幼兒園小班社會《我是小主人》教案（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園小班社會《我是小主人》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班社會《我是小主人》教案 1
活動目標(biāo)：
1、愿意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西
2、會禮貌熱情地接待客人，會說禮貌用語。激發(fā)幼兒樂于助人為樂的美好情感，提高他們的健康意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的`說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼兒用書12-13頁
活動過程：
一、開始部分：
1、律動《讓愛住我家》進(jìn)入場地。
2、模擬電話，引起幼兒興趣�！榫皩�(dǎo)入，激發(fā)興趣
“叮鈴鈴——”“喂，您好！這里是小一班！”……“哦！知道了！”
師：小朋友們，電話里說，知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會兒這位神秘的小客人要來我們班做客哦！小朋友們歡迎嗎？
二、基本部分：
�。ㄒ唬┛腿藖砦壹摇龑�(dǎo)幼兒懂得基本的禮儀。
1、教師提問：你家里來客人你該怎樣做？
引導(dǎo)幼兒說出——掃地、拖地、準(zhǔn)備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。
（二）教師邀請寶寶來做客小朋友。
�。�1）——學(xué)習(xí)如何招待客人
“現(xiàn)在我邀請兩個小朋友來我家做客哦！”
�。ɡ蠋煱缪菪≈魅�、幼兒扮演客人）
情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理干凈�？腿饲瞄T主人請客人進(jìn)來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，客人說謝謝！
教師小結(jié)：主人對客人說“歡迎到我家做客”。
逐步深入——我這里有玩具，請你們一起來玩吧�。▋晌恍】腿俗杂砂l(fā)揮）
師幼一起點評：
你認(rèn)為主人做得怎么樣？小客人哪里做得好？能不能爭搶玩具？能不能動主人家的東西？
師小結(jié)：小朋友們非常棒！
�。�2）——學(xué)習(xí)做禮貌客人。
情景表演（2）：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，并能一起友好地玩，客人不隨便動主人家里的東西。
教師：主人請客人玩玩具，客人說了什么？他們倆是怎樣玩的？主人家里還有許多玩具，客人動了沒有？
教師小結(jié)：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動主人家的東西，做文明小客人。
�。�3）——學(xué)習(xí)如何告別。
情景表演（3）：玩了一會兒后，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，并邀請主人下次到自己家做客。
教師提問：客人要走了，對主人說什么。
幼兒小結(jié)：說再見和邀請下次再到我家做客。
�。ㄈ┥衩乜腿四M表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。
請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人。
“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。
“小朋友們猜一猜是誰呢？”老師激起幼兒興趣。
教師在一旁提醒幼兒注意：客人對主人說些什么？主人對客人說些什么？應(yīng)該怎樣招待客人？客人要走了，主人對客人說些什么？
4、分組進(jìn)行表演，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
幼兒創(chuàng)編各種角色進(jìn)行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。
5、請幼兒觀看幼兒用書12-13頁進(jìn)一步體會如何當(dāng)小主人，鞏固理解做客和待客禮儀。
三、結(jié)束部分：
教師鼓勵小朋友的表演很棒，對幼兒在家里來的客人提出禮儀希望。
四、活動延伸
請家長將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學(xué)習(xí)。
幼兒園小班社會《我是小主人》教案 2
設(shè)計意圖：
培養(yǎng)幼兒的代客禮儀，通過情景表演、講述及游戲活動，讓幼兒知道客人來之前應(yīng)準(zhǔn)備什么，客人來時如何招待客人，客人走時如何道別，從而培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1、主動學(xué)說招待客人常用的短句；在教師的啟發(fā)下，學(xué)說招待客人常用的短句；在教師的啟發(fā)下，和大家一起學(xué)說招待客人常用的短句；
2、養(yǎng)成熱情、主動待客的習(xí)慣。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的`想法。
活動準(zhǔn)備：
排練好情境表演；游戲用具一套，布置好的情境；畫冊《能干的小主人》。
活動過程：
一、出示情境，引起興趣。
（一）參觀情境，提問這是誰的.家？你們喜歡小朋友來你家做客嗎？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？
�。ǘ┙榻B角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎？
�。ㄈ┨岢鲇^看要求：請大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說怎么做的？情境表演，學(xué)說招待客人的短句。
�。ㄋ模┯^看表演一遍，提問這個表演的名字叫什么？
二、幼兒觀看表演第二遍。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問。
�。ǘ┯變簩W(xué)說短句。"你好，請進(jìn)，歡迎你來我家玩！""請坐！""請喝果汁，請吃水果和點心！""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧！""小明再見，歡迎下次再來玩！"
三、看畫冊，幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習(xí)做小主人，表揚(yáng)扮演得較好的幼兒。
四、教師小結(jié)：我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園小班社會《我是小主人》教案 3
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會使用禮貌用語。
2、培養(yǎng)小主人的意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備
1、到小朋友家做客的經(jīng)驗。
2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的.愿望。
活動過程
活動一：電話邀請。
1、設(shè)疑：如何邀請？邀請時說些什么？客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣打電話？
2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。
通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”
活動二：設(shè)計路標(biāo)圖。
1、路標(biāo)圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等）
2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。
3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。
4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？
5、幼兒貼路標(biāo)圖。
活動三：逛超市。
1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗�？腿藖恚覀冊趺凑写腿�？我們用什么來招待客人？
2、逛超市。
引導(dǎo)幼兒觀察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的'？這樣放能給客人帶來什么方便？
引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？
活動四：招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？
3、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
活動反思
在本次活動中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。
幼兒園小班社會《我是小主人》教案 4
一、 活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒自制糖果，激發(fā)幼兒制糖的興趣。
2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。
3、在活動中學(xué)習(xí)禮貌用語，體會共同分享的快樂。
二、 活動準(zhǔn)備
1、范例一幅，小鳥拿糖果給客人小狗吃的內(nèi)容。
2、自制的糖果若干，糖果紙，制作糖果的材料。
3、各種糖果，略多于孩子人數(shù)。
三、 活動重點與難點
幼兒自制糖果
四、 設(shè)計思路
小班幼兒的手部肌肉正處于發(fā)展階段，平時他們也比較喜歡美術(shù)活動，涂涂、畫畫、做做等，而且他們懂得的禮貌用語也比較少，因而我利用“請客”這一活動內(nèi)容，來訓(xùn)練幼兒的手部肌肉，使他們懂得作為“主人”在招待“客人”時應(yīng)該怎么樣？讓幼兒在整個活動中去體會，去掌握。
五、 活動流程
欣賞、觀察引入主題—幼兒操作，老師指導(dǎo)—交流、展示。
六、 活動過程
1、欣賞、觀察引入主題
�。�1） 新年快到了，爸爸，媽媽會買各種各樣的糖果來招待客人，有圓圓的糖，有方方的.糖。你們還見過什么糖呀？（幼兒任意講）
�。�2） 出示圖片
老師：你們看，今天小鳥學(xué)起爸爸、媽媽當(dāng)起主人招待客人來了，它請小狗吃糖，它請小狗吃糖時說了一句很好聽的.話，“小狗請吃糖”，寶寶們小鳥對小狗說了什么話？
2、幼兒制作，老師指導(dǎo)
�。�1） 今天，小鳥要招待許多的客人，有小兔，小熊等，但是糖果不夠怎么辦？沒關(guān)系，我們寶寶來幫幫小鳥的忙自己動手做糖果請這些小動物吃好嗎？
�。�2） 怎么做呢？老師示范手拿一張?zhí)羌垼缓筇羌堉蟹挪牧�，最后用手將其包裹起來。請幼兒示范，老師配合指�?dǎo)。
�。�3） 全體幼兒操作實踐自制糖果，放入盤中（老師在旁提示指導(dǎo)：看誰準(zhǔn)備的糖多）
3、交流、展示
�。�1） 讓幼兒互相之間交流、觀察。
�。�2） 學(xué)做小主人請客。全體幼兒手中拿糖請小動物吃說：“小兔（小熊等），請你吃糖”。
�。�3）老師請幼兒吃糖體會共同分享的快樂。
幼兒園小班社會《我是小主人》教案 5
設(shè)計意圖：
我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、草地上、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”
《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實施過程中關(guān)注幼兒即時生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時調(diào)整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進(jìn)孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護(hù)幼兒園的.環(huán)境，讓我們幼兒園更加美麗、更加整潔。因此，我們就設(shè)計了這次探索性主題“我是幼兒園小主人”的活動，讓孩子在這種經(jīng)驗互動中，思維得到發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1.通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。
2.初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
電腦、有關(guān)資料、圖片
活動過程：
1. 觀看圖片：整潔的操場、教室等
問：這是什么地方？
你喜歡嗎？
為什么？
（心情舒暢、給人以美的享受……）
老師小結(jié)。
2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等
問：這里都是什么？
怎么會有這么多垃圾的？
你看了，覺得怎么樣？
�。ǹ匆娏穗y受、玩得不開心…...）
老師小結(jié)。
3. 問：我們應(yīng)該怎么做呢？
幼兒討論，發(fā)表自己的想法。
�。ò牙鴵炱饋�，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處�？匆妬y扔垃圾的行為及時提醒、勸止……）
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！
使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動反思：
在本次活動中，根據(jù)二期課改的精神，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。
幼兒園小班社會《我是小主人》教案 6
活動目標(biāo)：
1、主動和同伴交流發(fā)現(xiàn)的安全隱患，并尋找解決的方法。
2、學(xué)做小主人，增強(qiáng)關(guān)心他人和集體的意識。
活動準(zhǔn)備：
幼兒事先和同伴一起分組尋找園中的“安全隱患”，并記錄。
活動重點：
能向同伴交流自己一組發(fā)現(xiàn)的安全隱患。
活動難點：
在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上能試圖尋找解決問題的方法。
活動流程：
一、引出話題：
談?wù)勛罱屛覀冎袊烁械阶院赖腵喜事，結(jié)合幼兒實際，作為園西幼兒園的'“小主人”，自己心里有什么感覺？鼓勵
幼兒談?wù)勛罱屯橐黄鹫业降摹鞍踩[患問題”。
二、大膽交流：
1、幼兒分組交流自己一組的發(fā)現(xiàn)。（幼兒可結(jié)合自己的照片、圖畫來進(jìn)行講述。）
如：秋千問題、滑梯上的隱形桿、壞了的籃球架、墻角等。
期間，教師可結(jié)合幼兒所講，自然地加以引導(dǎo)，如：弟弟妹妹不知道這些，怎么辦？有什么方法可以讓來玩的小朋友都注意到它呢等。
2、教師適當(dāng)小結(jié)，表揚(yáng)幼兒不僅找到了這么多的安全隱患，而且還想出了很多的好辦法？鼓勵幼兒分組繼續(xù)商量用什么方法來解決自己一組發(fā)現(xiàn)的問題，并做好記錄�？纯茨姆N方法最有效。
三、激發(fā)情感：
頒發(fā)“小主人獎?wù)隆保膭钣變豪^續(xù)思考，作為幼兒園的“小主人”，還可以為大家做什么事？
幼兒園小班社會《我是小主人》教案 7
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個小主人，學(xué)會當(dāng)小主人的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。
準(zhǔn)備：
圖片三幅
重點：
引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人難點：學(xué)會當(dāng)小主人的基本禮儀
過程：
一、出示圖片，引出主題教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上畫了什么?講了一件什么事情?
(幼兒自由講述)
教師小結(jié)：
圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時你家來了客人，你是怎么來招待她的'?
(幼兒自由講述)
三、情景表演請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的`小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請進(jìn)，我請客人快坐下。
找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
活動反思
在本次活動中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。
幼兒園小班社會《我是小主人》教案 8
活動目標(biāo)
1、知道自己是班級小主人，并樂意為班級服務(wù)。
2、學(xué)會簡單的勞動方法（如擦桌子、椅子、玩具等）。
3、通過親自參與，能體會到勞動帶來的快樂。
活動重點
學(xué)習(xí)簡單的勞動方法
活動難點
知道自己是班級小主人，并樂意為班級服務(wù)
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，教師事先給幼兒分配勞動
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一塊抹布
活動過程
一、導(dǎo)入
師：小朋友，我們每天都能看見媽媽打掃房間，看見清潔工阿姨在打掃人行道，還有我們的徐老師每天打掃班上的衛(wèi)生，多么的辛苦呀！老師想問你們想不想為我們中一班做點什么？我們又該如何做呢？今天老師就教你們一個新本領(lǐng)，這樣我們以后都可以把我們的環(huán)境衛(wèi)生保持干凈，那我們需要保持哪里呢？
二、知道自己是班級小主人，并樂意為班級服務(wù)。
1、師：剛剛小朋友們說了許多需要保持的地方，現(xiàn)在老師想請你們來說說怎樣才可以讓我們的桌子、椅子變干凈？那我們要怎樣來擦呢？
2、師：老師想情一些小朋友來做示范，看看我們的小朋友誰擦得最干凈？
師：剛剛老師請了小朋友們來做示范，現(xiàn)在老師教你們?nèi)绾蝸碜觯?/p>
師：在擦桌子時，要先擦桌面，再擦桌腿。
在擦小椅子時，先擦椅背，再擦椅面，最后擦椅腿，從上到下的順序擦。
三、讓幼兒自己嘗試，體驗集體勞動的`快樂。
1、師：現(xiàn)在老師請小朋友將自己的桌子和椅子擦干凈，為我們中一班服務(wù)。
2、師：小朋友們，打掃衛(wèi)生時，一定要按照老師示范的方法來擦桌椅。（老師巡回指導(dǎo)）
四、體驗勞動帶來的快樂
師：現(xiàn)在、小朋友們都擦好了，老師來檢查看誰擦得最干凈？
活動結(jié)束
師小結(jié)：經(jīng)老師檢查后，發(fā)現(xiàn)小朋友們都擦得很干凈，小朋友們都很棒。所以老師希望一直將桌椅保持干凈。
活動延伸
師：小朋友回家后為，為爸爸、媽媽做點家務(wù)。做作家里的小主人，爸爸媽媽會很高興的。
幼兒園小班社會《我是小主人》教案 9
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)生通過欣賞、游戲、實踐等活動了解家居整理的方法。
知識目標(biāo):
學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)會欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從中獲得生活樂趣，表達(dá)自己對生活的熱愛，并在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，提高綜合實踐技能，學(xué)會適者生存的本能，完善學(xué)生人格。
能力目標(biāo):
在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力與想象能力。
過程與方法觀察、回憶、討論、思考、評價
教學(xué)策略情感態(tài)度
價值觀通過此課教學(xué)讓學(xué)生關(guān)心自己、熱愛生活，成為生活的主人。
利用多媒體教學(xué)手段，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動的變革。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容《我是生活小主人》與學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活、認(rèn)知生活很好地結(jié)合在一起，以生動活潑的呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和體念生活的樂趣，并逐步形成我勞動我快樂的人生觀。
教學(xué)重點
學(xué)會欣賞居室及書房的布置及學(xué)習(xí)一些簡單的整理方法。
教學(xué)難點
實破學(xué)科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨學(xué)科的綜合實踐活動。
教法選擇
借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的`培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的生活實踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
學(xué)法引導(dǎo)通過學(xué)習(xí)、實踐與探究，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，結(jié)合生活課的知識經(jīng)驗，發(fā)展跨學(xué)科的綜合處理能力，促使學(xué)生熱愛生活。
課堂組織形式引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地欣賞與表現(xiàn)，倡導(dǎo)人人主動參與、樂于探究、勤于動手，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)媒體
組合運(yùn)用多媒體電腦，F(xiàn)lash制作的多媒體交互式課件，實物投影，儀動手操作的實物等。
課程資源
開發(fā)利用本教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材，每課時為40
分鐘，本課分第兩個課時，第一課時主要是繪畫表現(xiàn)生活，此節(jié)課主要是學(xué)習(xí)居室整理與欣賞。
教學(xué)過程
活動內(nèi)容教師活動學(xué)生活動多媒體課件評價
一、欣賞居室
切入主題提問：小朋友們，你們的居室是什么樣的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？討論并回答
同桌交流課件：進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)，欣賞學(xué)生的居室！學(xué)生的'搶答興趣是否強(qiáng)烈。
參與是否積極。
二、參與比賽展現(xiàn)本領(lǐng)小結(jié)：同學(xué)們在生活很多事情總是自己的事自己做，為了展示你們勞動的風(fēng)采，現(xiàn)在分組比一比，看看誰最能干？
全員參與居室整理的游戲比賽，看清要求、比方法、速度。
參照效果、比合理、美觀。課件：全員參與居室整理游戲。學(xué)生的興趣是否高昂。
學(xué)生參與的結(jié)果是否令人滿意。
提問：為什么有的同學(xué)整理起來更快更省力？學(xué)生討論，回答學(xué)生是否明白：經(jīng)驗來實踐。
三、書房欣賞培養(yǎng)能力
小朋友，你們是否也有自己的書房，我們一起來看看老師為你們提供的這些書房，請你告訴同桌的小朋友，你更喜歡哪一間，并說說為什么？
利用多媒體讓學(xué)自主欣賞，尊重學(xué)生的自主選擇。
學(xué)生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。課件：學(xué)生任選一間書房進(jìn)行欣賞與評價。學(xué)生參與能力是否增強(qiáng)，講解是否令同桌滿意。
四、整理書桌關(guān)心生活
這里有一張排放凌亂的書桌，你能用最短的時間把它清理整潔嗎？看看你能得到幾個五角星？
學(xué)生參加書桌整理游戲，參加爭星游戲。課件：提供能自由整理和能夠自動頒星的書桌整理游戲。
學(xué)生的作業(yè)效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。
五、參與活動拓展延伸提問：同學(xué)們學(xué)習(xí)了《我是生活小主人》這一課，說一說你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？
學(xué)生回家參與整理活動。課件：為學(xué)生整理居室提供一些參考知識。學(xué)生是否明白了怎樣整理？
課外作業(yè)是否動手去做了。
效果怎么樣。
幼兒園小班社會《我是小主人》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會念兒歌。
2、積極動腦筋，嘗試按照兒歌的格式進(jìn)行仿編。
3、愿意為家里做力所能及的事，有小主人翁意識。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，了解“家庭小主人”的含義。
1、小朋友們你們在家都幫爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、引導(dǎo)幼兒說：“爸爸在做什么的時候，我怎么樣。”
3、小結(jié)：原來我們小朋友在家都很關(guān)心爸爸媽媽，是個家庭小主人。
二、通過老師的示范講解，讓幼兒欣賞兒歌。通過回憶出示相應(yīng)的圖片，從而初步理解兒歌內(nèi)容。
1、老師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，老師出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3、老師完整的.朗誦兒歌。
三、通過老師的引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
1、集體學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊跟著老師念兒歌。
2、個別嘗試：鼓勵幼兒嘗試邊看圖片邊在集體面前朗誦兒歌。
3、集體嘗試：鼓勵所有幼兒能夠比較熟悉的邊看圖片邊有感情地朗誦兒歌。
4、集體嘗試：鼓勵所有幼兒脫離圖片有感情地朗誦兒歌。
四、通過老師的示范鼓勵幼兒按照兒歌形式仿編兒歌。
1、你在家除了像兒歌里面做的那樣，還是怎樣做家庭小主人的呢？
2、引導(dǎo)幼兒自由講述。
3、按照兒歌格式進(jìn)行仿編。
4、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編兒歌后在集體面前表演。
5、老師選出創(chuàng)編比較好的兒歌進(jìn)行全班學(xué)習(xí)。
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