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幼兒園大班時(shí)裝秀教案（通用10篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班時(shí)裝秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班時(shí)裝秀教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種時(shí)裝的特點(diǎn)，大膽合理運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)出各具特色的時(shí)裝。
2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)美麗時(shí)裝。
3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：經(jīng)常收看時(shí)裝表演；對(duì)服裝有會(huì)有自己的看法
2、材料準(zhǔn)備：
主要材料：廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、
輔助材料：即時(shí)貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書(shū)機(jī)、適合服裝表演的音樂(lè)
三、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）欣賞表演激發(fā)興趣：
1、觀看一段時(shí)裝表演錄像。
2、談?wù)務(wù)f說(shuō)：介紹其中最喜歡時(shí)裝的名稱及喜愛(ài)它的`理由。
3、你還看到哪一種款式在心中留下美好印象？
（二）幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)裝：
1、 激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)設(shè)裝的愿望
師導(dǎo)語(yǔ)：“這些漂亮的衣服都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，我們也來(lái)做設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一套漂亮的時(shí)裝吧！”
2、 幼兒構(gòu)想交流：以小組為單位，教師介入指導(dǎo)。
（三） 幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)時(shí)裝：
1、利用面積較大的廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進(jìn)行時(shí)裝主要構(gòu)造與設(shè)計(jì) （教師進(jìn)行示范）
2、講解輔助材料的運(yùn)用。
3、相關(guān)輔助材料：即時(shí)貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書(shū)機(jī)、以及材料超市中各種材料。
�。ㄋ模┙處熡嗅槍�(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)：
1、教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒，給與言語(yǔ)與動(dòng)作指導(dǎo)。
2、提醒能力強(qiáng)的幼兒利用材料超市中的廢舊物進(jìn)行裝飾。
（五）時(shí)裝展示秀秀秀
1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝。
2、展示自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝。
3、草地或?qū)Ｓ檬铱請(qǐng)龅剡M(jìn)行時(shí)裝秀表演。
四、教學(xué)反思：
在使用過(guò)程中，教師可根據(jù)主題需要或季節(jié)需要對(duì)于本教案稍行修改，如設(shè)計(jì)《可愛(ài)的夏裝》或《西游記時(shí)裝秀》等，另外也可根據(jù)本班孩子動(dòng)手操作能力選擇相應(yīng)組織形式。如親子制作、小組合作或獨(dú)立完成。
五、活動(dòng)評(píng)析： 到了大班，孩子對(duì)于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及審美觀。他們經(jīng)常聚在一起三三兩兩地談?wù)撟约旱囊路懊枋鰦寢尩囊路窃鯓釉鯓拥�，于是我設(shè)計(jì)了這樣一次活動(dòng)。
幼兒園大班時(shí)裝秀教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝。
3、發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾服裝。樹(shù)立廢物利用的意識(shí)
難點(diǎn)：裝飾服裝設(shè)計(jì)與眾不同
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去服裝商店欣賞時(shí)裝；五名幼兒學(xué)會(huì)時(shí)裝表演。
物質(zhì)準(zhǔn)備：款式不同的衣服數(shù)件，范例一件；剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、時(shí)裝表演引出課題
請(qǐng)五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演，讓全體幼兒欣賞。
二、觀察范例并講解示范
1、你看了剛才的時(shí)裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝？為什么？（幼兒自由討論）
2、出示范例，問(wèn)：這件衣服是用什么做的？上面有什么？用了哪些材料？
�。悍b是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來(lái)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個(gè)“綠色時(shí)裝秀”。
教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對(duì)折，并畫(huà)上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
3、幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。
四、展示作品，互相欣賞。
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂(lè)表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。
延伸活動(dòng)
“綠色時(shí)裝秀”在幼兒園各班巡回演出，還可以向社區(qū)開(kāi)放，表演給居民看。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙是我們生活中十分常見(jiàn)的東西，在傳統(tǒng)的觀念里這些東西是廢物，自從開(kāi)展環(huán)境教育以來(lái)，班里的廢舊物品越來(lái)越多，怎樣進(jìn)行很好的利用成為一個(gè)非常主要的問(wèn)題。在中班的時(shí)候，幼兒觀看了大班的畢業(yè)匯演，對(duì)其中的時(shí)裝表演特別感興趣，于是我們有了用舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙進(jìn)行制作時(shí)裝的想法，設(shè)計(jì)了以上的.手工活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到廢物的再利用，以及在廢物制作中獲得成功的喜悅，同時(shí)，也重視發(fā)展幼兒的審美能力和獨(dú)創(chuàng)。
二、效果分析
這是一次幼兒極為感興趣的服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)。開(kāi)始由幼兒時(shí)裝表演引出主題，幼兒就對(duì)活動(dòng)充滿了興趣。雖然都是設(shè)計(jì)服裝，但活動(dòng)中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設(shè)計(jì)出的服裝也十分的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富�；顒�(dòng)中有剪有畫(huà)有粘、有穿孔，有設(shè)計(jì)、有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂(lè)乎，十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓(xùn)練。作品可以穿在身上，富有真實(shí)感，當(dāng)看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時(shí)，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了環(huán)境意識(shí)。在表演中，每個(gè)幼兒臉上洋溢著開(kāi)心的笑，自信的笑，樹(shù)立了自信心和自我意識(shí)。
幼兒園大班時(shí)裝秀教案 3
目標(biāo)：
1、嘗試?yán)脧U舊物制作成時(shí)裝并參與表演，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步了解廢舊物品的可利用價(jià)值，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
準(zhǔn)備：
1、師生共同收集各種無(wú)毒無(wú)害的廢舊材料。
2、裝飾用的材料（糖紙、即時(shí)貼、雙面膠、線、剪刀）等。
3、環(huán)保時(shí)裝幻燈片，時(shí)裝表演的音樂(lè)。
過(guò)程：
1、欣賞環(huán)保時(shí)裝的圖片，導(dǎo)入主題，引起興趣。
以前，我們用廢舊的材料做過(guò)運(yùn)動(dòng)器械、環(huán)保容器，知道只要我們愛(ài)動(dòng)手、愛(ài)動(dòng)腦，廢舊材料可以變成很多有用的東西，今天電視機(jī)里的小朋友還用廢舊材料作了什么呢？我們來(lái)欣賞一下！
2、欣賞圖片，理解制作方法。提問(wèn)：這是用什么材料做的？你們覺(jué)得這些時(shí)裝怎么樣？想不想也為自己設(shè)計(jì)一套時(shí)尚、美麗的時(shí)裝呀？
3、簡(jiǎn)單介紹材料，讓幼兒了解各種材料的.用途。
4、討論交流自己的設(shè)想，并自由選擇制作用的材料。
5、幼兒進(jìn)行制作游戲。
1）提醒幼兒做好成衣后，能用多種材料進(jìn)行裝飾，使其變得更漂亮。
根據(jù)需要給予幼兒具體指導(dǎo)。
2）讓幼兒和家長(zhǎng)一起進(jìn)行這次的活動(dòng)。
6、請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)觀眾，幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的“時(shí)裝”跟著音樂(lè)進(jìn)行“時(shí)裝表演”。
幼兒園大班時(shí)裝秀教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種材料設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝，并扮演模特秀一場(chǎng)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，多元思維，并有一定合作的意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有一定的表現(xiàn)欲望
難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作出新穎、與眾不同的時(shí)裝
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子有一定設(shè)計(jì)服裝的基礎(chǔ)
2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）
3、各種小裝飾、vcd（看時(shí)裝表演，引起興趣用）磁帶（最后模特走臺(tái)用）
活動(dòng)過(guò)程：
一、看時(shí)裝表演錄相，引起設(shè)計(jì)時(shí)裝的欲望
1、老師：今天請(qǐng)小朋友看一段錄相
2、幼兒觀看錄相
3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？
二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝
1、老師：讓我們也來(lái)設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝吧！
2、幼兒設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝
3、老師巡回指導(dǎo)
�。�1）、要求幼兒設(shè)計(jì)出新穎、與眾不同的時(shí)裝
（2）、鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)出時(shí)裝
4、老師：小設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)了什么時(shí)裝？
5、幼兒簡(jiǎn)單介紹自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝
三、扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝秀
1、老師：我們來(lái)扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演好嗎？
2、幼兒在背景音樂(lè)中，進(jìn)行時(shí)裝表演
活動(dòng)反思：
我選擇幼兒熟悉的`，貼近幼兒生活的內(nèi)容，這樣幼兒對(duì)此產(chǎn)生了興趣，有了興趣，幼兒便能更主動(dòng)的去尋找問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣也能拉近課題與幼兒的距離，在幼兒能力范圍內(nèi)活動(dòng)，幼兒也能得心應(yīng)手，便于課題的開(kāi)展。同時(shí)也培養(yǎng)的了幼兒豐富的感情，并學(xué)會(huì)了審美。
幼兒園大班時(shí)裝秀教案 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
天氣與生活密切相關(guān)，我們根據(jù)天氣預(yù)報(bào)預(yù)知天氣，選擇衣食住行。其實(shí)天氣變化前大自然會(huì)給我們天氣變化的訊息，動(dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)一些動(dòng)物天氣變化前特殊的表現(xiàn)，判斷天氣變化。知道天氣變化與動(dòng)物表現(xiàn)間的關(guān)系，通過(guò)觀看多媒體課件探索科學(xué)奧秘，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷預(yù)報(bào)天氣。
2、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，樂(lè)于探索科學(xué)奧秘，萌發(fā)愛(ài)和學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。
3、知道一些天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1 、重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒好奇心，知道一些天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系、奧秘。
2、難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)物的個(gè)別表現(xiàn)，歸納出下雨之前天氣變化的具體特點(diǎn)。運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件，氣象牌（人手一份）
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
1、通過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》引起興趣。
2、天氣好，這么多小動(dòng)物都出來(lái)玩。下雨時(shí)，哪個(gè)小動(dòng)物不怕雨��？下雪時(shí)哪個(gè)小動(dòng)物不怕冷��？
二、基本部分：
1、與幼兒交談天氣，“你們看今天的天氣怎么樣？那明天呢？我們?cè)趺粗烂魈斓奶鞖馇闆r呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào)）
2、師：“電視臺(tái)里的氣象員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的，誰(shuí)能模仿一下”。鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
3、我們一起看看電視里的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？
4、向幼兒提出問(wèn)題：
�。�1）剛才你聽(tīng)到哪幾種天氣情況？
師：今天小動(dòng)物給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲，先觀察周圍圖片上的環(huán)境，然后貼上對(duì)應(yīng)的`氣象標(biāo)志，教師對(duì)幼兒的操作給予及時(shí)肯定
�。�2）小朋友還知道那些天氣情況？（幼兒說(shuō)教師出示氣象牌）
（3）剛剛氣象員預(yù)報(bào)天氣，那他們是怎樣知道天氣變化的？
師：氣象員根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農(nóng)民伯伯沒(méi)有氣象儀，不看天氣預(yù)報(bào)也可能知道明天或后天的天氣如何，他是怎么知道的呢，是誰(shuí)告訴他的呢？請(qǐng)幼兒討論。
5、我們看一看。師生觀看課件。
�。�1）播放螞蟻上樹(shù)。
師：小螞蟻在干什么？為什么要這樣？聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻怎么說(shuō)，螞蟻怎么說(shuō)的，它為什么要搬家？
�。�2）還有一些小動(dòng)物在天氣變化前有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看一看。
教師小結(jié)：剛才我們看了那多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前的氣候有哪些變化呢？（空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。
6、農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)預(yù)知天氣，還能通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物的叫聲判斷天氣變化。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放青蛙—蜜蜂—雞，教師總結(jié)天氣變化前青蛙、蜜蜂、雞的變化。
7、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，爭(zhēng)做小小氣象員—通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)。幫助幼兒理解他人情緒。
三、結(jié)束部分：
教師向幼兒提出要求：我們這幾個(gè)朋友，扮演小動(dòng)物一起來(lái)預(yù)報(bào)心情吧。幼兒表演教師給予鼓勵(lì)。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)中孩子們樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野，豐富了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在新課程理念指導(dǎo)下，我依據(jù)了幼兒需要設(shè)計(jì)了提問(wèn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷預(yù)報(bào)天氣，好奇心和求知欲得到滿足。活動(dòng)中還存在著不足，結(jié)束部分我邀請(qǐng)幼兒預(yù)報(bào)心情，講游戲規(guī)則時(shí)可請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒一同做示范，其它孩子會(huì)更清楚游戲的玩法。
幼兒園大班時(shí)裝秀教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞圖片，感受百變棒娃服裝造型美。
2、嘗試選擇亮片、餐墊紙、彩紙、皺紋紙、小花等材料為棒娃設(shè)計(jì)服裝，并添畫(huà)四肢，表現(xiàn)棒娃的不同造型。
3、體驗(yàn)給棒娃制作服裝的快樂(lè)以及制作成功的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各類材料、使用過(guò)雙面膠、有過(guò)粘貼經(jīng)驗(yàn)、有添畫(huà)手的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色亮光紙、彩紙、餐墊紙、包裝紙、皺紋紙、小花、雙面膠、勾線筆、棒娃半成品、PPT一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲：變變變，變出木棒，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：小朋友們，我們來(lái)玩一個(gè)超級(jí)變變變的游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎？超級(jí)變變變、超級(jí)變變變、超級(jí)變變變。
師：變出什么啦？它看了六一小朋友的表演，特別想?yún)⒓右粋�(gè)時(shí)裝秀，我們一起來(lái)看一看，它的服裝大變身。
二、欣賞圖片，感受木棒娃娃的造型美。
1、單幅圖片欣賞，初步了解材料和造型。
師：哇，看木棒變成什么樣子？用什么材料做成的？教師小結(jié)。
2、繼續(xù)欣賞圖片，感受不同棒娃的造型美。
師：告訴你們哦，它的朋友也要來(lái)參加時(shí)裝秀啦，我們一起來(lái)看看它們的'大變身吧。
師：它們都大變身啦！你最喜歡哪一個(gè)木棒娃娃？它穿的是什么衣服？用什么材料做成的？
師：咦，這套衣服可跟前面兩件不一樣哦，上面一件、下面一件，它是有兩件組成的。（感受時(shí)裝的多樣性）
3、教師小結(jié)
三、設(shè)計(jì)服裝。
1、出示材料，討論設(shè)計(jì)。
師：老師這里也有一個(gè)木棒娃娃，可是它沒(méi)有穿漂亮的衣服，我們幫它設(shè)計(jì)一下。老師今天帶來(lái)了甜品墊、彩紙、亮片等材料，你想用什么材料來(lái)做呢？誰(shuí)想來(lái)試一試？
2、小結(jié)操作注意事項(xiàng)：對(duì)，為了黏貼得更加牢固，雙面膠可以先貼在木棒上，還可以貼在材料上。衣服貼好后，還要記得給它添畫(huà)上手哦。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：下面就請(qǐng)小朋友們輕輕地走到后面，找一個(gè)木棒娃娃去設(shè)計(jì)服裝吧。設(shè)計(jì)好以后，把你設(shè)計(jì)的棒娃送過(guò)來(lái)給老師哦。
四、點(diǎn)評(píng)小結(jié)
師：現(xiàn)在棒娃們都穿上了漂亮的衣服，他們要感謝小朋友們幫忙穿上漂亮的衣服。你覺(jué)得哪個(gè)棒娃最漂亮呢？
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶著你的棒娃一起走時(shí)裝秀吧。（播放音樂(lè)，進(jìn)行時(shí)裝走秀）
幼兒園大班時(shí)裝秀教案 7
活動(dòng)名稱：
設(shè)計(jì)意圖:
今天和往常一樣,我們?cè)诜艑W(xué)前向孩子們布置回家的作業(yè)。突然,竟竟走到我身邊，輕輕地說(shuō)：
——我能不能也布置一個(gè)作業(yè)呀？
為了滿足她的愿望，也為了滿足我和搭班老師的好奇心，我們同意了她的這一要求。
——小朋友們，我想讓大家來(lái)參加時(shí)裝表演。
話音剛落，全班一片歡騰。
——老師，你來(lái)教我們走模特步吧。
——對(duì)呀對(duì)呀，老師你就教教我們吧。
看到他們那么起勁，我和搭班老師很快達(dá)成了共識(shí)。于是我對(duì)他們說(shuō)：“今天來(lái)不及了，我們明天再來(lái)討論好不好？”
第二天，高麗怡小朋友帶來(lái)一身新衣服和一頂漂亮的帽子，說(shuō)是時(shí)裝表演用的。這下，教室里可樂(lè)開(kāi)了鍋：
——我也有漂亮衣服的，明天也帶來(lái)。
——有一條圍巾就更好了。
……
孩子們討論地越來(lái)越激烈，如果此時(shí)讓他們停下來(lái)，就等于在他們頭頂上澆了一盆冷水。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年�！薄霸诮逃^(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。”
于是，在孩子們濃烈的興趣中，我們生成了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)討論、實(shí)踐等活動(dòng)，增強(qiáng)自主活動(dòng)的能力。
2、學(xué)習(xí)如何布置表演場(chǎng)地，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。
3、能大方地在集體面前進(jìn)行表演，提高表現(xiàn)力。
4、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)有選擇地使用操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：活動(dòng)策劃書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，
引起幼兒的活動(dòng)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：“這個(gè)星期我們要舉行一個(gè)時(shí)裝表演會(huì)，在活動(dòng)中，我們要做哪些事情呢？”
二、討論：活動(dòng)前要準(zhǔn)備些什么？
1、“我們現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)討論一下，在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候要準(zhǔn)備哪些東西呢？”幼兒自由討論。
2、幼兒自由回答，教師將幼兒的回答記錄下來(lái)。
3、教師進(jìn)行小結(jié)：在活動(dòng)中，我們要準(zhǔn)備好音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地、服裝、裝飾場(chǎng)地的物品及照相機(jī)等。
三、幼兒嘗試分組，將任務(wù)分配給各個(gè)小朋友。
1、“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由分組，選出組長(zhǎng)，討論一下你們?cè)敢獬袚?dān)的任務(wù)。”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自選，將音樂(lè)、場(chǎng)地布置、叫場(chǎng)等任務(wù)分配到各組，并讓幼兒知道應(yīng)該認(rèn)真地完成任務(wù)。
3、教師將幼兒選擇的任務(wù)記錄在“策劃書(shū)”上，展示在教室門外。
四、學(xué)習(xí)走臺(tái)步。
�。�1）、教師示范走臺(tái)步。“請(qǐng)注意看老師走臺(tái)步，看看走的時(shí)候哪些地方需要注意？”
�。�2）、幼兒回答，教師進(jìn)行小結(jié)。
�。�3）、請(qǐng)一到兩個(gè)幼兒嘗試表演臺(tái)步。
“他們走得怎么樣？什么地方需要改正一下？”
（4）、幼兒集體練習(xí)。
幼兒練習(xí)時(shí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
�。�5）、集體嘗試表演。
五、活動(dòng)延伸：幼兒在家練習(xí)走臺(tái)步。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)分為兩大部分：一、討論；二、學(xué)走模特步。
在第一部分中，孩子們討論地非常激烈，他們向老師提出一個(gè)又一個(gè)創(chuàng)意，閃出一道又一道智慧的光芒。在討論活動(dòng)準(zhǔn)備的.時(shí)候，吳佳浩、濤濤小朋友提出布置舞臺(tái)的建議，還動(dòng)員小朋友們搜集材料，共同來(lái)布置屬于他們自己的舞臺(tái)。通過(guò)討論，幼兒自主創(chuàng)意，想出各種可以布置舞臺(tái)的道具，如：泡泡槍、氣球、金銀絲、假花等，雖然我和搭班老師知道泡泡槍其實(shí)并不適合在那時(shí)使用，可為了不打消他們的積極性，我們對(duì)孩子們說(shuō)：“你們的創(chuàng)意很棒，那是不是每樣?xùn)|西都有用呢？在我們布置表演場(chǎng)地的時(shí)候，我們?cè)俑鶕?jù)需要商量一下，爭(zhēng)取把我們的場(chǎng)地布置得最漂亮。孩子們很欣然地答應(yīng)了。
在第二部分活動(dòng)中，孩子們學(xué)得可認(rèn)真了，雖然動(dòng)作不是很到位，雖然有些孩子的動(dòng)作看上去很不協(xié)調(diào)，雖然表情不是很讓人滿意，雖然……但他們認(rèn)真的表情和稚拙的動(dòng)作，都讓我好感動(dòng)。
如果說(shuō)，剛出土的牙兒是希望，那牙兒鉆出土的那股勁就是動(dòng)力。同樣，好的活動(dòng)結(jié)果是大家的希望，那孩子的興趣就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
真盼望活動(dòng)快快到來(lái)，讓孩子們好好地秀一場(chǎng)！
活動(dòng)二：“寶貝秀”時(shí)裝表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、布置表演場(chǎng)地。(幼兒早上來(lái)園后進(jìn)行)
1、出示幼兒帶來(lái)的各種材料，引導(dǎo)幼兒討論：這些漂亮的東西可以怎樣來(lái)布置我們的表演場(chǎng)地？
2、教師小結(jié)。
3、教師引導(dǎo)
幼兒進(jìn)行場(chǎng)地布置。
“現(xiàn)在我們就要一起來(lái)布置場(chǎng)地了，有沒(méi)有信心把它布置得漂漂亮亮的？”幼兒進(jìn)行布置，兩位配班老師共同合作，指揮幼兒有序地進(jìn)行活動(dòng)。
二、表演前的各項(xiàng)檢查。
“東西基本上已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我們一起來(lái)檢查一下還有什么地方?jīng)]準(zhǔn)備好。”教師帶領(lǐng)幼兒檢查音樂(lè)和道具是否到位。
三、幼兒時(shí)裝表演。
曲一：迪斯科音樂(lè)。
訓(xùn)練幼兒的模特走步的快感和節(jié)奏感。
曲二：《老鼠愛(ài)大米》
增強(qiáng)幼兒的合作能力和表現(xiàn)能力。
曲三：《兩只蝴蝶》
增強(qiáng)幼兒使用道具的能力。
四、請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)選出最佳演員。
五、引導(dǎo)幼兒整理場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，感覺(jué)它給孩子們帶來(lái)了不止是知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，更多的是知識(shí)以外的經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：“智慧及認(rèn)知結(jié)構(gòu)起源于兒童和環(huán)境的相互作用，是兒童在主動(dòng)地作用于外部世界的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的�！庇變簩�(duì)周圍環(huán)境有著強(qiáng)烈的愿望與好奇，當(dāng)一開(kāi)始有人提議“時(shí)裝表演的時(shí)候，他們是那么的興奮和渴望，如果那時(shí)我們抱以敷衍的態(tài)度，那他們的那種自主學(xué)的愿望不是被白白的抹殺掉了嗎？如果一個(gè)活動(dòng)既能滿足幼兒探索、了解環(huán)境的愿望，又能在學(xué)習(xí)過(guò)程中建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，那何樂(lè)而不為呢？這種學(xué)習(xí)活動(dòng)不是更能最大限度地促進(jìn)兒童的智慧發(fā)展嗎？
傳統(tǒng)的教學(xué)往往是由教師根據(jù)自己的教育目標(biāo)，要求和教材內(nèi)容的需要發(fā)出一定的行為，引出孩子們?cè)谝?guī)定范圍內(nèi)的反應(yīng)，然而教師在一個(gè)封閉的控制系統(tǒng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子行為的目標(biāo)控制，努力塑造標(biāo)準(zhǔn)化的行為和反應(yīng)。在本次活動(dòng)中，教師把重點(diǎn)放在了
孩子的發(fā)展地位，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出符合孩子興趣的目標(biāo)，并進(jìn)一步激發(fā)孩子積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，利用富有刺激的環(huán)境、材料進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和探索。
在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)自己選擇材料、自己布置舞臺(tái)，學(xué)會(huì)了如何合理利用身邊的和生活中已有的資料。如：活動(dòng)前，孩子們都提議用假花來(lái)布置舞臺(tái)，為此，大家還聚在一起討論如何做假花，當(dāng)時(shí)，我們真為他們的創(chuàng)意而驚，很多老師看了還真不相信那是孩子們的創(chuàng)意�？墒钱�(dāng)他們把做好的一朵朵花放到舞臺(tái)上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)假花太少，這時(shí)有人便提議大三班有好多的菊花，去把它們借來(lái)。最后，在孩子們精心的布置中，一個(gè)漂亮的小舞臺(tái)就呈現(xiàn)在我們面前了。
表演時(shí)的音樂(lè)也是他們自己選的。在自己選的音樂(lè)中表演，他們特別的興奮，表演特別認(rèn)真。
本次活動(dòng)還為家長(zhǎng)了解孩子在園表現(xiàn)提供了一個(gè)平臺(tái)。在表演中，雖然孩子們的臺(tái)步?jīng)]學(xué)好，動(dòng)作也很稚嫩，但他們大方的表演已獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同。
孩子的興趣是活動(dòng)的動(dòng)力，引導(dǎo)孩子合理地利用周圍的環(huán)境資源是我們的課題研究的新思路。讓孩子在環(huán)境中動(dòng)起來(lái)是我們教育的目標(biāo)！
幼兒園大班時(shí)裝秀教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉自己動(dòng)手能力。
2、開(kāi)發(fā)大腦的想象能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
通過(guò)設(shè)計(jì)服裝感到一年四季服裝的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
剪刀、雙面膠、彩紙、報(bào)紙、、撲克、各種樣式塑料袋。
活動(dòng)過(guò)程
1、討論四季服裝。
衣服的`顏色、樣式、薄厚、大小等等。表達(dá)自己所喜歡的服裝。
2、拿出材料，引入活動(dòng)主題。
出示材料，引導(dǎo)小朋友去想像自己喜歡服裝。按照自身?xiàng)l件量身訂做，親手制作自己想要的衣服。
3、材料制作。
在制作過(guò)程中，幼兒有不足的地方，教師指導(dǎo)。可以在制作活動(dòng)中相互討論。
4、模特走秀。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園大班時(shí)裝秀教案 9
一、活動(dòng)目的：
1、利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)制作款式各異的表演服裝。活動(dòng)中提高幼兒的動(dòng)手操作能力及參與表演的興趣。
2、在家長(zhǎng)參與活動(dòng)中增進(jìn)幼兒與父母間的親情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、、掛歷紙、塑料袋、蛇皮袋、蠟光紙、縐紙、毛線、絲帶、樹(shù)葉。
2、雙面膠、剪刀、固體膠
3、圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引起幼兒活動(dòng)的.興趣
“圖片上的小朋友在干什么？”“這些服裝是用什么材料做的？”
�。ǘ┯變毫私饣顒�(dòng)的材料及操作要點(diǎn)
（三）家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作表演服
1、提醒：
�。�1）、父母要與孩子共同商議表演服的款式、圖案
�。�2）、父母協(xié)助孩子完成作品，家長(zhǎng)不能代替孩子操作
2、家長(zhǎng)與幼兒介紹作品
�。ㄋ模┞�(tīng)音樂(lè)，幼兒穿戴自制的環(huán)保衣表演
幼兒園大班時(shí)裝秀教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)"劃"的基本技能，能用輔助材料劃開(kāi)蘆葉，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
2.嘗試用蘆葉創(chuàng)造性地裝飾出各種好看的服飾。
3.在活動(dòng)中大膽嘗試與表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蘆葉、牙簽各若干。
2.配班教師扮演模特姐姐。
3.做好的蘆葉服裝若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒制作的興趣。（欣賞時(shí)裝秀）
師：小朋友們，今天有位模特姐姐要來(lái)給我們表演節(jié)目啦，大家歡迎！
�。ㄔ诘纤箍频�'音樂(lè)中，配班教師穿蘆葉服飾表演）
師：模特姐姐漂亮嗎?你覺(jué)得哪最漂亮？
二、欣賞自制服飾，討論制作方法。
1.幼兒欣賞自制服飾。
師：你們知道這么漂亮的服飾是用什么材料做成的呢？又是怎樣做的呢？
2.交流。
師：你剛才看到的服飾是用什么材料做成的呢？
小結(jié)：原來(lái)蘆葉還可以做漂亮的衣服和帽子呢。
三、學(xué)習(xí)劃蘆葉的技能。
1.討論。
師：蘆葉是怎么變成漂亮的衣服和帽子呢？請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2.交流。
師：你有什么辦法將一張寬寬的蘆葉變成一條一條的呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子展示）
3.學(xué)習(xí)"劃"的技能。
師：老師今天也有一種好辦法，看老師：一手拿蘆葉，一手拿牙簽，從上向下，一戳一劃，呀！蘆葉變成一條一條的啦，你們想不想來(lái)試一試？（個(gè)別、集體練習(xí)）
四、嘗試用蘆葉創(chuàng)造性地裝飾出各種好看的服飾。
1.學(xué)習(xí)粘貼方法。
師：蘆葉時(shí)裝真漂亮，我們也來(lái)做一做，好嗎？
師示范：看老師已經(jīng)在蘆葉上粘好了雙面膠，寶寶們先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,但要小心,別把膠帶撕下來(lái),如果你想做帽子就把蘆葉貼在（出示紙圈）紙圈上。
師：孩子們，讓我們一起動(dòng)手做一件漂亮的蘆葉時(shí)裝吧。
2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒展示蘆葉時(shí)裝秀。
請(qǐng)幼兒穿上蘆葉服飾，一起在音樂(lè)中展示，體驗(yàn)成功的喜悅。
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