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幼兒園大班《玻璃窗不見了》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班《玻璃窗不見了》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班《玻璃窗不見了》教案 1
活動目標(biāo)
1、 能用連貫的語言完整地講述故事。
2、 積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、 懂得水遇冷變成冰，冰遇熱會變成水，這些現(xiàn)象都與溫度有關(guān)。
4、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
5、 理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒能完整的講述故事。
2 懂得水遇冷會變成冰，冰遇熱會融化成水。
活動準(zhǔn)備
1、 小白兔圖片，磁碟，小白兔，小熊頭飾。
2、 冰、水、試管玻璃器皿
活動過程
一、出示小白兔圖片導(dǎo)入
小朋友，你們看誰來了？ 這是一只可愛的小白兔，今天讓我們聽一聽這只小白兔的故事吧！
二、學(xué)習(xí)故事
1、教師完整講述故事
2、出示圖一 提問：
�。�1）冬天到了，小白兔用什么做了漂亮的房子
�。�2）小白兔用什么做的窗戶？小白兔住在房子里感覺怎樣？
（3）指導(dǎo)幼兒講述第一段。
3、出示圖二 提問：
�。�1）春天來了，小白兔出去做什么？
�。�2）它回到家里發(fā)現(xiàn)了什么？小白兔知道什么原因嗎？
�。�3）指導(dǎo)幼兒講述圖二
4、出示圖三 提問：
（1）誰來了？小熊對小白兔說了什么？
�。�2）小白兔知道玻璃窗不見的原因后對小熊說了什么？
（3）指導(dǎo)幼兒說出玻璃窗不見的原因。
5、幼兒完整的欣賞故事。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）
6、指導(dǎo)幼兒完整的講述故事。
三、故事表演
1，讓幼兒戴上頭飾，表演故事第三段，小白兔和小熊的對話。
2、讓幼兒明白玻璃窗不見的原因。
四、活動延伸
1、教師用教具實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察（先把試管放入水，放到冰塊杯里，過一會水有何變化，再把冰加熱，看看有何變化）
2、讓幼兒說出水變化的原因。水加熱會變成什么？
3、學(xué)習(xí)了這則故事，小朋友明白了什么道理。
教學(xué)反思
幼兒園語言活動中直觀性原則非常重要，我改變傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，不単純的`讓幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)行教育，而是充分挖掘故事本身的教育價值，讓幼兒在聽故事中明白一些簡單的自然現(xiàn)象。站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設(shè)計本次教學(xué)，用幼兒喜歡的碟片、圖片直觀教具引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述、表演、實(shí)驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說的機(jī)會，充分體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，教學(xué)活動進(jìn)行得生動活潑，輕松的完成教育目標(biāo)。
幼兒園大班《玻璃窗不見了》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，知道有錯就改會進(jìn)步。
學(xué)會本課的生字詞，會用“要是……就……”造句。
能有感情地分角色朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會本課的生字詞，會用“要是……就……”造句。
能有感情地分角色朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，知道有錯就改會進(jìn)步。
體會感悟小豬心情的變化。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
五、教學(xué)時間：
兩課時
六、教學(xué)過程：
第一課時
課時目標(biāo)：
在語境中初步認(rèn)識7個生字；正確流利有感情的朗讀課文，理解故事內(nèi)容；能體會感悟小豬心情的變化。課時重難點(diǎn)：識字、寫字、感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們讀了那么多的書，老師考你們幾個課外知識怎么樣？
你們知道豬是什么科目的動物嗎？（板書：豬）什么屬相？（板書：猴、羊、馬……）小豬、小猴、小羊、小馬它們又發(fā)生了什么事呢？請大家打開課本，自己讀讀課文《玻璃窗不見了》。圈出本課的生字，標(biāo)出自然段。
學(xué)生自讀。交流自學(xué)情況。
二、初讀課文，整體感知
1. 誰來試著讀課文，生字讀準(zhǔn)了沒有？句子讀通了沒有？其他同學(xué)把圈出的生字讀一讀。
2. 學(xué)生自讀課文
三、學(xué)習(xí)新課，理解課文
1. 學(xué)習(xí)第一段。
a請同學(xué)們看大屏幕，自己讀一讀第一段，看看小豬他們住在哪里？他們的房子有什么特點(diǎn)？生回答問題。（板書：花園旁邊小木房）
b. 誰來把第一段連起來讀一讀？學(xué)生齊讀第一段。
c. 房子被風(fēng)吹走了，小豬他們會怎么樣？（板書：找房子）
2. 學(xué)習(xí)第二至四段。
a. 第二天早上發(fā)生了什么事？生回答問題。（板書：找窗戶）
b. 小豬找不到窗戶看不見外面是怎么樣的？用一個詞來回答老師的`問題。（板書：難過）
c. 小豬難過后，他心里會想什么辦法？同桌討論。匯報交流。（板書：請朋友）
d. 請朋友幫忙還要把題目念出來。（板書：念題目）
e. 小豬的朋友幫不幫助它？用自己喜歡的方式把第四段讀一讀。
f. 學(xué)生齊讀第四段。
3. 學(xué)習(xí)第五至七段。
a. 請同學(xué)們看看第五段發(fā)生了什么事？生回答問題。（板書：窗戶回來了）
b. 窗戶為什么會回來？同桌討論。匯報交流。（板書：知錯就改）
c. 小豬知錯就改還和好朋友一起玩，小豬改過后朋友們怎么對待它？齊讀第7段。
d. 小豬的心情怎么樣？用一個詞來回答。（板書：開心）
e. 你能帶著開心的心情來讀一讀這一段嗎？學(xué)生齊讀第六段。
四、回顧全文，思想升華
1.讓我們帶著小豬的開心再一起來讀一遍課文怎么樣？學(xué)生齊讀全文。
2.這篇課文告訴我們一個道理，是什么呢？請大家看大屏幕。（課件出示）齊讀“有錯就改會進(jìn)步”。
3.同學(xué)們你們有沒有犯過錯誤？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己有錯誤的時候，你是怎么做的？
五、拓展延伸，鞏固提高
1.教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言情況并給予鼓勵和表揚(yáng)。
2.請同學(xué)們課后把這篇童話故事講給你們的家人聽一聽，讓他們也來分享一下你們學(xué)習(xí)的快樂吧！
幼兒園大班《玻璃窗不見了》教案 3
【活動目標(biāo)】
理解故事內(nèi)容，知道春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，許多事物在春天里都發(fā)生了變化。
嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行想象和推測，體驗(yàn)閱讀帶來的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒用書，投影儀。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是什么樣的？你在春天里看到了什么？
二、理解故事內(nèi)容。
師：今天老師給小朋友帶來了一本非常好看的圖書，想不想看？我們一起來看一看。
師：圖書里有哪些東西不見了？是什么季節(jié)不見的？為什么不見了？我們來聽一聽這個故事。
教師播放故事音頻。
師：圖書里有哪些東西不見了？它們?yōu)槭裁磿灰娏�？誰不見了？春天是什么時候開始的？
教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是什么樣的'？你在春天里看到了什么？
教師播放故事音頻，幼兒帶著問題聽故事，并一起理解故事內(nèi)容。
師：小朋友，你們覺得這個故事有趣嗎？為什么有趣？如果你是小兔子，你會怎么做？為什么？
教師引導(dǎo)幼兒展開討論，并根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
師：春天是一個美好的季節(jié)，許多事物都發(fā)生了變化。如果你是小兔子，你會覺得這些變化有趣嗎？為什么？你會怎么做？
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，鼓勵幼兒用語言表述自己的想法和做法。
師：現(xiàn)在我們來一起聽一聽完整的故事吧！教師播放故事音頻。
師：小朋友們喜歡這個故事嗎？為什么喜歡這個故事？如果你也喜歡這個故事可以回家后和爸爸媽媽一起分享。
教師與幼兒一起復(fù)述故事內(nèi)容。
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