幼兒園大班《相框》教案范文
活動目標：
1．學習借形想象的方法，嘗試通過想象、添畫，創(chuàng)作出各種各樣美麗的相框作品；
2．學習用線描的形式進行裝飾，提高繪畫表現(xiàn)力；
3．體驗創(chuàng)作的樂趣，大膽自信的介紹自己的作品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新力和想象力。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
各色顏料，小塑料瓶，小海綿，方形鉛畫紙，記號筆，油畫棒，自動成像的數(shù)碼照相機。
活動重點：
借形想象的創(chuàng)作過程。
活動過程：
一、活動導入。
利用自動成像的數(shù)碼照相機給幼兒與老師相互合照，刺激幼兒對設(shè)計相框產(chǎn)生濃厚的興趣。
師：時間過得真快，還記得你們在小班剛剛?cè)雸@的樣子，那個時候你們個子矮矮的，長的小小的......現(xiàn)在你們長高了，長大了，一個個都成大班的能干的小朋友了。再過幾天，你們就要離開幼兒園，離開老師進入小學生活，在即將離開之際，我們來互留合影，作個紀念吧。
教師和幼兒互拍照片。
二、示范講解：拖色想象
1．示范步驟：
“我們拍了這么多照片，給它加上相框的話就會更好了。今天，我們就來自己設(shè)計一個美麗的相框，老師不用油畫棒就能變出美麗的相框來，你們信嗎？看，老師這兒有個小瓶子，秘密就藏在這個小瓶子里，我們一起把他們變出來吧！”（利用‘變’的說法激起幼兒的好奇、集中幼兒注意力）
2．借形想象之——說出來
�。�1）小朋友們看一下，這像什么呢？”
幼兒自由發(fā)言，教師及時肯定
�。�2）動紙張，激啟新發(fā)現(xiàn)]
幼兒再次發(fā)表看法，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言
3．小結(jié)：像這樣利用拖開的顏色進行想象、創(chuàng)作的方法，叫做拖色想象畫
三、幼兒自由操作，教師巡回指導
�。ū经h(huán)節(jié)依次解決：確定自己拖出的色塊像什么——添畫細節(jié)特征——花紋裝飾——情境創(chuàng)作）
1．幼兒操作：倒色——拖成塊面——（準備記號筆）勾出輪廓
2．教師過程性引導
�。�1）定自己設(shè)計的.相框的位置
（2）畫細節(jié)特征：缺什么就添什么
�。�3）案裝飾
引導措施：翁老師今天也帶來了漂亮的花紋，我們在相框上也可以畫上。
激發(fā)創(chuàng)作：你們能想出更多的、不一樣的花紋嗎？
�。�4）境創(chuàng)作
“哇！小朋友們今天設(shè)計的相框這么漂亮，是要去送給誰？（引導幼兒將設(shè)計好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及叔叔阿姨）。
分發(fā)油畫棒，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，并寫上祝福語。
四、作品展示、講評。
�。ń梃b同伴的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，助其提高審美及創(chuàng)作能力）
1．互評：我們一起來看一下，說一說你最喜歡哪幅作品？為什么？
2．自評：講講自己創(chuàng)作的是什么？它要去干什么？及時鼓勵、肯定，使幼兒在自信中提高。
3．教師總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒將設(shè)計好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及其他工作人員。
活動反思：
通過本次活動，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情。但在活動中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚！同時也感到自己身上的擔子更重了些，畢竟，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實自己，才能更好地做孩子們引導者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養(yǎng)分，我亦可從中汲取樂趣，這節(jié)拖色想象課是一個嘗試、更是一個起點，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術(shù)活動會越來越精彩的！
小百科：相框類似一個正方形，內(nèi)部扣空，空白處剛好放常用的相片。它主要是用于相片的四邊定位及加強它的美觀性。也利于保護相片的質(zhì)量，像帶有玻璃的相框，可以防止相片變色發(fā)黃等。是裝飾物品。
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