發(fā)明家奇奇兔的幼兒園教案
案例背景：
當前獨生子女雖在家中倍受嬌寵，習慣于接受別人的呵護，而不善于對別人付出關(guān)愛。針對這一普遍現(xiàn)象，本次活動有意識地讓幼兒在輕松、愉快地活動中體驗樂于助人所帶來的快樂，從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿W會愛，是做社會人的基礎(chǔ)，愛是一種崇高的內(nèi)心體驗，但它不是與生俱來的，要從小培養(yǎng)才能形成。絕大多數(shù)的孩子是在“四、二一”的家庭中成長，在“獨占、獨有、獨享”的環(huán)境中成長，他們的物質(zhì)需要：吃、喝、穿等最先得到滿足，情感表達：喜、怒、哀、樂等最先得到關(guān)注，他們是家中的小太陽，小公主，一切東西都是他們的，他們只知道別人為他們服務(wù)，體會不到別人給予的愛，覺得一切都是理所當然的，卻不懂主動去關(guān)心周圍的人和事物�，F(xiàn)代社會講求的不是個人才能，更講求集體智慧，講求人與人之間的相互協(xié)作，而那些習慣以自我為中心，不知關(guān)心社會，幫助他人的人，如何能獲得他人、社會的關(guān)心和幫助？獲得真正的幸福？大班孩子正處于“自我中心”的階段，但孩子具有較強可塑性，關(guān)鍵在于成人去引導(dǎo)、去教育。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，關(guān)心周圍的人和事物，且通過集體教育等途徑促進其健康發(fā)展。
分析：
這篇故事短小精悍，它以簡潔、優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望朋友，同時也展現(xiàn)了它樂于助人，關(guān)愛他人的純真、美好的心靈。本次活動的重點是：在欣賞、學習文學作品的優(yōu)美語言中，懂得為他人做事是愉快的。（奇奇兔忽然明白過來：發(fā)明各種各樣的機器去幫助別人，就會有許多許多朋友。壓根兒就用不著再去造“尋找朋友的機器”了。）充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法、提問法、創(chuàng)設(shè)情景法。直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以利用圖片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備。
提問中拓展幼兒思維，在提問的語言設(shè)計上，注重啟發(fā)性，給予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達自己的感受。這也是新綱要的體現(xiàn)：鼓勵幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受。逐步發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力。創(chuàng)設(shè)一定的情景，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。通過以上教法，分段講述，由淺入深，循序漸進，以解決幼兒在學習用連貫的語言說出故事中的`話。
分析：本活動以童真的眼光直觀形象地描述了各種機械的運動特點及裝置。借助這個作品及掛圖可以將運動與力的感性經(jīng)驗自然地整合起來，并且與真實的世界有機結(jié)合——每一種機器都是為了滿足人們的實際需要。聽聽、看看、講講這三種方式有機結(jié)合，使幼兒對于運動和力有更為清晰的認識。根據(jù)本次活動目標與內(nèi)容，我分三個環(huán)節(jié)進行。激發(fā)興趣→欣賞、理解作品→情感體驗。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。第二環(huán)節(jié)：欣賞文學作品，理解故事內(nèi)容。第一步驟：運用直觀法和提問法，分段講述故事，加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒就克服不良的只求聽不求甚解的習慣。
片段實錄：
師：奇奇兔發(fā)明的機器真奇妙，我們來仔細看看這幾部機器吧！奇妙的發(fā)明——洗胡蘿卜機器。出示掛圖，結(jié)合掛圖6——1，6——2，講述故事第三節(jié)至第五節(jié)。奇奇兔發(fā)明的機器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的？引導(dǎo)幼兒仔細觀察掛圖6——2按照洗胡蘿卜的順序講述：噴水壺灑水—刷子刷泥—傳送帶把胡蘿卜送進“清洗箱”—胡蘿卜在洗衣機一樣的清洗箱里“洗了個澡”—胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來—吹風機把胡蘿卜吸干—干干凈凈的胡蘿卜掉進籃子里。
師：奇妙的發(fā)明——畫彩蛋機器。奇奇兔給小兔發(fā)明了一件畫彩蛋機器。我們看看掛圖。引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，清晰地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機器手拿畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。
師：奇妙的發(fā)明——保衛(wèi)兔子機器。狐貍把兔先生和兔太太搶走了，還要來欺辱他們。奇奇兔發(fā)明了一部“保衛(wèi)兔子機器”來幫助兔先生和兔太太。這部機器是怎么樣的呢？教師結(jié)合掛圖6——6講述故事第九節(jié)。引導(dǎo)幼兒看看掛圖，先整體后局部，由上至下，由正面到側(cè)面地描述機器：這是一只大箱子上面有一個鼓，狐貍來了，鼓會敲起來—箱子里鉆出一只機器狗，“汪汪”地叫—機器手會扔出大石頭—還會彈出一把鋸子去割斷狐貍的喉嚨—箱子外面掛著的鞭炮會“噼啪”炸響—機器下面有四個輪子，可以像坦克那樣去追狐貍。
第二步驟：完整講述故事，主要讓幼兒有一個完整欣賞的效果。
分析：第三環(huán)節(jié)：情感體驗�；顒又袧B透生活經(jīng)驗。讓"互相幫助"這一現(xiàn)象在孩子日常生活中無時無刻不存在。這個活動中通過對故事的理解，拓展生活經(jīng)驗，展開想象，大膽表達自己的想法，使他們有話好說，從而體現(xiàn)活動價值。
在日常活動中，培養(yǎng)幼兒樂于助人，懂得關(guān)愛他人，作為本次活動延伸。通過活動的展開，孩子們懂得了基本的關(guān)愛方式，知道了察言觀色、問寒問暖，能體察他人的情緒，為他人的成功而高興；能在他人受挫折和失敗時和需要照顧、幫助時給予語言和行動的表示。如：媽媽累了，會對媽媽說：“你休息一會兒�！睘闋敔斈棠糖们帽炒反吠�；奶奶生病了，會端水，拿藥；爸爸下班回家時，會幫爸爸拿拖鞋并說：“你辛苦了�！迸鲆姾脰|西，也不會只想著自己了，也經(jīng)常用自己心愛之物或手工作品等送給關(guān)愛他們的人，以表示感激之情。當教師、同伴遇見困難時，孩子們還不會忘記拿起電話來傳遞關(guān)愛之情。通過集體教育，對幼兒進行關(guān)愛行為的培養(yǎng)，形成助人為樂的共識。
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