幼兒園中班《小車(chē)迷》教案（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班《小車(chē)迷》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班《小車(chē)迷》教案 篇1
活動(dòng)意圖：
孩子喜歡車(chē)，尤其是男孩，在活動(dòng)中孩子到底豐富了多少車(chē)的知識(shí)，并不重要，重要的是對(duì)孩子好奇心的激發(fā)、探究能力的培養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的養(yǎng)成。
活動(dòng)目的：
1、了解車(chē)輛名稱(chēng)、用途。
2、大膽發(fā)問(wèn)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中車(chē)的多樣性及特征。
5、懂得車(chē)的組成，與小伙伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、車(chē)輛照片、玩具車(chē)。
2、實(shí)物：轎車(chē)。
3、自制花車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看講講：喜歡的車(chē)
1、桌上各種玩具車(chē)和各種車(chē)的照片，找一輛自己喜歡的玩具車(chē)或照片。
幼兒自主講述，交流。
2、除了這些車(chē)，你們還知道哪些車(chē)?
二、大膽提問(wèn)
1、xxx的爸爸開(kāi)來(lái)了一輛真的轎車(chē)，去坐一坐、摸一摸、看一看，發(fā)現(xiàn)汽車(chē)上面新的秘密和問(wèn)題，想知道什么就問(wèn)什么。
2、幼兒坐一坐、摸一摸、看一看轎車(chē)。
了解車(chē)的組成。
3、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密和問(wèn)題。
三、看看想想：想要的車(chē)
把你心里想要的車(chē)畫(huà)出來(lái)或做出來(lái)。
活動(dòng)反思：
車(chē)在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車(chē)。通過(guò)教師提出問(wèn)題，幼兒思考、回答的教學(xué)方式。使幼兒在玩中學(xué)，在玩中不知不覺(jué)突破了幼兒制作的難點(diǎn)，為下一步自由創(chuàng)作作了鋪墊。 本設(shè)計(jì)重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。巧妙地引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中主動(dòng)的探究問(wèn)題。
幼兒園中班《小車(chē)迷》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解地鐵的外部構(gòu)造、功能以及便捷、環(huán)保的特點(diǎn)，知道乘坐地鐵的基本程
2、能大膽講述乘坐地鐵的經(jīng)歷及需要注意的問(wèn)題。
3、感受地鐵出行帶來(lái)的方便，萌發(fā)安全乘車(chē)，綠色出行的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解地鐵的外部構(gòu)造、功能以及便捷、環(huán)保的特點(diǎn)，知道乘坐地鐵的基本程序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽講述乘坐地鐵的經(jīng)歷及需要注意的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒乘坐地鐵，感知地鐵的特點(diǎn)。
課件活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、播放地鐵聲音，提問(wèn)：“今天我們一起去李村新華書(shū)店，聽(tīng)一聽(tīng)我們坐什么去？”
2、交流：你坐地鐵去過(guò)哪里？
小結(jié)：看來(lái)地鐵可以帶我們?nèi)ズ芏嗟牡胤健?/p>
�。ū经h(huán)節(jié)通過(guò)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒在情境中學(xué)習(xí)，通過(guò)跟進(jìn)提問(wèn)法調(diào)動(dòng)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，老師也對(duì)幼兒的知識(shí)面有大體的了解。）
二、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能。
提問(wèn)：地鐵是什么樣子的？在哪里行駛？
小結(jié)：地鐵是鐵路運(yùn)輸?shù)囊环N形式，需要在專(zhuān)門(mén)的地下軌道行駛。它的車(chē)頭是子彈頭的形狀，有利于減小風(fēng)阻，提高車(chē)速。
三、播放課件，了解乘坐地鐵的基本程序、注意的問(wèn)題。
1、引導(dǎo)幼兒知道乘坐地鐵的基本程序。
（1）認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖，模擬買(mǎi)票過(guò)程。
提問(wèn)：我們乘坐地鐵幾號(hào)線(xiàn)？
去李村新華書(shū)店要在李村下車(chē)，需要坐幾站呢？
你們坐地鐵是怎樣買(mǎi)票的？引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
�。�2）觀(guān)察地鐵內(nèi)的設(shè)施，了解乘坐地鐵時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題提問(wèn)：我們要怎樣才能順利的通過(guò)安檢和檢票口？
在候車(chē)廳中你都看到了什么？
地鐵上有什么？乘車(chē)的時(shí)候我們要注意什么？我們?cè)趺礃訖z票出站呢？卡和票分別放在哪里？
小結(jié)：地鐵內(nèi)的設(shè)施能告訴我們?cè)S多信息，做文明小乘客，有序上下車(chē)，遵守乘車(chē)規(guī)則，才能安全快樂(lè)地出行。
�。ū经h(huán)節(jié)我運(yùn)用多媒體演示法、操作觀(guān)察法，以孩子在前、教師在后的理念，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)和活動(dòng)重點(diǎn)。只有孩子親生經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，才是幼兒真正主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以我運(yùn)用動(dòng)手操作法，結(jié)合幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，讓幼兒主動(dòng)探究。）
四、交流互動(dòng)，感受地鐵便捷、環(huán)保的特點(diǎn)。
�。�1）提問(wèn)：地鐵和我們平時(shí)坐的汽車(chē)有什么不一樣？
小結(jié)：乘坐地鐵準(zhǔn)點(diǎn)、快捷、舒適，是一種環(huán)保的出行方式，給我們生活帶來(lái)很多方便。
�。�2）出示李村新華書(shū)店圖片
“李村新華書(shū)店到了，我們?nèi)ミx擇喜歡看的書(shū)吧！”
�。ǹ茖W(xué)源于生活，最終還是服務(wù)于生活，中班的幼兒注意力短，結(jié)合多媒體課件能讓幼兒更加理解本節(jié)課的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。）
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒觀(guān)看乘坐地鐵的視頻，進(jìn)一步了解如何安全文明的乘車(chē)。
幼兒園中班《小車(chē)迷》教案 篇3
活動(dòng)背景：
孩子喜歡車(chē)，尤其是男孩，幾乎每個(gè)男孩子的家里，都有一籮筐玩具車(chē)。既然孩子喜歡車(chē)，不妨來(lái)研究研究。其實(shí)，在活動(dòng)中孩子到底豐富了多少車(chē)的知識(shí)，并不重要，重要的是對(duì)孩子好奇心的激發(fā)、探究能力的培養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的養(yǎng)成。所以，我們?cè)谥笇?dǎo)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該淡化關(guān)于車(chē)的知識(shí)的全面性。事實(shí)上，我們和孩子在認(rèn)識(shí)車(chē)方面，都無(wú)法做到專(zhuān)業(yè)。
內(nèi)容與要求：
1、了解各種車(chē)輛的名稱(chēng)、用途，喜歡各種車(chē)輛。
2、能大膽地向別人發(fā)問(wèn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種車(chē)輛的照片、玩具車(chē)。
2、實(shí)物：轎車(chē)。
3、自制的花車(chē)。
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、看看講講：我喜歡的車(chē)
1、桌子上放著你們帶來(lái)的各種玩具車(chē)和各種車(chē)的照片，你們?nèi)フ乙惠v自己喜歡的玩具車(chē)或者照片，來(lái)向大家介紹介紹你喜歡的車(chē)。
——幼兒自主找照片或玩具車(chē)講述，并相互交流。
2、除了這些車(chē)，你們還知道還有什么車(chē)嗎?
二、大膽提問(wèn)，了解車(chē)的基本特征和用途
1、你們知道的車(chē)真多，其實(shí)，汽車(chē)上還有許多秘密，今天，x的爸爸開(kāi)來(lái)了一輛真的轎車(chē)，你們可以去坐一坐、摸一摸、看一看，你們發(fā)現(xiàn)了汽車(chē)上面會(huì)有什么新的秘密和新的問(wèn)題，你們想知道什么就問(wèn)什么，問(wèn)得越特別，知道的事情就越有趣，就越多。
2、幼兒坐一坐、摸一摸、看一看轎車(chē)。
——老師可以提示孩子觀(guān)察：“你最喜歡車(chē)上的什么東西?”了解車(chē)的'組成部分。
接著，老師可以提示孩子：“你們有什么問(wèn)題嗎?"“你想知道什么事情?"等，引發(fā)孩子提問(wèn)。
3、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密和問(wèn)題。
——老師可以引導(dǎo)個(gè)別回答，如：“誰(shuí)知道”；集體討論：“你們說(shuō)這是怎么回事。"老師、家長(zhǎng)可以共同參與討論。
三、看看想想：想要的車(chē)
車(chē)在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車(chē)。你心里喜歡什么樣的車(chē)呢?請(qǐng)你把你心里想要的車(chē)畫(huà)出來(lái)或做出來(lái)。
——如果可能，可以讓孩子乘上車(chē)，外出兜一小圈風(fēng)。
幼兒園中班《小車(chē)迷》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、外形特征和用途，能說(shuō)出自己喜歡的汽車(chē)。
2.認(rèn)識(shí)汽車(chē)的主要組成部分及其作用，激發(fā)兒探索汽車(chē)的興趣。
3.感受汽車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件。
2.汽車(chē)模型。
3.“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師以游戲“我是某某車(chē)”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣。請(qǐng)幼兒兩手握拳做開(kāi)車(chē)狀，扮演小司機(jī)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的車(chē)。如：滴滴滴，我是大卡車(chē)，我的汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。
2.教師播放“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒了解汽車(chē)的特征和用途。
(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合課件，分別說(shuō)說(shuō)公共汽車(chē)、出租車(chē)等常見(jiàn)汽車(chē)的特征和用途。
(2)結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒初步了解汽車(chē)的組成部分及其作用。如：車(chē)身、車(chē)輪、車(chē)窗、方向盤(pán)、發(fā)動(dòng)機(jī)、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車(chē)組成部分和它們各自的作用。
3.請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的汽車(chē)的外形特征及用途。
4.觀(guān)看大氣污染保護(hù)環(huán)境宣傳動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“汽車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染。”
(1)你都做過(guò)什么汽車(chē)?去過(guò)哪里?如果沒(méi)有汽車(chē)會(huì)怎樣?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：汽車(chē)給人們生活帶來(lái)哪些不好的影響。我們應(yīng)該怎樣做才能減少這些壞的影響。
(3)布置小任務(wù)，請(qǐng)小朋友回家把今天學(xué)到的東西教給你的爸爸媽媽。
幼兒園中班《小車(chē)迷》教案 篇5
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
科學(xué)《小車(chē)迷》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、外形特征和用途。
2.認(rèn)識(shí)轎車(chē)的主要組成部分，引發(fā)幼兒對(duì)汽車(chē)奧秘的探究興趣。
3.感受汽車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察馬路上的各種汽車(chē)，并統(tǒng)計(jì)自己看到的汽車(chē)。
2.教師與幼兒共同收集各種玩具汽車(chē)。
3.玩具大汽車(chē)一輛。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察轎車(chē)模具了解轎車(chē)的組成部分及部件數(shù)量；
難點(diǎn)是引起幼兒探索轎車(chē)的興趣，并大膽向別人發(fā)問(wèn)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒結(jié)合統(tǒng)計(jì)表交流“我在馬路上看到的汽車(chē)”，了解汽車(chē)的名稱(chēng)和外形特征。
提問(wèn)：昨天我請(qǐng)小朋友和媽媽對(duì)馬路上都有什么汽車(chē)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們都見(jiàn)過(guò)那些汽車(chē)？它們的外形特征是怎樣的？能做什么呢？
2.引導(dǎo)幼兒分組玩玩具汽車(chē)，并向同伴介紹自己喜歡的汽車(chē)的外形特征及用途。
師：這里有許多玩具車(chē)，請(qǐng)你選一輛最喜歡的車(chē)，和它一起玩玩吧。
提問(wèn)：你為什么喜歡它？
幼兒：我喜歡這輛垃圾車(chē)，因?yàn)樗梢赃\(yùn)垃圾的。老師：是啊，垃圾車(chē)可以讓我們的生活很干凈。
幼兒：我喜歡公共汽車(chē)，它可以坐許多人。幼兒：我喜歡警車(chē)，因?yàn)樗梢蕴釅娜恕?/p>
老師：警車(chē)的用處就是讓大家安全。幼兒：我喜歡這車(chē)，它可以運(yùn)黃沙。老師：這是卡車(chē)，一般是運(yùn)東西的。
3.出示ppt，進(jìn)一步了解車(chē)輛的特征及汽車(chē)的不同用途。
教師小結(jié)：所以，有的車(chē)是乘人的，有的車(chē)是運(yùn)貨的，有的是特殊用途的車(chē)。
4.讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流“汽車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染”。
�。�1）提問(wèn)：都坐過(guò)什么汽車(chē)？去過(guò)哪里？如果沒(méi)有汽車(chē)會(huì)怎樣？
感受車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便。
（2）引導(dǎo)幼兒討論：汽車(chē)除了給我們的生活帶來(lái)很多方便，但同時(shí)也給生活帶來(lái)了哪些不好的影響？
小結(jié)：大量的汽車(chē)尾氣使空氣變得渾濁，損害了人們的健康，給環(huán)境造成了污染。
5.引導(dǎo)幼兒探索轎車(chē)的奧秘，了解轎車(chē)的組成部分和用途。
�。�1）師：今天我為你們帶來(lái)了一份禮物，我們一起去看一下吧！師：小朋友們大家可以看一看、摸一摸、坐一坐轎車(chē)，玩玩方向盤(pán)，打開(kāi)前蓋和后備箱看看、轉(zhuǎn)動(dòng)雨刮器，看看反光鏡等。
（3）請(qǐng)幼兒找找轎車(chē)部件的數(shù)量。
師：我請(qǐng)小朋友找一找他們都有哪些部件呢？
小結(jié)：方向盤(pán)一個(gè)，后備箱一個(gè)，前面車(chē)燈兩個(gè)，后面車(chē)燈兩個(gè)，有四個(gè)車(chē)門(mén)。
6.鼓勵(lì)幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
提問(wèn)：你們還對(duì)車(chē)?yán)锏氖裁礀|西最感興趣？還有哪些不明白的問(wèn)五、活動(dòng)延伸
師：小轎車(chē)還有哪些主要部件名稱(chēng)和作用呢？回家找一找，回來(lái)和小朋友分享一下。
《小車(chē)迷》課后反思
車(chē)在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車(chē)。通過(guò)教師提出問(wèn)題，幼兒思考、回答的教學(xué)方式。使幼兒在玩中學(xué)，在玩中不知不覺(jué)突破了幼兒制作的難點(diǎn)，為下一步自由創(chuàng)作作了鋪墊。首先從選材上看，車(chē)子是孩子經(jīng)常見(jiàn)到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)前，我讓孩子們和家長(zhǎng)把見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)面下來(lái)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，孩子們都能很好的講述自己所見(jiàn)的汽車(chē)名稱(chēng)、特征及用途，然后，我就將提前收集的玩具小汽車(chē)陳列出來(lái)，并請(qǐng)幼兒玩一玩，上前介紹自己喜歡的車(chē)輛，鼓勵(lì)他們用完整的語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)他們說(shuō)出車(chē)輛的名字，用途等。孩子們積極性很高，表達(dá)也令人滿(mǎn)意。接下來(lái)我運(yùn)用ppt對(duì)照講述不同的車(chē)輛及他們的用途，還請(qǐng)幼兒及時(shí)補(bǔ)充。最后，出示汽車(chē)，讓孩子們摸摸、看看、說(shuō)說(shuō)，更加深入了解汽車(chē)的特征及組成部件，知道車(chē)輛給我們生活帶來(lái)的方便及危害。孩子們都能很好的掌握活動(dòng)重點(diǎn)。
整節(jié)活動(dòng)中，個(gè)別孩子比較活躍，我適當(dāng)做了一些制止，而且，問(wèn)題提問(wèn)不夠深入，沒(méi)有更好的抓住孩子們的注意力，活動(dòng)后我反思自己，孩子們對(duì)于他們所熟悉的事物，他們更想做的是與同伴表達(dá)分享，而不能滿(mǎn)足只聽(tīng)老師的一言堂�；顒�(dòng)或許可以更活一些，教師可以隨機(jī)應(yīng)變，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)車(chē)輛研討會(huì)，讓幼兒盡情地說(shuō)。這樣不盡滿(mǎn)足幼兒想說(shuō)的需求，也能讓教師的活動(dòng)進(jìn)行得更順暢。
總之，教師不能忘記孩子是學(xué)習(xí)的主體，我們只是扮演引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。每一次的活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)更符合我們的孩子，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人。
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