幼兒園小班《蹺蹺板》教案（精選6篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的幼兒園小班《蹺蹺板》教案，一起來看看吧。

　　幼兒園小班《蹺蹺板》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能按照序觀察圖片，學習描述小動物的表情。

　　2、懂得小伙伴要友好相處。

　　3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學念兒歌《蹺蹺板》。

　　2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

　　活動過程：

　　一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內(nèi)容。

　　引導(dǎo)語：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。上去好像坐飛機，下來好像坐飛船，一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。

　　二、一次性出示四幅掛圖，引導(dǎo)幼兒自由觀察和交流。

　　啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來了以后怎么做？結(jié)果怎么樣？

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，逐幅啟發(fā)提問，幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。

　　1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開心）

　　2、圖②③：這時來了一只小熊，它做了哪些不對的事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）

　　3、圖④小熊還說了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？

　　四、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。

　　五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容。

　　六、討論交流，給圖片取名。

　　議一儀：小熊做了哪些不對的.事情？它應(yīng)該怎么做才對？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂？我們可以給圖片取個什么名字？

　　教學反思：

　　在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？這個問題較具有激發(fā)性，學生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗進行發(fā)言。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。

　　幼兒園小班《蹺蹺板》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《蹺蹺板》，感受音樂的高和低以及音階的旋律。

　　2、能設(shè)計相應(yīng)的動作，能跟隨音樂做相應(yīng)的游戲，喜歡與同伴互動，喜歡參加音樂活動。

　　3、初步掌握學唱兒歌的技巧，體驗音樂活動帶來的游戲快樂。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　音樂及伴奏、圖譜、娃娃、玩游戲用的道具。

　　活動過程：

　　一、游戲律動：高人矮人

　　1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩“高人矮人”游戲進場。

　　2、幼兒跟隨老師在教室以圓圈隊形轉(zhuǎn)圈，隨音樂變換動作，高低起伏，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、發(fā)聲練習

　　玩吹氣球游戲，練習用“嗚”發(fā)長短音、高低音。

　　教師示范：雙手空中比劃氣球，一邊發(fā)音，一邊變化氣球大小，運用音階，“123”，“12345”，“1234567”逐步由低到高音，氣球變大，由高到低音，氣球變小。幼兒學習模仿，達到初步練聲效果。

　　三、以游戲的形式引導(dǎo)幼兒認識了解蹺蹺板。

　　1、談話引出游戲內(nèi)容。

　　指導(dǎo)語：小朋友玩過蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎樣玩的？

　　教師用動作講解蹺蹺板的外形和玩法，用身體動作表現(xiàn)蹺蹺板。引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)蹺蹺板，體現(xiàn)出蹺蹺板高低不同的變化。

　　2、兩個小朋友一起合作表演玩蹺蹺板的游戲。

　　引導(dǎo)幼兒學會兩人合作找朋友，共同表現(xiàn)蹺蹺板的樣子，在游戲過程中，初步導(dǎo)入兒歌內(nèi)容。

　　四、幼兒學唱歌曲。

　　1、欣賞歌曲，說說聽到歌里唱了什么？

　　蹺蹺板，真有趣，一會高，一會低，1234567i天上摘星星。

　　蹺蹺板，真有趣，一會高，一會低，i7654321一下碰到地。

　　教師先示范演唱一遍，讓幼兒感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容，對兒歌有初步的認識。

　　2、教師示范演唱第二遍，出示圖譜熟悉歌詞。

　　教師對照圖譜講解歌曲內(nèi)容，讓幼兒在認識圖譜的過程中熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒對圖譜的記憶。

　　3、幫小娃娃唱出音樂臺階。

　　指導(dǎo)語：小娃娃上的這個臺階叫做音樂臺階，每一步臺階都有不同的發(fā)音，請小朋友跟隨小娃娃邊上音樂臺階邊唱出來。引導(dǎo)幼兒學唱并認識音階的.從低到高，及從高到低。

　　4、完整的學習演唱歌曲。

　　教師一邊唱一邊教，引導(dǎo)幼兒帶上肢體語言來表達歌曲的情感。

　　五、運用肢體語言進行歌表演。

　　幼兒在初步熟悉歌曲的前提下，加上蹺蹺板的動作，進行歌曲演唱。

　　六、兩個小朋友合作，加上蹺蹺板的游戲進行歌表演。

　　游戲：蹺蹺板。玩蹺蹺板的游戲結(jié)束活動。

　　幼兒園小班《蹺蹺板》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，了解“過年”的傳說。

　　2、知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，“過年”時人們之間要互相拜年，學說簡單的祝福話和拜年動作。

　　3、感受“過年”喜慶氣氛，激發(fā)過年的愿望。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點：

　　知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解“過年”的傳說。

　　配套課件：小班語言故事課件《過年啦》PPT課件

　　活動準備：

　　1、“年獸”的故事課件、將教室

　　2、環(huán)境布置成過年的喜慶氣氛

　　活動過程：

　　1、提出問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　“年是什么?”

　　“年最怕什么?”

　　“人們想出了什么辦法趕走了年?”

　　2、引導(dǎo)幼兒討論過年時，人們要做些什么說些什么。

　　(1)提出問題，引導(dǎo)幼兒討論。

　　“過年時，親戚朋友之間要互相做什么事情?”

　　“拜年時要做什么動作?”

　　“拜年時要說些什么呢?”

　　(2)教師小結(jié)：

　　過年時，人們之間要互相拜年。拜年時要說一些吉祥的祝福的話，比如：見到爺爺奶奶要說“祝您身體健康”；見到叔叔阿姨可以說“恭喜發(fā)財”“祝您萬事如意”；見到小朋友可以說“祝你越來越漂亮越來越聰明”等等。

　　3、和幼兒一起玩音樂游戲“恭喜恭喜”。

　　幼兒邊唱歌邊找朋友，當歌曲唱完后要向好朋友說一句吉祥祝福的話。

　　4、自然結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？現(xiàn)在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢？這個問題較具有激發(fā)性，學生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗進行發(fā)言。有的同學說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個伙伴。這個時候，我強調(diào)一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的.思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。

　　幼兒園小班《蹺蹺板》教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、感知并理解兒歌內(nèi)容，感受“高”與“低”對比產(chǎn)生的情趣美。

　　2、嘗試運用合適的語調(diào)和肢體動作進行兒歌朗誦與表演。

　　【活動重點】

　　感知并理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的韻律美和情趣美。

　　【活動難點】

　　辨認并區(qū)分紅色直箭頭和綠色彎箭頭，理解這兩種不同箭頭小圖標的含義。

　　【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：曾有過玩蹺蹺板的生活經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：PPT教學課件；幼兒座位布置成半圓型。

　　【活動過程】

　　一、回憶生活經(jīng)驗，感知蹺蹺板的游戲樂趣。

　　師：孩子們，你們有誰玩過蹺蹺板？蹺蹺板是怎么玩的呢？

　　二、嘗試念誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　1、教師完整念誦兒歌《蹺蹺板》，幼兒感知兒歌的內(nèi)容。

　　師：今天，老師帶來了一段兒歌，名字叫《蹺蹺板》，我們一起來欣賞一下，然后告訴大家，你聽到了什么內(nèi)容？好嗎？

　　指導(dǎo)重點：辨認“向上、向下”的小箭頭標記。

　　2、教師分段念誦兒歌——第一段，集體感知并理解第一段兒歌內(nèi)容。

　　師：蹺蹺板，翹翹翹，翹的高，翹得低。翹得低低，我是魚喲，魚兒游游到河底。

　　指導(dǎo)重點：辨認圖譜標記“魚兒游游到河底”。

　　3、教師分段念誦兒歌——第二段，集體感知并理解第二段兒歌內(nèi)容。

　　師：蹺蹺板，翹翹翹，翹的低，翹得高。翹得高高，我是鳥喲，鳥兒飛飛上樹梢。

　　指導(dǎo)重點：辨認圖譜標記“鳥兒飛飛上樹梢”。

　　三、嘗試運用身體動作表現(xiàn)兒歌的`內(nèi)容和情境。

　　指導(dǎo)重點：嘗試運用“手臂舒展、側(cè)身擺動、下蹲和起立”等身體動作，匹配教師和幼兒集體進行念誦兒歌的速度，合拍表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容和情境。

　　【活動延伸】

　　1、嘗試將《蹺蹺板》的兒歌念給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，進行復(fù)習和鞏固練習，幫助幼兒掌握念誦兒歌的節(jié)奏、速度和韻律美。

　　2、在幼兒能夠完整、有表情地朗誦兒歌的基礎(chǔ)之上，教師可以組織幼兒學唱“蹺蹺板”的歌曲，并在班級表演區(qū)投放“小魚、小鳥”的頭飾進行分組表演，有的放矢地提升小班幼兒的藝術(shù)審美能力和歌唱表演能力。

　　幼兒園小班《蹺蹺板》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、用等量代替法理解物體重量間的關(guān)系。

　　2、用判斷推理法靈活解決活動中的問題。

　　活動準備：

　　教具：天平一個、塑料水果、實物圖片

　　學具：人手一份操作卡。

　　活動過程：

　　一、出示天平介紹原理

　　1、天平干什么用的？

　　2、介紹原理：指針在中心時，左右兩個托盤平衡時說明什么？

　　左邊高右邊低說明什么呢？

　　右邊高左邊低又說明什么呢？

　　3、示范用天平稱塑料水果

　　稱一個蘋果和一個草莓，蘋果那邊的`托盤低，草莓那邊的托盤高，說明誰重誰輕呢？

　　稱一個蘋果和兩個草莓，兩邊的托盤平衡，又說明什么呢？

　　小結(jié)：一個蘋果等于兩個草莓的重量。

　　二、出示實物圖片了解重量關(guān)系

　　一個西瓜等于兩個菠蘿的重量

　　一個菠蘿等于三個蘋果的重量

　　一個西瓜是幾個蘋果的重量呢？

　　幼兒先索，教師介紹用等量代替法換算。（用圖片演示）

　　（即把西瓜和菠蘿全換成蘋果的數(shù)量）

　　三、出示蹺蹺板圖片進一步換算

　　圖片：一個長方體積木等于兩個正方體積木等于三個圓柱體積木的重量。

　　1、蹺蹺板左邊放兩個長方體積木右邊可放幾個什么積木，讓蹺蹺板平衡呢？

　　2、蹺蹺板右邊放四個正方體積木左邊可放幾個什么積木，讓蹺蹺板平衡呢？

　　幼兒討論，教師小結(jié)可有多種方法，讓蹺蹺板平衡。

　　四、操作游戲“我是小小天平”

　　老師出示圖片：一棵白菜等于兩個蘿卜等于三只茄子的重量

　　要求：幼兒的身體做支點，左右手做托盤，到操作藍里找兩種蔬菜，要使左右手托盤中的蔬菜種類相等。

　　幼兒園小班《蹺蹺板》教案 篇6

　　教學目標：

　　1、 能用觀察、體驗和已有知識經(jīng)驗對杠桿尺平衡作出假設(shè)性解釋； 能通過觀察、實驗等方式認識杠桿尺的平衡規(guī)律。

　　2、 善于在游戲中發(fā)現(xiàn)、提出問題；關(guān)心人們運用杠桿平衡的技術(shù)成果；愿意合作與交流；樂于用學到的知識改善生活，

　　3、 知道杠桿尺的平衡條件；了解天平的`主要構(gòu)造；了解生活中的平衡現(xiàn)象。

　　教學重難點：

　　通過觀察、實驗等方式探究杠桿尺平衡的規(guī)律。 教學準備：

　　課件、杠桿尺、鉤碼、等。教學過程：

　　一、 設(shè)置情景，提出問題。

　　1、 觀看課件，看看小豬遇到了什么麻煩？

　　2、 學生交流小豬犯的錯誤，想辦法幫幫小豬。

　　3、 根據(jù)學生的回答繼續(xù)觀看課件，看看小豬又遇到了什么麻煩？

　　4、 怎樣幫它改正呢？

　　5、 根據(jù)學生交流的結(jié)果，提出問題，水桶在什么情況下才能平衡？ 你的猜測對不對呢？我們用什么辦法來驗證猜測是否正確呢？

　　二、 師生互動探究

　　1、 出示杠桿尺，介紹杠桿尺的部件。

　　2、 學生觀察交流杠桿尺的特點。

　　3、 提出問題：我在左邊第一格掛一個鉤碼，如何讓杠桿尺保持平衡？

　　4、 學生交流自己的想法，并操作演示。

　　5、 教師進一步提出問題，如何驗證？

　　6、 交流實驗注意問題。

　　7、 學生進行實驗探究，并記錄下來。

　　8、 學生匯報交流實驗結(jié)果。

　　9、 觀察分析實驗結(jié)果，有沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律？假如我在左邊第四格放2 個鉤碼，你能不動手直接說出如何讓杠桿尺保持平衡嗎？ 假如在左邊第五格放2個鉤碼呢？

　　10、 你找到規(guī)律了嗎？

　　11、 應(yīng)用規(guī)律在杠桿尺能夠操作的范圍內(nèi)你自己提出問題，讓小組 同學直接說出結(jié)果并進行驗證。

　　三、 生活中的平衡

　　1、我們已經(jīng)知道了杠桿尺平衡的規(guī)律，我來考考大家看看你能否用平衡規(guī)律解決問題，大家看課件。

　　問題1、爸爸和小朋友怎么玩蹺蹺板？ 問題2、3個小朋友呢？

　　2、生活中用到平衡規(guī)律的地方還有很多，繼續(xù)觀看課件。

　　（1）雜技演員走鋼絲

　�。�2）介紹天平

　　四、拓展活動

　　1、通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？揭示課題。

　　2、我們探究了有關(guān)平衡規(guī)律方面的知識，你打算用它來做什么？ 出示桿秤，鼓勵學生課下自己制作。

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