幼兒園中班《馬蘭花》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班《馬蘭花》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班《馬蘭花》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。
2、學(xué)習(xí)在墻壁上用點(diǎn)畫的方式作畫, 體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
材料準(zhǔn)備：
課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等
活動(dòng)過程：
一、談話引出主題
師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？
師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實(shí)現(xiàn)愿望!在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風(fēng)兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林里，美麗極了！有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下。
二、播放課件，幼兒欣賞作品
師：幾米畫家的畫是怎么樣的？你看到了什么？你覺得像什么？
師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。
師：老師在畫里面還發(fā)現(xiàn)了好朋友色，你們看見了沒？除了黃色和橘色是朋友色，你們還知道有哪些顏色是朋友色？
師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的？
教師引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)畫特點(diǎn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫。
師：今天我們也來學(xué)著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點(diǎn)一點(diǎn)試一試?
師：這種畫畫方式叫做點(diǎn)畫。
三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊墻上，請(qǐng)小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點(diǎn)畫的方式合作畫墻壁畫。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變
師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎？
師：老師我來念一念咒語，請(qǐng)你們和馬蘭花一起幫我實(shí)現(xiàn)愿望吧!
師：“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請(qǐng)你現(xiàn)在就開花。請(qǐng)所有的女孩子都蹲下來！”我數(shù)一二三！一。。。二。。。三！
師：真的幫我實(shí)現(xiàn)愿望了！那我再許一個(gè)愿望�！榜R蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請(qǐng)你現(xiàn)在就開花。請(qǐng)幫我把所有的畫筆都放回桶里！”我數(shù)到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五！
師：收拾得真干凈，“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請(qǐng)你現(xiàn)在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數(shù)到十，一。。。二。。。。。。
師：我許的愿望都實(shí)現(xiàn)啦，你們想來試一試嗎？找自己的同伴來念一念咒語吧！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中本著開放性的原則，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境，教師通過設(shè)計(jì)開放性的'提問，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問進(jìn)行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法，開放性的接納他們的意見�？鞓返脑瓌t。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂的宗旨，所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的，營(yíng)造快樂至上教學(xué)氛圍。
但在活動(dòng)中仍有很多需要改進(jìn)。首先是，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看，幼兒點(diǎn)畫，點(diǎn)分布較散，目標(biāo)中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，給幼兒“重疊”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，“花瓣飄下來，會(huì)不會(huì)兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落�！边�有就是，操作前規(guī)則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面墻。
小百科：馬蘭花根莖葉粗壯，須根稠密發(fā)達(dá)，長(zhǎng)度可達(dá)1米以上，呈傘狀分布。
幼兒園中班《馬蘭花》教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
《馬蘭花》是一個(gè)具有奇幻色彩的民間故事，故事中馬郎和小蘭的勤勞善良，跟大蘭的好吃懶做成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。故事中蘊(yùn)藏著勤勞的道德品質(zhì)。
孩子們討論起里面的人物，都喜說歡小蘭，他們覺得善良勤勞的姑娘才是“好人”，中班的孩子在平時(shí)接受的勞動(dòng)任務(wù)還是極少的，我覺得讓幼兒嘗試一次真正的勞動(dòng)，培養(yǎng)勤勞的品質(zhì)非常有意義，可是，什么是“勤勞”？只有具體、形象的真實(shí)存在的物體才能更好地幫助孩子們地理解和接受？在孩子生活的周圍、在孩子的認(rèn)知里，有什么可以用來表示“勤勞”呢？是由此我想到了到戶外去挑馬蘭，幼兒還可以在這個(gè)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)幾種常用的勞動(dòng)工具，嘗試挖、拔、鏟等不同的方法挖馬蘭，體驗(yàn)勤勞帶來的成功體驗(yàn)。因此，我們開展了綜合活動(dòng)《馬蘭花》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)馬蘭，探索挖、拔、鏟等不同的方法把馬蘭從泥土里弄出來。
2、在快樂的勞動(dòng)活動(dòng)中體驗(yàn)勤勞帶來的成功體驗(yàn)。、
準(zhǔn)備：塑料鏟、塑料刀、剪刀多余班級(jí)人數(shù)，籮筐7個(gè)
一小筐馬蘭，馬蘭圖片，
一、認(rèn)識(shí)馬蘭
馬蘭花的故事我們已經(jīng)聽過啦！故事里的大蘭和小蘭姐妹兩你們還記得嗎？你喜歡誰？為什么？
教師：對(duì)�。蹌趧�(dòng)是美德，你知道什么勞動(dòng)？
教師：老師今天帶你們做一個(gè)不一樣的勞動(dòng)！我?guī)砹笋R蘭，你認(rèn)識(shí)它嗎？它長(zhǎng)什么樣?
提供一小筐馬蘭，幼兒觀察馬蘭
幼兒說一說馬蘭的樣子
出示馬蘭大圖片，仔細(xì)觀察馬蘭的葉子，徑，根
幼兒說一說馬蘭葉子的特點(diǎn)……
二、計(jì)劃挖馬蘭
教師：馬蘭長(zhǎng)在泥土里，該怎么把它從泥土里弄出來呢？
幼兒說說自己的辦法
提供各種工具，
教師：有了工具，你想用什么辦法把馬蘭從泥土里弄出來呢？
三、實(shí)踐活動(dòng)
實(shí)踐活動(dòng)一
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試
教師：你找到的馬蘭是對(duì)的嗎？你怎么把馬蘭弄出來的？
實(shí)踐活動(dòng)二
教師：接下來我們都要去活動(dòng)了
要求：先找到馬蘭，再用你喜歡的工具、方法把馬蘭弄出來，放到籮筐里，注意，尖銳的工具要小心使用，注意安全。
幼兒集體實(shí)踐活動(dòng)
幼兒分享交流
教師：你找到馬蘭了嗎？你怎么把馬蘭弄出來的？你在勞動(dòng)中有什么發(fā)現(xiàn)？你遇到了什么困難
四、回顧小結(jié)
教師：今天的勞動(dòng)活動(dòng)你喜歡嗎？為什么？
教師小結(jié)：我們通過勞動(dòng)，收獲了一籮筐的馬蘭，回去我們?cè)偃祚R蘭、洗馬蘭，好不好！
幼兒園中班《馬蘭花》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
2、遵守游戲規(guī)則，對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
3、進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用繩子圍一個(gè)大圓圈，《馬蘭花》音樂
活動(dòng)過程：
一：活動(dòng)身體：
聽歌曲《馬蘭花開》引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由活動(dòng)四肢，激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。
二、游戲《馬蘭花開》：
讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個(gè)圈，教師在圈中講述游戲玩法：
1、全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。
2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f話，請(qǐng)你馬上就開花。
3、當(dāng)念到：請(qǐng)你馬上就開花。幼兒?jiǎn)枺簬装昊�？教師回答：×瓣花。幼兒快速反�?yīng)，相應(yīng)數(shù)量的幼兒抱在一起。
4、數(shù)量不符或沒有及時(shí)找到同伴的幼兒就要表演一個(gè)節(jié)目，游戲重新開始。
集體游戲：馬蘭花開
師幼一起玩游戲《馬蘭花開》：
在玩游戲的過程中，教師可以先說兒歌，三遍后師幼一起說兒歌，等幼兒能夠熟練說兒歌后，讓幼兒自己說兒歌，
互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。
三、創(chuàng)編兒歌、繼續(xù)游戲：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，（ ）在說話，請(qǐng)你馬上就開花。
反思：
本活動(dòng)適合本班幼兒的年齡特征，孩子們對(duì)此游戲十分的感興趣，個(gè)別幼兒參與不積極，是在集體教學(xué)中有點(diǎn)照顧不全面。游戲有點(diǎn)反復(fù)了，失去了游戲的興趣性。
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