- 相關(guān)推薦
《爸爸媽媽和我》幼兒園大班教案（精選10篇）
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的《爸爸媽媽和我》幼兒園大班教案（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《爸爸媽媽和我》幼兒園大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
2.體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感，初步學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂(lè)幼教ppt課件：爸爸媽媽和我。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
談話(huà)引出課題
小朋友，你們家里都有誰(shuí)呀？
你們喜歡爸爸、媽媽嗎？為什么？
二、展開(kāi)
1.當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，爸爸、媽媽會(huì)保護(hù)你，你感覺(jué)爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？
2.教師朗誦詩(shī)歌
3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌
ppt課件： 圖一
�。�1）畫(huà)面上有什么？
爸爸是（一座山），
媽媽是（一座山），
我是山間的`（小溪）
�。�2）課件：圖二
采用上述方法，鼓勵(lì)幼兒看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二段。
爸爸是（一棵樹(shù)）
媽媽是（一棵樹(shù)）
我是樹(shù)上的（小鳥(niǎo)）
在爸爸媽媽身邊飛過(guò)。
4.師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情地完整朗誦。
5.引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌中的格式仿編部分內(nèi)容。
（1）爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹(shù)，爸爸、媽媽還可以是什么？
�。ń處煿膭�(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩(shī)歌。
三、結(jié)束
詩(shī)歌表演。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽?zhuān)缺硌菰?shī)歌內(nèi)容，再表演仿編的詩(shī)歌。
《爸爸媽媽和我》幼兒園大班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其它特征。
2、學(xué)會(huì)按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品。
3、有初步地關(guān)心爸爸媽媽的情感體驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張，三個(gè)人的襪子、衣服等衣物若干。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、這是誰(shuí)的衣服。
出示爸爸媽媽和寶寶的圖片，向幼兒介紹：這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽?zhuān)l(shuí)是寶寶，你是怎么看出來(lái)的。
出示實(shí)物衣服、褲子等服裝圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么?有什么不同?這是誰(shuí)的衣服?你是怎么知道的`?
2、送衣服
請(qǐng)幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：這是爸爸(媽媽、寶寶)的衣服。
3、幼兒操作活動(dòng)
送東西：請(qǐng)幼兒先觀察分辨爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記圖，然后把方框里的物品分別連線(xiàn)到爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記上。
連線(xiàn)：請(qǐng)幼兒觀察圖片，把爸爸的東西和爸爸的圖片連線(xiàn)，媽媽的東西和媽媽的圖片連線(xiàn)，寶寶的東西和寶寶圖片連線(xiàn)。
4、說(shuō)一說(shuō)、看一看
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。
展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)哪些東西是爸爸的，哪些東西是媽媽的，哪些東西是寶寶的。
教具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了男女小寶寶圖片,小手 槍和頭花各一個(gè).并準(zhǔn)備了視頻展示儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰(shuí)是女孩子,誰(shuí)是男孩子
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中,由于我講解的很詳細(xì),孩子們都能動(dòng)手做了操作,.一些以前不肯動(dòng)手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動(dòng)手做了,說(shuō)明已經(jīng)向前邁出了一大步。
《爸爸媽媽和我》幼兒園大班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書(shū)人手一本，實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入。
A、小朋友，你們家都有誰(shuí)呀?
B、你們喜歡爸爸、媽媽嗎?
C、你覺(jué)得在家里，爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū))
A、教師指圖1，提問(wèn)：畫(huà)上有什么?引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩(shī)歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的'方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。
B、采用同樣方法觀察圖2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。
C、師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情的完整地朗誦詩(shī)歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌部分內(nèi)容。
4、情景表演《爸爸、媽媽和我》
請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽?zhuān)缺硌菰?shī)歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容。
5、 結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編，并分角色扮演仿編內(nèi)容。
《爸爸、媽媽和我》反思：
在組織實(shí)施此次活動(dòng)前首先對(duì)原教材進(jìn)行了認(rèn)真地分析：這首詩(shī)歌簡(jiǎn)單、易懂，非常適合大班幼兒，因此本次活動(dòng)我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)編詩(shī)歌，將已往傳統(tǒng)的學(xué)會(huì)念詩(shī)歌、跟讀詩(shī)歌轉(zhuǎn)換為幼兒自己創(chuàng)編詩(shī)歌。語(yǔ)言活動(dòng)容易讓幼兒感覺(jué)抽象和枯燥，配上形象的圖片，大大增強(qiáng)具體形象性，易于幼兒理解。
在新授詩(shī)歌的過(guò)程中，我始終本著“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”的理念，努力使幼兒達(dá)到“主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)”的目的。老師單純的說(shuō)教對(duì)比生動(dòng)直接的視覺(jué)沖擊來(lái)說(shuō)顯得那么的淡薄和無(wú)力，因此我了解到大班的幼兒心理還是以直觀形象的刺激為主，我們應(yīng)該多為他們準(zhǔn)備的是直觀形象直接的東西，他們能理解，能產(chǎn)生共鳴! 本次活動(dòng)的重難點(diǎn)在于“幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。”
通過(guò)觀察圖片，幼兒很快能夠理解兩兩相關(guān)物體的朋友關(guān)系，通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，有些小朋友非常的聰明，說(shuō)明小朋友平時(shí)觀察挺仔細(xì)的，能把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行仿編，如爸爸是泥土，媽媽也是泥土，我是泥里的小草，在爸爸媽媽身邊生長(zhǎng)；爸爸是池塘，媽媽也是池塘，我是池塘中的小魚(yú)，在爸爸媽媽身邊游玩。
《爸爸媽媽和我》幼兒園大班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、嘗試遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板和粉筆
2、幼兒用書(shū)、投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。
教師；小朋友，你們家里都有誰(shuí)呀？你們喜歡爸爸、媽媽嗎？你覺(jué)得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？
二、用投影儀放大幼兒用書(shū)畫(huà)面，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、教師指著第一幅畫(huà)面，提問(wèn)：畫(huà)面上有什么？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞第一段詩(shī)歌。在朗誦詩(shī)歌時(shí)，教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的'方法，鼓勵(lì)幼兒參與到講述中來(lái)。例如：爸爸是（一座山），媽媽也是（一座山），我是（教師可用動(dòng)作暗示幼兒）山間的小溪/小河，在（手指兩座山）爸爸媽媽身邊（動(dòng)作暗示）流淌/流動(dòng)。
2、教師指著第二幅畫(huà)面，采用上述方法，鼓勵(lì)幼兒看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二段。
3、師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情地完整朗誦。
三、引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌中的格式仿編部分內(nèi)容。
教師提問(wèn)：
1、爸爸媽媽是一座山（一棵樹(shù)），和爸爸媽媽在一起你想當(dāng)什么？
2、爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹(shù)，爸爸、媽媽還可以是什么？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)，教師對(duì)幼兒仿編的內(nèi)容用粉筆畫(huà)在黑板上，最后帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩(shī)歌。
四、情景表演。
1、請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽?zhuān)缺硌菰?shī)歌內(nèi)容，再表演仿編的詩(shī)歌。
2、教師：我們大家來(lái)表演爸爸媽媽和我，誰(shuí)想做大山爸爸？誰(shuí)想做大山媽媽?zhuān)空l(shuí)想做小溪孩子？表演的小朋友要有表情地朗誦詩(shī)歌，并做一做動(dòng)作。下面看表演的小朋友不僅要朗誦詩(shī)歌，還要看看他們誰(shuí)表演得最好。
五、音樂(lè)活動(dòng)《辦家家》。
教師：剛才，許多小朋友上來(lái)表演了爸爸和媽媽?zhuān)銈兿氩幌胱霭职帧寢屇�？好！下面，我們一起�?lái)表演“辦家家”。音樂(lè)起，師生一起表演唱《辦家家》。
《爸爸媽媽和我》幼兒園大班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確對(duì)物品大小進(jìn)行區(qū)分，判斷其歸屬。
2、會(huì)說(shuō)"這是，是爸爸（媽媽或我）用的。"
3、能喜歡并關(guān)心自己的爸爸媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)與幼兒一同收集孩子與父母用的物品，特別是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每個(gè)人都有的東西。分別放在活動(dòng)室四周的桌子上。
2、人像：爸爸、媽媽、孩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話(huà)。
老師：前幾天，我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西，看，這是，是誰(shuí)用的？是爸爸（媽媽?zhuān)┯玫摹?/p>
那媽媽?zhuān)ò职郑┑臇|西放在哪邊？教師示范放二次。
老師：誰(shuí)愿意來(lái)找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應(yīng)的地方。
二、幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
老師：請(qǐng)小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友，邊送邊說(shuō)：這是，是爸爸（媽媽、我）用的。
幼兒將周?chē)雷由系母鞣N物品都送到相應(yīng)的地方三、比較不同。
老師：小朋友們都送好了，來(lái)我們看看這是什么？這是誰(shuí)送的？是誰(shuí)用為什么要送這樣物品？
出示一到兩樣較有明顯的物品。（如指甲油、唇彩、BP機(jī)）老師：瞧，這是什么？（鞋子）是誰(shuí)穿的？這兒呀還有，（將另兩雙鞋子和前一雙放在一起）誰(shuí)穿的？你們看這三雙鞋子有什么不一樣？（從顏色、形狀、大小等比較）誰(shuí)的最大？誰(shuí)的最��？不大不小的是誰(shuí)的`？
四、找家人都有的東西。
老師：爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子，那你們家還有什么東西是每個(gè)人都有的呢？它們都一樣大嗎？
五、扮爸爸、媽媽或小朋友。
老師：今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西，我們就來(lái)玩娃娃家游戲好嗎？那你想打扮誰(shuí)呢？（幼兒自由講述自己愿意打扮的角色。）幼兒自由打扮，教師指導(dǎo)。
六、展現(xiàn)自己的裝扮。
老師：小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎？來(lái)，看看，你們能猜出來(lái)他打扮得是嗎？是媽媽?zhuān)銈儚哪目闯鰜?lái)的？（引導(dǎo)幼兒從衣服、鞋包等方面觀察，并說(shuō)這是媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。）老師：媽媽?zhuān)氵@是要去哪兒��？（去上班）媽媽真辛苦，又要上班，又要做家務(wù)照顧小寶寶，你愛(ài)媽媽嗎？小朋友你們都愛(ài)媽媽嗎？
七、結(jié)束活動(dòng)老師：小爸爸、小媽媽、小朋友們，現(xiàn)在我們一起去做娃娃家游戲好嗎？
10：05-10：15盥洗活動(dòng)要求：
1、盥洗時(shí)不擁擠。
2、學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。
★ 10：15-10：45戶(hù)外游戲
《爸爸媽媽和我》幼兒園大班教案 6
教學(xué)目的：
1.初步了解人體的基本構(gòu)造，并能用線(xiàn)表現(xiàn)。
2.初步了解人的性別特征以及外形特點(diǎn)。
3.學(xué)習(xí)區(qū)別人的高矮、大小。
教學(xué)要點(diǎn)：
1.鼓勵(lì)兒童根據(jù)平日對(duì)親人的.觀察和了解，大膽用線(xiàn)進(jìn)行表現(xiàn)。
2.根據(jù)兒童不同知覺(jué)發(fā)展階段的造型表現(xiàn)特點(diǎn)，進(jìn)行不同作業(yè)引導(dǎo)，不做統(tǒng)一造型要求。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察與討論
提問(wèn)：人體由哪些部分組成？教師帶領(lǐng)兒童觀察分析人的基本構(gòu)造：頭、軀干、四肢、手和腳。提問(wèn)：怎樣用線(xiàn)把人的基本特征表現(xiàn)出來(lái)呢？教師帶領(lǐng)兒童觀察人體個(gè)部分的基本形狀，用各種形來(lái)表現(xiàn)人。提問(wèn)：爸爸和媽媽在性別上有什么不同？教師帶領(lǐng)兒童觀察男人和女人在外形特征方面的區(qū)別，主要從頭發(fā)和服裝方面表現(xiàn)。提問(wèn)：大人和兒童在外形上有什么不同？教師帶領(lǐng)兒童觀察人的不同高矮、大小區(qū)別。通過(guò)觀察，我們了解人體的基本構(gòu)造是由頭、軀干、四肢以及手和腳組成。人分為男人和女人，大人和小孩。因此，畫(huà)爸爸、媽媽和自己時(shí)要考慮男、女性別以及大人和兒童的區(qū)別。
二、作畫(huà)提示
1.在一張紙上要畫(huà)三個(gè)人，可以從紙的一邊順序畫(huà)，也可以從中間向兩邊畫(huà)。
2.想一想爸爸和媽媽的樣子：頭發(fā)什么樣？爸爸戴不戴帽子？是不是戴眼鏡？有沒(méi)有胡子？媽媽的頭發(fā)什么樣？戴不戴首飾？穿不穿裙子？要盡量畫(huà)出他們的特點(diǎn)。
3.用線(xiàn)畫(huà)要大膽，運(yùn)筆不要太快，認(rèn)真地畫(huà)每一個(gè)部分。線(xiàn)條之間要有聯(lián)系，每一部分關(guān)系要畫(huà)明確。
三、教師輔導(dǎo)
課間巡視鼓勵(lì)兒童大膽表現(xiàn)人的不同特征。注意畫(huà)面安排，人物不要畫(huà)得太小。及時(shí)出示典型作業(yè)，以點(diǎn)帶面把握作業(yè)進(jìn)度和要求。
小 結(jié)：作業(yè)評(píng)賞展示全班作業(yè)�；ハ嘤^摩并自我介紹。指出自己最滿(mǎn)意的作品。本課作業(yè)4歲兒童基本能用圖式畫(huà)三個(gè)人。除個(gè)別兒童外，他們大部分能表現(xiàn)人的性別和身高特征。5歲兒童除個(gè)別外，大部分能用圖式表現(xiàn)男女性別和身高的特征。
教學(xué)指導(dǎo)建議：本課適合3~5歲兒童學(xué)習(xí)。本課為幼兒繪畫(huà)造型的啟蒙教材。畫(huà)幼兒最熟悉、最有感情的內(nèi)容，從生活認(rèn)知和感知能力培養(yǎng)入手，激發(fā)造型表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)兒童自己創(chuàng)造符號(hào)表現(xiàn)的習(xí)慣。
《爸爸媽媽和我》幼兒園大班教案 7
教材分析
爸爸媽媽是小班幼兒最親近的人，也是最能讓他們感受到安全、溫暖、快樂(lè)、幸福的家庭成員。該活動(dòng)，通過(guò)引領(lǐng)幼兒看全家福、講家庭成員，幫助他們重溫生活中和爸爸媽媽在一起的開(kāi)心事情，并學(xué)習(xí)運(yùn)用完整、連貫的語(yǔ)言講述自己的一家。在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中體驗(yàn)家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感，進(jìn)一步感受爸爸媽媽濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解家庭成員的組成，感受家的溫暖。
2. 能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言完整連貫的講述一家人在一起的快樂(lè)事情。
3. 體驗(yàn)家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒簡(jiǎn)單了解父母的工作。
2.幼兒自帶全家福照片一張。
3.自制課件《幸福一家人》（課件：全班幼兒的全家福照片電子版，配上背景音樂(lè)）
活動(dòng)建議：
1.播放課件《幸福一家人》導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)一家人都有誰(shuí)，怎么能看出他們是“幸福的一家人”？
小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家。家里有爸爸、媽媽和我，或許還有哥哥姐姐、弟弟妹妹等其他成員，大家相親相愛(ài)，快樂(lè)地生活在一起。
2.組織幼兒自主講述自己的一家人。
（1）請(qǐng)幼兒相互講述照片內(nèi)容。
說(shuō)說(shuō)你的照片上都有誰(shuí)？你們?cè)谧鍪裁�？你的心情怎樣�?/p>
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
教師及時(shí)捕捉幼兒講述中的亮點(diǎn)，讓其他幼兒模仿。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用較豐富、連貫的'語(yǔ)言講述自己的一家人，再次體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)。
�。�1）教師展示一張小時(shí)候和父母一起的照片，示范講述。
“我的媽媽是一位老師，我小的時(shí)候她經(jīng)常給我講故事，爸爸是一名醫(yī)生，他經(jīng)常陪我做游戲。我最喜歡他們帶我去公園玩，我們?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心，我愛(ài)我的爸爸、媽媽�！�
（2）組織幼兒模仿講述。嘗試用完整的語(yǔ)言按要求進(jìn)行講述。
要求：能說(shuō)出爸爸媽媽的工作，和爸爸媽媽一起發(fā)生過(guò)的開(kāi)心事。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別講的好的幼兒講述，教師給予贊美，幫助幼兒進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的愛(ài)。
活動(dòng)延伸：將幼兒帶來(lái)的全家福照片制成自制書(shū)，放到語(yǔ)言閱讀區(qū)，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)講述。
《爸爸媽媽和我》幼兒園大班教案 8
教材分析：
本次活動(dòng)設(shè)置“看全家�！薄ⅰ敖榻B家庭成員”、“交流生活中和爸爸、媽媽在一起的開(kāi)心事”等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用完整、連貫的語(yǔ)言講述自己的一家。在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中，讓幼兒體驗(yàn)到家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感，進(jìn)一步感受爸爸、媽媽對(duì)自己的濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家庭中的成員，感受家的溫暖。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言完整、連貫地講述一家人在一起的快樂(lè)事。
3、體驗(yàn)家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒簡(jiǎn)單了解父母的工作。
2、幼兒自帶全家福1張。
3、教師用全班幼兒的全家福電子版自制課件“幸福一家人”，配溫馨、舒緩的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放課件導(dǎo)人活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：課件中都有誰(shuí)？怎么能看出他們是幸福的一家人？
小結(jié)：小朋友都有一個(gè)溫暖的家。家里有你，有爸爸、媽媽?zhuān)蛟S還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛(ài)，快樂(lè)地生活在一起。
2、組織幼兒自主講述自己的一家人。
（1）請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶的全家福。
提問(wèn)：你的照片上有誰(shuí)？你們?cè)谧鍪裁�？你的心情怎樣�?/p>
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言當(dāng)眾講述。
教師及時(shí)捕捉幼兒講述中的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用較豐富、連貫的語(yǔ)言講述照片，體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
�。�1）教師出示自己小時(shí)候和父母一起的照片，示范講述，幫助幼兒學(xué)習(xí)連貫表達(dá)。
例如：我的`媽媽是一個(gè)老師。她經(jīng)常給我講故事。我的爸爸是一名醫(yī)生。他經(jīng)常和我一起做游戲。我最喜歡爸爸、媽媽帶我去公園玩。我們?nèi)胰嗽谝黄鸷荛_(kāi)心。我愛(ài)我的爸爸、媽媽。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒模仿講述，嘗試用完整的語(yǔ)言按要求講述。
要求：說(shuō)出爸爸、媽媽的工作，講述和爸爸、媽媽在一起時(shí)發(fā)生的開(kāi)心事。
（3）請(qǐng)個(gè)別講得好的幼兒示范講述，教師有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享講述中的亮點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
用幼兒帶的全家福自制圖書(shū)，投放到語(yǔ)言閱讀區(qū)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)講述。
《爸爸媽媽和我》幼兒園大班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕紙的技能，鍛煉手指的精細(xì)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)粘貼五官和頭發(fā)。
3、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)幼兒愛(ài)家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范樣兩幅（爸爸媽媽?zhuān)?/p>
報(bào)紙、各色包花紙若干
蛋糕盤(pán)、五官形狀的即時(shí)貼人手三份
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)題
你小朋友家里有誰(shuí)呀？你們愛(ài)他們嗎？
二、出示范樣（爸爸媽媽?zhuān)�，師幼一起觀察、學(xué)習(xí)制作方法。
看，老師這兒有兩幅完成的作品，一位爸爸，一位媽媽?zhuān)覀儊?lái)看一下是怎樣做出來(lái)的。
1、教師示范粘貼五官。
2、重點(diǎn)示范撕貼頭發(fā)的技能，提醒幼兒小心、仔細(xì)地撕貼。爸爸的頭發(fā)短短的，媽媽的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的，小朋友的頭發(fā)短短的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
四、作品講評(píng)。
活動(dòng)反思：
主要是讓幼兒簡(jiǎn)單的.畫(huà)出自己的爸爸媽媽形象，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，背景裝飾。我先讓孩子介紹自己的父母，這時(shí)老師就可以引導(dǎo)孩子抓住父母的特征，然后讓孩子畫(huà)畫(huà)自己的父母。讓孩子講講自己的父母和故事中有什么不同，孩子就能通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)自己父母的特征。在作畫(huà)過(guò)程中考慮到我班幼兒的實(shí)際情況，在美術(shù)活動(dòng)中，先請(qǐng)幼兒觀察老師已完成的范畫(huà)，短發(fā)媽媽與戴眼鏡的爸爸。圖上作品幼兒很快能辨別爸爸媽媽的形象，并觀察地很仔細(xì)。通過(guò)圖片的出示使幼兒真正的了解了今天的主題。接下來(lái)老師通過(guò)示范作畫(huà)，使幼兒更清楚地了解爸爸媽媽如何畫(huà)？（五官及服飾）。由于很多幼兒剛剛接觸人物畫(huà)，還是有點(diǎn)難度，因此我請(qǐng)有些幼兒先進(jìn)行頭像的組合，這可以降低難度，使幼兒易創(chuàng)作。
從我班幼兒的作畫(huà)過(guò)程來(lái)看，強(qiáng)弱差距存在，有些幼兒?jiǎn)螁萎?huà)個(gè)圓形的頭都遲遲下不了筆，在老師幫助下才能進(jìn)行簡(jiǎn)單組合；但有些幼兒能自己進(jìn)行大膽的想象，畫(huà)面效果不錯(cuò)；大多數(shù)的幼兒都能進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿。
通過(guò)這次的美術(shù)活動(dòng)，了解到了幼兒程度上的差異，以后要多多對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的強(qiáng)化，進(jìn)行多多指導(dǎo)的方式，盡量讓幼兒自己動(dòng)手，以提高幼兒水平。
《爸爸媽媽和我》幼兒園大班教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)娃娃家活動(dòng)，掌握活動(dòng)的基本技巧。
2、 了解爸爸媽媽的辛苦，知道感恩。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)爸媽的辛苦，懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
娃娃家活動(dòng)區(qū)：娃娃家 醫(yī)院 商店
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
教師放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》
幼兒做律動(dòng)，引出下一環(huán)節(jié)。
二、基本部分
教師和幼兒分別扮演爸爸、媽媽、醫(yī)生 、售貨員、司機(jī)等角色。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力：爸爸去上班，媽媽照顧寶寶；醫(yī)生在給病人看�。凰緳C(jī)在開(kāi)車(chē)；警察在指揮交通；售貨員在賣(mài)貨；教師在本環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和督促，如：醫(yī)生要在病人的屁股上打針；司機(jī)要靠右側(cè)通行，聽(tīng)從警察的指揮；售貨員售貨要有禮貌。突然出現(xiàn)緊急情況：有個(gè)寶寶生病了，爸爸媽媽非常焦急，媽媽急得要哭了，趕緊叫車(chē)趕往醫(yī)院，為孩子看病，通過(guò)治療，寶寶的病好了，爸爸媽媽開(kāi)心地笑了。爸爸媽媽帶著寶寶去游樂(lè)園玩，一家人玩得特別開(kāi)心，媽媽不小心把腳扭了，爸爸去買(mǎi)藥，寶寶細(xì)心的照顧媽媽。
引出：爸爸媽媽很辛苦，要感謝他們。
爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽。
三、結(jié)束部分
總結(jié)本課，知道感恩很重要。
四、延伸部分
搜集爸爸媽媽工作的環(huán)境和工作情況的圖片，了解爸媽的`職業(yè)。
活動(dòng)反思：
教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
【《爸爸媽媽和我》幼兒園大班教案】相關(guān)文章：
幼兒園《爸爸媽媽和我》教案01-08
幼兒園《爸爸媽媽和我》教案（通用10篇）09-12
幼兒園大班教案《我愛(ài)爸爸媽媽》01-30
幼兒園教案：影子和我03-10
幼兒園小班我愛(ài)我家主題語(yǔ)言活動(dòng)教案：爸爸媽媽和我04-05
大班音樂(lè)請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教案04-18
幼兒園小班教案：《爸爸和我》03-12
幼兒園教案：我和我的媽媽02-08
幼兒園教案：影子和我(6篇)03-10