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小班語(yǔ)言《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》教案（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語(yǔ)言《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
3、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒畫冊(cè)、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片。
師：圖片上有誰(shuí)呀？（指小女孩）這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn)，（指媽媽）這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事，它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》
二、欣賞故事。
1．講故事一遍。
2．師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？
欣賞故事一遍，再通過(guò)提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）
師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的.幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說(shuō)的？（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”）
再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。
第三遍欣賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，我班幼兒聽懂了這個(gè)故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過(guò)程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。
由于《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的選材非常好，且內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近幼兒的生活體驗(yàn)。活動(dòng)中，結(jié)合圖片，讓幼兒通過(guò)相應(yīng)的圖片來(lái)欣賞故事。對(duì)生動(dòng)的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時(shí)也非常地認(rèn)真。問(wèn)題的設(shè)計(jì)也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，能積極的舉手回答問(wèn)題。
小班語(yǔ)言《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)真傾喜歡幼兒園，樂(lè)意上幼兒園
2、聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內(nèi)容
3、熟悉作品中的坐藥對(duì)話，理解詞語(yǔ)五顏六色雪白雪白漂漂亮亮
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)，媽媽
2、頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友
【活動(dòng)過(guò)程】
�、彘_始部分
1、師：小朋友今天都來(lái)到了幼兒園，現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們?nèi)タ纯葱?dòng)物的幼兒園。（老師提出要求，小朋友跟在老師的后面，一起走到動(dòng)物們的幼兒園。讓幼兒感受動(dòng)物們的幼兒園是很快樂(lè)的）
2、那現(xiàn)在你們覺(jué)得幼兒園快樂(lè)嗎？有一位叫點(diǎn)點(diǎn)的小朋友他說(shuō)：幼兒園里真快樂(lè)！現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽點(diǎn)點(diǎn)的故事吧！
�、婊静糠�
1、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事的'內(nèi)容
�、俳處熞贿叢僮鲌D片，一邊講故事
②教師指圖提問(wèn)：圖上有誰(shuí)啊，這是什么幼兒園呢？
�、勰贸鲂∨笥延變簣@圖片：這又是誰(shuí)的幼兒園呢？他們干了一些什么事情？他們的表情是怎樣的？
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，讓幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)話部分，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容
�、俳處熤v到：“經(jīng)過(guò)一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時(shí)，媽媽說(shuō)：“這是小鳥幼兒園�！保ㄓ變赫f(shuō)）小鳥說(shuō)：“幼兒園里很快樂(lè)！”（幼兒說(shuō)）
�、诮處熤v到經(jīng)過(guò)一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說(shuō)：“這是小兔幼兒園”（幼兒說(shuō)）小兔說(shuō)：“幼兒園里很快樂(lè)！”（幼兒說(shuō)）
�、劢處熤v到經(jīng)過(guò)一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說(shuō)：“這是梅花鹿幼兒園”（幼兒說(shuō)）梅花鹿說(shuō)：“幼兒園里很快樂(lè)！”（幼兒說(shuō)）
�、缃Y(jié)束部分
幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對(duì)換角色再次表演。
小班語(yǔ)言《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》教案 3
活動(dòng)內(nèi)容：
點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園
重點(diǎn)領(lǐng)域：
語(yǔ)言
相關(guān)領(lǐng)域：
社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能安靜地聽老師講故事，并能理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片及一些動(dòng)物的圖片。
2、每個(gè)幼兒一本幼兒畫冊(cè)1。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問(wèn)：
�。�1）“媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興？”
（2）“去幼兒園的`路上他們看到了什么？”
三、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答老師的提問(wèn)。
1、提問(wèn)：“媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過(guò)大樹，媽媽對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)這是誰(shuí)的幼兒園？”
2、以同樣的方法提問(wèn)上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？”
4、提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？他說(shuō)了什么？
四、擴(kuò)展思維。
�。�1）引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說(shuō)故事。
�。�2）森林里的小動(dòng)物聽到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了，它們也都爭(zhēng)著要上幼兒園，看！有哪些小動(dòng)物？（幼兒自主討論并說(shuō)說(shuō)它們上幼兒園的情景，鼓勵(lì)幼兒每天要高高興興上幼兒園）
小班語(yǔ)言《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官感知、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)。
2．培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
3．培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園、樂(lè)意上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．小鳥、兔子、梅花鹿圖卡、頭飾，圖片。
2．配班老師分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)，培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園、樂(lè)意上幼兒園的.情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒大膽講述并豐富詞匯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：你們喜歡上幼兒園嗎？有一個(gè)小朋友叫點(diǎn)點(diǎn)，她喜歡不喜歡上幼兒園呢？我們來(lái)看看。
二、將４張圖片分別出示給幼兒，引起他們講述的興趣。
1．教師出示圖片１。
�。�1）提問(wèn)：媽媽要帶點(diǎn)點(diǎn)去幼兒園，可是點(diǎn)點(diǎn)怎么樣呢？媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了哪里？
（2）教師手指著小鳥提問(wèn)：“什么樣的小鳥？”豐富詞匯：五顏六色。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥飛的樣子。
師：小朋友猜猜這里是什么地方？小鳥在幼兒園里怎么樣？豐富詞匯：快樂(lè)。
2．教師出示圖片２。
（1）提問(wèn)：這是什么地方？圖上有誰(shuí)？是什么顏色的？豐富詞匯：雪白雪白。
（2）幼兒學(xué)“小兔”邊跳邊一起說(shuō)：“雪白雪白的兔子。”
師：這里是誰(shuí)的幼兒園呢？它們?cè)谟變簣@里怎樣呢？
3．出示圖片３。
�。�1）師：這里是什么地方？有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗拷處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說(shuō)：“漂漂亮亮的梅花鹿�！�
�。�2）師：梅花鹿在幼兒園里怎么樣？它們是怎么說(shuō)的？鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話部分.
4．出示圖片４。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園了嗎？為什么？
三、教師完整講述圖片內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒參與講述對(duì)話部分。
四、教師總結(jié)。
師：小動(dòng)物都愛(ài)上幼兒園了，我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園。
小班語(yǔ)言《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受點(diǎn)點(diǎn)從不愿意上幼兒園到喜歡上幼兒園的情感變化。
通過(guò)角色扮演、討論等方式，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和社交能力。
激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的向往和喜愛(ài)之情，幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》繪本或PPT
點(diǎn)點(diǎn)及幼兒園其他角色（如老師、小朋友）的頭飾
幼兒園場(chǎng)景布置（如小桌子、小椅子、玩具等）
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以提問(wèn)的方式引起幼兒興趣，如：“小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？為什么喜歡（或不喜歡）呢？”引導(dǎo)幼兒分享自己的想法。
講述故事：利用繪本或PPT，生動(dòng)地講述《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的故事。注意語(yǔ)速適中，表情豐富，適時(shí)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解點(diǎn)點(diǎn)的心情變化。
角色扮演：邀請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色（點(diǎn)點(diǎn)、老師、小朋友等），進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演游戲。通過(guò)模擬幼兒園的日�；顒�(dòng)，如做游戲、聽故事、吃午餐等，加深幼兒對(duì)幼兒園生活的了解和喜愛(ài)。
情感交流：組織幼兒圍坐一圈，討論自己上幼兒園的感受，分享自己在幼兒園的快樂(lè)時(shí)刻或遇到的困難，教師適時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。
總結(jié)分享：總結(jié)今天的故事內(nèi)容和活動(dòng)收獲，強(qiáng)調(diào)上幼兒園的好處，如可以交到新朋友、學(xué)到新知識(shí)等，鼓勵(lì)幼兒更加積極地適應(yīng)幼兒園生活。
活動(dòng)反思：
本次《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)生動(dòng)的故事講述和豐富的角色扮演，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園生活的.興趣和向往。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒們積極參與，表現(xiàn)出了極大的熱情和好奇心，不僅加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解，還通過(guò)角色扮演體驗(yàn)了幼兒園生活的樂(lè)趣。
然而，在活動(dòng)中也存在一些不足之處。首先，部分幼兒在角色扮演時(shí)略顯羞澀，未能完全投入到角色中，這可能與他們的性格特點(diǎn)和前期準(zhǔn)備不足有關(guān)。未來(lái)在組織類似活動(dòng)時(shí)，可以提前與幼兒溝通，了解他們的興趣點(diǎn)和特長(zhǎng)，以便更好地分配角色。
其次，在情感交流環(huán)節(jié)，雖然大多數(shù)幼兒都愿意分享自己的感受，但仍有少數(shù)幼兒保持沉默。這提醒我在今后的教學(xué)中要更加關(guān)注個(gè)別差異，采用多種策略鼓勵(lì)每個(gè)幼兒表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也為我提供了寶貴的反思和改進(jìn)空間。我將繼續(xù)探索更多適合小班幼兒的教學(xué)策略和方法，努力為他們的全面發(fā)展創(chuàng)造更加豐富的教育環(huán)境。
小班語(yǔ)言《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
能夠理解故事內(nèi)容，感受點(diǎn)點(diǎn)從不愿意上幼兒園到喜歡上幼兒園的情感變化。
學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)幼兒園的感受，增強(qiáng)對(duì)幼兒園的歸屬感和喜愛(ài)之情。
通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣，減少對(duì)陌生環(huán)境的恐懼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》繪本或PPT課件。
點(diǎn)點(diǎn)、老師、小朋友等角色頭飾。
幼兒園環(huán)境模擬區(qū)角（如圖書角、玩具區(qū)等）。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以提問(wèn)的方式開始，如“小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？為什么？”引出故事主題，激發(fā)幼兒興趣。
講述故事：
使用繪本或PPT展示故事，邊講邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解點(diǎn)點(diǎn)的心情變化。
講述點(diǎn)點(diǎn)第一天去幼兒園的不安、哭鬧，到逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂(lè)趣，最后喜歡上幼兒園的過(guò)程。
情感交流：
提問(wèn)：“點(diǎn)點(diǎn)為什么一開始不想上幼兒園？后來(lái)他又為什么喜歡上幼兒園了呢？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法。
引導(dǎo)幼兒思考并討論自己在幼兒園的快樂(lè)時(shí)刻，增強(qiáng)正面情感體驗(yàn)。
角色扮演：
分配角色頭飾，邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬點(diǎn)點(diǎn)在幼兒園的一天，包括和老師打招呼、和小朋友一起玩玩具、聽故事等場(chǎng)景。
通過(guò)角色扮演，讓幼兒親身體驗(yàn)幼兒園的溫馨和快樂(lè)。
總結(jié)分享：
引導(dǎo)幼兒總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，分享自己的感受。
強(qiáng)調(diào)幼兒園是一個(gè)充滿愛(ài)和樂(lè)趣的.地方，鼓勵(lì)幼兒每天都快樂(lè)地來(lái)上幼兒園。
活動(dòng)反思：
本次《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》語(yǔ)言活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的故事講述和豐富的角色扮演，有效地幫助小班幼兒緩解了初入幼兒園的焦慮情緒，增強(qiáng)了他們對(duì)幼兒園的歸屬感和喜愛(ài)之情。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒們積極參與，對(duì)故事內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們通過(guò)模仿點(diǎn)點(diǎn)和其他角色的行為，不僅加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解，還體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂(lè)。
然而，我也意識(shí)到在活動(dòng)準(zhǔn)備上還可以更加充分，比如提前布置好更加貼近幼兒園真實(shí)環(huán)境的模擬區(qū)角，讓幼兒在更加真實(shí)的情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。此外，在情感交流環(huán)節(jié)，雖然大多數(shù)幼兒都能積極表達(dá)自己的想法，但仍有少數(shù)幼兒顯得較為內(nèi)向，未來(lái)需要更多地關(guān)注這些孩子的情感需求，通過(guò)個(gè)別談話、鼓勵(lì)等方式幫助他們更好地融入集體�？傊�，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也為今后的教學(xué)提供了改進(jìn)的方向。
小班語(yǔ)言《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受點(diǎn)點(diǎn)從不愿意上幼兒園到喜歡上幼兒園的情感變化。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的向往和喜愛(ài)之情，減少入園焦慮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》繪本或PPT
點(diǎn)點(diǎn)及其他角色的手偶或圖片
幼兒園環(huán)境布置的圖片或視頻
音樂(lè)《快樂(lè)上學(xué)去》
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放音樂(lè)《快樂(lè)上學(xué)去》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)氛圍，提問(wèn)：“小朋友們，你們喜歡上學(xué)嗎？今天我們要聽一個(gè)關(guān)于點(diǎn)點(diǎn)小朋友上幼兒園的故事�！�
講述故事：
使用繪本或PPT，邊展示邊講述《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的故事。
講述過(guò)程中，注意語(yǔ)調(diào)的變化，模仿不同角色的聲音，增加故事的趣味性。
適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考并回答，如：“點(diǎn)點(diǎn)為什么一開始不想上幼兒園？”“后來(lái)點(diǎn)點(diǎn)為什么又喜歡上幼兒園了呢？”
角色扮演：
分發(fā)點(diǎn)點(diǎn)及其他角色的手偶或圖片，邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，重現(xiàn)故事中的某個(gè)場(chǎng)景。
通過(guò)角色扮演，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，并體驗(yàn)不同角色的情感變化。
情感交流：
引導(dǎo)幼兒分享自己上幼兒園的感受，可以是開心的事情，也可以是遇到的小困難。
教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)幼兒園是一個(gè)充滿樂(lè)趣和朋友的地方，鼓勵(lì)幼兒積極面對(duì)幼兒園生活。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
播放幼兒園日�；顒�(dòng)的.圖片或視頻，讓幼兒感受幼兒園生活的豐富多彩。
一起唱《快樂(lè)上學(xué)去》的歌曲，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)生動(dòng)的故事講述和豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園生活的興趣和向往。在活動(dòng)中，我注意到大部分幼兒能夠認(rèn)真傾聽故事，并積極參與角色扮演和情感交流，這說(shuō)明活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需求。
然而，我也意識(shí)到在活動(dòng)中還存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，部分幼兒在分享自己上幼兒園的感受時(shí)，表達(dá)不夠清晰或害羞，這提示我在今后的活動(dòng)中需要更加注重培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。其次，雖然活動(dòng)整體氛圍活躍，但仍有少數(shù)幼兒注意力不夠集中，可能是因?yàn)榛顒?dòng)環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換不夠流暢或活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)缺乏足夠的吸引力。因此，在未來(lái)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我將更加注重活動(dòng)環(huán)節(jié)的連貫性和多樣性，以滿足不同幼兒的需求和興趣。
通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，情感教育和體驗(yàn)式教學(xué)的重要性。只有讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受到幼兒園生活的美好，才能有效減輕他們的入園焦慮，促進(jìn)他們更好地適應(yīng)幼兒園生活。
小班語(yǔ)言《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
能夠理解故事內(nèi)容，感受點(diǎn)點(diǎn)從不愿意上幼兒園到喜歡上幼兒園的情感變化。
學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)幼兒園的感受和想法。
培養(yǎng)幼兒對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力和積極向上的情感態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》繪本或PPT課件。
幼兒園日�；顒�(dòng)的圖片或視頻片段。
手工制作的小動(dòng)物頭飾（如點(diǎn)點(diǎn)、小貓、小狗等），供幼兒角色扮演時(shí)使用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師講述：今天，老師要給小朋友們介紹一個(gè)新朋友，它的名字叫點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn)點(diǎn)剛開始的時(shí)候，對(duì)幼兒園可有點(diǎn)害怕呢，我們一起來(lái)看看它后來(lái)發(fā)生了什么故事吧！
二、講述故事（10分鐘）
利用繪本或PPT，邊展示邊講述《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的故事。
引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，猜測(cè)點(diǎn)點(diǎn)在不同情境下的心情和想法。
三、討論與分享（10分鐘）
提問(wèn)引導(dǎo)：點(diǎn)點(diǎn)剛開始為什么不喜歡幼兒園？后來(lái)它為什么又喜歡上了幼兒園呢？
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享自己上幼兒園的感受或期待的事情。
四、角色扮演（10分鐘）
分配小動(dòng)物頭飾，邀請(qǐng)幼兒選擇角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景再現(xiàn)，如點(diǎn)點(diǎn)在幼兒園交朋友、玩游戲等場(chǎng)景。
通過(guò)角色扮演，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)：每個(gè)小朋友都像點(diǎn)點(diǎn)一樣，剛開始可能會(huì)對(duì)幼兒園有點(diǎn)陌生和害怕，但只要我們勇敢地邁出第一步，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒園里有很多好玩的事情和好朋友等著我們。
延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的故事和自己的感受，并嘗試在第二天上幼兒園時(shí)主動(dòng)與新朋友打招呼。
活動(dòng)反思：
本次《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》語(yǔ)言活動(dòng)旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，幫助小班幼兒緩解對(duì)幼兒園的焦慮情緒，促進(jìn)他們對(duì)新環(huán)境的積極適應(yīng)。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)故事中的.點(diǎn)點(diǎn)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，他們不僅能夠認(rèn)真傾聽故事，還能積極參與討論和分享自己的感受。通過(guò)角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們更是將故事中的情節(jié)內(nèi)化為自己的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步加深了對(duì)幼兒園生活的向往和喜愛(ài)。
然而，我也意識(shí)到在活動(dòng)中仍存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，在提問(wèn)引導(dǎo)時(shí)，我應(yīng)該更加注重問(wèn)題的開放性和層次性，以激發(fā)孩子們更多的思考和表達(dá)。同時(shí)，在角色扮演環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步豐富場(chǎng)景設(shè)置和角色對(duì)話，讓孩子們的表演更加生動(dòng)自然。此外，我還將考慮在后續(xù)活動(dòng)中增加更多關(guān)于幼兒園生活的正面引導(dǎo)內(nèi)容，幫助孩子們更快地適應(yīng)并愛(ài)上幼兒園生活。
小班語(yǔ)言《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)故事感受幼兒園生活的快樂(lè)與溫馨，減少對(duì)幼兒園的陌生感和恐懼感。
認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)并說(shuō)出故事中的主要角色（點(diǎn)點(diǎn)、老師、小朋友）及他們的活動(dòng)。
能力目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)幼兒園的感受或喜好，培養(yǎng)初步的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》繪本或PPT課件。
幼兒園環(huán)境圖片或模型，如教室、操場(chǎng)、午睡室等。
動(dòng)物手偶（如點(diǎn)點(diǎn)）或其他幼兒喜愛(ài)的角色道具。
音樂(lè)《上學(xué)歌》或歡快的入園音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
播放《上學(xué)歌》或歡快的入園音樂(lè)，吸引幼兒注意力，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
教師手持點(diǎn)點(diǎn)手偶，以點(diǎn)點(diǎn)的口吻與幼兒打招呼，激發(fā)幼兒興趣：“嗨，小朋友們，我是點(diǎn)點(diǎn)，你們猜猜我今天要去哪里呀？”
二、講述故事
利用繪本或PPT，邊展示邊講述《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的故事。注意語(yǔ)速適中，表情豐富，吸引幼兒注意。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考：“點(diǎn)點(diǎn)在幼兒園遇到了誰(shuí)？”“他們?cè)谧鍪裁矗俊薄包c(diǎn)點(diǎn)為什么笑了？”
三、互動(dòng)討論
提問(wèn)：“你們喜歡幼兒園嗎？為什么？”鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
展示幼兒園環(huán)境圖片或模型，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出幼兒園的各個(gè)區(qū)域及其功能。
四、角色扮演
邀請(qǐng)幾位幼兒分別扮演點(diǎn)點(diǎn)、老師和小朋友，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景再現(xiàn)，如打招呼、一起玩游戲等。
鼓勵(lì)其他幼兒觀看并鼓掌，營(yíng)造積極向上的氛圍。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
總結(jié)故事，強(qiáng)調(diào)幼兒園是一個(gè)充滿快樂(lè)和友愛(ài)的地方，鼓勵(lì)幼兒愛(ài)上幼兒園。
播放《上學(xué)歌》或入園音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)聲中自由活動(dòng)，結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)生動(dòng)的故事講述和豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)，有效地緩解了小班幼兒初入園的焦慮情緒，讓他們對(duì)幼兒園生活產(chǎn)生了更多的期待和喜愛(ài)。在活動(dòng)過(guò)程中，我注意到孩子們對(duì)故事中的點(diǎn)點(diǎn)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，特別是當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)在幼兒園找到快樂(lè)時(shí)，孩子們的臉上也露出了笑容。通過(guò)角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們不僅加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解，還提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。
然而，我也意識(shí)到在活動(dòng)準(zhǔn)備上還可以更加充分，比如提前與家長(zhǎng)溝通，了解孩子們對(duì)幼兒園的.初步印象和擔(dān)憂，以便在活動(dòng)中更有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。此外，在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，部分幼兒可能由于害羞或語(yǔ)言表達(dá)能力有限，未能充分表達(dá)自己的感受，這需要我在未來(lái)的活動(dòng)中給予更多的鼓勵(lì)和支持，創(chuàng)造更多讓幼兒開口說(shuō)話的機(jī)會(huì)�？傊�，這次活動(dòng)讓我看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也為我今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
小班語(yǔ)言《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
能夠理解故事內(nèi)容，感受點(diǎn)點(diǎn)從害怕到愛(ài)上幼兒園的情感變化。
通過(guò)角色扮演、圖片觀察等方法，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感理解能力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園的積極態(tài)度，減少入園焦慮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》繪本或PPT
點(diǎn)點(diǎn)及幼兒園場(chǎng)景的圖片或手偶
音樂(lè)《快樂(lè)上學(xué)去》
幼兒園日�；顒�(dòng)的簡(jiǎn)短視頻或圖片
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放《快樂(lè)上學(xué)去》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏輕輕擺動(dòng)身體，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。教師提問(wèn)：“小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？今天我們來(lái)聽一個(gè)關(guān)于小朋友愛(ài)上幼兒園的故事，故事的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》�！�
故事講述：
使用繪本或PPT展示故事，邊講述邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
講述點(diǎn)點(diǎn)初到幼兒園時(shí)的害怕、不安，以及后來(lái)在幼兒園里遇到的好朋友和有趣的'活動(dòng)，最終點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上了幼兒園。
角色扮演：
選取幾位幼兒分別扮演點(diǎn)點(diǎn)、老師、同學(xué)等角色，通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話和動(dòng)作重現(xiàn)故事中的場(chǎng)景。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。
討論分享：
提問(wèn)：“點(diǎn)點(diǎn)為什么會(huì)從害怕到愛(ài)上幼兒園呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園里的好朋友、好玩的游戲等正面因素。
分享自己上幼兒園的經(jīng)歷或感受，增進(jìn)幼兒之間的情感交流。
觀看視頻/圖片：
展示幼兒園日�；顒�(dòng)的簡(jiǎn)短視頻或圖片，如做操、畫畫、玩游戲等，讓幼兒感受到幼兒園生活的豐富多彩。
總結(jié)與延伸：
總結(jié)故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒園是一個(gè)充滿快樂(lè)和友誼的地方。
鼓勵(lì)幼兒期待每天的幼兒園生活，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起準(zhǔn)備第二天上幼兒園的物品，增進(jìn)親子關(guān)系。
活動(dòng)反思：
本次《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》語(yǔ)言活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)有趣的故事講述、角色扮演和討論分享等環(huán)節(jié)，有效地幫助小班幼兒緩解了入園焦慮，培養(yǎng)了他們對(duì)幼兒園的積極態(tài)度。在故事講述過(guò)程中，幼兒們能夠?qū)Ｗ⒌貎A聽，并通過(guò)觀察圖片和參與角色扮演，深入理解了點(diǎn)點(diǎn)情感的變化過(guò)程。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒們積極參與，不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了換位思考，理解了新朋友的重要性。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分幼兒在角色扮演時(shí)較為害羞，表達(dá)不夠流暢，這可能與他們的性格或前期準(zhǔn)備不足有關(guān)。未來(lái)在組織類似活動(dòng)時(shí)，可以提前與幼兒溝通，了解他們的興趣點(diǎn)和特長(zhǎng)，以便更好地分配角色和準(zhǔn)備道具，增強(qiáng)他們的參與感和自信心。同時(shí)，也可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)游戲或小組合作環(huán)節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和社交能力。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，為小班幼兒順利適應(yīng)幼兒園生活打下了良好的基礎(chǔ)。
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