幼兒園大班《曹沖稱象》教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班《曹沖稱象》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1．能較合理的想象，分析故事情節(jié)，進一步理解故事內容。

　　2．初步感受中國的歷史故事，并引導幼兒懂得遇事要開動腦筋。

　　3．通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　4．通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　故事視頻等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　畫大象引出本次活動內容。（畫個大圓做身子，畫個小圓做腦袋，畫兩根粗的樹干做大腿，畫一根長的樹干做鼻子，畫兩張樹葉做耳朵，畫兩根尖尖的樹枝做牙齒，最后畫上尾巴。）

　　二、教師分段講述故事，幼兒邊聽邊猜邊議曹沖稱象的方法

　　1、講故事，從開頭至“我有辦法。”

　　問題：“曹沖會想出什么辦法來稱象？”

　　2、教師繼續(xù)講故事至“在船幫上齊水面上畫一道記號�！�

　　問題：“曹沖為什么要在船幫齊水面的地方畫一道記號？曹沖接下來會做什么呢？”

　　3、教師繼續(xù)講故事至“曹沖看見船幫上的記號齊了水面，就叫人把石頭一擔一擔地挑下來�！�

　　問題：“曹沖為什么要往船上倒石頭？”

　　4、教師講故事至結尾。

　�。�1）討論：“為什么說曹沖是一個聰明的孩子？”

　�。�2）給故事取題目。

　　三、完整欣賞故事，進一步理解故事的內容

　　延伸活動：

　　這是一個歷史故事，也是一個智慧故事。這個故事在我們幼兒園的樓梯上也有圖片，其實在幼兒園還有很多關于民間的故事，小朋友也可以叫你爸爸媽媽講給你聽聽。你們還可以請你的爸爸媽媽講講你自己的聰明故事，好嗎？

　　課后反思：

　　為了更好的開展課題研究，我們在走廊、樓梯都張貼了我們老師自己畫的民間故事連環(huán)畫，加深幼兒對民間故事的理解�！恫軟_稱象》這是個智力故事，在設計的時候困惑很多，因為問題很難提煉，稱象的方法怎樣才能用幼兒能理解的語言來表述。但在上的時候孩子們已經(jīng)對故事有所了解，一個問題拋下去幼兒馬上就回答出來了，所以就沒有了猜測的機會。整節(jié)課用時較短，而且我只用了視頻，在分段理解故事時還是用PPT比較好，最后完整欣賞時用視頻。雖然課堂效果沒有預計的那么好，但對于自己來說也是一次新的嘗試，在選材——設計——試教中自己獲得寶貴的經(jīng)驗。

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