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幼兒園《樹葉書簽》活動(dòng)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園《樹葉書簽》活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園《樹葉書簽》活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解樹葉書簽的制作過程。
2、親自動(dòng)手制作書簽，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
3、激發(fā)幼兒對(duì)探索自然的興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹葉、彩紙、剪刀、膠水、書
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入。
師：我們平時(shí)看書的時(shí)候，如果還沒看完，那要怎么樣才能記得看到哪一頁呢？
（幼兒通過平時(shí)觀察爸爸媽媽看書的樣子，想到可以用書簽。）
師：那小朋友們平時(shí)見到的書簽都是用什么做的呢？長什么樣？
�。ㄓ變和ㄟ^生生討論和回憶平時(shí)所接觸到的書簽得出答案。）
師：那小朋友見過樹葉書簽嗎？想不想自己試一試呢？
二、制作樹葉書簽
師：請(qǐng)小朋友觀察下這兩片樹葉，看看它們有什么不同的地方。
師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，那你們覺得做書簽要用哪一片樹葉呢？
（幼兒通過生生討論，研究出做書簽要用比較硬的樹葉，這樣做起來更有型。）
師：那要怎么樣才能讓這軟軟的`樹葉變得干干的硬硬的呢？而且還不能弄皺弄破，不然書簽就不漂亮啦！
�。ㄓ變和ㄟ^思考，想到把樹葉夾在書里，壓一段時(shí)間后就可以變得干干的硬硬的了。）
三、裝飾書簽
師：樹葉已經(jīng)準(zhǔn)備好要做書簽啦，但是就這么光光的一片樹葉，做了書簽?zāi)芎每磫幔?/p>
�。ㄓ變和ㄟ^思考以及借鑒生活中所見過的書簽，想到要對(duì)樹葉進(jìn)行裝飾，才能成為一片真正的樹葉書簽。）
師：那你們平時(shí)見過的書簽都有什么樣的裝飾呢？
�。ㄓ變和ㄟ^生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。）
師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友互相討論一下，你準(zhǔn)備怎么樣來設(shè)計(jì)裝飾你的書簽?zāi)兀?/p>
�。ㄓ變和ㄟ^自主思考和生生討論，確定自己裝飾書簽的樣式和方法。）
師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友動(dòng)手來裝飾自己的書簽吧。
�。ㄓ變哼呑鲞吽伎�，通過自己努力以及與小伙伴們合作，做出了自己滿意的書簽。）
師：小朋友們，你們的書簽都做好了嗎？展示給大家看一看吧。
幼兒園《樹葉書簽》活動(dòng)教案 篇2
制作樹葉書簽既可以是廢物利用，也可以鍛煉幼兒的動(dòng)腦能力和動(dòng)手能力，還能讓幼兒感受美術(shù)的魅力，可謂是一舉多得，對(duì)于孩子們來說，是一節(jié)非常有意義的課。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能嘗試用樹葉拓印的方法制作書簽。
2、感受樹葉形狀的多樣性，體驗(yàn)拓印畫的快樂和制作書簽的愉悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)梧桐樹、槐樹、桃樹、楓樹等樹葉。
2、材料準(zhǔn)備：各種形狀的樹葉，各色水粉顏料、棉簽、書簽形狀的卡紙，有條件的幼兒園可可準(zhǔn)備打孔機(jī)、絲帶和視頻展示儀。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
1、能用樹葉拓印的方法制作樹葉書簽。
2、能盡量做到在拓印時(shí)不移動(dòng)樹葉，輕輕壓印。
四、活動(dòng)過程
(一)、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，思考制作樹葉書簽的方法。
1、教師帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，引導(dǎo)幼兒討論。
師：“這些樹葉扔掉真可惜，可以用來做什么呢？”
2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒討論。
師：“這是什么？書簽時(shí)做什么用的？”
3、師：“樹葉書簽是怎樣制成的呢？上面的樹葉圖案和樹葉有關(guān)系嗎？”
(二)、師生共同探索樹葉拓畫的方法。
1、師：“想想怎樣才能把樹葉的圖案變?cè)跁炆�？�?/p>
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，根據(jù)操作出現(xiàn)的問題與幼兒共同討論解決的辦法。
3、教師邊演示邊小結(jié)。
師：“先根據(jù)卡紙的大小選擇樹葉，然后用手指握住葉柄，將樹葉浸在顏料中，也可以用棉簽蘸色為樹葉刷上顏色，要用手指壓住葉柄，這樣手才不會(huì)臟。應(yīng)由上至下均勻地涂，全部涂滿，不留空；涂好后，將樹葉反過來輕輕放在紙上，一只手壓住樹葉，另一只手抹一抹，再將樹葉移開，漂亮的葉子花紋就印在紙上了。可以重復(fù)印，把畫面印滿�！�
(三)、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒演示操作，交代制作要求，幼兒制作。
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，并引導(dǎo)幼兒回顧樹葉書簽的制作方法。
師：“小朋友，請(qǐng)你選擇自己喜歡的'樹葉，用拓印的方法印出漂亮的書簽，樹葉之間要適當(dāng)留空，盡量印滿整張紙�！�
2、教師鼓勵(lì)幼兒在操作中不斷嘗試，印出清晰的圖案。
3、教師幫助幼兒在制作完成的書簽上打孔并拴上絲帶。
(四)、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、師：“看看這些書簽，說說你最喜歡哪張書簽，為什么？”
2、師：“說一說你是用什么方法印出清晰圖案的？”
3、請(qǐng)幼兒把自己制作的書簽收藏好，放入自己喜歡的圖書中，隨時(shí)使用。
幼兒園《樹葉書簽》活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
《樹葉書簽》是大班主題活動(dòng)《金色的秋天》的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)幫助幼兒學(xué)習(xí)制作樹葉書簽，感受制作過程中的樂趣，激發(fā)幼兒探索、思考的欲望。遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的'精神，體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)以“幼兒發(fā)展為本”的原則，符合幼兒愛動(dòng)手、愛擺弄的年齡特點(diǎn)，提供幼兒親自操作的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒互相交流在探究中的發(fā)現(xiàn)，提高幼兒的口語表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。因此，本人預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索制作樹葉書簽的方法。
2、親自嘗試動(dòng)手制作書簽，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
3、激發(fā)幼兒對(duì)探索大自然的興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)每桌一份各種形狀的樹葉(已在堿水中煮過)、桌上鋪上干布
(2)每人一個(gè)鑷子、一個(gè)投入堿水的燒杯
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、談?wù)撚變阂娺^的各種樹葉。
2、設(shè)置懸念，怎樣把樹葉保存下來。
二、討論制作樹葉書簽的方法。
1、探討樹葉的選擇。
2、探討制作的方法。
3、教師操作演示，幼兒仔細(xì)觀察操作過程。
三、幼兒動(dòng)手制作書簽。
1、提出要求。
2、幼兒操作。
四、展示交流，感知各種樹葉的葉脈特征。
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