幼兒園小班《找家》教案

　　活動目標

　　1、讓幼兒在活動過程中，讓他們大膽表達，提高語言表達能力。在這個基礎(chǔ)上，擴充幼兒想象，使他們的想象力得到進一步的發(fā)展。

　　2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。

　　3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、 引導(dǎo)他們大膽表達，提高語言表達能力。

　　2、 擴充幼兒想象，發(fā)展想象力

　　活動準備

　　1、藍天、白云、蝴蝶、小鳥 、小河 、 樹林、花朵、小魚圖片

　　2、廢物垃圾 實物垃圾桶

　　活動過程

　　一、師、幼討論自己的家。

　　師：小朋友們，你們今天是從哪來的幼兒園？你的家是什么樣的？在家里你都做什么呀（吃飯、睡覺、和爸爸媽媽做游戲）？你們喜歡自己的家嗎？為什么？ 師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？

　　二、游戲“找家”

　　1、 師：你們都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老師這有好幾位找不到家的朋友，想請聰明的.你們幫幫忙，你們愿意么？老師出示白云、蝴蝶、小鳥，你知道誰的家？現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。（讓小朋友分別說出他們的家）（師隨手丟幾片廢紙和食品袋）哎呀！這些小垃圾們也找不到自己的家了，看到把班級弄得這么臟，他們難過極了，快請小朋友來幫幫他們吧！

　　2、他們的家我們知道了，下面我要請小朋友上來把他們送回家，誰愿意來？看他們得對不對，好不好？送到家后，請他告訴小朋友哪里是“它”的家。

　　三、找家拓展

　　師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？

　　（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）

　　那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？

　　那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？

　　師小結(jié)：好！小朋友們都想了很多……

　　四、結(jié)束活動

　　小朋友們很棒，現(xiàn)在我們的園長想回自己的家了我們用掌聲歡送他們，跟他們說再見！我們小朋友也該休息了。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點，讓他們幫助小動物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，想說的欲望越來越強烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達能力，突出重點；拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。

　　小百科：家，會意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。

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