幼兒園中班《小雨沙沙》教案

時間：2023-04-19 15:05:32 惠嘉幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班音樂教案《小雨沙沙》推薦度：
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幼兒園中班《小雨沙沙》教案（精選11篇）

　　作為一名教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的幼兒園中班《小雨沙沙》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園中班《小雨沙沙》教案 1

　　活動目標：

　　1.理解歌詞，能演唱歌曲《小雨沙沙》。

　　2.能通過肢體動作進行大膽表現(xiàn)。

　　3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動重難點：

　　理解歌詞，能演唱歌曲。

　　嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動準備：

　　圖譜五張（種子生長過程）兒歌動畫視頻

　　活動方法：

　　多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法

　　活動過程：

　　一、播放視頻，導入。

　　1.師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了！（出示圖片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）

　　2. 提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？

　　二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。

　　1.講故事，借助圖片理解歌詞。

　　師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽�！保ǔ鍪緢D三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長大（出示圖五）�！保ㄉ宰魍ｎD，引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長大）小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么？

　　2. 播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。

　　3. 提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？

　　4. 師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）

　　5.鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。

　　三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

　　1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧！

　　2.指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。

　　3.播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。

　　4. 指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。

　　活動延伸：

　　請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

　　活動反思：

　　《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動�！缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認知特點，我將本次活動的重點確定為“理解歌詞，學唱歌曲”，難點確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的'歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請他們自由創(chuàng)編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了高潮。但也存在出多不足：如教學設計缺乏新意，少了亮點。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學會了歌曲，用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲。

　　幼兒園中班《小雨沙沙》教案 2

　　活動目標

　　1.幼兒能夠用簡單的語言仿編詩歌。（重點、難點）

　　2.幼兒能夠大膽地在他人面前運用簡單的表情、肢體表演詩歌。

　　3.引導幼兒在創(chuàng)編詩歌的過程中感受詩歌的美，從中獲得愉悅感。

　　活動準備

　　材料準備：圖片、頭飾、彩筆、紙、錄音機、詩歌《小雨沙沙》、墻飾“小雨沙沙”。

　　活動過程

　　1.導入

　　教師引導幼兒看圖片復習兒歌并戴頭飾表演詩歌《小雨沙沙》，引起幼兒的活動興趣。

　　師：請小朋友說一說，詩歌里都有誰喜歡和小雨做朋友？

　　幼：生菜、油菜、小白菜。

　　師：請小朋友想一想，還有誰喜歡和小雨做朋友？

　　幼：小花，韭菜，香蕉……

　　師：小朋友們剛剛說了很多蔬菜水果，那么大家想一想，咱們喜歡的小魚喜不喜歡小雨呢？

　　幼：喜歡。

　　師：那么還有誰喜歡和小雨做朋友呢？

　　幼：小貓、小狗、小兔子……人。

　　師（出示小花圖片，引導幼兒用前幾個問題中想出來的事物創(chuàng)編詩歌）：

　　請小朋友們像書里那樣用好聽的語言幫小花也編一首詩歌吧。

　　幼：小花說：下吧，下吧，我要長大。

　　幼：小花說：下吧，下吧，我要變美麗。

　　分析：在指導幼兒學習創(chuàng)編的過程中，以前我是啟發(fā)性地引導孩子們展開想象，這次我先讓孩子們說出詩歌中都有誰喜歡小雨，再引導他們自由展開想象進行創(chuàng)編，給予孩子們更多的想象空間，使幼兒主體潛能在活動中得到最大限度的發(fā)揮。

　　2.續(xù)編詩歌

　　請幼兒自愿分成小組討論，教師鼓勵大家暢所欲言。

　　師：小朋友們剛才說得都很棒。下面請小朋友們開動腦筋，想出和別人不一樣的詩歌。老師在桌子上給你們準備了彩筆和紙，小朋友們可以把自己創(chuàng)編的詩歌和旁邊的小朋友說完后畫在紙上，再給旁邊的老師說一說。

　　3.朗誦詩歌

　　請幼兒以小組的形式展示仿編的詩歌，鼓勵幼兒大膽、有表情地朗誦詩歌，體驗詩歌續(xù)編帶來的快樂。（教師用錄音機把幼兒朗誦的'詩歌錄下來）

　　師：剛才老師看到小朋友們編得都很好，而且非常開心，那么現(xiàn)在有哪組小朋友愿意上臺來表演一下？

　　分析：此環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒表演的愿望，滿足了幼兒的內(nèi)心需要，從而增強了幼兒的自信心，使幼兒能夠在他人面前運用簡單的表情、肢體語言大膽地表演詩歌。

　　4.欣賞錄音

　　請幼兒欣賞自己朗誦的詩歌。

　　師：你最喜歡哪一句詩歌？你認為哪句詩歌最美？

　　幼：我最喜歡這句：冬瓜說：下吧下吧，我要變綠。

　　啟發(fā)幼兒用肢體語言表達喜歡的那句詩歌。

　　師：那么你能用動作給其他小朋友表演一下嗎？

　　5.活動延伸

　　將詩歌錄音放進語言角，便于幼兒在活動區(qū)活動時可以播放欣賞或再次進行續(xù)編。

　　幼兒園中班《小雨沙沙》教案 3

　　活動目標：

　　1.知識：幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。

　　2.能力：幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現(xiàn)音樂。

　　3.情感：激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣，提高幼兒感受音樂的能力。

　　活動重點：

　　幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。

　　活動難點：

　　幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現(xiàn)音樂。

　　活動準備：

　　物質：三角鐵、沙錘、響板等若干；《小雨沙沙》音樂、《小雨沙沙》圖譜。

　　經(jīng)驗：幼兒以學會《小雨沙沙》歌曲并會初步打節(jié)奏

　　教學方法：

　　觀察法、練習法、示范法。

　　活動過程：

　　一、導入（認識樂器）

　　師：小朋友們，今天我們班來了幾位樂器朋友，你們想不想知道它們是誰？

　　1.教師演奏樂器，并介紹樂器演奏方法。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在老師來演奏這些樂器，你們聽聽它們發(fā)出了什么聲音？（教師演奏三角鐵、沙錘、響板）

　�、龠@是三角鐵，左手拿三角鐵，右手拿鐵棒，用棒子敲擊三角鐵外側，聽到三角鐵的.聲音是（叮叮）（清脆的）

　�、谏冲N，手握手柄，上下有節(jié)奏搖動（沙沙）（碎）

　　③響板，把響板放在一只手的手心，另一只手有節(jié)奏的拍打（噠噠）（脆）

　　二、回顧歌曲

　　上節(jié)課我們學習了《小雨沙沙》，小樂器想和我們一起演奏，下面我們打節(jié)奏唱一遍給小樂器聽（幼兒打拍子唱）

　　三、看圖譜樂器打節(jié)奏

　　小朋友們，拿起你們手中的小樂器，看著圖譜，跟著老師的歌唱，我們一起用手中的小樂器打節(jié)奏，有三角鐵標記的，就是拿三角鐵的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙錘標記的，就是拿沙錘的小朋友演奏，我們來試一下。

　　"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"

　　小朋友明白了嗎？

　　1.下面我們把全曲演奏一遍

　　2.剛才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看著老師的指揮再來演奏一遍

　　3.有哪組小朋友想當小小音樂家，把這首歌曲演奏給大家聽？

　�。ㄟ@組小朋友演奏的棒不棒？我們來鼓勵鼓勵他們）

　　四、幼兒交換樂器演奏

　　小朋友們和旁邊的小朋友交換樂器，我們再來一遍好嗎？

　　活動延伸：

　　老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都可以成為音樂家，老師希望在這次活動之后小朋友能在生活中發(fā)現(xiàn)和這些樂器相似的聲音，演奏更好聽的樂曲。

　　幼兒園中班《小雨沙沙》教案 4

　　活動設計背景

　　小雨沙沙的歌詞生動，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，我還準備充分利用音樂形象對學生進行理想情操的教育。

　　活動目標

　　1、讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來欣賞給并能學唱。

　　2、帶領幼兒用最自然的.聲音來唱歌，并且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。

　　3、啟發(fā)幼兒理解歌詞，創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　歌曲的學唱和歌詞的創(chuàng)編。

　　活動準備

　　1、與歌詞相適應的xxx一幅及歌詞。

　　2、“小雨”“種子”的手飾若干。

　　3、錄音機及磁帶。

　　活動過程

　　1、談話導入

　　“今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的xxx畫，想看看xxx上畫的什么嗎？”

　　“誰會用聲音來學習下小雨的聲音”

　　“誰能用動作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”

　　“讓我們來一起唱唱小雨”（學習小雨的聲音，用動作表現(xiàn)小雨）

　　“哪位小朋友喜歡下雨？為什么？

　�。ㄗ屝∨笥阎廊f物都需要雨露的滋潤）

　　2、學習歌曲

　�。�1）出示xxx，引出歌詞，教師帶領學習歌詞。

　�。�2）教師引導幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　�。�3）教師試唱小朋友們欣賞。

　�。�4）聽錄音小聲與小朋友一起試唱。

　�。�5）在欣賞歌曲錄音的基礎上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領幼兒學習歌曲。

　　3、小朋友帶上手飾，唱歌進行表演。

　　4、延伸活動鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　教學反思

　　1、我應該穿插了一個小游戲，讓幾個視唱比較好的學生上臺來唱視唱，然后我在學生后面摸孩子們的頭，只當彈琴，學生感覺很新奇，很有意思，上面的學生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看著歌詞來在心里默唱歌詞、

　　2、小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時。

　　幼兒園中班《小雨沙沙》教案 5

　　一、活動目標

　　能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　學唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)�；具_到人聲和諧，情感和諧。

　　在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

　　二、活動準備

　　歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺

　　三、活動過程

　　一、準備部分：

　　1 律動

　　2 練聲

　　二、學習歌曲

　　1 導入歌曲

　　2 熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

　　“聽了這首歌，你有什么感覺?”

　　請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

　　請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

　　3 熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么?

　　看動畫，記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里，田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

　　出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。

　　“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌�！�

　　4 幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。

　　隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的.動作來表演

　　三、結束部分：

　　小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

　　教學反思

　　這節(jié)課我主要用聽，唱，動這些方式完成的。在編動作上孩子們的興趣很高，也是這節(jié)課的升華，每一個能做出動作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。

　　我還在這節(jié)課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認節(jié)奏的習慣，最后我的目標完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學會了四分音符和八分音符。

　　這節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設計上不是很連貫，應該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個環(huán)節(jié)很重要應該在聆聽之后就進行，還有就是我發(fā)現(xiàn)認譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節(jié)課就能認出三個譜子積累一學期就會認識很多。

　　這就是我的收獲和不足，以后我還會繼續(xù)研究繼續(xù)努力，讓孩子們在音樂課上真真正正學到音樂里最基本的東西。

　　幼兒園中班《小雨沙沙》教案 6

　　課型：綜合課

　　年級：一年級

　　課時：一課時

　　教學內(nèi)容：

　　唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學目的：

　　1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。

　　2.調(diào)動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。

　　3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。

　　教學難點：歌曲處理與表演

　　教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

　　教學過程：

　　一、以情感為紐帶，組織教學

　　1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。

　　2.師生問好。

　　一、基本訓練

　　練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

　　二、創(chuàng)設情景，導入新課

　　1.老師創(chuàng)設情景

　　a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）

　　b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請學生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）

　　c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕 ……”師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習）

　　d.教師伴奏，學生拍節(jié)奏（感受樂曲）

　　2.導入新課

　　a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）

　　師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。

　　b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

　　c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？

　　d.帶領學生唱讀

　　e.請學生用“�！蹦３�

　　f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

　　g.師生對唱。

　　h.全班進行表演。

　　三、分組活動

　�。◣煟﹦偛盼覀冇脙�(yōu)美的.歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？

　　1.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

　　2.教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。

　　3.分組展示表演

　　a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。

　　b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

　　c.表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。

　　e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

　　4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！

　　四、小結：學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！

　　幼兒園中班《小雨沙沙》教案 7

　　一、說教材

　　1、《小雨沙沙》歌詞生動、形象。主要以擬人的手法向孩子們滲透了種子的生長離不開雨露的科學知識，富有寓意和濃厚的生活氣息。歌曲為宮調(diào)式、一部曲式、2/4拍，全曲分為四個樂句；第一、二樂句變化重復的手法用XX|XX|XX X|XX X|節(jié)奏生動的描述了小雨的“沙沙”聲。第三、四樂句采用緊縮的手法，表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情。

　　2、教學目標

　　良好的教學過程應體現(xiàn)為各種有利于學生參與的活動，包括音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動。因此，我根據(jù)音樂課的這些特點，并結合本節(jié)課的教學內(nèi)容，制定了以下教學目標：

　　(1)通過游戲來復習音高do.mi.so及由二分、四分、八分音符組成的各種節(jié)奏型。

　　(2)引導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理，啟發(fā)學生學會細心地觀察事物。

　　(3)培養(yǎng)學生即興創(chuàng)造能力。

　　3、教學重點和教學難點

　　從教育目標來說，音樂課程最核心的教育目標是豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)學生的音樂興趣。所以我制定了本節(jié)課的教學重點是：歌曲的學唱。

　　二、說教法和學法

　　每節(jié)課的教學都離不開教師的教和學生的學。教師與學生之間的互動不僅僅是知識的互動過程，還是心靈的溝通過程，更是生命對話的過程。

　　托爾斯泰曾經(jīng)指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣�！备鶕�(jù)這一特點，我主要綜合運用了談話法、示范法、猜謎法、情景導入法等誘發(fā)學生學習音樂的興趣。因此，在教學本課時，一、要選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣；二、要創(chuàng)設情景，讓學生自主參與、自主探索、獨立獲取知識。

　　由于低年級的學生主要以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強的身心特點，根據(jù)這一特點，我通過啟發(fā)引導，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄�，通過歌舞，游戲相結合的綜合手段進行直觀教學。使學生把無目的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在無意的“動”中獲取知識，形成技能。

　　三、說教學過程

　　在教學過程中我把它分成四個環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境

　　根據(jù)小學生的模仿力較強的特點，在發(fā)音練習中，我采用了發(fā)聲曲《誰在叫》，不去過分地強調(diào)學生的口型、氣息、位置等這些技巧，而且通過動作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動物形象地表現(xiàn)出來，其目的是調(diào)節(jié)好課堂氣氛。

　　馬克思曾經(jīng)把具有音樂感知能力的'耳朵稱為“音樂的耳朵”，聽辨音高是培養(yǎng)學生“音樂耳朵”的重要開端。因此，我利用會唱歌的音為繩索去引導學生感受，發(fā)現(xiàn)和判斷來擺出音高的位置，并能唱準它的音高。

　　節(jié)奏練習是音樂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，學生很難理解節(jié)拍的意思，時間長了，學生對節(jié)奏練習便失去了興趣，對歌曲節(jié)奏的把握也不夠準確。于是我引導學生通過玩游戲的方法來進行練習。

　　第二環(huán)節(jié)：導入新課

　　生動的導入新課，能給人以美妙的享受，它起著誘導、鋪墊和銜接的作用，能激發(fā)興趣、保持興趣、再生興趣、能點燃求知的火花，它是連接下一個環(huán)節(jié)的紐帶，使一節(jié)課有一個良好的開端。因此，我采用猜迷激趣法，引起學生的興趣。當學生猜出雨后，啟發(fā)學生聯(lián)系自己對自然景象的觀察，然后邊看邊聽歌曲《春雨沙沙》。

　　第三環(huán)節(jié)：學唱歌曲

　　在學唱歌曲當中，我分為三個步驟來完成。

　�、� 播放小雨和種子的動畫，讓學生邊看邊聽歌曲《小雨沙沙》。

　�、谝髮W生有感情的朗讀歌詞，加深學生對歌詞的理解和記憶。

　�、圻\用多媒體、鋼琴這些直觀的教學手段來讓學生學習歌曲，主要是通過師范唱、生跟唱、生連唱，最后通過引導學生有感情的演唱來完成的。

　　第四環(huán)節(jié)：課堂拓展

　　通過課堂拓展這一環(huán)節(jié)，滲透給學生“愛”的教育，我是這樣引導的：“這節(jié)課我們通過演唱歌曲和創(chuàng)編歌詞的方法，學習了《小雨沙沙》一課，知道了種子的成長離不開雨水的滋潤，而你們也像一顆顆種子，你們的成長離不開父母、老師、祖國……所以，我們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師。”這一段小結滲透了對學生“愛”的教育，加深學生在本堂課后的情感體驗。

　　在整節(jié)課的設計中我都是圍繞課程標準、教材內(nèi)容、教學重難點以及學生認知的心理特點來進行設計的。課堂不僅培養(yǎng)學生對音樂興趣愛好，更能讓他們通過參與音樂實踐活動，培養(yǎng)學生音樂感受能力。

　　幼兒園中班《小雨沙沙》教案 8

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗”。中班的幼兒喜歡傾聽自然界中各種好聽的聲音，比如風聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳，渴望參加歌唱，律動，舞蹈，表演等活動，同時對音樂已經(jīng)有了初步概念和欣賞潛力。因此，本次活動主要通過傾聽，歌唱，律動，舞蹈等多種形式來充分調(diào)動幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗音樂，并感受大自然的神奇與美妙。

　　活動目標：

　　1、認知目標：理解歌曲大致內(nèi)容，知道種子發(fā)芽離不開雨水的.道理。

　　2、能力目標：能活潑，親切的演唱兒歌，用動作大膽地表現(xiàn)“沙沙沙”、“在說話”、“真甜”、“發(fā)芽”等歌曲內(nèi)容。

　　3、情感態(tài)度目標：體驗歌唱與表演的快樂，感受大自然的神奇與美妙。

　　活動重點：

　　理解歌曲內(nèi)容，初步學會演唱歌曲，并加入簡單動作。

　　活動難點：

　　鼓勵幼兒根據(jù)歌詞進行動作創(chuàng)編并演唱。

　　活動準備：

　　1、物質準備：PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個，兒歌圖譜，音頻等。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒傾聽過下雨的聲音，見過種子發(fā)出來的小芽。

　　活動過程：

　　一、導入

　　趣味性導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、小雨滴手指偶導入，吸引幼兒注意力。

　　2、初步欣賞音樂，仔細傾聽兒歌內(nèi)容。

　　二、基本部分

　　(一)幼兒跟圖譜學唱歌曲。

　　1、展示圖譜，幼兒熟悉。

　　2、教師帶領幼兒跟著圖譜學唱。

　　(二)加入簡單動作進行演唱。

　　1、幼兒跟老師共同演唱。

　　2、幼兒在座位上跟老師學做動作。

　　(三)鼓勵幼兒進行動作創(chuàng)編。

　　1、引導幼兒創(chuàng)編新動作。

　　2、加入新動作，共同演唱。

　　三、結束部分

　　教師講評，趣味性結尾。

　　鼓勵幼兒活動后練習歌曲，創(chuàng)新動作。探索一下可以用什么樂器演奏，下次活動一起演奏。

　　活動延伸：

　　1、回到家后，把兒歌唱給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起探討加入樂器和新的動作。

　　2、可以在自然區(qū)，種下種子，并觀察它的生長過程。

　　活動微反思

　　《小雨沙沙》這首兒歌選材貼近生活，貼近大自然，符合中班幼兒語言表達的規(guī)律和特點。本次活動。既可以讓孩子知道種子生長離不開雨水的道理，又啟發(fā)他們學會細心觀察生活及大自然中的各種事物。由于歌詞內(nèi)容簡單，不適合作為單獨的歌唱活動來組織，因此又大活動組織過程中加入了韻律動作，可以說，本次活動是將歌唱與韻律相結合的綜合性音樂活動。活動過程充分的調(diào)動了幼兒的多種感官參與，可以幫助他們更好的去體驗和欣賞大自然的神奇與美妙。

　　本次活動的不足之處：

　　1、活動中應添加下小雨以及種子發(fā)芽的動畫視頻，更生動形象的為幼兒展示自然界中的場景。

　　2、活動中，應給幼兒提供更多表達和創(chuàng)編的機會。

　　3、活動組織形式單一，應加入游戲讓幼兒進一步感受音樂，體驗音樂。

　　幼兒園中班《小雨沙沙》教案 9

　　教學目標：

　　1、指導學生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學生懂得種子生長離不開雨露，啟迪學生熱愛大自然，感受音樂表現(xiàn)出春天的意境，喜歡這首《小雨沙沙》。

　　2、能用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步拓展訓練，開闊思路，增強表現(xiàn)力。

　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　教學重難點：

　　用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。

　　為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　教學準備：鋼琴、自制頭飾、打擊樂器、磁帶、歌譜。

　　教學過程：

　　一、組織教學：教師放歌曲《春天在哪里》與學生一起做音樂律動。

　　二、導入：（循環(huán)播放歌曲的背景音樂）

　�。◣煟┖涞亩爝^去了，溫暖的春天來了，小動物們都出來做游戲了，你們敲誰來了？

　�。�1）多媒體出示動物森林：可愛的小猴敲著鼓，發(fā)出“ 咚咚 | 咚咚 ||”的聲音。教師先請一位學生學小猴，加以表揚后讓全體學生也來演一下小猴，邊做敲鼓的動作邊學它的聲音。

　　（2）多媒體出示另一畫面：小熊在聽小猴打鼓，高興的拍著手“ 啪啪啪 | 啪啪啪|| ”請一名學生上臺模仿，然后全體學生模仿小熊的動作和歌聲。

　�。�3）、媒體出示第三幅畫面：小鴨看見小猴、小熊那么高興，忍不住也唱了起來：“嘎嘎嘎 | 嘎嘎嘎嘎 | 嘎 ― | ”。師：“讓我們一起來學小鴨唱”。學生跟著小鴨唱。

　　三、歌詞學習。

　　師：小動物們在森林里玩得可高興，就在這個時候頑皮的小雨點從天空中落了下來，紛紛滴落在嫩綠的'小草、鮮艷的小花身上，滴落在正在發(fā)芽的種子身上，讓我們一起去看看吧！

　　1、貼圖游戲

　　剛才同學們都感受到了春天下雨時，大自然的樣子，現(xiàn)在李老師想請同學們在我們的教室里也來制作一副春雨圖。錄音機播放歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？

　�。ǔ鍪緶蕚浜玫男』ā⑿〔�、幼苗的圖片，并請學生用粉筆畫上小雨點）循環(huán)播放歌曲，請學生聆聽。

　　2、出示課題，請學生完整聆聽歌曲，總結歌詞。

　　3、請學生有感情的朗讀歌詞，進行歌詞的學習。（兒歌學習方法，有節(jié)奏的朗讀，可以讀給自己最好的朋友聽……）

　　四、歌曲學習

　　1、逐句教唱歌曲。

　　2、請學生看歌曲的FLASH動畫學習歌曲。

　　3、分小組等各種游戲方式進行歌曲的演唱。

　　4、歌曲情緒處理。（提醒注意隨時控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲，唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達出來。）

　　五、歌詞創(chuàng)編。

　　請學生發(fā)揮想象為歌曲創(chuàng)編歌詞。如：小雨小雨，叮叮叮，種子種子，在唱歌。

　　六、自由創(chuàng)編。

　　通過音樂游戲、歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

　�。�1）音樂游戲：我是小小演奏家。提供學生多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；讓學生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學可用身體各部分動作參與節(jié)奏的表現(xiàn)，老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后，請部分同學加入“ 沙沙 | 沙沙 ||”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。

　�。�2）、藝術表演：我們已經(jīng)會畫、會唱、會演奏這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來表演吧。請同學們自己動腦筋創(chuàng)編動作，分為表演組（自由選擇頭飾）、樂器組（自由選擇打擊樂器）、合唱組進行。

　　七、教師總結，從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水，那同學們的成長離不開什么？――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……，讓學生知道自己幸�？鞓返纳钪�。

　　教學反思：

　　在教授低年級音樂課《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內(nèi)容的，與聽，奏，動，創(chuàng)有機結合的綜合課，使教學內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學生的注意力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率。

　　并通過多媒體教學，利用低年紀學生年齡特點。為學生請出來他們所熟悉的動畫人物來幫助解決歌曲中所出現(xiàn)的所有節(jié)奏，讓學生在游戲中學習，如請來了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌，在這幾個小動物身上體現(xiàn)所要解決的節(jié)奏型，并把歌曲的旋律不經(jīng)意的融入到教學中，這樣一來既解決的難點又不會讓教學顯得生硬，適合低年紀教學。

　　綜觀《小雨沙沙》一課，可以看出，本課教學中我盡量體現(xiàn)了素質教育，創(chuàng)新教育思想，體現(xiàn)了民主、和諧、愉快的氣氛，還體現(xiàn)了知識的滲透和能力的培養(yǎng)。

　　幼兒園中班《小雨沙沙》教案 10

　　活動目標

　　讓幼兒記住歌詞，通過看圖譜的方式來熟悉歌詞。

　　嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、重點通過各種形式熟悉歌曲。

　　2、難點分角色與同伴表演此歌曲。

　　活動準備

　　多媒體圖譜

　　活動過程

　　一、導入：

　　吸氣呼氣練習老師以故事情節(jié)導入：“今天是小花貓的生日，貓媽媽帶著他到公園去玩，一走到公園，就看到好多好多漂亮的花，小貓輕輕的走過去，”（老師作聞花狀，從而把幼兒帶入此情節(jié)，再以語言激發(fā)幼兒聞多次，以此練習吸呼氣。）老師接著說：“這時候，好多好朋友趕過來，并給他送來蛋糕，媽媽為他點上了焟燭，我們來幫他吹吧！”帶領幼兒吹焟燭，：“小花貓非常的開心，他要為大家唱一首歌，歌名是小雨沙沙，我們一起來聽聽吧！”

　　二、過程

　　1、教師輕唱歌曲，引起幼兒興趣，并提問：小朋友們，你剛才聽到了什么？（種子雨水發(fā)芽……）教師根據(jù)幼兒回答的情況,可以再請幼兒聽一遍后提同樣的問題,再次強化種子雨水等歌曲中的重點詞。

　　2、結合幼兒的回答，依次出示圖片，讓幼兒觀察種子、雨水、發(fā)芽，引導幼兒理解它們之間的關系。（種子的生長離不開雨水）

　　3、教師談話：“小朋友，今天我們就一起來學學這首歌，那我們怎樣用最快的方法來記住歌詞呢？吳老師想了個好辦法，我們一起來看看吧！”出示圖譜，簡單介紹各幅代表的意思，引導幼兒念讀歌詞兩遍。

　　4、教唱歌曲

　　（1）結合圖譜，老師清唱歌曲，引導幼兒學唱，提醒幼兒用好聽的聲音來唱。

　　（2）放多媒體，引導幼兒跟唱兩遍。

　�。�3）變化方式演唱，老師唱前半句，幼兒唱后半句；男生唱前一句，女生唱后一句。

　　5、創(chuàng)編動作。教師談話：“小朋友，如果請你來扮歌中的小兩，那你想用什么樣的.動作來表演。”請個別幼兒表演，并對表現(xiàn)好的動作給予強化，加深幼兒對此角色的印象。以同樣的方式請幼兒表演出歌中種子的動作。教師談話：“現(xiàn)在，老師來當種子，請一個小朋友來當小雨，我們一起來表演表演�！崩蠋熀陀變悍纸巧硌菀槐楹�，可以交換角色來表演。請全體幼兒一起參與進來。分男女生兩組，男生扮小雨，女生扮種子，老師可以參與其中一個角色表演。交換角色表演。

　　三、老師談話：“我們一起到外面去撒雨水吧！”老師帶領幼兒隨音樂扮撒雨狀出教室，結束。

　　教學反思

　　1、首先我用故事的形式導入，既讓幼兒進行了吸氣，呼氣練習，而且也引出了歌曲的名稱，激發(fā)幼兒學習的欲望。

　　2、接下來，是引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，我預想讓幼兒聽一遍后以提問的形式引導他們說出歌中的重點詞，如果效果不是很好，就讓幼兒聽第二遍再提問：“小朋友們聽到了什么？”幼兒回答出“種子、小雨、長大”等重點詞后我便出示相應的圖片來強化幼兒對歌詞的理解，從而引導幼兒了解種子、雨水之間的關系�？偨Y出種子的生長離不開水。

　　3、趁幼兒興趣正濃之時，我激發(fā)他們跟我一起記歌詞，并出示圖譜，讓他們通過這種簡單的方式來熟悉歌詞，因為圖譜表現(xiàn)的是一些重點詞句。所以我首先會引導他們逐一認識、理解。然后結合圖譜念讀歌詞。以此讓幼兒以最快的方式來記歌詞。

　　4、學唱我是引導幼兒整首跟唱。教師清唱、放多媒體讓幼兒跟著唱兩遍。然后變化方式唱.(教師唱前半句，幼兒唱后半句;男生唱前面，女生唱后面)在這一過程中，老師通過不同形式的刺激，激發(fā)了幼兒的積極性和主動性。從而積極的參與其中。

　　5、在最后的環(huán)節(jié)，我是通過游戲的形式表現(xiàn)音樂，進一步感受種子的生長與雨水之間的關系。所以我激發(fā)幼兒創(chuàng)編出種子和小雨的動作。對表現(xiàn)好的幼兒，我把他的動作給予強化，然后我定位角色，給幼兒示范，請他們自己來分角色表演一遍后再交換角色表演。在這一氛圍中結束活動。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒在反復聽、反復表現(xiàn)歌曲的同時，對此歌曲更加熟悉了。也從中體驗到與同伴合作的快樂。