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幼兒園小班《小雨傘》教案（通用12篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園小班《小雨傘》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班《小雨傘》教案 1
活動目標(biāo)：
嘗試用不同的材料裝飾小雨傘，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊雨傘店、小樹若干，布置成一片草地。
2、材料準(zhǔn)備：音樂、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍(lán)三種顏料、繪畫工具、傘柄若干、金粉若干。
活動過程：
一、下雨了
兔寶寶們你們好，今天跟著兔媽媽一起去森林里玩吧。轟隆隆，打雷了、下雨了，怎么辦呀？快，我們一起去躲雨吧。
二、大家一起來躲雨
1、欣賞不同花紋的傘
原來這是小熊開的雨傘店，這里有好多漂亮的傘呀！你們喜歡嗎？看看雨傘上有什么呢？
小結(jié)：小熊的手可真巧呀，用不同顏色不同形狀的紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘；用小畫筆，親親顏料，印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。
2、一起來打扮小傘
（1）小熊還有很多傘沒有做完呢，我們一起來幫忙呀！
（2）兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘，我要為自己裝飾一頂小花傘。
小結(jié)：拿起小畫筆，親一親，印一印開出了一頂小花傘，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。
�。�3）說說你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘？
三、裝飾小傘
教師在活動過程中鼓勵(lì)幼兒用貼一貼或者印一印的`方法大膽作畫，適當(dāng)幫助能力弱的寶寶進(jìn)行作畫。
四、情境中游戲
嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。（幼兒體驗(yàn)在雨中撐傘走路的情景。）
教學(xué)反思：
活動建議該活動是綜合性的手工制作活動，活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此活動的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能。
幼兒園小班《小雨傘》教案 2
活動目標(biāo)
1、能用簡單的圖案裝飾雨傘。
2、通過本次活動，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。
3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備
畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件
活動重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：能用簡單的.圖形，線條裝飾雨傘
活動難點(diǎn)：能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案
活動過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：
�。ǘ┬蕾p漂亮雨傘課件，供幼兒觀察
（三）幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
（四）展示交流并總結(jié)
1、請幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，說說你是怎么裝飾的？
2、教師總結(jié)：小朋友自己動手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請你們平時(shí)多觀察，學(xué)習(xí)更多的裝飾畫的本領(lǐng)。
幼兒園小班《小雨傘》教案 3
活動目標(biāo)：
1、通過觀察各種傘的顏色和圖案，激發(fā)幼兒對傘的顏色的好奇心。
2、通過觀察傘的結(jié)構(gòu)，掌握雙手繪畫的基本步驟
3、鍛煉幼兒的想象力和雙手繪畫能力。
活動準(zhǔn)備：
課件：各種傘的圖片、范畫、實(shí)物傘。
活動過程：
一、 開始部分。
1、 幼兒領(lǐng)做一分鐘律動。
2、 導(dǎo)言：小朋友們表現(xiàn)真好，現(xiàn)在老師就送禮物給你們，高興嗎？請大家認(rèn)真看這里。
二、 新授部分：
1、 老師要送你們禮物，高興嗎？出示實(shí)物傘，提問：你們看這是什么？我們 先了解傘的結(jié)構(gòu)， 打開傘，看傘的上部，也叫傘面，像什么？傘的邊緣像什么，再看傘的下部，也就是傘柄，像什么？傘柄有直的，也有彎的，都像什么。我們再看這把美麗的傘是都有什么顏色，圖案是什么樣的，幼兒共同回答。
2、 老師還給你們帶來了很多禮物，逐一播放圖片，師幼共同欣賞并說出顏色和圖案紅色的熱情，黃色的溫暖，藍(lán)色的涼爽，綠色的生機(jī)勃勃，粉色的溫馨，多種顏色的浪漫。
我們欣賞了各種顏色的傘，小朋友，你們喜歡它們嗎？這些美麗的傘不僅美化生活，而且對我們?nèi)祟愑泻艽蟮?貢獻(xiàn)，請大家思考：傘對我們有什么用處？
3、 傘對我們有這么大的貢獻(xiàn)，給我們的生活帶來了方便，對我們來說是多么重要啊。那么從現(xiàn)在起我們要更加愛護(hù)它，喜歡它。對嗎？
4、 老師也非常喜歡傘，并且用雙手畫出了自己喜歡的傘，請小朋友欣賞一下，好看嗎？你們想知道老師的傘是怎樣用雙手畫出來的嗎？
5、 小朋友，你們想用雙手畫自己喜歡的傘嗎？現(xiàn)在拿出雙手，和老師一起模仿。我們一邊模仿一邊編個(gè)兒歌好嗎？我們學(xué)過傘的歌曲，它還像什么，彩虹彎彎掛藍(lán)天，波浪彎彎在下邊，彩虹落下鉤一彎，添上幾道變成傘。
6、我們再模仿一次，認(rèn)真看老師在素描紙上畫，看起筆的位置，在上邊中間位置，雙手同時(shí)向下勻速運(yùn)動，到一定位置畫傘的邊緣，雙手勻速像里邊畫波浪線，最后畫傘柄，雙手同時(shí)向下運(yùn)動，到一定位置收筆。傘柄可以單手畫。這樣傘的結(jié)構(gòu)出來了。
7、 再和老師一起模仿一次。說兒歌。
8、 現(xiàn)在我們用靈巧的雙手畫上自己喜歡的傘吧。小朋友，有信心嗎？繪畫時(shí)，老師講幾點(diǎn)要求，注意顏色搭配要美觀。
9、 教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
繪畫完成的小朋友把作品粘貼在傘寶寶展示會下邊，并說說自己的畫，大家互相欣賞。自然下課。
幼兒園小班《小雨傘》教案 4
【活動目標(biāo)】
1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。
2、體驗(yàn)為圖象命名的樂趣。
3、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動準(zhǔn)備】
淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。
【活動過程】
<一>、情景導(dǎo)入：
最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。
<二>、欣賞不同花紋的傘，鼓勵(lì)幼兒為傘命名。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。
<三>、鼓勵(lì)幼兒自己也來做一把漂亮的傘。
1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕�？墒切『傉f，這么多人需要傘我一個(gè)人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的'傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。
2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。
3、教師在活動過程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。
4、教師在活動過程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>
5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。
6、情景中游戲：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來撐起小雨傘吧。
（為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。）
活動反思：
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過程中，我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。
幼兒園小班《小雨傘》教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
不管多大的孩子，都喜歡下雨天拿著小傘在雨中游戲。孩子們對雨傘有著濃厚的興趣�！毒V要》指出：要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長中必須具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此，我以下雨為切入口，設(shè)計(jì)了此次活動，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造想象，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動手能力。
活動目標(biāo):
1.能運(yùn)用折、搓、剪、貼等多種技能進(jìn)行裝飾。
2.能大膽的創(chuàng)意、裝飾小雨傘，體驗(yàn)裝飾成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.PPT（各種雨傘的圖片）；音樂《大雨下雨》。
2.各種糖紙、廣告紙、彩紙、皺紋紙，彩色吸管，固體膠，雙面膠，剪刀等。
3.空白的雨傘范例，幼兒操作作業(yè)（空白雨傘）。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.你喜歡下雨天嗎？
2.下雨天出去玩的時(shí)候，會用到什么工具呢？（幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)交流，激發(fā)興趣）
二、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察傘的不同花紋與圖案。
1.小朋友，看一看你最喜歡哪把傘？它哪里最漂亮？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察，為幼兒后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊）
2.小結(jié)：這些小雨傘都有鮮艷的色彩和美麗的花紋。
三、出示各種材料，設(shè)置情境，激發(fā)幼兒制作的愿望。
1.有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來幫助它。
2.引導(dǎo)幼兒觀察各種材料，提問：
（1）看一看，都有什么材料？
�。�2）可以怎樣使用它們裝飾小雨傘？（引導(dǎo)幼兒說出折、搓、剪、貼等方法）
3.幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘，并粘貼傘把。
試試看，也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。（活動的'重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造性的運(yùn)用折、搓、剪、貼等技能進(jìn)行自主創(chuàng)造。）
4.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行雙面裝飾。
四、播放音樂《大雨小雨》，展示作品。
1.小雨傘裝飾好了，讓我們拿起小傘一起跳支歡樂的舞吧。
2.幼兒拿著小傘隨音樂舞蹈，感受成功的喜悅。
幼兒園小班《小雨傘》教案 6
活動目標(biāo):
1、知道如何正確撕圓形。
2、通過色彩的不同組合，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
3、能夠大膽想象添畫，表現(xiàn)雨天豐富的故事。
活動重點(diǎn)：
感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
活動難點(diǎn)：
能夠大膽想象添畫，表現(xiàn)雨天豐富的故事。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有雨天的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具： ppt圖片、音樂、范例一張。
學(xué)具：背景畫紙、彩色廣告紙、記號筆、蠟筆。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說對雨天的感受。
1、師：你們喜歡雨天嗎?喜歡在哪里?不喜歡又在哪里?
師小結(jié)：雨天會影響你的心情，有的喜歡，有的不喜歡，每個(gè)人對雨天的感覺是不一樣的。
2、師：聽，這是什么聲音?(雨點(diǎn)滴答滴答的聲音)。請跟著好聽的音樂，看一看哪個(gè)好朋友來啦?(點(diǎn)開一把把彩色的傘)
二、交流討論，感受不同色彩和布局組合。
1、師：你看到了什么顏色的雨傘?(感受雨傘的繽紛色彩)
師：這些色彩繽紛的雨傘，讓雨天變得活潑起來，你們喜歡這樣的雨天嗎?
2、觀看圖片，感受不同的顏色組合之美。
師：小雨傘啊也有自己的好朋友，你們來看看那幾組好朋友你覺得在一起好看呢?
第一幅：三原色來搭配，簡簡單單就是美。(三把顏色不同的傘)
第二幅：有遮擋，有分開，充滿變化也是美。(疊起來、分層次的.傘)
第三幅：遠(yuǎn)的小，近的大，層次分明也很美。(大大小小的傘)
第四幅：小雨傘滿世界，畫面豐富也很美。(畫面里布滿傘)
三、添畫創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)情節(jié)，豐富畫面情境。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)變雨傘
師：老師要來變一個(gè)魔術(shù)。這是什么?(廣告紙)，邊念兒歌邊撕圓圈：小手小手真靈巧，撕一撕變圓圈。
2、請幼兒從椅子下拿出廣告紙進(jìn)行練習(xí)，然后相互相欣賞。
3、師：有沒有覺得大家撕得圓圈和剛才看的四幅圖里什么東西很像?(傘)那老師就把它變成傘!(把圓圈黏在背景紙上，畫出傘柄、傘心、傘骨)
4、那你們說說下雨天在傘下會發(fā)生什么故事呢?
(幼兒說情節(jié)、教師添畫到紙上，2-3個(gè))
5、創(chuàng)作：孩子們回座位，自己撕圓形，涂上膠水，貼在合適的位置，添畫出雨傘。
鼓勵(lì)幼兒用記號筆為自己的作品添畫：傘框架、背景、人物等。
6、分享交流。
師：說說你的雨傘的故事?他們在哪里?干什么?
幼兒園小班《小雨傘》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分認(rèn)識各種材料，并借助已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的使用這些材料。
2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受作品的美感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張畫有小雨傘的紙。
2、準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。
教學(xué)過程：
1、師：小朋友，雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?
幼：小雨傘——我親愛的朋友。
師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢?
幼：我們還用它遮太陽。
師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來幫助它。
2、引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。
師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?
創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。
師：試試看，也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。
教學(xué)延伸：
活動后，將制作好的小雨傘展示在活動室的四周，供大家欣賞。
教學(xué)反思：
活動建議該活動是綜合性的.手工制作活動，活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此活動的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能。
幼兒園小班《小雨傘》教案 8
活動目標(biāo)：
1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。
2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。
3．引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4．讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動準(zhǔn)備：
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架
2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？
1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎么樣的？
評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。
二、觀看動畫：
知道春天的'特點(diǎn)，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。
過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它們是什么樣子的？
2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？
3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！
4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？
5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。
6．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？
8．還有什么好方法。
9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫
利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。
過渡語：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來變變吧！
3．你用的什么圖案？
4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。
四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。
過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？
1 . 春天的小花我也很喜歡。
2 . 你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時(shí)候要注意什么？
3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4 . 你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結(jié)束語：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！
幼兒園小班《小雨傘》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1．探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。
2．能選擇防水性較強(qiáng)的傘面進(jìn)行二方連續(xù)圖案的`裝飾。
3．對實(shí)驗(yàn)活動感興趣，愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．材料的準(zhǔn)備：杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。
2．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道下雨時(shí)我們使用的雨具具有防水性。
教學(xué)過程：
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
�。ǘ┝私馊N不同材質(zhì)的布
1．出示紗布
2．出示棉布
3．出示防水布
�。ㄈ┨剿鞲鞣N布的防水性
1．出示大記錄表，猜想水碰到布的現(xiàn)象。
2．用五角星記錄自己的猜想
3．教師示范，提出要求
4．幼兒操作，教師協(xié)助、指導(dǎo)。
5．展示記錄單，交流結(jié)果。
6．了解防水布
�。ㄋ模┭b飾傘面
1．欣賞二方連續(xù)圖案，提出創(chuàng)作要求。
2．幼兒創(chuàng)作、分享與交流。
幼兒園小班《小雨傘》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確辨識和通過繪畫表現(xiàn)雨傘的外觀形態(tài)。
2.培養(yǎng)孩子們觀察大自然的能力，通過繪畫表達(dá)自己的感受和想象力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的動手能力，通過手工制作完成一個(gè)可使用的雨傘。
二、教學(xué)內(nèi)容與步驟
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
通過教師引導(dǎo)，讓孩子們回憶并討論在雨天外出時(shí)使用的工具，例如雨傘、雨衣等。鼓勵(lì)孩子們描述雨傘的外觀特點(diǎn)和功能。
2.展示與討論
教師準(zhǔn)備一些不同形態(tài)和顏色的雨傘樣本，向孩子們展示。引導(dǎo)孩子們觀察，發(fā)現(xiàn)雨傘的外觀特點(diǎn)，并通過提問鼓勵(lì)孩子們參與討論。例如，雨傘的形狀是什么？它是怎么打開的？它的外觀有多少種顏色？等等。
3.繪畫活動
教師發(fā)放紙和彩色筆，讓每個(gè)孩子選擇他們喜歡的顏色，并請他們根據(jù)自己對雨傘的印象進(jìn)行繪畫。同時(shí)，教師要提供范例供孩子們參考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
4.分享與討論
讓孩子們回顧自己繪制的'作品，互相分享并討論。教師可以提出一些問題，例如，你們的雨傘畫得跟真正的雨傘相似嗎？你們都用了哪些顏色？等等。
5.手工制作
教師準(zhǔn)備絲綢紙、色紙、剪刀、膠水等材料，向孩子們示范制作一個(gè)簡單的仿真雨傘。然后，讓孩子們按照示范進(jìn)行操作，制作自己的雨傘。教師要提醒孩子們注意安全，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造性的改動。
6.完成與展示
給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一把塑料雨傘，并鼓勵(lì)他們把自己制作的雨傘裝飾在上面，例如貼上顏色紙、繪畫圖案等。之后，讓孩子們在教室里進(jìn)行一場小展覽，展示他們的成果。
三、教學(xué)方法和手段
1.視覺教學(xué)法：通過展示和觀察雨傘的樣本，激發(fā)孩子們對雨傘外觀和功能的興趣。
2.語言導(dǎo)入法：通過教師的言語引導(dǎo)，讓孩子們參與討論和分享，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。
3.繪畫和手工制作：通過繪畫和手工制作，讓孩子們更加深入地了解雨傘的形態(tài)，并鍛煉他們的動手能力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)評估
1.通過觀察孩子們的繪畫作品和手工制作成果，評估他們對雨傘形態(tài)的理解和表達(dá)能力。
2.通過孩子們的表達(dá)和討論，評估他們對雨傘外觀特點(diǎn)的觀察和理解能力。
3.通過展示孩子們的成果，評估他們的動手能力和創(chuàng)造力。
通過本教案中的繪畫和手工制作活動，孩子們將能夠更加深入地了解雨傘的形態(tài)和功能，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力、創(chuàng)造力和動手能力。通過這樣的教學(xué)實(shí)踐，我們可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從小就學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。
幼兒園小班《小雨傘》教案 11
活動目標(biāo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像。
2.體驗(yàn)創(chuàng)意畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.ppt課件:美麗的花紋
2.課件-涂色：雨傘
3.印有雨傘輪廓的'紙，各色水筆，鉛筆若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
課件-照片：下雨
小朋友下雨了，我們出門應(yīng)該帶上什么防雨具呢？
小朋友說一說自己的雨傘是什么圖案的。
二、展開
1.課件-涂色：雨傘
你們看這個(gè)雨傘沒有漂亮的花紋，我們畫上漂亮的花紋好嗎？
2.ppt課件:美麗的花紋
這里有許多漂亮的花紋，你喜歡哪一種花紋呢？
�。ㄓ變夯フf，討論）
3.幼兒繪畫：漂亮的傘。
指導(dǎo)幼兒觀看課件，選擇自己喜歡的花紋，裝飾雨傘。
幼兒在作畫過程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。
三、結(jié)束
小朋友畫的雨傘非常漂亮，我們辦一個(gè)“漂亮花傘”展覽吧。
幼兒園小班《小雨傘》教案 12
一、目標(biāo)：
1.能夠觀察雨傘的形狀、顏色和圖案。
2.能夠使用繪圖工具繪制自己喜歡的雨傘。
3.能夠用自己的方式表達(dá)雨傘對自己的意義或感受。
二、準(zhǔn)備：
1.雨傘樣品：收集一些不同形狀、顏色和圖案的雨傘作為樣品供孩子們觀察。
2.繪圖工具：準(zhǔn)備顏色鮮艷的畫筆、彩色水彩筆、彩色粉筆等。
3.繪圖紙：準(zhǔn)備一些大型畫紙或者白板。
三、教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入活動：
教師展示多個(gè)不同的雨傘樣品給孩子們觀察，并向他們詢問對雨傘的認(rèn)識。鼓勵(lì)孩子們描述雨傘的形狀、顏色和圖案，并鼓勵(lì)他們分享使用雨傘的經(jīng)歷。
2.繪畫實(shí)踐：
a.教師告訴孩子們他們將成為創(chuàng)意設(shè)計(jì)師，需要繪制自己獨(dú)特的雨傘。
b.請孩子們用繪圖紙或白板上繪制一個(gè)大雨傘的形狀。鼓勵(lì)他們多角度觀察真實(shí)的雨傘樣品，例如觀察雨傘的折疊方式、手柄的`形狀等等，然后盡量還原在紙上。
c.給予孩子們各種顏色的繪圖工具，讓他們選擇并繪制自己喜歡的顏色和圖案。鼓勵(lì)他們用想象力創(chuàng)造自己獨(dú)特的雨傘，并引導(dǎo)他們通過線條、圖案和色彩來表達(dá)對雨傘的感受。
d.為了增加創(chuàng)作的趣味性，教師可以適時(shí)播放背景音樂，比如嘩啦啦的雨聲、歡快的雨傘舞曲等，幫助孩子們更好地投入到創(chuàng)作環(huán)境中。
3.分享和展示：
a.當(dāng)孩子們完成雨傘繪畫作品后，教師可以組織他們互相展示和分享自己的作品。讓孩子們自由地描述自己設(shè)計(jì)雨傘的靈感來源，自己選擇的顏色和圖案，以及對雨傘的個(gè)人理解。
b.老師可以引導(dǎo)孩子們一起欣賞和個(gè)別評論每個(gè)作品，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，可以提問：“你為什么選擇這種顏色？你覺得這些圖案代表了什么？你覺得這個(gè)雨傘看起來像什么？”等等。
四、延伸活動：
1.制作3D雨傘模型：
利用紙板、彩紙、剪刀和膠水等材料，讓孩子們分組合作制作一個(gè)3D雨傘模型。鼓勵(lì)他們嘗試不同的形狀、顏色和圖案設(shè)計(jì)。
2.制作雨傘素描畫：
為了提高孩子們的繪畫技巧和觀察力，教師可以讓孩子們嘗試通過素描的方式繪制真實(shí)的雨傘樣品。鼓勵(lì)他們觀察形狀、陰影和紋理等細(xì)節(jié)，并試著用鉛筆或碳筆來描繪出來。
3.制作雨傘折紙：
通過折紙的活動，教師可以引導(dǎo)孩子們將一張正方形的紙折疊成一個(gè)小小的雨傘模型。這個(gè)活動可以鍛煉孩子們的空間想象力和手工操作能力。
通過雨傘繪畫活動，孩子們不僅能夠培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，還能夠?qū)W習(xí)到色彩、線條和圖案等美術(shù)基礎(chǔ)知識。這個(gè)活動可以激發(fā)孩子們的興趣，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也能讓他們更好地理解和欣賞日常用品的美麗。希望通過這樣的教案設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)孩子們對美術(shù)的熱愛和創(chuàng)造力的發(fā)展。
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