幼兒園教案《雞寶寶》（通用10篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案《雞寶寶》，歡迎大家分享。
幼兒園教案《雞寶寶》 1
活動目標:
1、能分辨出音樂的不同,聽著音樂進行大膽的想象,并用動作來表現(xiàn);
2、體驗游戲的快樂;
活動準備:
小雞頭飾人手一個;雞媽媽頭飾一個;大灰狼頭飾一個;磁帶;
活動過程:
一、 雞寶寶跟著雞媽媽聽音樂走路進場。
師:寶寶們,今天媽媽想帶你們到草地上去做游戲,你們愿意嗎?跟好媽媽出發(fā)嘍!
師:草地到了,寶寶們,趕快找個好朋友,我們來玩?zhèn)�《雞寶寶》的游戲,好嗎?
二、 分段欣賞音樂,進行大膽的想象并創(chuàng)編動作。
1、欣賞第一段音樂,創(chuàng)編小雞在草地上開心玩的動作。
師:寶寶們,我們走累了坐下來休息一下吧。
師:今天,媽媽還給你們帶來了一段特別好聽的音樂,你們想聽嗎?請你們聽聽小雞在干什么?
師:你們聽出來小雞在干什么呀?它是怎么捉蟲吃的.呀?你把這個動作做給大家看看好嗎?我們一起來學一學。
師:小雞還在干什么?我們聽著音樂一起來學一學小雞捉蟲、喝水、唱歌、跳舞、做游戲……的動作好嗎?(連續(xù)做2"3遍,最后一遍連續(xù)的放第二段音樂。)
2、欣賞第二段音樂,想象并創(chuàng)編躲大灰狼的動作。
師:呀!寶寶們快聽,什么聲音呀?是誰來了?
師:大灰狼來了,我們該怎么辦呀?啊!躲起來,大灰狼來啦!趕快躲起來呀。寶寶們真棒,知道大灰狼來了要躲起來的。
師:寶寶們,大灰狼來了,我們除了躲起來,還有其它的辦法嗎?請你聽著音樂把你想到的辦法用動作來做一做。
師:誰來說一說你想到了什么辦法?請你把這個動作做給大家看看好嗎?現(xiàn)在媽媽來做魔術師,我說“變”,你們就變成XX,好嗎?那我們現(xiàn)在就來變一變。
師:還有誰來說說你想到了什么辦法?
師:寶寶們真聰明,想到了很多辦法,媽媽心里真為你們高興。
另一個老師大聲說: “大灰狼來啦!”
師:寶寶們,變!讓我看看大灰狼走了嗎?大灰狼走了,寶寶們真能干,變成了各種各樣的東西,大灰狼看不到我們就走了,哈哈哈!開心嗎?
再喊一次。
三、 隨樂完整的游戲。
師: 寶寶們,現(xiàn)在和媽媽一起來玩玩游戲吧。寶寶們,要是碰到大灰狼一定要把我們剛才想到的辦法用上呀,千萬不能讓大灰狼吃掉,那樣媽媽會很傷心的,記住了嗎?
幼兒游戲2"3遍。
四、 結束。
師:寶寶們玩得開心嗎?累不累呀?那跟著媽媽回家去休息吧。
幼兒園教案《雞寶寶》 2
一、活動目的：
1、知道母雞會下蛋、孵小雞。
2、鞏固手口一致地點數5以內的物體。
3、體驗在游戲中學習的快樂。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
二、活動準備：
1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。
2、小雞圖片若干，大點數卡兩套。
3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。
三、活動過程：
1、雞媽媽下蛋。
（1）模擬母雞下蛋的聲音，引導幼兒自由交流：這是誰在叫？雞媽媽在做什么？
�。�2）組織幼兒觀看母雞下蛋的'視頻，指導幼兒手口一致地點數出雞媽媽下了幾個蛋。
�。�3）引導幼兒操作《點數雞蛋》，教師巡回指導。
2、幫助找小雞。
�。�1）幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。
教師：一天天過去了，我們來看雞媽媽在做什么？雞蛋有什么變化呢？
�。�2）組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲，并交代游戲規(guī)則。
（3）幼兒分享交流：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。
3、捉小蟲喂雞。
�。�1）將小蟲的圖片隨意灑落在地上，引導幼兒玩游戲"捉小蟲"。
教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔�，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。
�。�2）幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。
�。�3）引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。
四、活動延伸：
1、音樂區(qū)：學唱《老母雞》。
2、美工區(qū)：涂色，添畫"雞的一家"。
五、教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。
本文擴展閱讀：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
幼兒園教案《雞寶寶》 3
一、活動目標
1、鞏固走、跑、跳和平衡等動作。
2、探索并說出彩繩的不同玩法。
3、能積極地參與游戲。
二、活動準備
1、小雞頭飾每人一個、彩繩每人一條、老鷹頭飾一個。
2、歡快的音樂。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�
教師扮演"雞媽媽"，幼兒扮演"小雞"，"雞媽媽"帶"小雞"隨音樂做熱身運動。
小雞小雞扇翅膀，（上肢運動）小雞小雞啄蟲子，（下蹲運動）小雞小雞理理毛（體側運動）小雞小雞磨爪子，（腹背運動）小雞小雞跳跳舞。（跳躍運動）
（二）探索
1、取彩繩教師："媽媽"帶"小雞"去捉蟲子（彩繩），每只"小雞"捉一條蟲子。
2、玩彩繩幼兒想象將蟲子變成彩繩，一起玩彩繩。
教師：我們把小蟲子當做彩繩，一起玩一玩，看誰玩的和別人不一樣。
（三）游戲
配班教師扮演"老鷹"抓"小雞"，被抓到的"小雞"到一旁休息。
教師：老鷹來了，寶寶快跑啊，我們一起打老鷹吧。
�。ㄋ模┱�
用彩繩做小車，隨音樂開車回到活動室，結束活動。
教師：雞寶寶們真勇敢，戰(zhàn)勝了老鷹，咱們一起開車回家吧。
五、活動建議
這是一個綜合性的體育活動，活動前，教師要保證活動場地的平整、無障礙物，保證幼兒活動時的安全。
本活動的重點是探索彩繩的.多種玩法, 教師可引導幼兒將彩繩擺成不同路線，不同的距離，豐富游戲的形式。游戲時，教師應反復提示幼兒不要推擠，避免發(fā)生碰撞，要注意安全�；顒又�，教師要注意觀察幼兒，調控活動的密度和強度，對于體弱和動作遲緩的幼兒，要給與必要的鼓勵和幫助，同時要注意動靜交替，不要使幼兒過于疲勞。
活動中的彩繩可用布條編成辮子來代替。
幼兒園教案《雞寶寶》 4
[活動目標]
1、初步理解故事內容，學習動作“跑”、“站”、“走近看”。
2、學說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？”
3、體會故事情景中雞媽媽找寶寶的急切心情。
[重點和難點]
重點：學說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？”
難點：學習動作“跑”、“站”、“走近看”。
[活動準備]
課件《雞媽媽和它的寶寶們》
[活動過程]
一、猜謎導入
1、師：小朋友們，你們好呀！今天老師來給小朋友們分享故事啦，但在分享故事之前，我們先來猜一個謎語吧。
2、師：圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細細的腿，猜一種動物。你知道是什么動物嗎？對啦，就是雞！
3、師：雞媽媽今天不知道怎么了，總是跑來跑去的，我們一起來看看在雞媽媽身上到底發(fā)生了什么事情吧。
二、觀看故事，學習動作“跑”、“站”、“走近看”
1、師：故事：雞媽媽的.蛋寶寶。雞媽媽經過二十一天的努力，馬上就要孵出雞寶寶了�？删驮谶@時，雞媽媽發(fā)現(xiàn)心愛的蛋寶寶竟然少了一個。這可急壞了雞媽媽。
2、師：小朋友猜猜看，雞媽媽會去哪里找蛋寶寶呢？
3、師：原來，雞媽媽去問鄰居鴨媽媽了，那雞媽媽是怎么詢問鴨媽媽的呢？我們一起來聽聽！小朋友，你覺得雞媽媽的蛋寶寶不見了她著急嗎？你從哪里看出來的？（跑的動作）
4、師：雞媽媽這次會請誰幫忙呢？她是怎么問的？雞媽媽著急嗎？你怎么知道？（走近一看）
5、師：這次，雞媽媽又會去問誰呢？那雞媽媽現(xiàn)在心情怎么樣呢？她著急嗎？（站在石頭上）
6、師：最后雞媽媽去找了誰？這時候的雞媽媽是不是更著急了？你怎么知道的？（請求）
三、玩游戲，學說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？”
1、師：小朋友們，故事講完了，接下來我們一起來玩一個記憶小游戲吧，看看誰的小腦袋記得最清楚。
2、師：故事中的雞媽媽去找蛋寶寶時，第一個詢問的是？（鴨媽媽）雞媽媽是怎么問的？你說對了嗎？接下來，雞媽媽又去問了誰呢？（兔子妹妹）
這次雞媽媽是怎么問的？我們一起來聽聽你說的對不對。
3、師：雞媽媽后來又是怎么問山羊爺爺的呢？最后雞媽媽又去問了誰？雞媽媽是怎么問它們的？恭喜你！回答正確，太棒了！
三、結束部分
1、師：小朋友們，今天的游戲就到此結束了，但故事還沒有結束，你們猜猜故事里的小老鼠會拿雞蛋殼做什么呢？我們下期再見咯！
[活動反思]
繪本《雞媽媽的蛋寶寶》是一個充滿溫馨的親情故事，整個活動設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程�？紤]到小班幼兒無意注意占優(yōu)勢以及愛模仿的年齡特點，在教學過程中特意設計了動畫模式和聲音模擬的形式，充分調動幼兒學習的積極性。幼兒對于故事中雞媽媽丟蛋的事情感到十分地好奇，在故事線索的帶動下，大家開始跟著雞媽媽學說短句：“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？”對于故事的結尾部分，小朋友們給出的答案也很多，大家積極動腦思考，踴躍表達想法。
幼兒園教案《雞寶寶》 5
目標：
1、通過“印”引導幼兒嘗試選擇相應的物品，表現(xiàn)小雞的姿態(tài)。
2、鼓勵幼兒大膽添畫，體驗藝術活動的樂趣。
準備：
幼兒作畫工具、顏料、各種形狀的物質材料
過程：
一、導入課題，承接文學活動《小雞嘰嘰》
師：剛剛我們聽了《小雞嘰嘰》的故事，那么雞寶寶是怎么出殼的呢？
師：出殼后的小雞是什么樣的呢？（出示單獨小雞畫面）
二、基本部分
1、觀察認識小雞的形態(tài)。
提問：請你仔細看一看，雞寶寶長什么樣��？
�。▓A圓的腦袋，圓圓的身體，腦袋和身體要像開火車似的緊緊的拉在一起，雞寶寶還有兩只可愛的小腳和一個尖尖的嘴巴。）
2、找圓形。
師：老師這里有個筐，里面有各種各樣的東西，請你來找一找哪些東西的樣子最像小雞。
幼兒尋找圓形
提問：你找到了什么，你為什么找他（圓圓的，象小雞的身體、腦袋。）
糾正沒有選擇圓形的.小朋友
提問：如果讓你用你找的東西來表現(xiàn)小雞，你有什么好辦法？表揚有好辦法的小朋友
3、教師示范。
師：老師也有一個好辦法，小朋友看好了。
示范過程：圓圓的桔子蘸一蘸，留下一個小腳印，
一個腳印還不夠，后面留個小影子。
師：老師這兒也用同樣的方法用不同的物品印畫了許多的雞寶寶，你覺得這么多的雞寶寶在干什么
�。ǜ鞣N形態(tài)：在玩游戲，在捉蟲子，有的頭朝上，有的頭朝下，有的……）
4、幼兒作畫。
師：現(xiàn)在，請小朋友用你選好的東西用印的方法辦法來畫小雞。
要求：⑴圓圓的身體要緊緊的拉著圓圓的腦袋，像開火車似的。
�、苿e忘了給它添上兩只小腳和尖尖的嘴巴、黑黑的眼睛。
三、結束部分
請幼兒說說是用什么東西來印畫的小雞，你的小雞在干什么？
幼兒園教案《雞寶寶》 6
一、教學目標
讓幼兒認識雞寶寶的外形特征和生活習性。培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。通過模仿雞寶寶的動作，鍛煉幼兒的身體協(xié)調性。激發(fā)幼兒對小動物的關愛之情。
二、教學重難點
重點：認識雞寶寶的外形特征和生活習性。
難點：模仿雞寶寶的動作。
三、教學方法
1、觀察法：讓幼兒觀察雞寶寶的圖片或實物。
2、講述法：教師講述雞寶寶的故事。
3、模仿法：幼兒模仿雞寶寶的動作。
4、游戲法：通過游戲鞏固幼兒對雞寶寶的認識。
四、教學準備
雞寶寶的圖片、視頻。
毛絨雞寶寶玩具。
畫紙、彩筆。
五、教學過程
1、導入
�。�1）教師出示毛絨雞寶寶玩具，引起幼兒的興趣。
（2）提問：“小朋友們，這是什么呀？它是誰的寶寶呢？”
2、認識雞寶寶
�。�1）教師播放雞寶寶的圖片和視頻，讓幼兒觀察雞寶寶的外形特征。
�。�2）提問：“雞寶寶長什么樣子呢？它有什么顏色的'羽毛？它的嘴巴是什么形狀的？它的腳是什么樣子的？”
�。�3）教師引導幼兒總結雞寶寶的外形特征：雞寶寶有黃色的羽毛，尖尖的嘴巴，細細的腳。
3、了解雞寶寶的生活習性
�。�1）教師講述雞寶寶的故事，讓幼兒了解雞寶寶的生活習性。
（2）提問：“雞寶寶喜歡吃什么呢？它住在哪里呢？它會做什么呢？”
�。�3）教師引導幼兒總結雞寶寶的生活習性：雞寶寶喜歡吃蟲子、米粒等食物，住在雞窩里，會嘰嘰叫，會走路、跑步、捉蟲子。
4、模仿雞寶寶的動作
�。�1）教師示范雞寶寶的動作，如走路、跑步、捉蟲子等。
（2）幼兒模仿雞寶寶的動作，教師指導。
5、繪畫雞寶寶
�。�1）教師發(fā)放畫紙和彩筆，讓幼兒繪畫雞寶寶。
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，畫出不同形態(tài)的雞寶寶。
6、總結
�。�1）教師展示幼兒的繪畫作品，讓幼兒互相欣賞。
�。�2）教師總結：“今天我們認識了雞寶寶，了解了它的外形特征和生活習性，還模仿了它的動作，畫了漂亮的雞寶寶。希望小朋友們以后要愛護小動物，和它們做朋友。”
幼兒園教案《雞寶寶》 7
一、教學目標
學習歌曲《小雞小雞》，感受歌曲的歡快節(jié)奏。能用自然的聲音演唱歌曲，并能根據歌詞內容進行表演。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
二、教學重難點
重點：學習歌曲《小雞小雞》，能用自然的聲音演唱。
難點：根據歌詞內容進行表演。
三、教學方法
1、欣賞法：讓幼兒欣賞歌曲《小雞小雞》。
2、教唱法：教師教唱歌曲《小雞小雞》。
3、表演法：幼兒根據歌詞內容進行表演。
四、教學準備
歌曲《小雞小雞》的音頻。雞寶寶的'頭飾。
五、教學過程
1、導入
�。�1）教師播放歌曲《小雞小雞》的音頻，讓幼兒傾聽。
�。�2）提問：“小朋友們，這首歌好聽嗎？這首歌里唱了什么呢？”
2、學習歌曲
�。�1）教師教唱歌曲《小雞小雞》，幼兒學唱。
�。�2）重點教唱歌曲中的難點部分，如節(jié)奏較快的地方。
�。�3）讓幼兒完整地演唱歌曲，教師進行指導。
3、表演歌曲
�。�1）教師發(fā)放雞寶寶的頭飾，讓幼兒戴上頭飾。
（2）教師引導幼兒根據歌詞內容進行表演，如模仿雞寶寶走路、捉蟲子等動作。
�。�3）幼兒分組表演歌曲，教師進行評價。
4、總結
�。�1）教師總結：“今天我們學習了歌曲《小雞小雞》，還進行了表演。小朋友們都表現(xiàn)得非常棒。希望小朋友們以后要多唱歌、多表演，讓自己變得更加自信和快樂�！�
�。�2）組織幼兒收拾頭飾，結束教學活動。
幼兒園教案《雞寶寶》 8
一、教學目標
通過故事《雞媽媽和雞寶寶》，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和想象力。讓幼兒懂得關愛家人和朋友。學習簡單的角色扮演，提高幼兒的語言表達能力和社交能力。
二、教學重難點
重點：傾聽故事《雞媽媽和雞寶寶》，理解故事內容。
難點：進行角色扮演。
三、教學方法
1、講述法：教師講述故事《雞媽媽和雞寶寶》。
2、討論法：引導幼兒討論故事中的情節(jié)和人物。
3、角色扮演法：幼兒進行角色扮演。
四、教學準備
故事《雞媽媽和雞寶寶》的圖片。雞媽媽和雞寶寶的頭飾。
五、教學過程
1、導入
�。�1）教師出示雞媽媽和雞寶寶的.頭飾，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問：“小朋友們，這是什么呀？它們是誰呢？”
2、講述故事
�。�1）教師結合圖片講述故事《雞媽媽和雞寶寶》。
�。�2）提問：“故事里發(fā)生了什么事情呢？雞媽媽是怎么照顧雞寶寶的呢？雞寶寶是怎么做的呢？”
3、討論故事
�。�1）教師引導幼兒討論故事中的情節(jié)和人物。
�。�2）提問：“你喜歡雞媽媽嗎？為什么？你喜歡雞寶寶嗎？為什么？如果你是雞寶寶，你會怎么做呢？”
4、角色扮演
�。�1）教師發(fā)放雞媽媽和雞寶寶的頭飾，讓幼兒進行角色扮演。
（2）教師指導幼兒模仿故事中的情節(jié)和對話，進行表演。
5、總結
（1）教師總結：“今天我們聽了故事《雞媽媽和雞寶寶》，知道了雞媽媽很愛雞寶寶，雞寶寶也很愛雞媽媽。我們也要像雞寶寶一樣，愛自己的家人和朋友，關心他們，照顧他們。”
�。�2）組織幼兒收拾頭飾，結束教學活動。
幼兒園教案《雞寶寶》 9
一、教學目標
認識數字 1-5，能用數字表示雞寶寶的數量。通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的數學思維和動手能力。激發(fā)幼兒對數學的興趣。
二、教學重難點
重點：認識數字 1-5，能用數字表示雞寶寶的數量。
難點：通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的數學思維。
三、教學方法
1、直觀教學法：讓幼兒觀察雞寶寶的圖片，認識數字。
2、游戲教學法：通過游戲活動，讓幼兒鞏固數字的認識。
3、操作法：讓幼兒動手操作，用數字表示雞寶寶的數量。
四、教學準備
雞寶寶的圖片若干。數字卡片 1-5。小籃子若干。
五、教學過程
1、導入
�。�1）教師出示雞寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。
（2）提問：“小朋友們，這是什么呀？有多少只雞寶寶呢？”
2、認識數字
�。�1）教師出示數字卡片 1-5，讓幼兒認識數字。
�。�2）教師用手指表示數字，讓幼兒說出數字。
（3）教師讓幼兒觀察雞寶寶的圖片，用數字表示雞寶寶的數量。
3、游戲活動
�。�1）教師將雞寶寶的'圖片和數字卡片混合在一起，讓幼兒進行配對游戲。
�。�2）教師將雞寶寶的圖片放在小籃子里，讓幼兒隨機抽取一張圖片，用數字表示雞寶寶的數量。
4、操作活動
（1）教師發(fā)放小籃子和數字卡片，讓幼兒將數字卡片放在相應數量的雞寶寶圖片旁邊。
（2）教師巡回指導，幫助幼兒完成操作活動。
5、總結
�。�1）教師總結：“今天我們認識了數字 1-5，還能用數字表示雞寶寶的數量。小朋友們都表現(xiàn)得非常棒。希望小朋友們以后要多學習數學，讓自己變得更加聰明�！�
�。�2）組織幼兒收拾教具，結束教學活動。
幼兒園教案《雞寶寶》 10
一、教學目標
用彩泥制作雞寶寶，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。讓幼兒感受手工制作的樂趣。
二、教學重難點
重點：用彩泥制作雞寶寶。
難點：發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出不同形態(tài)的雞寶寶。
三、教學方法
示范法：教師示范用彩泥制作雞寶寶。
操作法：幼兒動手制作雞寶寶。
四、教學準備
彩泥若干。
工具（如小刀、牙簽等）。
五、教學過程
1、導入
（1）教師出示用彩泥制作的雞寶寶，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問：“小朋友們，這是什么呀？它是用什么做的呢？”
2、示范制作
�。�1）教師示范用彩泥制作雞寶寶的步驟：
取一團黃色的彩泥，搓成圓形，作為雞寶寶的身體。取一團紅色的彩泥，搓成三角形，作為雞寶寶的嘴巴。取兩團黑色的彩泥，搓成圓形，作為雞寶寶的眼睛。取一團黃色的彩泥，搓成橢圓形，作為雞寶寶的.翅膀。取一團黃色的彩泥，搓成圓柱形，作為雞寶寶的腳。
�。�2）教師用工具在雞寶寶的身體上刻出羽毛的紋理。
3、幼兒制作
（1）教師發(fā)放彩泥和工具，讓幼兒動手制作雞寶寶。
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出不同形態(tài)的雞寶寶。
4、展示作品
（1）教師讓幼兒將制作好的雞寶寶放在展示臺上，進行展示。
�。�2）幼兒互相欣賞作品，教師進行評價。
5、總結
�。�1）教師總結：“今天我們用彩泥制作了雞寶寶，小朋友們都做得非常棒。希望小朋友們以后要多動手、多創(chuàng)造，讓自己的小手變得更加靈巧�！�
�。�2）組織幼兒收拾工具和彩泥，結束教學活動。
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