幼兒園踏青教案（通用13篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園踏青教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園踏青教案 1

　　活動目的：

　　1.讓幼兒理解踏青的意義。

　　2.學(xué)會古詩《蘇堤清明即事》，并知道意思。

　　3.學(xué)會觀察和總結(jié)春天的景色。

　　4.知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　5.體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈機(jī)、幻燈片等。

　　活動過程：

　　借助幼燈，進(jìn)行下列活動：

　　1.回憶春游的情景，讓幼兒自己總結(jié)初春的'景色，并用“有……有……還有……”的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。

　　2.給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。

　　(1)杜甫踏青，吟詩“江邊踏青罷，回首見旌旗�！�

　　(2)李白春游，吟詩《春夜宴桃李園序》。

　　(3)現(xiàn)代博興縣一帶吃巧巧飯。

　　每逢清明，一大早，姑娘們便三個一伙，五個一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時，誰若吃到女工用品，誰就會心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花，誰就會交上好運氣。待旭日東升，她們就到麥田里“踏青”，據(jù)說：“清明踏了青，不患腳疼病�！�

　　3.學(xué)習(xí)古詩《蘇堤清明即事》。

　　這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春游景象的：“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯�！苯o幼兒講解古詩的意思，啟發(fā)幼兒想象古人春游時的熱鬧景象。

　　4.仿編兒歌：“春天來”。指導(dǎo)幼兒用簡煉的語句總結(jié)描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水 嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。

　　小百科：踏青為春日郊游，也稱“踏春”，一般指初春時到郊外散步游玩。舊時曾以清明節(jié)為踏青節(jié)，不過，踏青節(jié)的日期因時因地而異，有正月八日的，也有二月二日或三月三日的，后來則以清明出游踏青居多。

　　幼兒園踏青教案 2

　　活動目的：

　　讓幼兒親近自然，感受春天的氣息，增強(qiáng)對大自然的熱愛。

　　通過觀察春天的變化，提高幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

　　培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊合作意識和環(huán)保意識，學(xué)會愛護(hù)花草樹木。

　　活動準(zhǔn)備：

　　提前規(guī)劃好踏青路線，選擇安全、風(fēng)景優(yōu)美的戶外場所。

　　準(zhǔn)備足夠的飲用水、小點心、急救包等必要物品。

　　每人一個小籃子或塑料袋，用于收集自然材料（如樹葉、花瓣等，注意環(huán)保，不摘取破壞植物）。

　　繪制春天景色的`圖片或制作PPT，用于活動后的分享與討論。

　　活動過程：

　　出發(fā)前安全教育：向幼兒講解踏青的安全注意事項，如緊跟隊伍、不亂跑、不觸摸陌生動物等。

　　踏青探索：在老師的帶領(lǐng)下，沿著規(guī)劃好的路線進(jìn)行踏青。引導(dǎo)幼兒觀察春天的景象，如發(fā)芽的樹木、盛開的花朵、飛翔的小鳥等，鼓勵幼兒用自己的語言描述所見所感。

　　自然材料收集：在老師指導(dǎo)下，幼兒用小籃子或塑料袋輕輕收集一些自然材料，如不同形狀的樹葉、色彩鮮艷的花瓣等，同時強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　休息與分享：在指定區(qū)域休息，分享各自收集的自然材料，并圍繞“我找到了什么春天的秘密”進(jìn)行簡短發(fā)言。

　　創(chuàng)意制作：利用收集的自然材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的創(chuàng)意手工制作，如制作花環(huán)、樹葉畫等。

　　總結(jié)與反饋：活動結(jié)束后，通過PPT或圖片回顧今天的踏青經(jīng)歷，鼓勵幼兒分享自己的感受和學(xué)到的新知識。

　　幼兒園踏青教案 3

　　活動目的：

　　增進(jìn)親子關(guān)系，通過共同活動加深家庭成員間的情感交流。

　　讓幼兒在家長的陪伴下，更好地感受春天的美好，培養(yǎng)對生活的熱愛。

　　提高幼兒的社交能力，學(xué)會與不同家庭的小朋友友好相處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　邀請家長參與，提前通知活動時間、地點及注意事項。

　　準(zhǔn)備親子互動游戲所需的道具和獎品。

　　設(shè)計簡單的`野餐環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備必要的食品與餐具。

　　布置一個拍照區(qū)，準(zhǔn)備相機(jī)或手機(jī)，記錄美好瞬間。

　　活動過程：

　　親子集合：家長與孩子準(zhǔn)時到達(dá)集合點，進(jìn)行簽到并領(lǐng)取活動手冊。

　　開場熱身：通過簡單的親子舞蹈或游戲，活躍氣氛，拉近彼此距離。

　　踏青尋寶：設(shè)計尋寶游戲，家長與孩子共同尋找隱藏在公園內(nèi)的“寶藏”（可以是任務(wù)卡、小禮物等），過程中鼓勵孩子與家長溝通合作。

　　親子野餐：在指定區(qū)域進(jìn)行野餐，享受美食的同時，增進(jìn)親子間的交流與分享。

　　親子DIY：利用自然材料或提供的材料，進(jìn)行親子手工制作，如制作風(fēng)箏、風(fēng)車等，展現(xiàn)家庭創(chuàng)意。

　　拍照留念：在拍照區(qū)留下全家福，記錄這美好的春日時光。

　　總結(jié)與反饋：

　　活動結(jié)束時，邀請家長與孩子分享今天的收獲與感受，頒發(fā)參與證書或小獎品。

　　幼兒園踏青教案 4

　　活動目的：

　　培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，了解保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

　　通過實踐活動，讓幼兒親身體驗環(huán)保行動的樂趣與成就感。

　　提高幼兒的'團(tuán)隊合作能力，共同為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備環(huán)保知識小冊子或PPT，用于活動前的環(huán)保教育。

　　準(zhǔn)備垃圾袋、手套等清潔工具，以及用于種植的小樹苗或花卉。

　　提前與公園或社區(qū)聯(lián)系，獲得環(huán)�；顒拥闹С峙c許可。

　　活動過程：

　　環(huán)保知識小課堂：活動開始前，通過PPT或小冊子向幼兒講解環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)能減排、植樹造林等。

　　環(huán)保宣誓：組織幼兒進(jìn)行環(huán)保宣誓，表達(dá)自己對保護(hù)環(huán)境的決心和承諾。

　　環(huán)保清潔行動：在老師的帶領(lǐng)下，幼兒與家長一起，戴上手套，拿起垃圾袋，對公園或社區(qū)進(jìn)行清潔，撿拾垃圾，分類投放。

　　植樹造林：在指定區(qū)域進(jìn)行植樹或花卉種植活動，讓幼兒親手為大自然增添一抹綠色。

　　環(huán)保作品展示：邀請幼兒利用廢舊物品制作環(huán)保手工作品，如廢紙箱變城堡、塑料瓶變花盆等，并進(jìn)行展示與分享。

　　總結(jié)與表彰：

　　活動結(jié)束時，對積極參與環(huán)保行動的幼兒進(jìn)行表彰，頒發(fā)“綠色小衛(wèi)士”證書或獎品，鼓勵大家繼續(xù)為環(huán)保事業(yè)努力。

　　幼兒園踏青教案 5

　　活動目的：

　　親近自然：通過踏青活動，讓幼兒近距離接觸大自然，感受春天的氣息和變化。

　　觀察力培養(yǎng)：在花園中設(shè)置尋寶任務(wù)，提升幼兒的觀察力和專注力。

　　團(tuán)隊合作：鼓勵幼兒分組合作完成任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

　　環(huán)保意識：教育幼兒愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地選擇：選擇一處有花草樹木、相對安全的.幼兒園附近公園或花園。

　　尋寶線索：設(shè)計一系列簡單有趣的尋寶線索卡，如“找到最紅的花朵”、“跟隨蝴蝶的足跡”等，并提前藏好寶藏（可以是小玩具、貼紙等）。

　　分組材料：小背包、尋寶地圖（手繪或打印）、記錄本和筆。

　　安全教育：活動前進(jìn)行安全教育，講解如何避免危險、聽從指揮等。

　　活動過程：

　　開場白：教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身運動，介紹今天的活動主題和規(guī)則。

　　分組與領(lǐng)任務(wù)：將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)尋寶地圖和線索卡，講解尋寶方法和注意事項。

　　尋寶開始：幼兒在老師的帶領(lǐng)下或自行探索，根據(jù)線索卡尋找寶藏。教師需全程陪同，確保幼兒安全。

　　分享與獎勵：找到寶藏的幼兒回到集合點分享尋寶經(jīng)歷，教師頒發(fā)小獎品作為鼓勵。

　　環(huán)保教育：活動結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒一起清理現(xiàn)場垃圾，進(jìn)行環(huán)保教育。

　　總結(jié)反饋：

　　教師總結(jié)活動亮點，鼓勵幼兒分享自己的感受和收獲，為下次活動做準(zhǔn)備。

　　幼兒園踏青教案 6

　　活動目的：

　　增進(jìn)親子關(guān)系：通過親子種植活動，加深家長與孩子之間的情感交流。

　　生命教育：讓幼兒了解植物生長的過程，培養(yǎng)對生命的`尊重和愛護(hù)。

　　動手能力：提升幼兒的動手實踐能力和責(zé)任感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　種植材料：小型花盆、土壤、種子（如向日葵、豆芽等易生長的植物）、澆水壺等。

　　親子手冊：包含種植步驟、植物生長小知識等內(nèi)容的手冊。

　　場地布置：在幼兒園內(nèi)設(shè)置專門的種植區(qū)域，并布置得溫馨有趣。

　　活動過程：

　　開場介紹：教師介紹活動意義，分發(fā)親子手冊，講解種植步驟和注意事項。

　　親子互動：家長與孩子一起挑選花盆、土壤和種子，按照手冊指導(dǎo)開始種植。教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

　　命名與寄托：鼓勵幼兒為自己的小植物命名，并許下成長的愿望或寄語。

　　養(yǎng)護(hù)計劃：制定家庭養(yǎng)護(hù)計劃，明確澆水、曬太陽等日常養(yǎng)護(hù)任務(wù)，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。

　　觀察記錄：引導(dǎo)幼兒定期觀察植物生長情況，并記錄在親子手冊上，感受生命的奇跡。

　　成果展示：一段時間后，組織一次成果展示會，讓幼兒展示自己的小植物，分享成長故事。

　　幼兒園踏青教案 7

　　活動目的：

　　藝術(shù)啟蒙：通過自然寫生，激發(fā)幼兒對美的感知和創(chuàng)造力。

　　觀察能力：培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察自然景象的能力，捕捉春天的美麗瞬間。

　　情感表達(dá)：鼓勵幼兒用畫筆表達(dá)自己的.所見所感，增強(qiáng)情感表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪畫材料：彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆、畫紙或畫板等。

　　觀察工具：放大鏡（可選）、記錄本（用于簡單記錄觀察要點）。

　　場地選擇：幼兒園附近的公園或花園，選擇風(fēng)景優(yōu)美、易于觀察的區(qū)域。

　　活動過程：

　　觀察引導(dǎo)：教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外，引導(dǎo)他們觀察春天的景色，如花朵、樹木、小動物等，用語言描述所見所感。

　　示范教學(xué)：教師現(xiàn)場示范如何選取觀察點、構(gòu)圖和上色，講解繪畫的基本技巧。

　　自由創(chuàng)作：幼兒自由選擇位置坐下，開始自己的自然寫生。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，不拘泥于形式。

　　交流分享：創(chuàng)作完成后，幼兒輪流展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。

　　點評與鼓勵：教師對幼兒的作品進(jìn)行點評，肯定其優(yōu)點，提出改進(jìn)建議，同時給予鼓勵和表揚。

　　活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)活動亮點，強(qiáng)調(diào)觀察自然、表達(dá)情感的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多創(chuàng)作。

　　幼兒園踏青教案 8

　　活動目的：

　　親近自然：讓幼兒走出教室，近距離感受春天的氣息，增強(qiáng)對大自然的熱愛與探索欲。

　　觀察認(rèn)知：通過觀察春天的植物、動物及天氣變化，提升幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。

　　團(tuán)隊協(xié)作：在集體活動中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識和合作能力。

　　情感體驗：體驗春游的樂趣，增進(jìn)師生、同伴間的情感交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　安全教育：提前進(jìn)行春游安全教育，包括交通安全、防走失、防蚊蟲叮咬等。

　　物資準(zhǔn)備：防曬霜、遮陽帽、水壺、小背包（裝少量零食和紙巾）、垃圾袋、觀察記錄本和彩筆。

　　目的地選擇：選擇安全、風(fēng)景優(yōu)美、適合幼兒活動的公園或郊外。

　　分組安排：根據(jù)幼兒年齡和性格進(jìn)行分組，每組配備一名老師和一名家長志愿者。

　　活動過程：

　　出發(fā)前集合：在幼兒園集合，進(jìn)行簡短的活動介紹和安全提醒，分發(fā)物資。

　　快樂出發(fā)：在老師的帶領(lǐng)下，幼兒手拉手或乘坐校車前往目的地。

　　春日探索：

　　植物觀察：引導(dǎo)幼兒觀察樹木發(fā)芽、花朵綻放等現(xiàn)象，記錄在觀察本上。

　　動物尋找：尋找并觀察小鳥、蝴蝶等小動物，討論它們的`生活習(xí)性。

　　自然游戲：如“捉迷藏”、“找寶藏”（預(yù)設(shè)好的自然物品）等，增加活動趣味性。

　　野餐時光：在指定區(qū)域進(jìn)行野餐，分享各自帶來的食物，增進(jìn)友誼。

　　環(huán)保行動：組織幼兒清理活動區(qū)域的垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　總結(jié)分享：

　　返回幼兒園后，組織幼兒分享踏青見聞和感受，鼓勵用圖畫或簡單的話語表達(dá)。

　　幼兒園踏青教案 9

　　活動目的：

　　色彩認(rèn)知：通過觀察和體驗，讓幼兒認(rèn)識春天的多彩顏色。

　　藝術(shù)創(chuàng)作：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行與春天相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作。

　　語言表達(dá)：鼓勵幼兒用語言表達(dá)對春天的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪畫材料：水彩筆、油畫棒、彩色卡紙、剪刀、膠水等。

　　戶外環(huán)境：選擇春天景色豐富的戶外場地作為活動地點。

　　觀察指南：準(zhǔn)備一份春天色彩觀察指南，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄。

　　活動過程：

　　色彩尋寶：老師帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天的顏色，如嫩綠的葉子、粉紅的'花朵、藍(lán)色的天空等。

　　色彩記錄：引導(dǎo)幼兒用觀察記錄本或手機(jī)拍照記錄下自己找到的顏色。

　　創(chuàng)意繪畫：回到教室或遮陽處，根據(jù)觀察到的色彩進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，如“我心中的春天”、“春天的色彩拼貼畫”等。

　　作品展示：幼兒展示自己的作品，并簡單介紹創(chuàng)作思路和所用顏色。

　　語言分享：

　　鼓勵幼兒用一句話或一首小詩來表達(dá)自己對春天的喜愛和感受。

　　幼兒園踏青教案 10

　　活動目的：

　　聽覺感知：通過聆聽春天的聲音，提升幼兒的聽覺敏感度和感知能力。

　　自然探索：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并辨別春天的特有聲音，如鳥鳴、風(fēng)聲、水聲等。

　　情感表達(dá)：鼓勵幼兒用肢體語言或聲音模仿春天的聲音，表達(dá)內(nèi)心的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音頻設(shè)備：準(zhǔn)備錄制好的春天聲音音頻或現(xiàn)場錄音設(shè)備。

　　觀察工具：望遠(yuǎn)鏡（可選）、放大鏡（觀察昆蟲時使用）、記錄本。

　　活動環(huán)境：選擇能聽到多種自然聲音的戶外環(huán)境。

　　活動過程：

　　聲音導(dǎo)入：播放春天聲音的音頻，如清晨的鳥鳴、潺潺的.流水聲等，引導(dǎo)幼兒聆聽并猜測聲音來源。

　　實地探索：在老師的帶領(lǐng)下，幼兒分組到戶外尋找并聆聽春天的聲音，記錄在記錄本上。

　　聲音模仿：鼓勵幼兒嘗試用肢體動作或聲音模仿自己聽到的春天聲音，如模仿鳥叫、風(fēng)聲等。

　　聲音故事：引導(dǎo)幼兒根據(jù)聽到的聲音編創(chuàng)一個小故事，講述春天的故事。

　　集體分享：每個小組分享自己的聲音發(fā)現(xiàn)和編創(chuàng)的故事，全班共同欣賞和討論。

　　幼兒園踏青教案 11

　　活動目的：

　　讓幼兒在自然環(huán)境中感受春天的氣息，培養(yǎng)觀察力和探索欲。

　　通過尋寶游戲，增進(jìn)幼兒對顏色、形狀及基本自然知識的認(rèn)知。

　　增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊協(xié)作能力，體驗合作與分享的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地選擇：選擇園內(nèi)或附近安全、植物豐富的公園作為活動地點。

　　尋寶圖：繪制簡易的尋寶圖，標(biāo)注幾個藏寶點（可用不同顏色的花朵、樹葉圖案代表），并設(shè)計簡單謎題。

　　寶藏：準(zhǔn)備小玩具、繪本、貼紙等作為“寶藏”，每個寶藏旁放置一張小卡片，寫上簡單的自然知識或贊美語。

　　安全裝備：防曬霜、帽子、水壺、急救包，確保每位幼兒穿著舒適的運動鞋。

　　分組材料：根據(jù)幼兒人數(shù)分組，每組分發(fā)一個小背包，內(nèi)含尋寶圖、筆、小鏟子（或替代品）等。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師講述春天的'故事，展示春天的圖片，激發(fā)幼兒對春天的興趣和好奇心。

　　分組與講解：將幼兒分為幾個小組，每組分配一名教師或家長助手，講解尋寶規(guī)則和安全注意事項。

　　尋寶開始：幼兒手持尋寶圖，根據(jù)線索和謎題尋找寶藏。途中，教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍的花草樹木，簡單介紹它們的名字和特點。

　　發(fā)現(xiàn)寶藏：當(dāng)幼兒找到寶藏時，鼓勵他們大聲讀出卡片上的內(nèi)容，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　分享與總結(jié)：

　　集合所有幼兒，分享各自尋寶的經(jīng)歷和學(xué)到的知識。教師總結(jié)活動亮點，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性。

　　創(chuàng)意延伸：利用找到的“寶藏”進(jìn)行創(chuàng)意手工或角色扮演游戲，進(jìn)一步鞏固活動成果。

　　幼兒園踏青教案 12

　　活動目的：

　　激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

　　通過戶外寫生，提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和繪畫技巧。

　　引導(dǎo)幼兒觀察自然，用畫筆記錄春天的美好。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪畫工具：彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆、畫紙或畫板。

　　戶外座椅：為每位幼兒準(zhǔn)備一個小椅子或坐墊。

　　觀察對象：提前選擇園內(nèi)或公園中適合寫生的場景，如盛開的`花朵、嫩綠的葉子、飛翔的小鳥等。

　　安全指導(dǎo)：確�；顒訁^(qū)域無尖銳物品，提醒幼兒保持衛(wèi)生，不亂摘花草。

　　活動過程：

　　引導(dǎo)觀察：教師帶領(lǐng)幼兒漫步于自然之中，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察春天的景象，討論不同景物的顏色和形狀。

　　示范講解：教師現(xiàn)場示范如何選取觀察對象，如何構(gòu)圖，以及使用不同色彩表現(xiàn)春天。

　　自由創(chuàng)作：幼兒選擇自己感興趣的場景坐下，開始繪畫。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　作品展示：幼兒完成作品后，輪流上前展示自己的畫作，并簡單介紹自己的創(chuàng)作靈感和過程。

　　評價反饋：教師給予正面評價，強(qiáng)調(diào)每個作品的獨特之處，鼓勵幼兒繼續(xù)探索和實踐。

　　幼兒園踏青教案 13

　　活動目的：

　　增進(jìn)幼兒間的友誼，體驗集體活動的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒的自理能力和社交技能。

　　在輕松愉快的氛圍中，享受春天的'美好時光。

　　活動準(zhǔn)備：

　　野餐用品：野餐墊、食物（如三明治、水果、果汁）、餐具、紙巾、垃圾袋等。

　　娛樂設(shè)備：故事書、兒歌CD、簡單樂器、游戲道具（如飛盤、氣球）。

　　安全環(huán)境：選擇平坦、無障礙物的戶外區(qū)域作為野餐地點，提前檢查周圍環(huán)境安全。

　　活動過程：

　　布置場地：教師和家長志愿者一起鋪設(shè)野餐墊，擺放食物和娛樂設(shè)備。

　　野餐開始：幼兒圍坐在野餐墊上，享受美食，教師適時播放輕松愉快的背景音樂。

　　故事時間：教師講述與春天相關(guān)的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，感受春天的溫暖和生機(jī)。

　　游戲環(huán)節(jié)：組織幼兒進(jìn)行簡單的戶外游戲，如傳氣球、扔飛盤等，增加活動趣味性，促進(jìn)幼兒間的互動。

　　自由活動：幼兒自由選擇活動，可以閱讀故事書、唱歌跳舞、或與同伴自由交談。

　　清理整理：活動結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒參與清理工作，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　總結(jié)分享：

　　教師總結(jié)活動亮點，鼓勵幼兒分享自己的感受和收獲。

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