幼兒園中班《扇子》教案（精選12篇）

　　作為一名教師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班《扇子》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　幼兒園中班《扇子》教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，了解其特征及用途。

　　2、通過(guò)收集和觀察欣賞活動(dòng)，能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。

　　3、逐步養(yǎng)成注意傾聽他人講述的好習(xí)慣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)扇子的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人從家里帶一把扇子，在教室布置一個(gè)展覽角。

　　2、人手一張長(zhǎng)方形的紙，彩筆一盒，人手一根線。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出講述主題。

　　1、教師念謎語(yǔ)：有風(fēng)它不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)，你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng)。

　　2、請(qǐng)幼兒猜謎，引出扇子。

　　二、幼兒觀察自己帶來(lái)的`扇子，老師提問(wèn)：

　　1、這是什么？它是什么形狀的？

　　2、它是用什么材料做成的？

　　3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）

　　4、如何使用你的扇子？

　　5、扇子有什么用處？

　　讓幼兒與同伴自主地進(jìn)行交流，并在集體面前介紹自己帶來(lái)的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。

　　三、教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識(shí)扇子。

　　四、老師與幼兒共同將自己帶來(lái)的扇子布置成一個(gè)非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子，還可以請(qǐng)幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　教學(xué)反思：

　　"分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時(shí)的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對(duì)于幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予充分的肯定，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過(guò)程用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。

　　幼兒園中班《扇子》教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術(shù)魅力。

　　2、知道幼兒學(xué)習(xí)制作紙扇，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力。

　　3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：扇子。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是紙扇的制作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集的各種各樣的扇子。

　　2、有關(guān)各種各樣的扇子的課件。

　　3、長(zhǎng)方形紙張、細(xì)繩、剪刀、膠水每人一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、交談引出“扇子”。

　　1、今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友，看，這是什么？生：扇子，師說(shuō)：對(duì)了，板出：漢字“扇子”，并領(lǐng)讀。

　　2、你們見過(guò)怎樣的扇子，個(gè)別回答。師說(shuō)：前幾天，老師到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可漂亮了，我已經(jīng)把它們拍了下來(lái)了，你們想看嗎？

　　3、看錄像

　　4、討論，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　5、師：你們喜歡這些扇子嗎？讓我們也自己動(dòng)手做自己喜歡的扇子吧。

　　二、做扇子。

　　1、老師教一下簡(jiǎn)單的制作方法。（略）

　　2、讓孩子自己動(dòng)手，可以互相幫助，老師到孩子旁邊觀看。等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悅。

　　三、游戲活動(dòng)。

　　方法：跟著音樂(lè)做動(dòng)作。師：我是扇子?jì)寢�，你們是扇子寶寶，�?qǐng)寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動(dòng)一動(dòng)吧。

　　4個(gè)8拍子

　　扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。

　　扇子，扇子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　扇子，扇子，點(diǎn)一點(diǎn)，我的扇子點(diǎn)一點(diǎn)。

　　扇子，扇子，搖一搖，我的.扇子搖一搖。

　　四、總結(jié)

　　活動(dòng)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，我首先從談話導(dǎo)入，引出“扇子”。中國(guó)扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。但是，我們隊(duì)扇子的了解太少了，特別是孩子。于是我做了個(gè)課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會(huì)對(duì)扇子有一定的認(rèn)識(shí)�？戳诉@些漂亮的扇子，孩子們對(duì)扇子有一定的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我簡(jiǎn)單的教了一下步驟，感覺大部分孩子動(dòng)手能力很強(qiáng)，很快就會(huì)了，我也鼓勵(lì)孩子們要互相幫助，爭(zhēng)取八把扇子做好，既有競(jìng)爭(zhēng)精神又有合作精神。比較好，很順利。

　　玩扇子，扇子可以作為舞臺(tái)的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術(shù)，健身等等。孩子太小也許不太懂，不如直觀的好，就直接說(shuō)說(shuō)，讓孩子親自來(lái)玩玩。就這樣。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己的優(yōu)點(diǎn)是，目標(biāo)明確，思路清晰，時(shí)間控制較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)中也比較活躍，積極性高，達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。

　　加入讓我重新上著節(jié)課，我可能要加一些競(jìng)賽活動(dòng)。

　　幼兒園中班《扇子》教案 3

　　活動(dòng)名稱：區(qū)域活動(dòng)教案――扇子創(chuàng)意制作坊

　　班級(jí)：中班

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。

　　培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　一、 信息資源的準(zhǔn)備

　　1、 收集各種扇子實(shí)物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進(jìn)行分類。

　　2、 家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(lái)（見圖一）。

　　3、 在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)買扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問(wèn)題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

　　二、 工具與材料的準(zhǔn)備

　　1、 多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

　　2、 趣味廢紙箱。既可美化活動(dòng)區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過(guò)裝飾的'方形紙箱放在區(qū)角。

　　3、 制作材料及方法（。有待裝飾的扇面和扇頁(yè)，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。

　�。�1） 編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

　　（2） 刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。

　　（3） 繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。

　�。�4） 串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來(lái)，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。

　�。�5） 折疊。用各種色紙折疊扇子。

　　活動(dòng)擴(kuò)展：

　　1、 體驗(yàn)扇子在生活中的用途。

　　2、 挑選合適的扇子到音樂(lè)區(qū)表演節(jié)目。

　　3、 師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。

　　幼兒園中班《扇子》教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。

　　2、通過(guò)觀察美麗的扇子以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫面。

　　3、在繪畫過(guò)程中，注意保持自己扇面的清潔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一本，油畫棒、彩筆若干。

　　2、師生收集各種各樣的扇子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞各種各樣的扇面，說(shuō)說(shuō)：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個(gè)扇子，為什么？

　　二、觀察扇面，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。

　　1、教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞扇面，看圖說(shuō)說(shuō)：扇面上有什么？它是怎樣裝飾扇面的？我們可以用什么樣的方法來(lái)把它裝飾得比較漂亮呢？（幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗(yàn)并回答教師的提問(wèn)）

　　2、教師：這是一個(gè)白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？

　　三、老師與幼兒共同討論、探討多種裝飾的方法。

　　1、討論多種裝飾的.方法。

　　2、老師：如果用對(duì)稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？（幼兒自由回答，老師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）

　　老師：你們還有哪些裝飾的想法呢？（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫上自己喜歡的物品，例如：水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……）

　　四、幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

　　教師請(qǐng)幼兒使用油畫棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)稱裝飾或用單獨(dú)圖案裝飾，注意顏色的對(duì)稱或美觀。

　　五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　1、欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

　　2、如果有幼兒用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾，教師可以請(qǐng)幼兒根據(jù)扇面的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾，就以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品，加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。

　　幼兒園中班《扇子》教案 5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。

　　2、讓幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來(lái)的扇子，收集的材料。）

　　2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

　　3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入激趣：討論引趣。

　　師：小朋友剛剛做完游戲回來(lái)有什么感覺？

　　幼：很熱。

　　師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢？

　　幼：可以開空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····

　　師：但學(xué)校這并沒有空調(diào)耶，糟糕現(xiàn)在又停電了。天又這么熱要不我們一起來(lái)做一把扇子扇扇好不好?

　　幼：好。

　　師：小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？

　　幼：喜歡這把，因?yàn)樗�最好看了�?/p>

　　師：那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。

　　2、討論制作：

　�。�1）老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？

　�。�2）（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來(lái)裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）

　�。�3）這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

　　3、嘗試制作：

　　（1）教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。

　�。�2）演示扇面和扇柄的粘合過(guò)程。

　�。�3）教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。

　�。�4）幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、裝飾扇面，播放輕松的.音樂(lè)。

　�。�1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

　�。�2）及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。

　　（3）及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。

　　5、幼兒作品展示并自己介紹。

　�。�1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美？

　�。�2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的？

　　（3）教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來(lái)開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。

　　幼兒園中班《扇子》教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用正折、反折的方法折扇子；

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)方形每人一張，木偶小豬一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了�。ń處煟�：我們?cè)撚檬裁捶椒ㄈ�幫助它呢？（幼兒回答�?/p>

　　2、觀察講解并示范。

　�。�1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么辦法？（紙折的扇子）

　�。�2）教師示范：先用長(zhǎng)方形的'紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面，把長(zhǎng)方形紙折完為止。最后把它對(duì)折。看！給小豬扇扇，它多開心��！

　　3、幼兒折紙。

　　小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！

　　要求幼兒折一次翻個(gè)面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。

　　4、“幫幫小豬”的游戲。

　　小豬：“真熱，又冒汗了，哪個(gè)小朋友幫幫我？這個(gè)小朋友折得特別整齊，扇起來(lái)一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。

　　幼兒園中班《扇子》教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。

　　2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼，體驗(yàn)涼快的感覺。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置環(huán)境"扇子王國(guó)"

　　2、用各種廢舊硬紙板（襯衫盒、鞋盒等）裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠

　　3、輕松的背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀"扇子王國(guó)"。

　　1、"今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫幔?幼兒有序地參觀"扇子王國(guó)"，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。

　　2、"我們看了那么多漂亮的扇子，誰(shuí)愿意來(lái)做我的好朋友，跟我說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是怎樣的呢？"幼兒就座

　　3、師幼討論：

　�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的？上面有什么？

　�。�2）"寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來(lái)做什么呢？"教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來(lái)納涼。

　　4、小結(jié)："扇子王國(guó)"的扇子真多真漂亮�。∮袌A圓的、方方的，有的像太陽(yáng)，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢！哦，我們真喜歡��！今天，我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧！

　　二、做扇子。

　　1、教師介紹材料和制作方法。

　�。�1）師介紹扇面、扇柄。

　　"寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來(lái)做扇子呢？"請(qǐng)1―2名幼兒到前面來(lái)演示。

　�。�2）師演示制作扇子的過(guò)程：

　　小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！

　　2、裝飾扇面。

　�。�1）"看！扇子做好了！可是你們看看扇子上面什么都沒有，一點(diǎn)都不漂亮，跟"扇子王國(guó)"的扇子比起來(lái)差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢？"幼兒討論。

　�。�2）介紹裝飾扇面的材料。

　　"我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的`東西來(lái)打扮你的扇子。"師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。

　　3、幼兒分組操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的，師給予肯定表?yè)P(yáng)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)討論、欣賞、操作、交流等活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界，認(rèn)識(shí)了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來(lái)的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，從中也獲得了更深刻的教育�；顒�(dòng)中幼兒通過(guò)欣賞不同的扇子和圖片，充滿動(dòng)手制作的欲望，在活動(dòng)中幼兒體會(huì)到自己操作的樂(lè)趣，活動(dòng)中訓(xùn)練了幼兒的觀察力，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。

　　幼兒園中班《扇子》教案 8

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　有一次帶幼兒到周邊散步時(shí)，有一幼兒?jiǎn)枺骸袄蠋�，這是什么樹？”，我抓住了契機(jī)，邊介紹邊引導(dǎo)觀察：這是一棵棕樹。樹干的外面長(zhǎng)著棕毛，農(nóng)民伯伯用它來(lái)縫制棕衣，勞動(dòng)時(shí)用來(lái)遮雨，還可用來(lái)制床墊、鞋墊；棕樹的葉子具有柔韌性，可用來(lái)編織扇子。“老師，你會(huì)不會(huì)編？能不能教我們？”，一位幼兒連忙問(wèn)。編織扇子對(duì)幼兒來(lái)講難度較大，富有挑戰(zhàn)性，為了滿足孩子們的心理需求，于是我充分利用自然資源、家長(zhǎng)資源，設(shè)計(jì)了親子活動(dòng)《編織扇子》，讓家長(zhǎng)與孩子互相合作，共同完成，從中感受編織扇子的樂(lè)趣，體驗(yàn)了親情互動(dòng)的別有風(fēng)味。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒運(yùn)用撕、編、縫等技能編織扇子。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作能力和動(dòng)手操作能力。

　　3、體驗(yàn)親情互動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、棕葉、剪刀、刻刀、針線、竹棒，《濟(jì)公新傳》錄像帶。

　　2、收集不同形狀的棕葉扇若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┬蜗笠�入，激發(fā)興趣

　　1、老師手拿扇子扮演濟(jì)公，隨音樂(lè)進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、提問(wèn)：濟(jì)公手上拿著什么道具？從而導(dǎo)入主題。

　�。ǘ�）確定目標(biāo)，想象設(shè)計(jì)

　　1、老師出示不同形狀的范例，引導(dǎo)幼兒觀察扇子的材料、構(gòu)造和制作方法。

　　2、親子討論：扇子還可以是什么形狀的？你們打算編織什么形狀的扇子？

　�。ㄈ�）教師示范，傳授方法

　　老師示范扇子的制作過(guò)程。重點(diǎn)講解扇子花帶的編織方法和花帶的縫制方法。

　　制作過(guò)程：把棕葉撕成粗細(xì)相同的條狀→編織扇子的花帶→然后把長(zhǎng)長(zhǎng)的花帶根據(jù)扇的形狀從里到外進(jìn)行環(huán)繞圍合，并請(qǐng)家長(zhǎng)用針線縫成扇子的形狀（圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形等）→再用竹棒掰成兩半至竹棒長(zhǎng)度的一半→再用竹棒把縫制好的扇面夾住→最后用針線把竹棒縫制牢固當(dāng)成扇子的柄。

　�。ㄋ模┙榻B材料，提出要求

　　1、使用剪刀、刻刀時(shí)注意安全。

　　2、合理分工，互相合作。

　　3、在編織的時(shí)候碰到困難，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。

　　4、編織出與別人不一樣的扇子。

　　（五）親情合作，嘗試活動(dòng)

　　1、幼兒與家長(zhǎng)合理分工進(jìn)行制作。

　　2、老師全面觀察指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)編織方法和連接牢固。

　　（六）分享作品，體驗(yàn)樂(lè)趣

　　老師播放《濟(jì)公新傳》錄像，幼兒手拿自制的扇子邊看邊模仿表演，家長(zhǎng)觀看孩子表演或孩子邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同表演。

　�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸，繼續(xù)創(chuàng)作

　　用同樣的方法制作不同形狀的扇子。

　　【活動(dòng)反思】

　　《編織扇子》活動(dòng)通過(guò)嘗試組織，并理性的剖析和總結(jié)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，真是感慨萬(wàn)端，甭庸質(zhì)疑，活動(dòng)中有亮點(diǎn)，也有遺憾，著重從以下幾方面進(jìn)行反思。

　　一、設(shè)計(jì)“創(chuàng)”意

　　合理的.活動(dòng)設(shè)計(jì)是高效教學(xué)的保障。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教與學(xué)的關(guān)系是老師和學(xué)生的關(guān)系，然而，本活動(dòng)難度較大，較有挑戰(zhàn)性，牽涉到撒、接、縫、編的技能，幼兒無(wú)法獨(dú)立完成，于是，通過(guò)理性的分析，經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用家長(zhǎng)資源，采取親子活動(dòng)的形式，讓家長(zhǎng)共同參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)“形象激趣→想象設(shè)計(jì)→示范傳授→提出要求→合作嘗試→分享體驗(yàn)→活動(dòng)延伸”的教學(xué)流程。這形式新穎、富有創(chuàng)意的教學(xué)過(guò)程，讓家長(zhǎng)與孩子親情互動(dòng)，共同解決活動(dòng)中的難點(diǎn)，共同體驗(yàn)自然資源在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的教育價(jià)值。

　　二、指導(dǎo)“給”力

　　指導(dǎo)是否“給”力是高效教學(xué)的關(guān)鍵。我吃透教材，把準(zhǔn)活動(dòng)的重、難點(diǎn)，如：本活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)編織，由于本班幼兒編織技能較為薄弱，我變“一位教師”為“多位教師”，變“一人指導(dǎo)”為“多人指導(dǎo)”，讓家長(zhǎng)與孩子“一對(duì)一，手把手”的指導(dǎo)，同時(shí)，讓家長(zhǎng)運(yùn)用縫的技能制作扇子的面，幫助幼兒突破重、難點(diǎn)。通過(guò)老師的“傳”，家長(zhǎng)的“幫”和“帶”，使活動(dòng)有條不紊，順利進(jìn)行。

　　三、互動(dòng)“得”力

　　這一把把不同形狀的扇子，“得”力于師幼互動(dòng)、親情互動(dòng)。親情互動(dòng)是本活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，也是本活動(dòng)的一道風(fēng)景線。幼兒在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中，在家長(zhǎng)的幫助下探求新知，獲取編織的方法與技能，通過(guò)環(huán)繞圍合進(jìn)行縫制，感受了局部到整體的變化，積累了感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了創(chuàng)作中的藝術(shù)美和造型美，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒合作的能力，體驗(yàn)了親情互動(dòng)的樂(lè)趣。

　　四、不足“在”意

　　教學(xué)活動(dòng)的最大成功在于反思中知不足，反思中求進(jìn)步。當(dāng)然活動(dòng)中有值得分享的地方，但我更在意不足之處。如：幼兒與幼兒之間互動(dòng)較少；活動(dòng)中有些家長(zhǎng)追求速度，包辦太多，導(dǎo)致幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)較少，老師在這方面的調(diào)控能力有待加強(qiáng)。

　　幼兒園中班《扇子》教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。

　　2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景音樂(lè)

　　2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、《濟(jì)公》律動(dòng)。

　�。�1）提問(wèn)：濟(jì)公的樣子？手里拿著破扇子。

　�。�2）出示白紙扇面。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)給濟(jì)公換上一把新的扇子吧！

　　2、認(rèn)識(shí)制作材料，推測(cè)制作方法。

　　認(rèn)識(shí)材料：出示報(bào)紙和范例。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜，我們用什么來(lái)給白紙穿上漂亮衣服的這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請(qǐng)小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的？

　　教師總結(jié)：用報(bào)紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的`幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。

　　4、折扇子家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。

　　反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

　　小百科：扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物。中國(guó)傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族文化的一個(gè)集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。

　　幼兒園中班《扇子》教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一：訓(xùn)練小朋友的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　二：感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。

　　三：讓孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來(lái)美化生活。

　　四：探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。

　　五：感受作品的美感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　一：訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力。

　　二： 感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備好顏色各異的卡紙，粘膠，小木棍，彩色筆，一直簽字筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？

　　謎語(yǔ)：“有風(fēng)就不動(dòng)， 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么？（扇子）

　　好厲害啊，一下子就猜出來(lái)了。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)扇子有什么用處呢？

　　二、探索扇子的制作方法

　　師： 上星期，很多小朋友帶來(lái)了扇子。今天，老師也帶來(lái)了扇子，想看嗎？

　　問(wèn)： 老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？

　　師： 你們想不想也來(lái)做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來(lái)的？

　　結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：

　�。�1）找兩張相同形狀的彩紙。

　�。�2）在一張彩紙上涂滿膠水。

　　（3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

　�。�4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。

　�。�5）裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，周圍設(shè)計(jì)小花邊。

　　三、集體制作扇子

　　幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。

　　四、展示評(píng)價(jià)作品

　　教學(xué)反思

　　在美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的'自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫法是自由畫，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn)，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像黎麗這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，張遠(yuǎn)這樣中等的孩子選擇了格子畫法，何樂(lè)這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法，而、王佳怡等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。張婷畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子�？吹胶⒆酉矏偟男δ槪�發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。

　　幼兒園中班《扇子》教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)裝飾扇面，并初步嘗試用顏料大面積涂色。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀白色扇面，扇把數(shù)根。

　　2、黃、藍(lán)、綠三色顏料，油畫棒。

　　3、反穿衣、擦手毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、想想說(shuō)說(shuō)

　　1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天讓你感覺怎么樣？

　　2、夏天真熱呀，有什么辦法可以讓自己涼快起來(lái)？

　　3、教師小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)了，能使自己涼快。

　　太陽(yáng)傘、小涼帽能遮住太陽(yáng)使自己涼快。

　　扇子搖一搖，就有風(fēng)了，也可以使自己涼快起來(lái)。

　　4、小朋友說(shuō)了好多讓自己涼快起來(lái)的方法，你們覺得什么方法是最方便的？為什么？（扇子，因?yàn)樗�很小，不用電，可以隨身攜帶）

　　5、出示個(gè)別幼兒帶來(lái)的有特色的扇子，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一把？它和其他扇子比有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察扇子的形狀、氣味、花色，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）

　　二、畫扇子

　　1、師：你們帶來(lái)的扇子真漂亮，我也帶了一把，一起看看。（出示老師制作好的扇子）好看嗎？哪里好看？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓老師來(lái)教你們。

　　2、出示白扇面：扇面是白色的，我們先來(lái)打扮一下。（添畫小花、小草、太陽(yáng)）扇面變漂亮了嗎？我們把它變得更漂亮好嗎？看看圓圓老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？

　　3、出示顏料和排筆：原來(lái)是顏料和排筆啊�？纯此鼈兪窃趺磶兔Φ�，“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的長(zhǎng)、沒有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄臟？你們也要小心不要碰到畫好的.扇面，如果弄臟了請(qǐng)用小毛巾擦一擦。

　　4、誰(shuí)想上來(lái)試一試？“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他。（請(qǐng)兩個(gè)孩子接力完成）完成啦，檢查一下，看看有沒有白洞洞。（他也很棒沒有把顏料弄到衣服上）

　　5、扇面打扮好了，等顏料干了之后，把扇面背后的雙面膠撕下來(lái)，然后裝上扇把。扇子做好了。扇一扇，真涼快呀。

　　6、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。

　　三、幼兒操作

　　聽清楚要求：挑一個(gè)自己喜歡的扇面，先用油畫棒畫出不同的圖案，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。

　　幼兒園中班《扇子》教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風(fēng)，扇子還可以作為一種工藝品供人們欣賞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)幼兒每人收集1—2把扇子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子。

　　1、教師提出問(wèn)題：夏天天氣很熱，怎樣可以使自己涼快？

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己的扇子，說(shuō)一說(shuō)帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。

　　3、組織幼兒參觀扇子展覽。

　　請(qǐng)小朋友來(lái)看一看扇子，也可以拿來(lái)扇一扇。你最喜歡哪把扇子，為什么？

　　4、教師小結(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電扇以及它的品種和優(yōu)點(diǎn)。

　　怎樣才能讓扇子變得又有力，又方便？

　　二、向幼兒介紹幾種特殊的扇子。

　　1、出示大的裝飾扇。

　　這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的.，它的身上畫上了精美的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來(lái)打扮房間的，叫工藝裝飾扇。

　　2、展示檀香扇，請(qǐng)幼兒聞一聞。

　　你聞到了什么？

　　檀香扇不僅能扇風(fēng)，同時(shí)還散發(fā)出陣陣香氣，幫助人們解除疲勞。

　　3、出示木蘭扇。

　　在哪里看到過(guò)這種扇子？它有什么用？（練功和跳舞的時(shí)候的道具）

　　三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見過(guò)什么樣的扇子？這些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工區(qū)讓幼兒畫扇子，制作扇子。

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