長長”：雙手向上，雙腳踮高，將身體往上提。

　　——“像小蛇兒在路中央”：扭動身體左右搖晃。

　　——“繩子粗短短”：慢慢將身體縮至最小。

　　——“像面條兒Q又軟”：前后搖動身體。

　　——“繩子圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。

　�。�1）老師邊念邊示范表演。孩子們進行模仿。

　�。�2）老師念兒歌，孩子們進行表演。

　　（3）集體邊念兒歌邊表演。

　　5、討論：剛才，小朋友們表演的很好，現(xiàn)在請小朋友們再想一想，繩子還像什么？（幼兒自由回答）

　　老師可適當給予提示：

　　——繩子擺動、抖動時像什么？

　　——繩子繞成圓圈、三角形、正方形時，又像什么？

　　6、好，現(xiàn)在讓我們一起來玩繩子吧，看哪個小朋友想的最多，想的跟別人不一樣。（孩子們自由玩，老師注意觀察，及時跟孩子進行對話。）

　　用繩子配合形體動作做出各種可能的聯(lián)想物，如洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的.棉花糖、粘粘的口香糖等等。

　　哇，剛才老師看到小朋友們做出了很多老師也沒有想到的物體，現(xiàn)在讓我們一起來說一說，你表現(xiàn)的是什么？（指名回答）小朋友們真厲害，能想出這么多的玩法，說的也這么好，現(xiàn)在就讓我們一起到外面做“繩子變身”的游戲吧。

　　三、結(jié)束部分：

　　做游戲：《繩子變身》

　　請孩子們假裝自己是繩子，變成了聯(lián)想物。如：

　　——教師：“繩子變身了�！�

　　——幼兒：“變什么？”

　　——教師：“變成會轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇�！�

　　幼兒配合口令做動作的同時，可用節(jié)奏輕快的樂曲作為開始及結(jié)束動作的號令。

　　四、活動延伸：

　�。�1）聽音樂孩子們自由玩繩。

　�。�2）老師將孩子們聯(lián)想的內(nèi)容記錄（繩子的玩法）在海報上，張貼在活動區(qū)內(nèi)，供有興趣的孩子繼續(xù)“變身”。

　　幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案 2

　　活動目標：

　　1. 通過兒歌《繩子像什么》的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對繩子形態(tài)變化的想象力。

　　2. 培養(yǎng)幼兒通過形體動作表達兒歌內(nèi)容的能力，增強幼兒的表演欲望和自信心。

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察生活中的事物，發(fā)現(xiàn)與繩子形態(tài)相似的事物，拓寬幼兒的思維視野。

　　活動準備：

　　1. 繩子若干，供幼兒觀察與玩耍。

　　2. 《繩子像什么》兒歌音頻及PPT課件。

　　3. 活動場地準備，確保幼兒有足夠的空間進行形體動作表演。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1. 教師出示繩子，引導(dǎo)幼兒觀察繩子的形態(tài)，提問：“繩子看起來像什么？”鼓勵幼兒自由回答。

　　2. 教師介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，告訴幼兒將通過一首兒歌《繩子像什么》來進一步探索繩子的形態(tài)變化。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1. 教師播放兒歌《繩子像什么》的音頻，讓幼兒聆聽。

　　2. 教師出示PPT課件，逐句展示兒歌內(nèi)容，并解釋每句歌詞的含義。

　　3. 教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌，注意發(fā)音準確、節(jié)奏鮮明。

　　三、形體動作表演

　　1. 教師示范兒歌中每句歌詞對應(yīng)的形體動作，如“繩子細長長”時雙手向上、雙腳踮高；“像小蛇兒在路中央”時扭動身體左右搖晃等。

　　2. 教師請幼兒模仿自己的動作，并鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造出更多與兒歌內(nèi)容相關(guān)的形體動作。

　　3. 教師組織幼兒集體表演兒歌，可以分組進行，也可以全班一起表演。

　　四、拓展想象

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒思考：“除了兒歌中提到的，繩子還像什么呢？”鼓勵幼兒大膽想象，自由回答。

　　2. 教師出示一些與繩子形態(tài)相似的事物的圖片，如彎曲的河流、卷曲的頭發(fā)等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)它們的相似之處。

　　3. 教師組織幼兒進行小組討論，分享彼此的想法，并嘗試用形體動作表達出來。

　　五、活動總結(jié)

　　1. 教師對本次活動進行總結(jié)，表揚積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。

　　2. 教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多與繩子形態(tài)相似的`事物，并嘗試用語言表達出來。

　　活動延伸：

　　1. 在美工區(qū)提供繩子和各種材料，讓幼兒創(chuàng)作自己的“繩子藝術(shù)”作品。

　　2. 在戶外活動時間，讓幼兒嘗試用繩子玩各種游戲，如跳繩、拔河等，感受繩子的多種用途和樂趣。

　　通過以上教案的設(shè)計和實施，不僅可以達到《繩子像什么》的教學(xué)目標，還可以激發(fā)幼兒對繩子形態(tài)變化的想象力，培養(yǎng)幼兒的表演能力和觀察力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長。

　　幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案 3

　　活動目標：

　　1. 啟發(fā)幼兒通過觀察和想象，發(fā)現(xiàn)繩子可以像很多不同的事物。

　　2. 引導(dǎo)幼兒通過形體動作表達自己對繩子形狀變化的想象。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，以及語言表達能力。

　　4. 增進幼兒對繩子特性的了解和興趣。

　　活動準備：

　　1. 各種不同材質(zhì)、顏色和長度的繩子。

　　2. 兒歌《繩子像什么》的錄音或音頻設(shè)備。

　　3. 寬敞的活動空間，確保幼兒能夠自由活動。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1. 老師出示一根繩子，問幼兒：“小朋友們，你們看這是什么呀？”

　　2. 引導(dǎo)幼兒觀察繩子的形狀，并鼓勵他們說出自己的初步想法。

　　二、欣賞兒歌《繩子像什么》

　　1. 老師播放兒歌《繩子像什么》的錄音，讓幼兒聽一遍。

　　2. 提問：“兒歌里說了繩子像什么呢？”（引導(dǎo)幼兒回憶并回答：像小蛇、像面條、像火車等）

　　三、形體動作表達

　　1. 老師再次播放兒歌，并鼓勵幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的形體動作。

　　2. 幼兒自由做動作，老師巡回指導(dǎo)，但不給予評價。

　　四、集體表演

　　1. 老師示范并講解每個動作，包括：“繩子細長長”時雙手向上，雙腳踮高；“像小蛇兒在路中央”時扭動身體左右搖晃；“繩子粗短短”時慢慢將身體縮至最小；“像面條兒Q又軟”時前后搖動身體；“繩子圍圈圈”時趴在地板上雙手繞成圓圈狀。

　　2. 老師念兒歌，幼兒跟隨老師一起表演。

　　3. 集體邊念兒歌邊表演，讓幼兒更深入地體驗繩子形狀變化的樂趣。

　　五、創(chuàng)意想象

　　1. 老師提問：“繩子還可以像什么呢？”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，自由回答。

　　2. 老師可給予適當?shù)奶崾�，如：“繩子擺動、抖動時像什么？繩子繞成圓圈、三角形、正方形時，又像什么？”

　　六、實踐操作

　　1. 提供不同材質(zhì)、顏色和長度的繩子，讓幼兒自由探索繩子的多種玩法。

　　2. 鼓勵幼兒用繩子創(chuàng)造出不同的形狀，并與其他小朋友分享自己的創(chuàng)意。

　　七、總結(jié)與分享

　　1. 引導(dǎo)幼兒回顧今天的'活動，分享自己的感受和收獲。

　　2. 老師總結(jié)活動，強調(diào)想象力和創(chuàng)造力的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。

　　活動延伸：

　　1. 可以在美工區(qū)提供繩子和其他材料，讓幼兒制作繩子工藝品。

　　2. 可以組織戶外活動，讓幼兒利用繩子進行各種游戲和體育活動。

　　注意事項：

　　1. 在活動過程中，要確保幼兒的安全，避免繩子纏繞或絆倒等意外情況發(fā)生。

　　2. 要尊重每個幼兒的想象和創(chuàng)造，給予他們足夠的自由和空間。

　　3. 要注意引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的想象和感受，培養(yǎng)他們的語言表達能力。

　　幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案 4

　　一、活動目標

　　1. 激發(fā)幼兒對繩子的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2. 通過兒歌《繩子像什么》的學(xué)習(xí)，讓幼兒理解并感受繩子的不同形態(tài)。

　　3. 引導(dǎo)幼兒用形體動作表達繩子的不同形態(tài)，增強幼兒的身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。

　　二、活動準備

　　1. 準備各種形態(tài)和顏色的繩子，供幼兒觀察和操作。

　　2. 準備兒歌《繩子像什么》的錄音或視頻。

　　3. 準備寬敞的活動空間，確保幼兒能夠自由活動。

　　三、活動過程

　　1. 導(dǎo)入活動

　�。�1）教師出示一根繩子，問幼兒：“這是什么？你們見過什么樣的繩子？”引導(dǎo)幼兒回憶并描述見過的繩子。

　　（2）教師展示不同形態(tài)和顏色的繩子，讓幼兒觀察并說出它們的特點。

　　2. 學(xué)習(xí)兒歌《繩子像什么》

　�。�1）教師播放兒歌《繩子像什么》的`錄音或視頻，讓幼兒聽一遍。

　�。�2）教師提問：“兒歌里繩子像什么？”引導(dǎo)幼兒回答“像小蛇、像面條、像火車”。

　　（3）教師再次播放兒歌，讓幼兒跟著錄音或視頻一起念，并鼓勵幼兒嘗試用形體動作表達兒歌內(nèi)容。

　　3. 形體動作表演

　�。�1）教師示范表演兒歌《繩子像什么》中的形體動作，讓幼兒觀察并模仿。

　�。�2）教師念兒歌，幼兒進行表演，注意動作的準確性和協(xié)調(diào)性。

　�。�3）集體邊念兒歌邊表演，增強幼兒的參與感和表現(xiàn)欲。

　　4. 拓展想象

　�。�1）教師提問：“繩子還像什么？”引導(dǎo)幼兒自由想象并回答。

　�。�2）教師適當給予提示，如繩子擺動、抖動時像什么？繩子繞成圓圈、三角形、正方形時又像什么？

　�。�3）鼓勵幼兒用形體動作表達自己的想象，增強幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　5. 活動總結(jié)

　�。�1）教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，表揚積極參與的幼兒，鼓勵他們在日常生活中多觀察、多想象。

　�。�2）教師將繩子材料留在活動區(qū)域，供幼兒自由探索和操作。

　　四、活動延伸

　　1. 教師可以組織幼兒進行繩子編織、打結(jié)等手工活動，進一步培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

　　2. 教師可以在戶外活動中利用繩子組織一些趣味游戲，如跳繩、拔河等，增強幼兒的體能和團隊合作精神。

　　五、注意事項

　　1. 在活動過程中，教師要確保幼兒的安全，避免繩子纏繞或絆倒等意外情況發(fā)生。

　　2. 教師要關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)幼兒的興趣和自信心。

　　通過本次活動，幼兒不僅能夠理解并感受繩子的不同形態(tài)，還能夠通過形體動作表達自己的想象和創(chuàng)造力，體驗到活動的樂趣。同時，教師也能夠通過觀察和指導(dǎo)，了解幼兒的發(fā)展水平和興趣特點，為今后的教學(xué)活動提供有益的參考。

　　幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案 5

　　教學(xué)目標：

　　1. 通過兒歌《繩子像什么》的學(xué)習(xí)，讓幼兒對繩子的形態(tài)變化有初步的認識。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒能聯(lián)想出繩子在不同情境下的形態(tài)變化。

　　3. 鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和表演能力，通過形體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　教學(xué)準備：

　　1. 繩子若干條，供幼兒觀察和操作。

　　2. 兒歌《繩子像什么》的錄音或視頻資料。

　　3. 寬敞的活動空間，供幼兒進行形體動作表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1. 老師出示一條繩子，讓幼兒觀察并說說繩子是什么樣的。

　　2. 提問：你們在生活中見過哪些像繩子的東西？讓幼兒自由回答，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1. 播放兒歌《繩子像什么》的錄音或視頻資料，讓幼兒完整地聽一遍兒歌。

　　2. 老師提問：兒歌里說了繩子像什么？讓幼兒回憶并回答，鞏固對兒歌內(nèi)容的理解。

　　三、形體動作表演

　　1. 再次播放兒歌，讓幼兒邊聽邊嘗試做出與兒歌內(nèi)容相關(guān)的形體動作。

　　2. 老師示范兒歌中每一句對應(yīng)的形體動作，如“繩子細長長”可以雙手向上，雙腳踮高，將身體往上提；“像小蛇兒在路中央”可以扭動身體左右搖晃等。

　　3. 讓幼兒跟隨老師的示范，一起表演兒歌《繩子像什么》。

　　四、想象拓展

　　1. 提問：繩子除了像兒歌里說的那些，還像什么呢？讓幼兒自由發(fā)揮想象力，回答老師的問題。

　　2. 老師可以給予適當?shù)奶崾�，如繩子擺動時像什么？繩子繞成圓圈、三角形、正方形時又像什么？

　　五、活動延伸

　　1. 提供繩子讓幼兒自由操作，嘗試用繩子擺出不同的形狀，并說說像什么。

　　2. 讓幼兒回家后和家人一起尋找生活中像繩子的東西，并嘗試用繩子制作出有趣的.物品。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，幼兒對繩子的形態(tài)變化有了初步的認識，并能夠通過形體動作表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。同時，幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了鍛煉。在教學(xué)過程中，老師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，讓每個幼兒都能夠積極參與活動，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案 6

　　教學(xué)目標：

　　1. 引導(dǎo)幼兒通過觀察、想象，發(fā)現(xiàn)生活中與繩子形狀相似的事物。

　　2. 通過形體扮演，增強幼兒的身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。

　　3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵幼兒敢于表達自己的想法。

　　教學(xué)準備：

　　1. 繩子若干（不同長度、粗細的繩子）。

　　2. 兒歌《繩子像什么》的錄音。

　　3. 教室布置，如設(shè)置一些繩子形狀的裝飾物，營造氛圍。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1. 教師出示一根繩子，讓幼兒觀察并描述繩子的特點（長、細、柔軟、可彎曲等）。

　　2. 教師提問：“你們覺得繩子像什么呢？”引導(dǎo)幼兒進行初步的想象和表達。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《繩子像什么》

　　1. 教師播放兒歌《繩子像什么》的錄音，讓幼兒聽一遍，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

　　2. 教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，讓幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。

　　3. 教師引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的比喻，如“繩子細長長，像小蛇兒在路中央；繩子粗短短，像面條兒又軟”。

　　三、形體扮演

　　1. 教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，示范形體動作，如“繩子細長長”：雙手向上，雙腳踮高，將身體往上提；“像小蛇兒在路中央”：扭動身體左右搖晃。

　　2. 教師鼓勵幼兒自由發(fā)揮，根據(jù)兒歌內(nèi)容做出與繩子形狀相關(guān)的形體動作。

　　3. 教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌，讓幼兒通過形體動作進一步理解兒歌內(nèi)容。

　　四、想象與創(chuàng)造

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象生活中還有哪些東西像繩子，如繩子繞成圓圈時像什么，繩子擺動時像什么等。

　　2. 教師提供不同長度、粗細的繩子，讓幼兒自由探索、玩耍，嘗試用繩子創(chuàng)造出不同的形狀和物品。

　　3. 教師鼓勵幼兒與同伴分享自己的創(chuàng)造，互相欣賞和學(xué)習(xí)。

　　五、總結(jié)與延伸

　　1. 教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)繩子形狀的多樣性和想象的無限性。

　　2. 教師鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察、想象，發(fā)現(xiàn)更多與繩子形狀相似的事物，并將其用形體動作或繪畫等方式表達出來。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過兒歌、形體扮演和想象創(chuàng)造等多種方式，讓幼兒充分感受到了繩子形狀的'多樣性和想象的樂趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒積極參與、大膽表達，同時注重幼兒的個體差異，給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，教師還可以將本節(jié)課的內(nèi)容與其他領(lǐng)域相結(jié)合，如美術(shù)、音樂等，進一步拓展幼兒的學(xué)習(xí)體驗。

　　幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案 7

　　活動目標：

　　1. 通過兒歌學(xué)習(xí)，讓孩子們能夠觀察和想象繩子在不同形態(tài)下的不同形象。

　　2. 鼓勵孩子們通過形體動作表達兒歌內(nèi)容，增強他們的表演能力和想象力。

　　3. 培養(yǎng)孩子們對日常物品的創(chuàng)意聯(lián)想能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

　　活動準備：

　　1. 繩子若干（不同長度、粗細）。

　　2. 兒歌《繩子像什么》的錄音。

　　3. 寬敞的活動場地。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1. 老師出示一根繩子，提問：“孩子們，你們看這是什么？你們平時都見過什么樣的繩子？它們可以用來做什么呢？”

　　2. 孩子們自由回答，老師進行簡單總結(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1. 老師播放兒歌《繩子像什么》的錄音，讓孩子們初步感受兒歌的韻律和內(nèi)容。

　　2. 聽完兒歌后，老師提問：“兒歌里說了繩子像什么？你們聽出來了嗎？”

　　3. 孩子們回答后，老師再次播放兒歌，讓孩子們跟著錄音一起念兒歌。

　　三、形體動作表演

　　1. 老師根據(jù)兒歌內(nèi)容，示范相應(yīng)的形體動作，如“繩子細長長，像小蛇兒在路中央”時，老師可以雙手向上，雙腳踮高，模仿小蛇的動作。

　　2. 孩子們觀察并模仿老師的動作，自由發(fā)揮，表現(xiàn)出自己對兒歌內(nèi)容的理解。

　　3. 老師可以組織孩子們集體表演兒歌，邊念兒歌邊做動作，增強活動的趣味性。

　　四、創(chuàng)意聯(lián)想

　　1. 老師提問：“除了兒歌里說的`，你們覺得繩子還像什么呢？”

　　2. 孩子們自由回答，老師可以給予適當提示，如“繩子擺動、抖動時像什么？繩子繞成圓圈、三角形、正方形時，又像什么？”

　　3. 孩子們可以根據(jù)自己的想法，用繩子擺出不同的形狀，并分享給大家看。

　　五、活動總結(jié)

　　1. 老師對孩子們的表現(xiàn)進行簡單總結(jié)，肯定他們的創(chuàng)意和想象力。

　　2. 鼓勵孩子們在日常生活中多觀察、多想象，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。

　　活動延伸：

　　1. 可以在美術(shù)活動中，讓孩子們畫出自己心中的繩子形象，培養(yǎng)他們的繪畫能力。

　　2. 在區(qū)域活動中，提供不同種類的繩子，讓孩子們自由探索繩子的不同玩法和用途。

　　注意事項：

　　1. 在進行形體動作表演時，要確保孩子們的動作安全，避免相互碰撞或摔倒。

　　2. 在創(chuàng)意聯(lián)想環(huán)節(jié)，要鼓勵孩子們大膽表達自己的想法，不要過于強調(diào)對錯或標準答案。

　　幼兒園大班語言活動《繩子像什么》教案 8

　　活動目標：

　　1. 通過兒歌《繩子像什么》的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2. 培養(yǎng)幼兒對繩子形狀變化的觀察和描述能力。

　　3. 增進幼兒對繩子用途的了解，以及體驗集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 繩子若干（不同顏色、長度、粗細的繩子）。

　　2. 兒歌《繩子像什么》的錄音或音頻設(shè)備。

　　3. 寬敞的`活動空間。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1. 老師向幼兒展示不同種類的繩子，并詢問幼兒對繩子的初步認識。

　　2. 引導(dǎo)幼兒討論繩子的用途，比如跳繩、捆綁東西等。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1. 播放兒歌《繩子像什么》的錄音，讓幼兒聽一遍。

　　2. 老師逐句解釋兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解兒歌中繩子的形象比喻。

　　3. 再次播放兒歌錄音，鼓勵幼兒跟隨錄音輕輕跟唱。

　　三、形體動作表演

　　1. 根據(jù)兒歌內(nèi)容，老師先示范表演相應(yīng)的形體動作。

　　- “繩子細長長”：雙手向上，雙腳踮高，將身體往上提。

　　- “像小蛇兒在路中央”：扭動身體左右搖晃。

　　- “繩子粗短短”：慢慢將身體縮至最小。

　　- “像面條兒Q又軟”：前后搖動身體。

　　- “繩子圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。

　　2. 邀請幼兒模仿老師的動作，并鼓勵他們自己創(chuàng)新動作。

　　3. 集體邊念兒歌邊表演，營造歡樂的氛圍。

　　四、拓展想象

　　1. 引導(dǎo)幼兒思考繩子還可以像什么，鼓勵他們大膽想象并表達。

　　2. 老師可以適當給予提示，如繩子擺動、抖動時像什么？繩子繞成圓圈、三角形、正方形時又像什么？

　　五、實踐操作

　　1. 提供不同種類的繩子，讓幼兒自由探索繩子的不同玩法。

　　2. 鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，并嘗試用語言表達繩子的形狀變化。

　　六、總結(jié)

　　1. 回顧兒歌內(nèi)容，鞏固幼兒對繩子形狀變化的認知。

　　2. 總結(jié)活動亮點，表揚積極參與和表現(xiàn)突出的幼兒。

　　活動延伸：

　　1. 在活動區(qū)角投放繩子材料，供幼兒繼續(xù)探索和游戲。

　　2. 鼓勵幼兒與家長一起尋找生活中像繩子的物品，并嘗試用語言表達出來。

　　注意事項：

　　1. 活動過程中要確保幼兒安全，避免繩子纏繞或勒傷。

　　2. 鼓勵幼兒積極參與和表達，但不強求每個幼兒都能準確模仿或創(chuàng)新動作。

　　3. 老師要給予幼兒充分的肯定和鼓勵，營造輕松愉快的活動氛圍。

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幼兒園大班語言活動教案《繩子變變變》11-28

幼兒園大班教案《繩子》10-27

幼兒園大班語言活動教案——像狼一樣嚎叫09-01

幼兒園大班《有趣的繩子》教案11-15

幼兒園教案大班體育《有趣的繩子》12-16

幼兒園大班健康教案《玩繩子》06-07

母愛像一條繩子07-06

幼兒園大班語言活動的教案04-07

幼兒園大班語言活動教案06-11