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幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 1
活動目標：
1.討論并遵守養(yǎng)魚的一些注意事項。
2.產生愛護魚的情感。
重點難點：
討論并遵守養(yǎng)魚的一些注意事項。
活動準備：
海報紙、彩色筆。
活動過程：
一、組織教學。
二、引導幼兒討論平時如何保護班里養(yǎng)的小魚，如不要拍打魚缸、不要把魚兒撈出來、不要推碰魚缸、不要在魚缸上蓋蓋子、也不要往魚缸里亂投其他東西等。
三、教師把幼兒說的方法記錄在海報紙上，貼在教室內魚缸的旁邊，并提醒幼兒平時在魚缸周圍觀察魚兒的時候遵守這些注意事項。
四、小結。
活動反思：
愛護小魚的`方法小朋友都能說出很多來，但是遵守起來很困難，特別是有幾個愛到處跑的孩子，總是喜歡往魚缸里亂扔東西，導致小魚死掉，還應加強愛護小魚的教育。
幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 2
活動目的：
1．讓幼兒通過觀察兩張圖片,讓幼兒體驗魚的不同感受。
2．陪養(yǎng)成從小就愛護環(huán)境講衛(wèi)生的.好習慣。
活動準備：
1．圖片兩張：一張魚寶寶在干凈舒適的河里游。
2、 另一張魚寶寶在渾濁的河里游。
活動過程：
一、 引出圖片
1、讓幼兒看看臟水里游動的小魚。
2、幼兒思考：魚寶寶怎么哭了?怎么不理我們?為什么哭了?
3、幼兒和老師一起來想想魚寶寶哭的原因：因為水臺臟了，魚寶寶很難受，快受不了了。
二、讓幼兒幫幫魚寶寶，怎樣把魚寶寶的家變干凈、整潔。
1、 讓幼兒再次觀察圖片，臟水周圍的環(huán)境，邊上有什么?（垃圾、污垢油等等）
2、引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。（插廣告牌、幫清理垃圾）
三、魚寶寶變開心了。
1、出示魚在干凈水里游的圖片，說說魚寶寶心里是怎樣想的?
2、想想她為什么會變開心?
幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 3
活動目標：
掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出魚的形象。
2、能運用畫的方法進行完善，利用水彩筆添加色彩。
3、培養(yǎng)學生合作互助的精神,培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
1、彩色正方形紙
2、彩筆活動過程：
一、出示范例，創(chuàng)設情境
1、出示范例師："小朋友，今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？"（教師出示范例小魚）
2、貼圖畫圖（教師將折好的范例貼在黑板上）師："小朋友，看，她是誰？"（小魚）"對！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無邊的大海里。 "（教師將范例貼到黑板上，粉筆畫出水草等）
3、說感受:莎莎獨自一人生活在這么大的海洋里，它的心情是怎么樣的？（引導學生說出小魚生活孤單、寂寞等）
4、導入課題師：是呀，莎莎生活在海洋沒有小伙伴陪它玩，很孤單，它想叫小朋友們來幫助它。那你想怎樣來幫助它？（幫它找朋友等）
二、探索實踐，魚兒找伴
1、再示范例"小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，老師幫它又找來一位朋友（貼在黑板上），小朋友想幫忙嗎？我們一起來試一試！"
2、師生同折魚
�。�1）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）
�。�2）師折一步，學生跟著折
�。�3）小魚折好后還需要做什么？（引導說出怎樣裝飾小魚）
�。�4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼
3、教師巡視，指導個別沒有做好的學生。
三、展示作品，組織評價
1、幫助學生將折好的小魚粘在黑板上。
2、引導學生進行評價交流。
師：同學們，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，莎莎也很高興能有這么多的小伙伴，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？（引導學生從折的`平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進行評價）
3、編編小故事
4、與小魚說再見，結束。
教學反思：
在以往的折紙活動中，通常采取教師示范、幼兒跟著學的教學模式，在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學習能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學習看步驟示意圖折紙。通過這些活動，教給孩子一些折紙必須的本領，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。
幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 4
活動目標：
1、能根據故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。
2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并用完整的語言、具體的動作表達情感。
3、體驗繪本閱讀的興趣。
活動重點：
根據故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。
活動難點：
感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。
活動過程：
一、觀察封面，猜測角色間的關系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚會怎么樣？
2、出示扉頁，貓和魚在干什么？（親吻）
咦，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書《親愛的小魚.》
3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。
二、逐步閱讀繪本，理解故事內容，感受角色之間的情意
A、幼兒自主閱讀繪本
1、你在書中看到了一個什么樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫？它說了什么？你從什么地方看出來的？
B、師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意
�。ㄒ唬PT3—4，感受故事第一段
1、小貓在干什么？為什么要這樣做
2、你們會親親嗎啊？那我們也來做一下。師幼互動用動作來表示。
3、后來小魚有什么變化了，你是怎么知道的？
4、如果你是小貓，你會怎么想、怎么做?后來會發(fā)什么什么事情呢？
5、幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
�。ǘPT5—8，感受故事第二段
1、小貓為什么把小魚放回大海，小貓不喜歡不愛小魚了嗎？
2、小魚的心情是怎么的，你是怎么看出來的？
（三）、PPT9—10，感受故事第三段
1、小魚走了以后，小貓是怎么做的2
2、小貓為什么要扔帽子？
3、如果你是小魚，你會怎么做
4、幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的`猜想
�。ㄋ模�、PPT11-13，感受故事第四段。
1、小魚回來了嗎？他們在一起嗎?他們此時的心情是怎么樣的？為什么？
2、他們除了玩接帽子的游戲，還會玩什么？師幼共同玩耍
3、幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想
三、完整講述故事，進一步感受他們之間的情意。
1、你聽完這個故事，感覺怎么樣？
2、為什么小魚回到大海后，又回來了呢？
四、拓展延伸
1、你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學一學,感覺怎樣？
2、你聽過這樣的稱呼嗎？誰這么叫你呢？你會這樣叫誰呢？
3、你像故事中的小魚嗎？你覺得小貓像誰呢？
幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 5
一、活動目標：
1、能夠認真傾聽老師講述，學會按照身體順序描述小魚，初步掌握“炯炯有神”、“彬彬有禮”等成語和“…就像…”等簡單的比喻句。
2、能夠按要求流暢的描述小魚，并大膽發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。
3、樂于交流，能夠與同伴團結合作，體驗創(chuàng)編的樂趣。
二、活動準備：
畫有魚的圖片4張
三、活動過程：
1、傾聽
1)教師將一張圖片背向幼兒出示
教師：今天，老師帶來了一個新朋友，它有點特別，這個新朋友啊，和我們都不一樣，它生活在海里，但是小朋友們對它都非常熟悉，誰來猜一猜它是誰?
2)教師：(翻轉圖片)這個新朋友是一條小鯊魚。接下來，老師要向小朋友們介紹它，請仔細聽老師的介紹，等我介紹完了，我要請小朋友們回答問題。
小鯊魚生活在廣闊無邊的海洋里，一出生就是金燦燦的顏色，所以有一個好聽的名字，叫做小黃。小黃有著大大的腦袋，黃豆般大小但是炯炯有神的眼睛，尖尖的嘴巴里有著潔白如玉的'牙齒。小黃的腦袋上戴著一頂紫色的帽子，脖子上還系著黑色的蝴蝶結，看起來可紳士了!小黃的身體圓圓的，背上和兩側各長了一只淡黃色的三角形的鰭，看起來就像是小帆船上的帆。它的尾巴也是三角形的，好像一把精巧的小扇子。它彬彬有禮地笑著，似乎正準備去公司上班呢。
3)介紹完之后，教師提問
�、倮蠋焺偛哦枷虼蠹医榻B了小黃的哪些部位，是怎么形容的?
�、诶蠋焺偛旁谛稳菪↑S的什么的時候用了什么樣的成語?
�、劾蠋熢谛稳菔裁吹臅r候用了比喻句?
4)教師再復述一遍介紹，并提問幼兒介紹的順序。
2、描述
1)請兩個幼兒對這張圖片進行描述，要求按照一定順序描述，可以描述的與教師不同，但是需要運用至少一個成語和比喻句。
2)教師出示第二、三、四張小魚的圖片，請幼兒描述它們。
3、創(chuàng)編
把四張圖片放在一起，讓幼兒分組創(chuàng)編故事，每人講一句話編成一個故事，教師與幼兒一起對故事進行簡單評價。
四、活動總結
總結活動中出現(xiàn)的問題，對活動中表現(xiàn)好的小朋友提出表揚。
幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 6
活動目標：
1、 通過觀察比較學習區(qū)別物體的大小、長短，并能按物體的大小、長短進行排序。
2、 有一定的觀察比較能力，愿意嘗試不同的排序方法。
活動準備：
教具：四條大小不同的魚、四條長短不同的魚（小河背景）。學具：幼兒人手一套大小排序卡片，《幼兒用書》
活動過程：
一、 魚兒快樂游。
1、師出示教具（小河里的大小不同的魚）
師：春天來了，寶貝們在小河里看見了什么？幾條魚？（引導幼兒數數）它們一樣嗎？有什么不一樣？（比較大小不同）
2、師：今天魚兒要去參加游泳比賽，要求他們按順序排成一條隊伍，它們可以怎樣排？誰來幫幫魚兒？
�。ㄕ埐糠钟變翰僮鹘叹撸M行排序）問：你是怎樣排的`？還可以怎樣排？
3、教師總結幼兒的排序方法。（師：魚兒可以按照從大到小排，最大的排在第一個，最小的排在最后一個；它們還可以按照從小到大排，最小的排在第一個，最大的排在最后一個，與后面最大最小的操作相吻合）
4、（師出示長短不同的魚）師：又游來了幾條魚？數數是幾條？它們一樣嗎？（了解長短）誰來幫它們排排隊？
以同上的方式，引導幼兒按長短不同排序。
二、 幼兒操作活動。
1、小熊去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。
師：還有許多小動物也想去參加比賽，我們也來幫它排排隊吧。
2、魚比長短：請幼兒將4條長短不同的魚在排序板上有順序的排列。
3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》第七頁，觀察畫面說說：畫面上有什么？請找出最大的動物，并將它圈出來；找出最長的長動物，并在最長的動物旁邊打勾。
三、 評價活動。
1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么順序排列物體。
2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。
幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 7
教學目標：
1.學習用夾子“按壓”印畫小魚的方法。
2.大膽選色，體驗夾子印畫的樂趣。
教學準備：
1.大小夾子若干、棉簽若干、顏料（黑、紅、黃、藍、綠）、抹布、筆套。
2.范畫一張、展示板一塊（情境水草）
3.背景音樂《水族館》。
重點難點：
學習用夾子“按壓”印畫。
教學方法：
情境法、示范講解法、操作法
教學過程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.小魚游：孩子們，我們跟著音樂一起做小魚游起來吧！小魚小魚往上游、往下游、往這邊游、往那邊游，游到自己的位子上。（范畫已有）
2.師：孩子們，剛才我們去了水族館，水族館里有什么？有水草、有泡泡，還有這么多的小魚，這些小魚長什么樣��？
3.教師小結：小魚有大大圓圓的眼睛，有的小魚的身體是圓圓扁扁的，有的小魚的身體像三角形一樣。我們來看看他們有哪些顏色？有紅色、綠色、藍色還有黃色的小魚。
4.師：看看，這些小魚游的方向一樣嗎？哪里不一樣？有的小魚往上游；有的小魚往下游；有的小魚往這邊游；還有的往那邊游。誰來猜猜這些小魚是怎么畫出來的？
二、教師示范講解
1.介紹材料，嘗試印小魚。
�。�1）教師出示夾子：看！這是什么？這兩個夾子一樣嗎？哪里不一樣？一個夾子大大的，一個小小的，小小夾子像三角形，大大夾子圓又扁。這些小魚都是這兩種夾子變出來的，你們想不想用夾子來變一變？那好，先看我來變一變。小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條紅色的三角形的小魚變出來了，然后我們將小小夾子送回家，看！我的小魚是往上游的。
�。�2）師：你們學會了嗎？誰愿意來試一試？你喜歡什么樣的小魚呢？（兩種夾子）
幼兒一邊操作教師引導幼兒一起說：小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條X色的X形狀的小魚變出來了，我們把小夾子放回原來的盤子中，你的'小魚是往X游的，真漂亮！誰還愿意來試一試的？（第二個小朋友）
2.教師示范小魚眼睛。
�。�1）師：小魚的身體變出來了，那還缺什么？哦，原來小魚的眼睛還沒畫呢！接下來，我們一起給小魚加上亮亮的眼睛吧。我們從籃子里拿出棉簽，我的小魚有黑黑大大的眼睛，那我選擇黑色的顏料，拿好棒棒沾一沾，圓圓大大的眼睛變出來！好看嗎？我把棉簽放回黑色顏料盤中，瞧，小魚還快樂地吐著泡泡呢，我們用筆帽蘸上藍色顏料，輕輕按一按，大大的泡泡吹出，再來幾下，小魚吐了好多泡泡，它們在水草中玩捉迷藏呢！你還可以變出各種各樣漂亮的小魚，你們想不想試一試？
三、播放背景音樂，幼兒操作。
1.觀察幼兒操作，進行適當指導。（提醒幼兒將整個畫面畫滿）
2.提醒幼兒不小心弄臟了可以用抹布擦一擦。
四、講評活動。
1.展示幼兒作品，請先畫好的幼兒互相欣賞、交流。
2.請個別幼兒說一說最喜歡哪一條小魚并說明原因，教師進行簡單點評（從整體、部分、顏色等進行點評）。
3.結束語：這些小魚我都喜歡，水族館實在是太美了，讓我們一起來參觀一下吧！
幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 8
活動目標：
1、讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。
2、培養(yǎng)幼兒迅速反應能力及規(guī)則意識。
3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作
活動準備：
小魚的頭飾若干
活動過程：
一、情境導入：
今天我?guī)∨笥褌內ズ＠锿�，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮
二、幼兒扮演小魚
師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎？請小朋友學小魚游泳的樣子（任選2—3個小朋友），小朋友學小魚游泳時放音樂。
三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。
四、利用故事（講故事同時播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣
五、學習歌曲《捉小魚》
六、配合手勢整體學習歌曲
二、體育活動：
1、早操：學習新操。
2、體育游戲：《我的家在哪里》
活動目的：讓幼兒練習聽指令向指定方向走，學會辨認紅、黃、藍色。
3、自選活動：大型器械等。
教學反思：
在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網，再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的.濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調小魚游的動作，因此在后來到達游戲XX的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。
幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 9
活動目標與要求：
1、初步了解魚的生活習性，會用半圓形和三角形粘貼小魚，并添畫出眼睛和花紋。
2、培養(yǎng)幼兒初步的關心他人的情感。
3、發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
4、享受活動的樂趣。
活動準備：
1、背景圖：魚缸里有一條小魚（可翻開，一面是流淚的，一面是微笑的）
2、各種顏色、大小的三角形半圓形若干；彩筆。
3、錄音機、磁帶《魚兒水中游》。
活動過程：
一、聽音樂，做律動《魚兒水中游》，（教師帶領幼兒在活動場地中模仿小魚自由的游來游去）幼兒入座后，請幼兒說一說：
（1）你見過哪些魚？（回答：鯊魚、鯉魚等）他們生活在什么地方？（回答：水里、海里、池塘里等）
�。�2）請你用動作模仿一下你見過的小魚是怎樣游的'。
二、播放一段生活在大海和江河里的魚的錄像片段，教師簡單介紹魚的特征和生活習性。
�。ń裉煳乙步o你們帶來了一條小魚，我們來看看它生活在什么地方）
三、出示背景圖（圖中小魚是流淚的）請幼兒欣賞：
�。�1）小魚生活在什么地方？（魚缸里）這個魚缸漂不漂亮？
�。�2）請你仔細觀察小魚怎么了？（小魚傷心地哭了）
（3）請你猜一猜小魚為什么會這樣？（它餓了；它想媽媽了；它沒有朋友，太孤單）
�。◣煟涸瓉硇◆~自己生活在大大的魚缸里，沒有朋友陪它玩，它太孤單所以傷心的哭了。穿插教師配唱《一條魚》：一條魚~水里游~孤孤單單在發(fā)愁）
�。�4）請你想一想怎樣能使小魚變快樂。（給它找許多的朋友）
四、為小魚找朋友：請幼兒運用所給材料發(fā)揮想象制作粘貼畫《小魚》，教師巡回指導。
五、請幼兒把成品小魚粘貼在背景圖魚缸中，給小魚做朋友。教師把魚缸中的小魚變成笑臉。（師配唱：許多魚水里游，開開心心做朋友。）
師：我們幫助小魚找到這么多的朋友，小魚開心地笑了，你們是不是也和小魚一樣開心。幫助別人變快樂我們自己也很快樂。
六、聽音樂做律動《魚兒水中游》：讓我們和小魚一起自由的游玩吧
幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 10
一、教學目標：
1、知識目標：提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
2、能力目標：指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、情感目標：增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。
二、教學準備：
1、學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、橡皮泥、水彩筆、樹葉等。
2、教師準備多媒體資料，海底背景圖。
三、教學過程：
1、組織教學： 根據興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
2、謎語導入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�謎語，我們一起猜猜看好嗎？
教師說出謎語：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。有頭無頭頸,身上冷冰冰;有翅不能飛,無腳反能行�！�
問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第6課 大魚小魚）
（設計意圖：本環(huán)節(jié)我設計用謎語引入，意圖是在學生興趣高漲時導入本課）
3、新授。
（1）欣賞魚的圖片。
師：小朋友們，你們去過海底世界嗎？海底的景色多美麗��！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！今天老師就帶領大家一起走進魚兒的世界。
教師用幻燈出示多張魚的圖片，你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的'，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。
�。�2）多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。
�。ㄔO計意圖：從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，這一環(huán)節(jié)遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。）
�。�3）考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）
師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！
A、多媒體顯示“考考你”：
聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（指答）
多媒體顯示：
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾
B、學生到臺前畫自己喜歡的魚。
（設計意圖：兒童的造型方法生動、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結構有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。）
C、孩子動手操作動畫課件，感知構圖。
（設計意圖：此環(huán)節(jié)能突出突出主題，我認為這一環(huán)節(jié)不但活躍了課堂氣氛，也為學生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎。）
�。�4）比一比。
A、師：下面我們要進行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？
�。ㄔO計意圖：在創(chuàng)作之前我會把用A3紙畫好的海底背景，這幾名同學分別用自己喜歡的方式來畫魚和做魚，最后把自己繪制的魚都粘貼到海底背景上，構成一幅美麗的海底世界。
制作過程中我會打開FLASH課件，讓學生在輕松的音樂中進行創(chuàng)作。）
B、問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？
C、教師講解作業(yè)要求。
D、學生進行作業(yè)，教師巡回輔導。
四、作品評比。
教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。
�。ㄔO計意圖：一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。）
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀察家”：
平時多注意觀察，我們看看魚兒在水中游動的姿態(tài)有哪些呢？
六、輕松結束。
教師播放歡快的《小鯉魚歷險記》兒童動畫，學生隨著音樂學魚兒游動的樣子輕松結束本課。
《大魚小魚》教學反思
通過觀察、比較、分析、討論，讓學生了解到“大小“的含義，為什么有大小之分，并以討論的方式，讓學生自主學習，了解魚的特點以及魚的生活習性，在教學過程中，在創(chuàng)作作品中，發(fā)現(xiàn)問題能及時改過來，重視在教學中學生的習慣，由于一年級小朋友對形的把握不好，涂顏色時時常以單色顏色畫完整幅畫，沒有搭配其他的顏色，因此對色感不是很強烈，在創(chuàng)作中進行個別指導！提高她們對色彩的搭配以及對形體的掌握。有利提高對物體的形感認知，培養(yǎng)學生的動手能力與鑒賞能力，同時培養(yǎng)學生學習美術的持久興趣。努力為學生創(chuàng)設一個自由發(fā)揮、寬松和諧的教學情境，不斷啟發(fā)、引導他們自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究解決方法，體驗其中的樂趣，提高自身的美術素質，以此來構建一個真正使學生全面和諧發(fā)展的美術課堂。
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