幼兒園小班《種子》教案

時(shí)間：2023-06-13 18:15:02 幼兒園教案我要投稿

幼兒園小班《種子》教案（通用8篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班《種子》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班《種子》教案（通用8篇）

　　幼兒園小班《種子》教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各類種子的外形特征，知道種子的傳播方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒對(duì)植物種子傳播的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)求知欲和探索精神。

　　5、初步了解種子生長的小常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道種子的傳播方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種種子、種子的傳播過程圖片、課件《種子的傳播》、錄音機(jī)、磁帶實(shí)物（蘋果、桃子）

　　葫蘆種子頭飾若干

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子到鄉(xiāng)村進(jìn)行春季觀察，了解春天是播種的季節(jié)，幼兒參加播種活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)種子。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入種子

　　1、教師出示蘋果、桃子導(dǎo)入。春天來了，老師給小朋友請(qǐng)來了兩位神秘的小客人，她們是誰呢？

　　2、教師操作切開蘋果、桃取出種子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果實(shí)里都有種子。

　　3、教師講解種子的用途。提問：你還見過那些種子？

　　二、觀察種子

　　1、幼兒操作，觀察種子。

　　2、講一講自己認(rèn)識(shí)的種子。如：玉米、水稻、花生種子等。

　　三、認(rèn)識(shí)種子

　　1、了解四種種子的外形特征：蒲公英寶寶像一把小傘，蒼耳寶寶身上有刺，葡萄寶寶小小的黑黑的、葫蘆寶寶白白的像瓜子。

　　2、幼兒通過觀察操作，發(fā)現(xiàn)這四種種子的特征，請(qǐng)幼兒挑選出這四種種子。

　　四、種子的傳播

　　1、解釋傳播

　　2、操作課件，幼兒觀察種子的`傳播方法及過程。

　　3、教師小結(jié)：蒲公英是靠風(fēng)傳播的，蒼耳是靠動(dòng)物傳播的，葡萄是靠小鳥傳播的，葫蘆是靠水傳播的

　　五、分辨種子

　　觀察其他的種子，分辨哪些種子可以吃，哪些種子不可以吃

　　六、游戲：播種種子。

　　幼兒是葫蘆種子寶寶，教師來播種。

　　小百科：種子（seed），裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。

　　幼兒園小班《種子》教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂于學(xué)說兒歌，感受植物成長的生命力。

　　2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物，知道要愛護(hù)植物。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。

　　2、花的種子、小鏟子、水。

　　3、三個(gè)裝有泥土的花盆。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。

　　小種子，真奇妙，

　　太陽照，水兒澆，

　　發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高，

　　開出花兒多美好。

　　2、請(qǐng)幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動(dòng)作模仿小種子長大和開花。

　　3、教師提問：

　�。�1）小種子需要什么才能長大？

　　（2）如果你來照顧它，你會(huì)怎么做？

　　4、建議大家一起種花，出示花的種子，請(qǐng)幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當(dāng)作標(biāo)簽。

　　5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置，請(qǐng)幼兒分組每天輪流照顧植物。

　　6、請(qǐng)幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。

　　教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象。

　　【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

　　1、能說兒歌《小種子》。

　　2、能照顧和愛護(hù)植物。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據(jù)每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。

　　2、在提問“你會(huì)怎樣照顧小種子？”時(shí)，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應(yīng)注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。

　　3、三個(gè)花盆里的.種子可以是同一種花，也可以不同。

　　教學(xué)反思：

　　針對(duì)這個(gè)情況，我在組織活動(dòng)語言活動(dòng)《小種子》時(shí)，就盡量注意活動(dòng)的緊湊性。在組織活動(dòng)時(shí)，不僅僅將活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)詩歌、朗誦詩歌上，而是在此活動(dòng)的過程中豐富孩子有關(guān)種子發(fā)芽的條件、過程和對(duì)種子發(fā)芽的聯(lián)想上。

　　幼兒園小班《種子》教案篇3

　　活動(dòng)意圖：

　　關(guān)于種子這個(gè)話題是生活化的，與孩子的生活實(shí)踐相貼近。我選擇了幼兒生活中常見的種子，將觀察的方法和比較的方法滲透在隨機(jī)教育中，幫助幼兒自主探究獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的種子，了解種子的外型特征，并能夠在觀察活動(dòng)的基礎(chǔ)上正確表達(dá)種子的顏色、形狀和名稱，初步萌發(fā)參與種植活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目的：

　　1、引發(fā)幼兒探究欲望。

　　2、激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)過程：

　　1、提出探究性問題，請(qǐng)幼兒自主學(xué)習(xí)。

　�。�1）提出能引發(fā)幼兒主動(dòng)探究的問題，托班幼兒年齡小，提問的指向性要明確，每次提問要單一，同時(shí)教給幼兒觀察的順序和方法，引導(dǎo)幼兒深入地觀察和比較。

　�。�2）關(guān)注幼兒的回答，有個(gè)性的回答要給予肯定，讓孩子們一直處于興奮地探究狀態(tài)，也要照顧那些能力弱的孩子，讓他們進(jìn)行簡單的描述，引導(dǎo)每個(gè)孩子都有所發(fā)現(xiàn)。

　　（3）提問的過程中給幼兒留下探究的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒和同伴互相交流，讓他們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2、創(chuàng)設(shè)誘發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境。將豆子混在一起，并放上幾個(gè)瓶子，讓幼兒按豆子的名稱、顏色和大小分類等。

　　3、將幼兒的經(jīng)驗(yàn)加以梳理，重新建構(gòu)新的'認(rèn)知。

　　4、充分發(fā)揮家長的教育資源。

　　活動(dòng)反思：教師有意識(shí)地進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒有目的的觀察，在幼兒的探究活動(dòng)中，老師的提問引導(dǎo)了他們進(jìn)行有序的觀察，初步學(xué)會(huì)了比較的方法，使孩子們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)，不僅孩子的小手肌肉得到了鍛煉和發(fā)展，觀察能力和分析能力也得到鍛煉。為孩子的探究創(chuàng)造積極的條件，適時(shí)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)活動(dòng)，使幼兒得到發(fā)展。

　　幼兒園小班《種子》教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

　　2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、收集不同種類的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

　　2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

　　3、課件《種子粘貼畫》。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、出示“種子盒”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師搖動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒根據(jù)聲音來猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。

　　2、小朋友想一想種子可以用來做什么？

　　幼兒自由回答。

　　教師小結(jié)：小朋友剛才說了種子可以發(fā)芽，可以做粥等等。今天老師帶來了許多好看的圖畫，我們一起請(qǐng)它們出來好不好？

　　3、播放課件，邊看邊講解操作過程和注意事項(xiàng)。

　　（1）出示種子示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

　　師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮啊！由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做“種子粘貼畫”。

　　（2）教師邊示范邊講解。

　　師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，相信小朋友們很好奇是怎么做出來的吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。

　　師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的`種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時(shí)候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會(huì)變的漂亮了。

　　4、展示作品、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象；黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

　　原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)�！�

　　幼兒園小班《種子》教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂于聽故事，并能理解故事內(nèi)容。

　　2、了解種子生長過程，認(rèn)識(shí)植物的主要部分，如：葉子、莖、花。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、向日葵的種子。

　　2、親子故事《小種子長大了》（《花兒的世界》電子書第4—9頁）�！安荨薄ⅰ笆�、“花”字卡。

　　3、《幼兒活動(dòng)冊(cè)》第7頁和貼畫頁。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示向日葵籽，請(qǐng)幼兒摸一摸、聞一聞，或數(shù)一數(shù)。然后剝開一粒，請(qǐng)幼兒觀察其內(nèi)部，告訴幼兒這就是向日葵的種子，它能長出美麗的花朵。

　　二、請(qǐng)幼兒分別戴上太陽、北風(fēng)、花、草和樹木的頭飾，隨著教師的講述創(chuàng)造性地做動(dòng)作。教師講述故事《春天來了》：

　　今天天氣晴朗，太陽發(fā)出溫暖的光芒，泥土里開始長出很多美麗的花兒和綠綠的小草，蝴蝶也在花叢間飛來飛去。這時(shí)候，一陣風(fēng)吹來，很多小種子散落在草地上。太陽說：“小種子，怎么還在睡覺呢？快起床啦！”然后，就用他溫暖的光芒照射著這些小種子，小種子慢慢長出了小小的嫩芽來。

　　小種子們都十分高興：“我們要長大了！”忽然，一塊石頭下面?zhèn)鱽硪粋€(gè)聲音“哎呀！哎呀！”咦？有一顆小小的種子被石頭壓住了，它努力地想從石頭里掙脫出來�？墒牵^太重了，即使小種子用盡全身的氣力，也推不動(dòng)石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子著急，紛紛大聲地喊著：“加油��！不要放棄，你一定能成功的！”小種子說：“謝謝大家，我會(huì)繼續(xù)努力的！”小種子抬起頭來，努力地往上爬，不論是晴天還是雨天，它都不怕困難。日子一天天地過去，在陽光的照射和雨水的滋潤下，小種子慢慢長出又多又大的葉子。

　　小種子越長越高，還長出大大的.花蕾，快要開花啦！過了一段時(shí)間，它又一使勁兒，終于盛開出一朵漂亮的向日葵花！看！草地上，開滿了許多美麗的花，就連蝴蝶也被吸引到這里，在花叢間高興地跳起舞來！

　　三、與幼兒討論：

　　1、小種子散落在什么地方？（草地上。）

　　2、誰把小種子喚醒了？（太陽。）

　　3、石頭下有什么？（一顆小種子。）

　　4、石頭下的小種子能往上生長嗎？為什么？（能。因?yàn)樾》N子有著陽光的照射和雨水的滋潤，而且它不斷努力往上爬，沒有放棄。）

　　5、小種子最后長成什么了？（向日葵。）

　　四、結(jié)合幼兒用書或電子書，請(qǐng)幼兒觀看第4頁和第5頁小種子的生長過程，提出問題：“小種子先長出什么？”、“然后又長出什么？”

　　五、請(qǐng)幼兒將《幼兒活動(dòng)冊(cè)》貼畫頁的第7頁貼圖，按照種子的生長過程，正確粘貼在第7頁的空格內(nèi)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、能專心傾聽故事。

　　2、能基本準(zhǔn)確地回答出教師提出的問題。

　　3、能完成種子生長過程的貼圖。

　　幼兒園小班《種子》教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡種植活動(dòng)。

　　2、了解種植方法。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性，提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動(dòng)，他們對(duì)大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了相關(guān)的幾種種子，并對(duì)種植工具怎么使用有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒掌握種植過程的基本技能，如每個(gè)小坑之間要留一定的距離、每個(gè)坑里的種子撒得不要太多等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以游戲的口吻提問激發(fā)幼兒種植的興趣。

　　教師：聽，是誰在嗚嗚地哭呀？哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀？原來它們沒有房子住，所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀？

　　幼兒：我們給它蓋個(gè)房子。

　　教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎？

　　幼兒：像小鳥用的那樣（她指的是故事中小坑的樣子）。像給小螞蟻挖的洞那樣。

　　從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗(yàn)。他們的答案都來自種植活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　教師：“對(duì)，種子寶寶的家就像一個(gè)小坑�！保ń處煶鍪緢D片）

　　2、給種子寶寶蓋房子。

　　（1）帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

　�。�2）給種子寶寶蓋房子（挖小坑）。

　　教師提出要求：用鏟子時(shí)要小心，不要碰到手；房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗(yàn)的.鋪墊，孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。

　　3、請(qǐng)種子寶寶住新家。

　　教師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請(qǐng)種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，一定要注意一間房子里不要住太多��！

　　先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個(gè)小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個(gè)好朋友住在一起，再給我們蓋問新房吧！”

　　4、給種子寶寶蓋被子。

　　教師：種子寶寶說他們有點(diǎn)冷，想請(qǐng)我們幫他們蓋上被子吧！

　　“請(qǐng)小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴(yán)了。”教師又引導(dǎo)幼兒將土踏平。

　　5、小結(jié)。

　　教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進(jìn)了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了。它們都說，謝謝小朋友，希望過幾天來看看我們，我們會(huì)伸出頭來的。

　　附：《給種子寶寶蓋房子》

　　小腳丫，要注意，

　　種子寶寶要睡覺，

　　它們睡哪里？

　　他們睡這里、

　　睡在軟軟的土地里。

　　兒歌：走在田埂上

　　小腳丫，要注意，

　　輕輕抬腳慢慢走，

　　我們走哪里？

　　我們走這里。

　　走在硬硬的田埂里。

　　小鳥叼來了一粒種子。

　　小種子說：“這里很像我的家。請(qǐng)讓我住進(jìn)去吧！”

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)之前有效組織了多種體驗(yàn)活動(dòng)，為本次活動(dòng)的開展奠定了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。分組活動(dòng)，幼兒的人數(shù)較少，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不正確種植方法，并以“種子寶寶”的身份給予引導(dǎo)，讓孩子們能從心里很自然地接受。同時(shí)，為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣，我將圖片放在土地的旁邊，讓幼兒有一個(gè)很直觀的認(rèn)識(shí)，并隨時(shí)給幼兒的活動(dòng)以正確的支持。

　　不足之處：如果在活動(dòng)小結(jié)加入讓孩子們與他人共同分享種植經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，不僅能達(dá)到進(jìn)一步鞏固孩子們種植經(jīng)驗(yàn)的目的，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的語言表達(dá)能力。

　　幼兒園小班《種子》教案篇7

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　進(jìn)入秋季，各種各樣的種子都成熟了。為此，我們請(qǐng)家長和小朋友們一起搜集種子，準(zhǔn)備在教室里布置一個(gè)“種子角”。在我整理種子的時(shí)候，小朋友們圍到我的身邊，爭(zhēng)相介紹自己帶來的種子。有的孩子為了驗(yàn)證別人的說法，試圖用小手拿種子。大家擠成一團(tuán)，差點(diǎn)沒把種子打翻。就在這時(shí)，一絲靈感閃現(xiàn)：對(duì)，何不抓住幼兒感興趣的事，組織一次關(guān)于種子的活動(dòng)，來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)呢？

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察、給種子做標(biāo)簽等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種各樣常見的種子。

　　2、了解個(gè)別種子的生長習(xí)性，產(chǎn)生探索種子奧秘的欲望。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貼有空白標(biāo)簽的各種袋裝的種子人手一份，數(shù)字標(biāo)簽若干，水彩筆人手一支，展示板（圖一）、蝴蝶花記錄表（圖二）人手一份。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、活動(dòng)引入

　　教師雙手合起來，請(qǐng)小朋友猜：“發(fā)揮你的'想象，猜猜，老師的手里有什么？”“桌上的小筐里也有許多種子，你找一袋，看看，它是什么樣子？叫什么名字？”

　　2、認(rèn)識(shí)、介紹種子

　�。�1）請(qǐng)幼兒介紹自己手里的種子。

　　師：“你找的是什么種子？它是什么樣子的？”

　�。�2）給種子做標(biāo)簽

　　首先，引導(dǎo)幼兒相互交流種子發(fā)芽后的生長狀態(tài)。師：“XX種子發(fā)芽后，會(huì)長成什么樣子呢？”

　　然后，讓幼兒嘗試給種子做標(biāo)簽。師：“每個(gè)袋子上都有一個(gè)標(biāo)簽，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，想個(gè)辦法，在標(biāo)簽上做個(gè)標(biāo)記，讓別人一看就知道是什么種子。”

　�。�3）給種子做數(shù)字標(biāo)簽

　　師：“每袋種子的數(shù)量都一樣嗎？我們來數(shù)一數(shù)。數(shù)完后，找出相應(yīng)的數(shù)字標(biāo)簽貼在上面，好嗎？”

　　3、展示種子

　　（1）介紹展示板（圖一），重點(diǎn)向幼兒介紹數(shù)量、大小的匹配。

　�。�2）把種子放到展示板的相應(yīng)位置上。師：“讓我們根據(jù)種子的大小、多少，把它們送到展示板的相應(yīng)位置上。”

　　4、了解個(gè)別種子的生長習(xí)性

　　（1）介紹蝴蝶花種子及它的生長習(xí)性（圖二）。師：“每樣種子都有自己的生長特點(diǎn)。這兒有一份介紹蝴蝶花種子的資料，我們來看一看�！�

　　（2）介紹記錄表，請(qǐng)幼兒回家后完成。

　　師：“小朋友們可以和爸爸媽媽一起尋找這些種子的生長秘密。那我們用什么方法能知道這些秘密呢？”“對(duì)了，我們可以問家長，可以查閱圖書，還可以上網(wǎng)查詢，更可以自己親自種一些種子……辦法很多很多，那我們就回去試一試吧！”

　　5、活動(dòng)延伸

　　關(guān)于種子的活動(dòng)，可組織以上介紹的綜合活動(dòng)，也可根據(jù)孩子的興趣，舉行種子收集、種子展覽、種子分類、種子游戲（貼、穿、印、猜豆、做游戲、做響罐等）、種子記錄（數(shù)量、標(biāo)記、發(fā)芽）、種子猜想、種子探秘等等活動(dòng)。

　　幼兒園小班《種子》教案篇8

　　一、文學(xué)欣賞：春雨和種子

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第４條：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解；第３條養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，達(dá)到語言領(lǐng)域的'目標(biāo)第２條：注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語，第三條能清楚地說出自己想說的事，并樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、錄音機(jī)、散文欣賞磁帶（背景音樂為“春雨”沙沙）。

　�。�、春雨雨滴立體球偶一個(gè)（淺藍(lán)色即時(shí)貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線），沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。

　　３、背景圖：土壤（可以移動(dòng)）、遠(yuǎn)山等，插入教具：春雨、種子（擬人化）

　�。�、表演玩具：

　　擬人春雨、種子服飾（掛歷紙做）；

　　工具：封口膠、釘書機(jī)、剪刀、掛歷紙等。

　　四、課題設(shè)計(jì)：

　�。�、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙、、、我是春雨，我來到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰嗎？先請(qǐng)欣賞散文—“春雨和種子”；

　�。�、配樂欣賞第一遍散文，后提問：

　　散文中春雨的好朋友是誰？他們之間發(fā)了什么樣的事？

　�。�、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問：