幼兒園小班《七色花》教案（通用10篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班《七色花》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園小班《七色花》教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡。

　　2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床。

　　3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用及時貼自制七色花若干。

　　2、錄音機(jī)，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣：（出示七色花）

　　師：小朋友，這是什么花？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識七種顏色，說出名稱"七色花"）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）

　　小結(jié)：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因?yàn)檠�，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

　　2、提出午睡要求：

　�。�1）小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；

　　（2）躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡；

　　（3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

　　3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有的`小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

　　4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

　　5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

　　6、尋找七色花：

　　師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）

　　教學(xué)反思：

　　小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機(jī)。

　　本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不同音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。

　　幼兒園小班《七色花》教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一次性紙杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且紙杯手工制作出的小物品大都非�？蓯�，因此設(shè)計(jì)了手工活動《七色花》，生活中的出色無處不在，讓我們一起仔細(xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多的美麗。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用剪、涂色的方法制作七色花。

　　2、通過觀察范例、示范講授，練習(xí)使用剪刀剪直線，和練習(xí)涂色的方法。

　　3、能夠較為獨(dú)立地完成制作過程，鍛煉動手操縱能力。

　　活動預(yù)備：

　　用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。

　　活動過程：

　　1、老師出示范例，引發(fā)幼兒的愛好。

　　你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚么制作的嗎？仔細(xì)看一看。（紙杯）原來是用紙杯作的，你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎？

　　2、老師示范制作過程。

　�。�1）仔細(xì)看看紙杯上有甚么？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。

　�。�2）剪完7條直線后，將剪好的每一個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。

　�。�3）紙杯的下面（底部）是七色花的花心，也能夠涂上好看的色彩。

　　3、孩子動手制作，老師給與必要的指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成制作。

　　4、講評：（教師將幼兒制作的七色花貼在事前畫好的花園里）花園里有很多的'七色花漂亮嗎？

　　活動反思

　　《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的方法。的技能，這次手工制作比較難，我們的孩子在看完教師操縱后，還得在剪中學(xué)習(xí)�；顒咏Y(jié)束后，看到孩子的“七色花”作品，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來孩子們不但是好學(xué)樂學(xué)的，而且還是會學(xué)習(xí)的。在今后的活動中，我將努力引導(dǎo)幼兒主動探究、建構(gòu)的學(xué)習(xí)，使他們感受手工制作的樂趣。

　　幼兒園小班《七色花》教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、了解故事內(nèi)容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。

　　2、分析哪片花瓣的使用最有價值，感受幫助別人的同時，自己也快樂。

　　3、學(xué)習(xí)主人公的說話，豐富相應(yīng)的詞語和短句。

　　4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、掛圖7號；《小朋友的書·我長大了》

　　2、教師事先自制一朵美麗的七色花。

　　活動過程

　　一、教師出示自制七色花，引出主題

　　1、師：看，這是什么花？老師告訴你們，這是一朵神奇的七色花，它是由哪幾種顏色組成的呢？你們猜猜它有什么神奇的作用？

　　2、教師鼓勵幼兒大膽想象，猜測發(fā)言。

　　二、教師講述故事，幼兒傾聽

　　1、教師完整講述故事。

　　師：現(xiàn)在我們就來聽聽七色花到底有什么樣神奇的作用。

　　提問：

　　（1）這個故事的名稱叫做什么？

　�。�2）故事中有誰？

　�。�3）這個故事說了些什么事情？

　　2、出示掛圖，教師分段講述故事，重點(diǎn)聽珍妮使用七色花的經(jīng)過。

　�。�1）講述故事第一段，提問：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　�。�2）講述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　�。�3）講述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　�。�4）講述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　�。�5）講述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　�。�6）講述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　�。�7）重點(diǎn)講述故事第八段：分析：珍妮這次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　3、師：故事講完了，小朋友們仔細(xì)想想，故事里哪句話是反復(fù)出現(xiàn)的？我們一起來學(xué)學(xué)珍妮說的話。

　　4、師：鼓勵幼兒提出不理解的詞句，大家一起分析。

　　三、使用《小朋友的書我長大了》

　　讓幼兒觀察畫面，教師再次講述故事，讓幼兒再一次熟悉故事，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　四、活動延伸

　　討論

　　小朋友，珍妮用七色花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望？你覺得珍妮哪一片花瓣用得最有意義呢？為什么？（重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的同時，自己最快樂）

　　活動反思

　　七色花的故事已經(jīng)是小朋友非常耳熟能詳?shù)墓适铝�，所以在教師拿出一朵七色花時，幼兒就可以猜到今天活動的主要內(nèi)容，雖然不是比較新奇的內(nèi)容，但是是幼兒十分熟悉的教學(xué)活動。一堂課下來，從整體來說有兩點(diǎn)反思：

　　我認(rèn)為在整個活動過程中，故事情節(jié)太單一了，可以利用自己的.想象，或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動形象一點(diǎn)，也幼兒也有一定的新鮮感。

　　整個活動下來，雖然故事情節(jié)交代的還算清楚，但我認(rèn)為還缺少一定的趣味性，可以增添一點(diǎn)情境表演這類的活動，讓幼兒自己當(dāng)當(dāng)珍妮，來使用一下花瓣，這樣即讓小朋友親身體驗(yàn)了故事情節(jié)，也增添了整個活動的趣味性。

　　幼兒園小班《七色花》教案 篇4

　　教學(xué)課時:

　　一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求

　　誰見過七色花？（沒見過），那么，看到這個題目，你會產(chǎn)生哪些疑問呢？

　�。ㄆ呱�花什么樣？哪些地方與其它花不同？誰有七色花？這七色花是怎么來的？它有什么作用？）

　　過渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們?nèi)パ芯�。下面請同學(xué)們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。

　　二、生字學(xué)習(xí)，自由讀文，了解大意。

　　要求：

　　1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

　　2、按閱讀提示的要求回答問題。說一說文章講了一個怎樣的故事？

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要……”出現(xiàn)的'次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂�。≡诶首x時，先要讀出小珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。

　　四、精讀解疑

　　1、七色花是如何獲得的，怎樣神奇

　　2、說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會小姑娘的心理變化。

　　3、了解小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

　　五、句子理解

　　句子要重點(diǎn)理解：

　�。�1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

　�。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法�！暗煤煤孟胍幌搿�，說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價值。）

　　說：“讓這個小男孩健康起來吧……”

　　（在只剩下最后一片花瓣的情況下，珍妮選擇了讓小男孩能夠走路這個愿望，從中可以看出珍妮是一個為他人著想的善良的孩子。）

　　六.課堂小結(jié)

　　七、想象拓展，布置作業(yè)

　　1、要是你有一朵七色花，你會怎么用？

　　2、把你的想象寫下來，把語句寫通順。

　　幼兒園小班《七色花》教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀：

　　1、學(xué)會10個字，認(rèn)識8個字。

　　2、能正確，流利，有感情的朗讀課文。默讀時要有一定的速度。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受到小女孩的天真可愛，心地善良。體會到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會10個字，認(rèn)識8個字。理解課文內(nèi)容

　　2、體會到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

　　三、教學(xué)課時：

　　2課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　傳說中有一種花，它的花瓣有七種顏色，每一片花瓣都能滿足你的一個愿望，誰能得到它就能得到自己想要的東西，這花的名字就叫七色花。

　　在今天我們要學(xué)的課文中，有個小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文。

　　這篇課文篇幅很長，請你快速默讀，標(biāo)出生字和自然段。

　　1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　劃出生字詞，并聯(lián)系生活實(shí)際或上下文想想它的意思。

　　2、檢查自學(xué)。（要求會讀的字中，“眨，吵，持，秩，�！笔锹N舌音，“碎”是平舌音。“卷”是多音字，在本課中讀三聲，要求認(rèn)識的字中，“撕，殘”是平舌音，“瞬”是翹舌音，“零，僵，攏”是后鼻音。）

　　三、學(xué)習(xí)1—10段。

　　1、學(xué)生自讀1—10段，注意把句子讀通順。

　　2、說說珍妮的七色花是怎么來的？（能說清珍妮怎么弄丟了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特點(diǎn)即可。）

　　四、書寫生字。

　�。ㄒ�求會寫的字中�！靶颉笔前氚鼑�結(jié)構(gòu)的字，中間的“予”要寫得飽滿�！熬恚�票”是上下結(jié)構(gòu)的字，其余的字都是左右結(jié)構(gòu)。在指導(dǎo)書寫的時候，要讓學(xué)生獨(dú)立觀察，注意漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）

　　1、看今天要寫的字有什么要注意的.地方。

　　2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　20、七色花

　　丟了面包圈得到七色花

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、復(fù)習(xí)生字，指名認(rèn)讀。

　　2、默讀1—10自然段，說說前面這段課文講了什么？

　　師述：今天我們接著學(xué)習(xí)課文。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、默讀課文，說說珍妮用七色花做了些什么？（前六片花瓣主要是用在珍妮為自己解決了一個又一個的困難上。在這六次使用七色花的過程中，珍妮有過快樂，也有過煩惱。在使用第七片花瓣的時候，她慎重了，最后把花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂。）

　　2、學(xué)生自己讀課文，在文中勾畫，然后交流。

　　3、學(xué)生討論：讓珍妮得到真正的幸福和快樂的是哪片花瓣？小組內(nèi)推選同學(xué)在全班發(fā)言。（理解句子“珍妮想：要讓小男孩能夠走路！于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的換班，扔出去，“飛吧，飛吧！讓這個小南海健康起來吧�！边@段對珍妮的心理，動作，神情，語言的鳥寫，表現(xiàn)了她的美好愿望和善良天性�！靶⌒囊硪怼币辉~的運(yùn)用，使得珍妮虔誠，認(rèn)真，仔細(xì)，慎重的心態(tài)和神情躍然紙上。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識，我們遇事應(yīng)該先為別人著想。）

　　教師總結(jié)：小珍妮的天真可愛，心地善良深深的感動了我們。學(xué)習(xí)了這篇文章，我們也體會到，凡事都應(yīng)該為別人著想，只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

　　三、鞏固拓展。

　　1、如果你有一朵七色花，你會怎樣用？

　　2、我們周圍有什么人需要什么樣的幫助？你知道嗎？

　　板書設(shè)計(jì)

　　20、七色花六片花瓣

　　滿足自己的愿望

　　第七片花瓣幫助小男孩幫助他人最快樂

　　教學(xué)反思：

　　這是一篇故事情節(jié)很強(qiáng)的課文，通過畫一畫、讀一讀、想一想的多種情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生入情入境，促進(jìn)學(xué)生自悟自得。在學(xué)習(xí)過程中，抓住許愿時說得七句話誦讀感悟，并結(jié)合自身生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化的多元閱讀，使學(xué)生能從中感受到語言文字所描繪的鮮活形象。

　　幼兒園小班《七色花》教案 篇6

　　教學(xué)要求

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。

　　教學(xué)課時

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求

　　二、學(xué)生帶著問題自己讀課文

　　要求：

　　1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

　　2、按閱讀提示的要求回答問題。

　　三、自學(xué)匯報(bào)

　　1、指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀情況。

　　2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。

　　3、說一說文章講了一個怎樣的`故事?

　　4、從這篇課文中都體會到了什么?

　　5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。

　　四、全班交流，精讀解疑

　　1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

　　2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。

　　3、你認(rèn)為珍妮是個怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。

　　五、課堂小結(jié)

　　六、想象拓展

　　1、要是你有一朵七色花，你會怎么用?

　　2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

　　幼兒園小班《七色花》教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機(jī)一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。

　　活動過程：

　　一、做準(zhǔn)備活動：

　　教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的`小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動開來。

　　師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。

　　二、講解練習(xí)；

　�。ㄒ唬┦痉�

　　1、請個別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察。

　　總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手?jǐn)[動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。

　　2、請個別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進(jìn)小洞里）。

　　總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。

　　啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習(xí)。

　　3、前面有山洞，請個別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）。

　　總結(jié)：鉆的時候。低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)面鉆。

　�。ǘ�）幼兒練習(xí)

　　1、讓“小動物”們分組進(jìn)行練習(xí)，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng)，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞（教師巡回指導(dǎo)，糾正）。

　　集中：表揚(yáng)走山路時動腦筋的幼兒。

　　2、讓“小動物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(xí)（教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進(jìn)，有意識提高幼兒的各種能力）。

　　三、游戲：尋找七色花

　　現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊(duì)，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。

　　四、放松運(yùn)動

　　讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？

　�。ǚ乓魳坊亟淌遥�

　　活動反思：

　　整個活動幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情�？紤]增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

　　幼兒園小班《七色花》教案 篇8

　　名稱：

　　《制作七色花》

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種方法制作七色花。

　　2、初步了解不同的材料有各自不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)共同制作的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、課前幼兒自己準(zhǔn)備各種材料。

　　2、展板。

　　過程：

　　一、畫出草圖。

　　1、在你的頭腦里，七色花是什么樣子的？

　　2、你能畫出草圖，并把它制作出來嗎？

　　3、幼兒根據(jù)自己的想象理解，畫出草圖。

　　二、制作七色花。

　　1、引導(dǎo)幼兒按自己的設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行制作。

　　2、教師巡視觀察，指導(dǎo)幼兒較快較好地進(jìn)行制作，幫助有困難的幼兒。

　　3、可鼓勵幼兒合作。

　　4、肯定有創(chuàng)意的幼兒，并請其介紹自己的方法。

　　三、欣賞七色花。

　　1、引導(dǎo)幼兒將自制的'七色花展示再展板上，組成一個更為豐富的“七色花世界”。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)無論七色花的造型如何，他們都是七色的。

　　3、了解別人使用的材料。

　　4、請幼兒嘗試對自己的七色花說出心愿。

　　幼兒園小班《七色花》教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

　　2、體驗(yàn)幫助別人是件快樂的事情。

　　3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能明白幫助別人是多么快樂的事情。

　　活動準(zhǔn)備

　　一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.提問：

　　瞧！今天我給你們帶來什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。）

　　2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個愿望？

　　二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。

　　1.完整欣賞一遍故事。

　　提問：你從剛才的`故事里聽到了什么？

　　小姑娘的名字叫什么？

　　珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？

　　老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？

　　珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下

　　幼兒學(xué)說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀,照我做呀，請你快快把我送回家。”

　　提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下

　　師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學(xué)說一下。

　　提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學(xué)說一下。

　　真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?

　　教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因?yàn)樗龓椭�了別人.所以會快樂

　　2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3.重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

　　三、想象擁有七色花。

　　1.再次完整欣賞一遍故事。

　　2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻�自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么�?/p>

　　3.請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

　　教學(xué)反思

　　《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。

　　在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了！

　　幼兒園小班《七色花》教案 篇10

　　一、活動背景：

　　《七色花》作為七彩世界主題里的一個語言活動是再合適不過了�；顒訃�繞珍妮的這朵神氣的七色花展開，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩世界里，在理解故事內(nèi)容，會說故事里典型的句子之后，再去體驗(yàn)幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱�花，去�?shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　二、課堂片段及反思

　　片段（一）認(rèn)識七色花

　　1、出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，都是什么顏色的?所以叫做“七色花”。

　　2、這朵七色花，如果每片花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個愿望的話，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個愿望呢?

　�。ㄐЧ�分析：上周的活動中，在對七彩光有了初步的認(rèn)識之后，孩子們對赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色并不陌生了。很簡單地認(rèn)識了七色花的七種顏色，并很順利的說出了七片花瓣可以實(shí)現(xiàn)七個愿望。）

　　片段（二）理解故事內(nèi)容，學(xué)說珍妮的話

　　1、聽故事1～2段，好神奇的七色花珍妮是哪來的呢?帶著問題聽故事前面兩段。

　　2、提問：珍妮的這朵七色花是哪來的呢?

　　3、珍妮有了這朵七色花，她會去實(shí)現(xiàn)什么愿望呢?聽故事3～13段。

　　4、根據(jù)幼兒的回答，摘下一片花瓣，并學(xué)說珍妮的話。(孩子說到后面的幾片花瓣可以讓他們說出“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓……”的句式)

　�、偌t花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你送我回去。”

　�、邳S花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓花瓶像原來一樣。”

　�、鬯{(lán)花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓我到最高的山上去。”

　�、芫G花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓我回到花園里去�！�

　　⑤青花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你把所有的玩具都給我�！�

　�、拮匣ò辏骸帮w嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓玩具都回去�！�

　　⑦橙花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓坐在輪椅上的小朋友健康起來�！�

　�。ㄐЧ�分析：可能是中間一段內(nèi)容太多的原因，孩子們記不太住故事里的內(nèi)容，也似乎聽的有點(diǎn)不耐煩，缺少傾聽這個好習(xí)慣在這個時候暴露無遺。當(dāng)我講完開始提問時，舉起的手寥寥無幾，真是少的`可憐啊。大多數(shù)的孩子已經(jīng)沉浸在他們自己的世界里了。還好的是，有幾個孩子還記得最后一片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望。于是，我只好從橙花瓣開始入手了。接下來我問孩子們，除了橙花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望之外，還有什么顏色的花瓣也實(shí)現(xiàn)了珍妮的愿望呢?結(jié)果答案只是“紅花瓣，飛嘍……”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子們的回答，首先因?yàn)檫@段可能真的對于大班上學(xué)期的孩子是有點(diǎn)長，其次就是孩子們的傾聽能力有待加強(qiáng)。他們不記得是什么顏色的花瓣，只記得了故事里一句話，幾個詞。）

　　5、珍妮實(shí)現(xiàn)了幾個愿望?再把這七個愿望聽一聽，幼兒跟著老師說珍妮的話。

　　（效果分析：在第二次聽3～13段，我采用了邊拿花瓣，孩子邊跟說的方式。效果不是很明顯，我應(yīng)該用上PPT圖片與七種顏色的花瓣相對應(yīng)，這樣孩子應(yīng)該會更直觀的學(xué)說和記憶。）

　　6、完整欣賞故事《七色花》

　　7、重點(diǎn)引導(dǎo)哪片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望最好，為什么?

　�。ㄐЧ�分析：在這一環(huán)節(jié)，一開始孩子似乎都很難答到最后一片橙花瓣上去。我后來又做了引導(dǎo)，哪片花瓣幫助到了人?有些聽得仔細(xì)的孩子就明白了，是橙花瓣。）

　　片段（三）想象自己擁有七色花

　　1、聽錄音《七色花》，邊聽邊思考這是一朵怎樣的花?

　�。ㄐЧ�分析：問題這是一朵怎么樣的花，孩子們基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美麗的花，經(jīng)過我的引導(dǎo)之后，七色花能幫助坐在輪椅上的小朋友健康，它是一朵怎么樣的花之后，有些孩子答出了這是一朵幫助別人的花。）

　　2、如果你有一朵七色花，你最想實(shí)現(xiàn)什么愿望?具體說說用什么花瓣干什么事。

　　3、用珍妮的話：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓……”來表達(dá)自己美好的愿望。

　　(效果分析：孩子的愿望一開始大多都跟好吃的、好玩的聯(lián)系在一起，后來我引導(dǎo)他們神奇的七色花還可以幫助人呢，你要怎么用七色花幫助人之后，就發(fā)散了孩子的思維，往“幫助他人”那里過渡了。)

　　課后反思：

　　在備課時，我運(yùn)用了分、分、總的表述方式，對語言活動《七色花》進(jìn)行了分段教學(xué)。但是活動下來，我發(fā)現(xiàn)最重要的片段(二)出現(xiàn)了問題。孩子們對七片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望認(rèn)識、掌握的不夠。原因在于3～13段太長，孩子們聽的沒味道了。更重要的是我班孩子的傾聽能力較差，特別是故事。我應(yīng)該把3～13段再進(jìn)行分段，這樣可以提高孩子的傾聽效率。再在理解、講述每片花瓣的時候加上圖片的幫助，效果應(yīng)該會更好一點(diǎn)。所以，我發(fā)現(xiàn)無論是什么活動，特別是語言活動，孩子的認(rèn)真、有效的傾聽對整個教學(xué)活動是非常有幫助的。不然就回形成一層接一層惡性循環(huán)。故事沒聽到，舉手發(fā)言就沒了，課堂變得都是孩子自娛自樂的講話聲，故事的理解、學(xué)說也自然而然的變得十分困難。

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