6的加減幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（通用7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的6的加減幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
6的加減幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 1
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)6的加減，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。
2、復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
投影機(jī)、投影片、算式卡片。
幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具。
[活動(dòng)過程]
一、準(zhǔn)備練習(xí)
復(fù)習(xí)6的組成。
1、游戲“拼6”。
（1）按鍵發(fā)音：（采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)）
老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。
�。�2）拍手對(duì)數(shù)：
老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。
2、填數(shù)活動(dòng)。
�。�1）將6的組成填上合適的.數(shù)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。
二、嘗試練習(xí)
1、出嘗試問題。
啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。
師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來，能列出幾個(gè)算式，越多越好。
2、幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
2+4=66—2=4
4+2=66—4=2
全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2～3道算式，10%的幼兒列出一道加法。
3、相互交流、討論。
你是怎么擺的？又是怎樣列出算式的？
三、教師講解
加法以“小兔拔蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。（出現(xiàn)投影）
列出算式：4+2=62+4=6
比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。
教師小結(jié)：在加法算式里，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。
減法以“小兔送蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。（出現(xiàn)投影）
列出算式：6—2=46—4=2
教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。
讀算式兩遍。
四、鞏固練習(xí)（第二次嘗試活動(dòng)）
“娃娃游戲”（采用電腦學(xué)習(xí)機(jī)）
游戲規(guī)則：由兩名幼兒合作進(jìn)行，一名幼兒出題。另一名幼兒在學(xué)習(xí)機(jī)上插得數(shù)，題目都做完了，另?yè)Q一張算式卡，兩人交換角色再玩。（幼兒兩人合作，你考我，我考你，興趣濃厚，有的幼兒答錯(cuò)，同伴幫助糾正，嘗試成功率較高）
五、游戲活動(dòng)
1、看算式報(bào)得數(shù)：4+2=6；6—2=4等。
2、游戲“送蘋果”。
小朋友每人有一只“蘋果”，反面有算式，算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。
反思
本課通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達(dá)，游戲中的操作演示等活動(dòng)。使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程。初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法，減法來解決。
從中掌握了：什么時(shí)候用加法，什么時(shí)候用減法。會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算6的加法，減法。從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑，形體松，頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，本著突出教科書編寫的原則：生活性，趣味性，過程性，科學(xué)性，開放性，著中注意了以下幾點(diǎn)問題：把握課程目標(biāo)：教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過程：有開發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展：個(gè)性化的鼓勵(lì)性語言：盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。
力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：倡導(dǎo)民主，平等的師生關(guān)系：呈現(xiàn)兒童的數(shù)學(xué)：在玩中學(xué)數(shù)學(xué)：重視與生活的聯(lián)系。
6的加減幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒理解6的組成，掌握6的加減法運(yùn)算。
通過操作和游戲活動(dòng)，提高幼兒的計(jì)算能力和思維敏捷性。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極參與的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握6的加減法運(yùn)算。
難點(diǎn)：理解加減法的實(shí)際意義。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：使用實(shí)物教具進(jìn)行演示，幫助幼兒理解6的組成和加減法運(yùn)算。
游戲教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)6的加減法。
操作法：讓幼兒動(dòng)手操作實(shí)物教具，加深對(duì)6的加減法的理解。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）通過兒歌《數(shù)字歌》導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
�。�2）復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，為學(xué)習(xí)6的加減法做準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)6的組成
（1）展示6個(gè)蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察并思考可以將6個(gè)蘋果分成幾和幾。
�。�2）讓幼兒動(dòng)手操作，將6個(gè)蘋果分成兩份，并用數(shù)字卡片記錄下來。
（3）總結(jié)6的組成：6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
學(xué)習(xí)6的加法
�。�1）展示3個(gè)紅色氣球和3個(gè)藍(lán)色氣球，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)氣球。
（2）通過實(shí)物演示，讓幼兒理解3+3=6的含義。
�。�3）讓幼兒用數(shù)字卡片進(jìn)行加法運(yùn)算練習(xí)，如2+4=6、1+5=6等。
學(xué)習(xí)6的減法
�。�1）展示6個(gè)玩具，拿走2個(gè)，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)還剩下幾個(gè)玩具。
�。�2）通過實(shí)物演示，讓幼兒理解6—2=4的含義。
�。�3）讓幼兒用數(shù)字卡片進(jìn)行減法運(yùn)算練習(xí)，如6—1=5、6—3=3等。
游戲活動(dòng)
（1）“找朋友”游戲：將數(shù)字卡片1到6發(fā)給幼兒，當(dāng)老師說出一個(gè)數(shù)字時(shí)，持有該數(shù)字的幼兒和持有能與該數(shù)字組成6的`數(shù)字的幼兒手拉手站在一起。
�。�2）“開火車”游戲：幼兒依次說出一個(gè)6的加減法算式，如第一個(gè)幼兒說“3+3=6”，第二個(gè)幼兒說“6—3=3”，以此類推。
總結(jié)
�。�1）回顧6的組成和加減法運(yùn)算。
�。�2）表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙\(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
五、教學(xué)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中投放數(shù)字卡片、實(shí)物教具等，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)6的加減法。
讓幼兒在家庭中尋找可以用6的加減法解決的問題，如家里有6個(gè)蘋果，吃了幾個(gè)還剩下幾個(gè)等。
6的加減幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
在農(nóng)場(chǎng)情境中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的加減法，理解加減法的實(shí)際意義。
通過操作和故事講述，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握6的加減法運(yùn)算，能結(jié)合農(nóng)場(chǎng)情境進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。
難點(diǎn)：理解加減法在不同情境中的變化和關(guān)系。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)6的加減法。
故事講述法：通過講述農(nóng)場(chǎng)故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力。
合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交流能力。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）播放農(nóng)場(chǎng)的音樂，展示農(nóng)場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)情境。
�。�2）提問幼兒在農(nóng)場(chǎng)里可以看到什么，引出農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物和農(nóng)作物。
故事講述
�。�1）講述“快樂農(nóng)場(chǎng)”的故事：農(nóng)場(chǎng)里有6只小雞，有一天，3只小雞出去找食物了，問農(nóng)場(chǎng)里還剩下幾只小雞？引導(dǎo)幼兒用減法計(jì)算，6—3=3。
�。�2）接著講述：后來又有2只小雞回來了，現(xiàn)在農(nóng)場(chǎng)里有幾只小雞？引導(dǎo)幼兒用加法計(jì)算，3+2=5。
（3）繼續(xù)講述故事，提出不同的問題，讓幼兒用6的加減法進(jìn)行計(jì)算。
操作活動(dòng)
�。�1）分發(fā)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物卡片和數(shù)字卡片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行操作，如用卡片表示農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物數(shù)量變化。
（2）組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，互相講述自己的卡片操作過程，并進(jìn)行加減法計(jì)算。
游戲活動(dòng)
（1）“農(nóng)場(chǎng)大冒險(xiǎn)”游戲：在教室設(shè)置不同的農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，如雞舍、草地、果園等，每個(gè)場(chǎng)景有不同的`數(shù)學(xué)問題，幼兒分組進(jìn)行冒險(xiǎn)，解決問題。
�。�2）“農(nóng)場(chǎng)接力賽”游戲：幼兒分成若干組，每組第一個(gè)幼兒抽取一張6的加減法算式卡片，然后跑到指定地點(diǎn)找到答案，再跑回來將卡片交給下一個(gè)幼兒，依次進(jìn)行，最先完成的小組獲勝。
總結(jié)
�。�1）回顧故事內(nèi)容和游戲活動(dòng)，總結(jié)6的加減法在農(nóng)場(chǎng)情境中的應(yīng)用。
（2）表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪卸嘤^察、多思考數(shù)學(xué)問題。
五、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作農(nóng)場(chǎng)主題的手工作品，并在作品中體現(xiàn)6的加減法。
在閱讀區(qū)投放與農(nóng)場(chǎng)和數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，讓幼兒閱讀并分享自己的發(fā)現(xiàn)。
6的加減幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
以魔法城堡為主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)6的加減法的興趣。
通過魔法游戲和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練掌握6的加減法運(yùn)算，能在魔法城堡情境中靈活運(yùn)用。
難點(diǎn)：理解魔法城堡中的數(shù)學(xué)規(guī)律和挑戰(zhàn)，提高解決問題的能力。
三、教學(xué)方法
主題教學(xué)法：圍繞魔法城堡主題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒沉浸在魔法氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
游戲競(jìng)賽法：通過魔法游戲和競(jìng)賽，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)幼兒思考和探索魔法城堡中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）播放魔法音樂，展示魔法城堡的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入魔法城堡情境。
�。�2）告訴幼兒今天要一起探索魔法城堡，里面有很多神奇的數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)等待著大家。
魔法游戲一：數(shù)字魔法
（1）展示魔法卡片，上面有不同的數(shù)字和符號(hào)，如1、2、3、4、5、+、—等。
�。�2）讓幼兒隨機(jī)抽取兩張卡片，用卡片上的數(shù)字和符號(hào)組成一個(gè)6的加減法算式，如2+4=6、5—1=4等。
�。�3）幼兒互相交流自己組成的算式，看誰組成的算式最多。
魔法游戲二：魔法寶藏
�。�1）在魔法城堡中設(shè)置一些寶藏箱，每個(gè)寶藏箱上有一個(gè)6的`加減法算式。
�。�2）幼兒分組尋找寶藏箱，解開算式密碼，打開寶藏箱獲得里面的獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒在尋找寶藏的過程中互相合作，共同解決問題。
魔法挑戰(zhàn)
�。�1）設(shè)置魔法挑戰(zhàn)關(guān)卡，如用6的加減法解決實(shí)際問題、根據(jù)規(guī)律填寫數(shù)字等。
（2）幼兒分組進(jìn)行挑戰(zhàn)，每通過一個(gè)關(guān)卡可以獲得一顆魔法星。
�。�3）最后，比較各小組獲得的魔法星數(shù)量，評(píng)選出“魔法之星”小組。
總結(jié)
（1）回顧魔法城堡中的游戲和挑戰(zhàn)，總結(jié)6的加減法的學(xué)習(xí)成果。
�。�2）表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和合作精神，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。
五、教學(xué)延伸
在建構(gòu)區(qū)投放材料，讓幼兒搭建魔法城堡，并在城堡中設(shè)置數(shù)學(xué)問題。
讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起玩魔法城堡的游戲，鞏固6的加減法知識(shí)。
6的加減幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒理解6的組成和分解，掌握6的加減法運(yùn)算。
通過游戲和實(shí)際操作，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和動(dòng)手能力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握6的加減法運(yùn)算。
難點(diǎn)：理解6的組成和分解與加減法運(yùn)算的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：使用實(shí)物教具展示6的組成和分解。
游戲教學(xué)法：通過游戲讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)6的加減法。
操作法：讓幼兒動(dòng)手操作，加深對(duì)6的加減法的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片、實(shí)物教具（如蘋果、橘子等）、加減法算式卡片。
教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放一段歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起做手指操，活躍課堂氣氛。
出示數(shù)字6，提問幼兒：“小朋友們，你們知道數(shù)字6可以分成幾和幾嗎？”引導(dǎo)幼兒回憶6的組成。
新授
展示實(shí)物教具，如6個(gè)蘋果，將蘋果分成兩份，分別是1個(gè)和5個(gè)、2個(gè)和4個(gè)、3個(gè)和3個(gè)，讓幼兒直觀地理解6的組成。
根據(jù)6的組成，引導(dǎo)幼兒理解加減法的'含義。例如，6可以分成3和3，那么3+3=6；6是由4和2組成的，所以6—2=4。
出示加減法算式卡片，讓幼兒認(rèn)讀并計(jì)算。如2+4=？、6—1=？等。
利用教學(xué)課件，展示一些有趣的動(dòng)畫場(chǎng)景，如小兔子拔蘿卜，有6個(gè)蘿卜，小兔子拿走了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘿卜？讓幼兒通過動(dòng)畫理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。
鞏固練習(xí)
游戲“找朋友”：將幼兒分成兩組，一組幼兒拿著數(shù)字卡片，另一組幼兒拿著加減法算式卡片。當(dāng)老師出示一個(gè)數(shù)字時(shí)，拿著相應(yīng)算式卡片的幼兒要快速找到拿著數(shù)字卡片的幼兒，組成一對(duì)好朋友。
操作活動(dòng)：給每個(gè)幼兒發(fā)放一些小棒，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，擺出6的組成，并根據(jù)擺出的結(jié)果進(jìn)行加減法運(yùn)算。
總結(jié)
提問幼兒今天學(xué)到了什么，引導(dǎo)幼兒回顧6的組成和加減法運(yùn)算。
對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力。
六、教學(xué)延伸
在區(qū)角活動(dòng)中投放一些與6的加減法相關(guān)的操作材料，如數(shù)字拼圖、加減法卡片等，讓幼兒在自主游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。
布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起玩6的加減法游戲，如猜數(shù)字、搶答等。
6的加減幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)6的加減法，提高運(yùn)算能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和合作意識(shí)。
讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在游戲中掌握6的加減法運(yùn)算。
難點(diǎn)：運(yùn)用6的加減法解決實(shí)際問題。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法：通過各種游戲活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。
討論法：組織幼兒討論問題，培養(yǎng)他們的思維能力和合作意識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片、動(dòng)物頭飾、小獎(jiǎng)品。
布置一個(gè)“動(dòng)物樂園”的場(chǎng)景。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“動(dòng)物樂園”，引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景中的動(dòng)物。
提問幼兒：“小朋友們，你們看動(dòng)物樂園里有哪些動(dòng)物呀？它們一共有多少只呢？”引出數(shù)字6。
新授
游戲“動(dòng)物找家”：將幼兒分成若干組，每組幼兒分別戴上不同動(dòng)物的頭飾。老師出示數(shù)字卡片，如“6”，幼兒要根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字，迅速組成相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物小組，并找到對(duì)應(yīng)的“家”（用圓圈或方框表示）。在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒理解6的組成和加減法。例如，有6只動(dòng)物，分成兩組，一組有4只，另一組就有2只，即4+2=6，6—4=2。
創(chuàng)設(shè)情境：動(dòng)物樂園里的小動(dòng)物們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，有跑步比賽和跳遠(yuǎn)比賽。老師講述比賽的情況，如“參加跑步比賽的有3只小動(dòng)物，參加跳遠(yuǎn)比賽的有4只小動(dòng)物，一共有多少只小動(dòng)物參加比賽呢？”引導(dǎo)幼兒用加法計(jì)算，3+4=7（此處故意設(shè)置錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并糾正），3+4=6。然后再提出一些類似的問題，讓幼兒進(jìn)行加減法運(yùn)算。
鞏固練習(xí)
游戲“搶答比賽”：老師出示加減法算式卡片，幼兒進(jìn)行搶答，答對(duì)的幼兒可以獲得小獎(jiǎng)品。如老師出示“5+1=？”，幼兒快速回答“5+1=6”。
小組合作活動(dòng)：將幼兒分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些數(shù)字卡片和加減法符號(hào)卡片。讓幼兒合作擺出不同的6的加減法算式，并互相交流、檢查。
總結(jié)
請(qǐng)幼兒分享自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。
老師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)6的加減法的重要性。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作與6的加減法相關(guān)的手工，如用彩紙剪出不同數(shù)量的圖形，然后進(jìn)行加減法運(yùn)算。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找可以用6的加減法解決的問題，如分糖果、擺玩具等。
6的加減幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)6的加減法的掌握，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問題的能力。
通過競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練進(jìn)行6的加減法運(yùn)算。
難點(diǎn)：運(yùn)用邏輯思維解決較復(fù)雜的6的加減法問題。
三、教學(xué)方法
競(jìng)賽教學(xué)法：組織幼兒進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。
問題解決教學(xué)法：提出問題，引導(dǎo)幼兒思考并解決。
啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的思維。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
6的加減法算式卡片、計(jì)分板、小獎(jiǎng)品。
準(zhǔn)備一些有難度的6的加減法問題卡片。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
以談話的方式引出今天的主題：“小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的加減法，今天我們要來一場(chǎng)大挑戰(zhàn)，看看誰是最厲害的數(shù)學(xué)小能手！”
新授
競(jìng)賽活動(dòng)一：“快速口算”。將幼兒分成若干小組，老師出示6的加減法算式卡片，幼兒進(jìn)行快速口算，答對(duì)一題得一分。每個(gè)小組輪流答題，最后得分最高的小組獲勝。
競(jìng)賽活動(dòng)二：“問題解決大比拼”。老師出示一些有難度的'問題卡片，如“小明有6顆糖，給了小紅一些后，還剩下4顆，小明給了小紅幾顆糖？”引導(dǎo)幼兒分析問題，運(yùn)用6的加減法進(jìn)行計(jì)算。每個(gè)小組討論后派代表回答問題，答對(duì)的小組得兩分。
鞏固練習(xí)
游戲“數(shù)學(xué)接力賽”：將幼兒分成若干隊(duì)，每隊(duì)第一個(gè)幼兒從老師那里抽取一張6的加減法算式卡片，算出答案后傳給下一個(gè)幼兒，依次進(jìn)行。最先完成接力的隊(duì)伍獲勝。
個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在競(jìng)賽活動(dòng)中表現(xiàn)較弱的幼兒，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握6的加減法。
總結(jié)
公布競(jìng)賽結(jié)果，頒發(fā)小獎(jiǎng)品給獲勝的小組和表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在解決問題時(shí)要認(rèn)真思考、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
六、教學(xué)延伸
布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起玩6的加減法游戲，如玩撲克牌游戲，用撲克牌上的數(shù)字進(jìn)行加減法運(yùn)算。
在班級(jí)的數(shù)學(xué)區(qū)投放更多有挑戰(zhàn)性的6的加減法問題卡片，供幼兒自主探索和學(xué)習(xí)。
【6的加減幼兒園大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：6的加減5篇11-09
幼兒園中班《樹葉加減法》數(shù)學(xué)教案（精選6篇）11-15
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的組成和加減法》及教學(xué)反思05-16
《5以內(nèi)的加減法》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（通用10篇）08-16
幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《6的加法》03-29