《恐龍的秘密》幼兒園大班教案
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的《恐龍的秘密》幼兒園大班教案，希望能夠幫助到大家。
《恐龍的秘密》幼兒園大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)探索恐龍的秘密感興趣，能主動(dòng)收集各種資料（圖片、圖書(shū)和玩具），了解有關(guān)恐龍的知識(shí)。
2.能?chē)@有關(guān)恐龍的問(wèn)題展開(kāi)討論和講述，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3.嘗試根據(jù)恐龍的特征進(jìn)行分類(lèi)。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.師幼共同收集有關(guān)恐龍的圖書(shū)、圖片、海報(bào)、模型、VCD等。
2.活動(dòng)前幼兒完成一份關(guān)于恐龍的調(diào)查表
3.教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒介紹自己所知道的恐龍。
師：你認(rèn)識(shí)哪幾種恐龍，它們長(zhǎng)什么樣子？吃什么食物？有什么本領(lǐng)？
請(qǐng)幼兒逐個(gè)介紹，教師出示相應(yīng)的圖片，展示教學(xué)掛圖。教師：你最喜歡哪種恐龍？
二、教師引導(dǎo)幼兒深入了解幾種恐龍的外形特征及生活習(xí)性。
教師根據(jù)幼兒的`選擇進(jìn)行介紹。
師：小朋友最喜歡的是霸王龍，霸王龍生活在什么年代？長(zhǎng)得是什么樣的？它的頭為什么要長(zhǎng)得那么大？為什么它的后腿粗，前腿細(xì)？它的尾巴有什么用？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論）
教師：霸王龍是怎么獵殺其他動(dòng)物的？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)霸王龍的樣子。
三、觀看教學(xué)光盤(pán)，進(jìn)一步了解各種恐龍。
教師：小朋友介紹了幾種恐龍，我們一起來(lái)看看恐龍有哪些本領(lǐng)？教師播放教學(xué)光盤(pán)。
四、根據(jù)恐龍的特性進(jìn)行分類(lèi)。
教師：我們知道這么多恐龍，它們有相同之處嗎？怎樣給它們分分類(lèi)？（引導(dǎo)幼兒確定標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行分類(lèi)）
五、討論了解恐龍滅絕的原因。
教師：恐龍為什么滅亡了？
教師播放教學(xué)光盤(pán)，了解恐龍滅絕的原因。
六、結(jié)束活動(dòng)。
你還想了解關(guān)于恐龍的哪些知識(shí)？請(qǐng)你用繪畫(huà)表示出來(lái)，我們以后再進(jìn)行討論。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我分為四個(gè)環(huán)節(jié)，首先通過(guò)談話(huà)討論，讓幼兒對(duì)恐龍感興趣，樂(lè)意參加談話(huà)及討論。然后結(jié)合圖片重點(diǎn)講了祿豐龍、馬門(mén)溪龍、霸王龍，以及龍的生活年代、形狀。我先請(qǐng)小朋友自己討論然后在集體面前交流，最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進(jìn)行分類(lèi)。最后在活動(dòng)過(guò)程中，探究“恐龍”是怎么滅絕時(shí)，幼兒發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。有的說(shuō)：“恐龍是餓死的，因?yàn)闆](méi)有吃的了�！薄蠹一ゲ幌嘧�?zhuān)鲹?jù)一詞。這時(shí)我就將課件資源加了進(jìn)來(lái)，引導(dǎo)幼兒一起觀看并進(jìn)行小結(jié)：“你們說(shuō)的都很好，其實(shí)，關(guān)于恐龍究竟是如何滅亡的，科學(xué)家們也作了各種猜想，但卻都沒(méi)有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個(gè)沒(méi)有解決的謎題�！�
恐龍”是遠(yuǎn)古動(dòng)物，關(guān)于它的生活時(shí)期，化石形成等知識(shí)，幼兒了解起來(lái)有些抽象，但孩子們的好奇心卻十分強(qiáng)烈。可見(jiàn)，興趣是最好的老師。所以，我想，我們?cè)诳茖W(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谂d趣的推動(dòng)下，自覺(jué)地學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果和幼兒注意力的集中效果會(huì)更好，同時(shí)也有利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
《恐龍的秘密》幼兒園大班教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特征。
3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)正確的探索意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解恐龍的生活習(xí)性和外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
有探究恐龍的積極性，并對(duì)有正確的'探究意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集各類(lèi)有關(guān)恐龍的圖片。
2、課件。
3、幼兒用書(shū)。
4、固體膠教學(xué)過(guò)程：
1、出示課件：導(dǎo)入活動(dòng)教師：小朋友，猜猜老師今天帶來(lái)了什么？
出示圖片：一張各種各樣的恐龍的圖片教師：你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？我今天請(qǐng)來(lái)了恐龍小博士介紹自己的家族。
2、出示不同類(lèi)型的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍及其外形特征。
教師：這是什么恐龍？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它有什么特征？
教師：那么請(qǐng)恐龍小博士告訴我們一些關(guān)于這一只恐龍的一些秘密吧。
教師模仿恐龍小博士介紹恐龍的一些習(xí)性。
3、師生共同討論恐龍。
教師：你們發(fā)現(xiàn)恐龍有哪些不一樣的？
教師：你們現(xiàn)在有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)恐龍？為什么呢？
師生共同：恐龍生活在很久很久以前的地球上，后來(lái)恐龍的生活環(huán)境發(fā)生了變化，環(huán)境不再適合它們生存。從此，恐龍?jiān)诘厍蛏舷Я恕Ｓ械目铸埍宦裨诹说叵�，它的骨骼變成了石頭，所以現(xiàn)在我們只能看到它的化石和模型。
�。ú呗裕和ㄟ^(guò)讓幼兒主動(dòng)探索，培養(yǎng)了幼兒探索。）
4、利用課件對(duì)恐龍的生活習(xí)性、外形特征等內(nèi)容進(jìn)行深化教師利用課件加深幼兒對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)，使幼兒認(rèn)識(shí)。
談話(huà)結(jié)束，激起繼續(xù)探索的欲望。
5、拓展手工教師：請(qǐng)小朋友把科學(xué)書(shū)翻到第28頁(yè)，認(rèn)識(shí)上面的恐龍。
教師：翻到最后一頁(yè)制作立起來(lái)的劍龍。
先把劍龍的模型摳下來(lái)，然后用固體膠粘上。
教師巡視、指導(dǎo)。
6、作品展示把幼兒做的作品進(jìn)行一個(gè)小展覽。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
好了，孩子們，這節(jié)課我們一起探索了關(guān)于恐龍的那么多秘密，開(kāi)不開(kāi)心呀！其實(shí)，恐龍的秘密還有很多很多，等著小朋友去探索，讓我們課后繼續(xù)收集更多的資料，在教室里布置一個(gè)恐龍世界吧！
活動(dòng)延伸布置恐龍世界
1.將作品收起來(lái)布置到活動(dòng)角。
2.繼續(xù)收集資料，共同布置"恐龍世界"。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶小朋友去看關(guān)于恐龍的一些影碟或去恐龍博物館。
《恐龍的秘密》幼兒園大班教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的興趣，能主動(dòng)收集各種資料（圖片、圖書(shū)和玩具），了解有關(guān)恐龍的知識(shí)。
培養(yǎng)幼兒圍繞有關(guān)恐龍的問(wèn)題展開(kāi)討論和講述的能力，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)恐龍的特征進(jìn)行分類(lèi)，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。
通過(guò)探索恐龍的秘密，激發(fā)幼兒的探索欲和求知欲，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
師幼共同收集有關(guān)恐龍的圖書(shū)、圖片、海報(bào)、模型、VCD等，為教學(xué)活動(dòng)提供豐富的材料支持。
活動(dòng)前，幼兒完成一份關(guān)于恐龍的調(diào)查表，以便在活動(dòng)中分享自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，輔助教師介紹恐龍的外形特征及生活習(xí)性。
三、教學(xué)過(guò)程
引入
引導(dǎo)幼兒討論自己認(rèn)識(shí)的恐龍，分享調(diào)查表上的'發(fā)現(xiàn)。
教師簡(jiǎn)要介紹恐龍的歷史背景，激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的興趣。
深入了解恐龍
教師根據(jù)幼兒的選擇，詳細(xì)介紹幾種恐龍的外形特征及生活習(xí)性。例如，霸王龍、梁龍、三角龍等。
觀看教學(xué)光盤(pán)，讓幼兒更直觀地了解恐龍的生活狀態(tài)。
恐龍分類(lèi)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的特征進(jìn)行分類(lèi)，如根據(jù)食性（植食性、肉食性）、行走方式（四足行走、二足行走）等。
教師與幼兒一起確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行分類(lèi)。
探討恐龍滅絕原因
播放教學(xué)光盤(pán)，了解科學(xué)家關(guān)于恐龍滅絕原因的猜想，如隕石撞擊地球、氣候變化等。
引導(dǎo)幼兒討論恐龍滅絕的可能原因，并鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
拓展活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)和想象，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。
組織幼兒進(jìn)行恐龍主題的角色扮演游戲，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)恐龍的生活。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)豐富的材料支持和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，成功地激發(fā)了幼兒對(duì)恐龍的興趣，并培養(yǎng)了他們的觀察能力、動(dòng)手能力和想象力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與討論和講述，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
《恐龍的秘密》幼兒園大班教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的興趣，能主動(dòng)收集各種資料（圖片、圖書(shū)和玩具），了解有關(guān)恐龍的知識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒圍繞有關(guān)恐龍的問(wèn)題展開(kāi)討論和講述，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)恐龍的特征進(jìn)行分類(lèi)，培養(yǎng)觀察能力及動(dòng)手操作能力。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
師幼共同收集有關(guān)恐龍的圖書(shū)、圖片、海報(bào)、模型、VCD等。
活動(dòng)前幼兒完成一份關(guān)于恐龍的調(diào)查表。
教學(xué)掛圖或相關(guān)恐龍的幻燈片。
三、教學(xué)過(guò)程
引入
談話(huà)導(dǎo)入：與幼兒討論恐龍的話(huà)題，詢(xún)問(wèn)他們知道的恐龍種類(lèi)和特征。
展示恐龍圖片或模型，引起幼兒興趣。
知識(shí)介紹
結(jié)合調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒介紹自己所知道的恐龍，包括名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性等。
教師根據(jù)幼兒的選擇，詳細(xì)介紹幾種恐龍（如霸王龍、三角龍、梁龍等）的外形特征、生活習(xí)性及在恐龍世界中的地位。
觀看教學(xué)光盤(pán)或幻燈片，進(jìn)一步了解各種恐龍及其生存環(huán)境。
分類(lèi)活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒觀察不同恐龍的特征，找出它們的相同之處，如身體大小、食性等。
讓幼兒嘗試根據(jù)恐龍的特征進(jìn)行分類(lèi)，如肉食性恐龍和植食性恐龍、大型恐龍和小型恐龍等。
討論與探索
引導(dǎo)幼兒討論恐龍滅絕的'原因，鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的猜想。
教師播放關(guān)于恐龍滅絕原因的教學(xué)光盤(pán)或幻燈片，讓幼兒了解科學(xué)家們的猜想和研究。
結(jié)束活動(dòng)
提問(wèn)環(huán)節(jié)：讓幼兒提出關(guān)于恐龍的其他問(wèn)題，教師與幼兒共同討論。
繪畫(huà)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)恐龍的想象和認(rèn)識(shí)，并準(zhǔn)備在下次活動(dòng)中進(jìn)行分享。
四、教學(xué)反思
通過(guò)本次《恐龍的秘密》教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)恐龍產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能積極收集和分享關(guān)于恐龍的知識(shí)。在討論和分類(lèi)活動(dòng)中，幼兒展現(xiàn)了較強(qiáng)的觀察能力和邏輯思維能力。然而，在討論恐龍滅絕的原因時(shí)，部分幼兒表現(xiàn)出困惑和不確定性，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和解釋。在后續(xù)的教學(xué)中，可以引入更多關(guān)于恐龍的書(shū)籍和資料，豐富幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，并加強(qiáng)實(shí)踐操作和互動(dòng)交流，提高教學(xué)效果。
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