幼兒園大班的加法教案（精選22篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼挠變簣@大班的加法教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班的加法教案 篇1
活動目標：
1、學習按圖中物體的數(shù)量和看兩張卡片合并的過程列出得數(shù)是7的加法算式，鞏固對加法含義的理解。
2、發(fā)展判斷能力。
活動準備：
1、一棵大樹，各種可以爬到樹上的小動物磁教具。
2、６以內(nèi)的加法算式題幾張。（開火車游戲中教師出示時用）
3、幼兒每人一套學具。
4、布袋一只，內(nèi)裝有各種7以內(nèi)加法的算式題。（題目要做成各種禮物）
活動過程：
�。ㄒ唬ⅰ堕_火車》的游戲復習6以內(nèi)的加法。
教師出示６以內(nèi)加法的`題目，幼兒按座位以開火車的形式答出得數(shù)。
（二）、看算算是多少。
�。薄ⅲǔ鍪敬髽洌┬∨笥呀裉煊泻芏嘈游飦砦覀儼鄟硗�，它們在玩爬樹的游戲，想請小朋友把爬的結果用算式題擺出來。
�。病⒔處熛饶贸觯抵粍游锏綐渖�，再拿出２只小動物，請一名幼兒上來擺出５＋２＝７的算式。請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。
�。场⑼闲问秸埲嘤變壕毩暎海常�=７、６＋１=７、２＋５=７、１＋６＝７、４＋３＝７等算術題。（用學具擺）
�。ㄈ⒂螒颍Y物）進一步鞏固７以內(nèi)的加法。
小朋友們很能干，小動物玩得很開心，它們有禮物想送給小朋友。請幼兒逐個上來摸禮物，但必須回答對禮物后面的算術題才能得到禮物。
幼兒園大班的加法教案 篇2
活動目標：
1、根據(jù)圖中物體的不同點來列出算式，鞏固對加法意義的理解。
2、初步懂得交換加號前后兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動重難點：
學習6的加法運算，初步懂得交換加號前后兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。
熟練計算6的加法，鞏固對加法意義的理解。
活動準備：
課件、蘋果樹、數(shù)字卡片。
活動過程：
一、復習6的組成。
美麗的春天，花婆婆要到我們大二班來做客，我們一起來做個碰球游戲歡迎她。
二、學習6的加法運算。
你們看，誰來了？（花婆婆），花婆婆要考考我們大二班的小朋友，看看那個小朋友表現(xiàn)最棒，大家有沒有信心？
1、出示幼兒用書第十二頁圖，幼兒根據(jù)樹的不同列出算式。
幼兒列式：1+5=6你是根據(jù)什么來列的？各個數(shù)字分別表示什么？還可以怎樣列式？（5+1=6）每個數(shù)字又分別表示什么？
�。�1）剛才我們根據(jù)樹的高低不同來列式的，根據(jù)樹的其它不同點還可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是根據(jù)什么不同來列式的？（種類）數(shù)字2、4、6各表示什么？根據(jù)種類的不同還可以列出什么算式？（4+2=6）
�。�2）可以列出其它的算式嗎？（3+3=6）根據(jù)什么來列式的？
�。�3）除了這5道6的加法算式題，還有沒有得數(shù)也是6的加法算式題？（6+0=6，0+6=6）
�。�4）我們一起用好聽的聲音把6的加法算式題念一遍。
（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6這三組題的相同點和不同點。從而發(fā)現(xiàn)交換加號前后兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。（加法交換律）
2、花婆婆要給小朋友送禮物了！看看這是什么呀？（蘋果樹）蘋果樹上有的蘋果已經(jīng)成熟了，有的'還沒成熟�，F(xiàn)在我們要把成熟蘋果的摘下來，但是只有得數(shù)是6的蘋果成熟了，得數(shù)不是6的還沒成熟，不能摘。（教師請個別幼兒摘蘋果，并說出算式和得數(shù)。摘對了其他小朋友就說：對對對，1+5=6你的蘋果成熟了，如果算對了，這個蘋果就送給你；反之，就說：錯錯錯，你的蘋果沒成熟，這個蘋果就不能送給你）。
3、看看花婆婆又帶誰來和我們一起玩了？（小兔）糟了小兔有麻煩了，大灰狼張著血紅的嘴來吃小白兔了，還好，小兔子身上有3個數(shù)字，只要把這三個數(shù)字編成一道6的加法算式題，小兔子就會隱身術了，請小朋友快來救救小兔子。
三、總結
小朋友們真能干，都幫小兔學會了隱身術，大灰狼也只好灰溜溜地走了，花婆婆看到小朋友們這么聰明、能干，她說還想和我們大二班的小朋友一起學本領，你們愿意嗎？（幼兒用準備的數(shù)字卡片自己擺出6的加法算式。教師巡視指導）
幼兒園大班的加法教案 篇3
活動目標：
學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關系，學習列出算式。
能分別用三句話講述出一幅圖的圖意，注意用詞正確。
知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
教具若干。
活動過程：
集體活動。
出示圖一。
“這是什么地方？有誰？”“哪位小朋友能用一句最簡單的話將圖上的事說清楚。”（山坡上有兩只烏龜）教師移動磁性烏龜：“這件事還有誰也能用一句簡單的話說清楚�！保ㄓ峙纴砹艘恢粸觚敚┱埿∨笥寻褍删湓掃B起來說一說。
教師指圖：“最后一句話應該怎么說呢？誰會用三句話把圖上的事說清楚：幼兒個別、集體講述三句話。
列算式理解其含義。
“誰能用一道算式來表示圖上的表情？”
“這道算式什么意思？我們一起說說看。”
“大家一起把算式讀兩遍。”
小組活動第一組：玩玩講講水果列算式。
第二組：玩玩講講動物列算式。
教后感：這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。他們通過自己的操作得出結果，嘗試到了成功了，所以記得很牢。
活動反思：
對于一年級新入學的孩子來說第一次正式接觸加法，而在數(shù)學中，加法是一種常用的計算方法，也是基礎的基礎，因此學好這一課，對以后的數(shù)學學習至關重要。雖然，在學生以往的生活經(jīng)歷中，一些日常問題的.解決使得他們對加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象，但是，讓學生真正地了解加法并運用加法解決問題，這還是第一次。因此，本節(jié)課教學的重難點是：讓學生真正理解加法的含義并能運用加法去解決實際問題，用數(shù)的組成知識去做加法。
幼兒園大班的加法教案 篇4
活動目標：
1、能更熟練地看圖列7的加法算式。
2、嘗試看算式編7的加法應用題。
活動重點：
能更熟練地看圖列7的加法算式。
活動難點：
看算式編7的加法應用題。
活動過程：
一、復習7以內(nèi)數(shù)的組成。
二、看圖編7的加法應用題并列式計算
1、老師這里有一些組圖，小朋友能根據(jù)圖意口編應用題嗎?
2、請幼兒單獨編應用題。
3、糾正幼兒不正確的句子。
4、帶領幼兒一起說應用題并列算式。
5、齊讀7的`加法算式。
三、老師口報應用題、幼兒列算式。
1、花園里誰來了(一只蜻蜓，不一會兒飛來了幾只蜻蜓)(6只)現(xiàn)在花園里一共有幾只蜻蜓?你是用什么方法算出來的?請你把算式列出來。(讓幼兒交換兩個加數(shù)的位置列出另外一道算式)。
2、草地上有2只小花貓，喵~喵~花園的草地上又來了5只可愛的小花貓，草地上一共有幾只小花貓?請小朋友編應用題并說出算式。
五、評價幼兒作業(yè)，結束活動。
幼兒園大班的加法教案 篇5
大班數(shù)學：
4以內(nèi)數(shù)的加法
教材分析
�。ㄖ攸c與難點）
數(shù)學是一門抽象性、邏輯性很強的學科，教學時應以幼兒認識的事物具體到抽象為依據(jù)。4以內(nèi)數(shù)的加減是10以內(nèi)加減法的開始和基礎，本節(jié)課運用多媒體演示直觀地讓幼兒理解加法過程，提供情境加以引導幫助幼兒學習4以內(nèi)數(shù)的加法運算�？慈鶊D列算式需要幼兒有敏捷的思維能力，將圖中看到的事物抽象到數(shù)字再通過算式表示出來，所以對剛接觸加法的孩子有一定的難度。本節(jié)課的重點是認識+ =符號，理解加法的含義，難點是能看懂并嘗試說出三幅圖的內(nèi)容并列加法算式。
幼兒基礎分析
�。芰�、經(jīng)驗基礎）
幼兒的有：大部分孩子看實物可以說出多幾少幾，
幼兒的無：沒有看圖列算式的經(jīng)驗，部分幼兒不清楚算式中+、=符號所表示的含義。
提升點：通過情境，幼兒在觀察中認識+、=符號，理解加法的含義，嘗試看三幅圖列加法算式；
活動目標
1．學習4以內(nèi)的加法，認識+、=符號，理解加法的含義；
2．能看懂并嘗試說出三幅圖的.內(nèi)容并列加法算式。
活動準備
（材料、環(huán)境、知識準備）
PPT、操作紙
活動過程
一、情境導入
1、觀察ppt，引出加法算式幫助幼兒理解加法的含義。
導語：今天天氣真好，小兔們準備去拔蘿卜了（播放ppt1動態(tài)），誰來說說發(fā)生了什么事？
草地上原來有幾只兔子？后來又來了幾只？現(xiàn)在一共有幾只兔子呢？（依次出示靜態(tài)三幅圖）
小結：草地上來了一只兔子，又來了兩只兔子，現(xiàn)在一共有3只兔子。這個過程也可以用一個加法算式來表示，誰來說說看？
播放ppt，出示1+2=3，這里的1代表什么意思？2呢？3呢？（多提問）
2、理解數(shù)字之間的關系及符號表示的含義。
提問（指著算式）：+表示什么意思？=表示什么意思？最后結果是變多還是變少的？我們一起來讀讀看。
小結：+表示加上、變多，=表示一共有幾只。
3、出示ppt，自主學習4的加法。
提問：花朵上有幾只蝴蝶？出現(xiàn)了什么？現(xiàn)在一共有幾只？誰能完整說一說？
提問：誰能用一個加法算式來表示剛才發(fā)生的事情。
提問數(shù)字的代表含義
二、操作鞏固
要求：
1、觀察三幅圖并完整地說一說圖中發(fā)生的事
2、在橫線上列出算式
3、完成后說說數(shù)字代表的含義并檢查
三、集體交流
1、出示錯誤資源（符號錯誤、看不懂圖），誰來完整說說圖中發(fā)生了什么？這個算式有問題嗎？應該怎么列？
2、出示正確資源
幼兒園大班的加法教案 篇6
活動目標：
復習100以內(nèi)數(shù)的形成
活動重難點：
能進行20以內(nèi)的加法。
活動準備：
加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡 。
前經(jīng)驗能進行10以內(nèi)的加法。
活動過程：
一、走線活動:播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動:問答游戲---10的合成
三、蒙氏數(shù)學工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法
1、介紹活動名稱與使用教具，并將教具端放于桌上。
2、將紅藍定規(guī)尺依次取出，按9—1的順序依次排列在加法板的.左側；以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側。
3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11)，把題卡放在加法板上方。
4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行，左側與方格對齊(占用1~4的方格)；再取紅色定規(guī)尺7，排在藍色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。
5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11�！辈�(shù)一下加法板上的刻度，看是否正確，再將題目卡翻過來，確認自己的計算結果。
6、對照后，請幼兒將結果“11”寫在題卡上，再將定規(guī)尺放回原來的位置。
7、教師出示另一張題卡，請幼兒自己獨立計算。
8、幼兒自己繼續(xù)進行練習，直至不愿繼續(xù)為止，收好教具與工作毯。
四、幼兒自由工作、教師指導。
活動延伸：
請幼兒相互配合進行出題做題。
活動反思：
計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。
幼兒園大班的加法教案 篇7
活動目標：
1、學習根據(jù)不同的畫面進行歸類并講述事物間的數(shù)量關系，列出相應的加法算式，進一步感知加法的含義。
2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結果。
活動準備：
1、教具：教學PPT課件。
2、學具：人手一份數(shù)字卡片、操作材料(課前打印)。
配套課件：大班數(shù)學課件《學習6的加法》PPT課件
活動重難點：
重點：看圖學習6的`加法。
難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式。
活動過程：
一、邀請小青蛙：復習6的組成
春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的，請小朋友仔細聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。
那么小青蛙就來了，你們愿意邀請它們嗎?
那讓我們快點對密碼吧。(出示PPT，點一次按鈕，叫一聲。點幾次就叫幾聲。)
“小朋友，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱?”
“小青蛙，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱�！�
二、找找小青蛙：根據(jù)PPT課件，啟發(fā)幼兒邊分類邊列式。
1、數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。
2、請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰列的快。
3、請個別幼兒說說自己列的算式表示什么，教師出示算式。
4、啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容，教師出示算式。
5、“這些算式的得數(shù)都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小秘密，看誰能先找出來?”
(將幼兒列出的算式匯總，啟發(fā)幼兒觀察，并找出互換規(guī)律。)
6、教師小結：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢?看到3+3=6又會想到什么?…
2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子，它跳一跳，發(fā)現(xiàn)6條蟲有兩種顏色，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，并列算式算算。當然還要列出朋友題。
3、幼兒操作材料。
五、結束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。
幼兒園大班的加法教案 篇8
教學目標
1、通過觀察操作，使學生感受加減法之間的聯(lián)系，會計算8、9的加減法。
2、通過課堂活動初步培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力、表達能力。
3、培養(yǎng)學生的合作意識、探索意識、評價意識和創(chuàng)新精神。
教學重點：
會正確計算有關8、9的加減法。教學難點：通過課堂活動初步培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力、表達能力。
教具、學具準備
7個紅色圓片、2個白色圓片。
教學過程
一、復習
1、對口令。復習有關8、9的組成。
2、看圖列式。
○○○○ ●●● ○○○○|●●●
問：你們能根據(jù)一幅圖列出2道不同的加法算式或減法算式嗎？
二、新授
832；創(chuàng)設情境，嘗試計算8的加減法
1、看圖說話。 (出示紅花圖畫)
師：漂亮嗎? 圖上畫著什么?誰還想說，并且和他說的不一樣?(讓學生充分說自己的看法，不阻止學生聯(lián)想一些童話情節(jié)。)
2、根據(jù)這幅圖，你能寫出哪些算式？小組合作討論。
匯報交流，教師板書：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5
師：看一幅圖，我們可以列2道加法算式和2道減法算式。
833；動手操作，教學9的`加減法。
1、擺5個紅小棒，4個綠小棒(老師領著學生整齊地擺出來)
師：你能根據(jù)你擺的小棒，列幾道不同的算式嗎？
2、學生匯報，教師板書：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5
834；出示想一想：4+4＝( ) 8-4＝( )
師：怎樣計算？說說你是怎么想出來的?
三、鞏固練習。
練習十一的第6、7、8、9題。
1、第7題。
讓學生自己去發(fā)現(xiàn)哪兩個數(shù)相加或相減得到8。
2、第6題。
學生獨立理解題意，看圖列式，集體訂正。
3、第8題。
計算，要求學生說說是怎么想的。
4、第9題。
指導學生在田字格上書寫算式。
四、課堂總結。
同學們，你在這節(jié)課學會了什么?
幼兒園大班的加法教案 篇9
活動目標：
1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
活動準備：
1、教具：實物卡、看圖列算式卡
2、學具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等
活動過程：
一、復習6以內(nèi)數(shù)的組成
1、碰球游戲
師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
……
2、出示實物卡，復習6的.組成，引出6的加法
師：看，這張圖片上有幾只小貓��？
幼：6只
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示
�。ㄕ�3—4位幼兒）
二、引出新游戲
出示看圖列算式卡，請幼兒操作
三、分組操作
�。�1）看圖列算式（實物卡、數(shù)字卡）
�。�2）6的組成卡
�。�3）看圖分類計數(shù)或用算式記錄
�。�4）看實物用算式記錄
�。�5）算式接龍
四、總結評價
集體驗證部分幼兒的操作卡。
表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。
幼兒園大班的加法教案 篇10
活動目標：
1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
活動準備：
1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點：
看圖學習7的加法活動難點：能根據(jù)不同的`畫面進行講述，并列出相應的算式
活動過程：
一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X 點開?
幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X(6)點開。
二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法
1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“師總結：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱為朋友題，同.樣我們看到2 5=7就會想到什么呢?看到…
三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果
1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。
2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?
3、幼兒操作
4、講評：你有幾種方法?買的是什么?
5、師：如果7元錢買三樣水果呢?
6、好我們一起去水果店選購吧。(結束)
四、結束：
活動反思：
只有在充分了解數(shù)學理論、科學全面地理解數(shù)學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規(guī)律的基礎上，才能將數(shù)學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數(shù)學。
幼兒園大班的加法教案 篇11
設計背景
本內(nèi)容為學前班第一學期教學內(nèi)容，是在幼兒掌握5的組成的基礎上進行教學的。根據(jù)幼兒年齡特征，為了讓幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識，設計了本活動。
活動目標
1、通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算得數(shù)是5的加法。
2、在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神。
3、培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
6、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
重點難點
教學重點：得數(shù)是5的加法。
教學難點：根據(jù)數(shù)的組成學習加法。
活動準備
活動準備：孫悟空圖片、實物1朵白色的花，4朵粉的花，一棵貼有數(shù)字4的樹，一棵貼有數(shù)字5的樹背景圖蘋果樹上2個黃色的蘋果，3個的蘋果，河里3條魚，2條小魚寫有得數(shù)是5的`加法算式的樹葉、火車頭頭飾貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票15數(shù)字卡，“+”卡、“=”卡。
學具準備：每個幼兒5個桃子圖片。
活動過程
一、準備
1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座
2、復習：小游戲
師：我們已經(jīng)學習了5的組成，現(xiàn)在我們做個“湊數(shù)”小游戲好嗎
幼兒：好。
師：舉起你的小小手，我出“1”。打一的手勢，你出幾
幼兒：你出“1”，我出“4”。打四的手勢
合：1和4合起來就是5。
二、創(chuàng)設情景，探求新知
1、活動一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動。
師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎那你們最喜歡誰呀
幼兒：孫悟空、豬八戒……
師：瞧，誰來了出示孫悟空圖片
幼兒：孫悟空
師：孫悟空來到學前2班，你們高不高興呀你們看他手里拿的什么呀桃子，孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請小朋友看一看，你們的桌上都擺了5個仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請小朋友擺一擺，5個桃子有幾種分法看哪個小朋友分法最多
幼兒操作，師巡視
師：老師請一個小朋友來告訴孫悟空，他是怎樣分的
幼兒：5個桃子可以分成1個桃子和4個桃子……
師：小結5可以分成1和4，1和4和起來就是5……
2、活動二：孫悟空變戲法
師：孫悟空說小朋友真聰明他要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花一朵白色的花，四朵粉的花請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花幾多粉的花一共有幾朵花你是用什么方法算的請說出算式。
幼兒回答，教師將算式貼到黑板上
師：我們知道加法有一個交換律，請小朋友回憶一下，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，和不變。教師用手勢交換1朵花和4朵花的位置請一個幼兒說出算式，再貼出算式。
孫悟空說小朋友太棒了，能列出兩個不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹揭開背景圖蘋果樹部分2個黃蘋果，3個紅蘋果，教法同上。
孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚揭開背景圖河部分3條魚，2條小魚讓幼兒觀察，自己編題、列算式，然后叫兩名幼兒說結果：一個提問題，一個說算式，老師和其余幼兒進行評價。
3、活動三：樹葉寶寶找樹媽媽
師：花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，葉寶寶，好嗎我們看看葉寶寶身上有什么原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能葉寶寶找到媽媽了。
幼兒操作，將樹葉掛在相應號數(shù)的樹上然后請兩名幼兒檢查結果是否正確。
三、游戲：開火車
師：是誰打電話來了哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興我們坐火車去好嗎老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，然后上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面。算錯的不能上車，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。
教學反思
根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。
幼兒園大班的加法教案 篇12
活動目標：
1. 在情景和游戲，理解5以內(nèi)的加法。
2．初步運用數(shù)學解決問題，體驗數(shù)學的有用。
核心內(nèi)容：
數(shù)量的分合包括具體的分合與抽象的`數(shù)的分合兩個部分，數(shù)量的分合包含著分解和組合兩個方向，是指一個總數(shù)可以分成幾個部分數(shù)（量），幾個部分數(shù)（量）可以合成一個數(shù)量（總量）。
活動準備：
數(shù)字卡片，符號卡片， PPT，操作圖紙，經(jīng)驗準備5以內(nèi)的分成。
活動過程：
一.引入
教師出示PPT水果園背景圖
師：小朋友你們看這是水果園，這個水果園是這位老奶奶的，她要來考考我們的小朋友。她帶了來了五個香蕉，他問我們5可以分成幾和幾？
二.學習五的加法
1.教師出示PPT蘋果園
師：老奶奶要開始考我們了，老奶奶在蘋果園里摘了3個大蘋果放在籮筐里，她覺得不夠，又去摘了1個小蘋果，現(xiàn)在老奶奶一共摘了幾個？
師：誰用我這里的數(shù)字卡片，誰能幫我來列一個算式。（3+1=4）
師：3表示什么？
師：1表示什么？
師：4表示什么？
2.教師出示橘子園PPT
師：老奶奶先摘了3個大桔子，然后又摘了2個小桔子，現(xiàn)在一共有幾個桔子，請小朋友擺一擺算式。
師：3+2=5，除了這樣擺還能怎么擺？
師：它前后的數(shù)位置交換一下，結果不變。
3.教師出示西瓜園PPT
師：老奶奶來到了西瓜園，他摘了1個大西瓜，然后又去搬了4個大西瓜，老奶奶現(xiàn)在有幾個西瓜？請小朋友擺一擺算式。
師：試試你能擺幾種。
師：原來這里也可以擺出兩種，1+4=5 4+1=5
4.5的加法算式
教師列出5的加法算式：1+4=5 4+1=5 3+2=5 2+3=5
師：原來5的算式有這四種。
三.游戲“破解電話”
師：小朋友真聰明 ，老奶奶說當我們都成功時，打電話給他，我來看看老奶奶的電話號碼。
師：咦，怎么是6個空格啊，看樣子需要我們自己破解電話號碼。
四.開火車
師：老奶奶打來電話，邀請我們?nèi)ニ乃麍@，你們想去嗎？他給我們準備了一張火車票，需要我們自己算一算自己坐在哪一節(jié)火車廂。
在開火車的音樂聲中做開火車的動作。
幼兒園大班的加法教案 篇13
活動目標：
1、學習應用交換規(guī)律進行7的加法運算，并嘗試講述自己的操作活動。
2、感受與同伴共同交流、解決問題的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
1、已學7的組成分解
2、PPT課件，記錄卡、鉛筆和橡皮擦人手一份，看圖找算式圖片6份、7以內(nèi)的加法算式題若干，寫有7以內(nèi)算式的骰子2個，自制棋盤等小組操作材料若干。
活動過程：
1、通過“碰球”的游戲，復習7的組成分解。
（引入部分我以“與時光飛車玩碰球游戲，就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩�！币l(fā)幼兒參與活動的興趣，復習了7的組成。）
2、以“智救懶羊羊”情境激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒學習應用交換的辦法進行7的加法運算。
�。�1）引導幼兒“發(fā)現(xiàn)氣球中的密秘以找到去狼堡的路”，學習看圖列出第一組算式，并發(fā)現(xiàn)加法算式中的交換規(guī)律。
�、偬釂枺簣D中有什么？氣球有什么不同？
黃的幾個？紅的幾個？一共有幾個氣球呢？
�、隍炞C：你列的是什么？這些數(shù)字代表什么？（1+6=7）
�、坌〗Y：1個黃氣球和6個紅氣球合起來一共是7個氣球。
�、芴釂枺簹馇蛟趺戳耍浚ń處熣故菊n件中1個氣球和6個氣球位置的交換。）
誰在前面？（紅）有幾個？誰在后面（黃）有幾個？一共有幾個氣球呢？
�、蒡炞C：你列的是什么？（6+1=7）兩道算式有什么相同和不同的地方嗎？
⑥小結：在加法中，交換加號前后兩個加數(shù)的位置后，總數(shù)不變。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)是活動的重難點部分，通過課件展示，引導幼兒觀察理解列出7的加法的第一組算式，并發(fā)現(xiàn)兩個算式中“交換加號前后兩個加數(shù)的位置而總數(shù)不變”的規(guī)律。）
�。�2）以同樣的形式引導幼兒“穿過花叢”，根據(jù)所掌握的知識經(jīng)驗列出第二組算式。
①提問：圖中有什么？小花有什么不同？
紫花有幾朵？紅花有幾朵？一共有幾朵花呢？
�、隍炞C：你列的是什么？還可以怎么列式？（2+5=7、5+2=7）
●看著圖片上顏色不同的花朵列出算式，算對了花叢就能移開。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)引導幼兒嘗試使用交換的辦法列出算式，并理解算式中各個數(shù)字的含義。）
�。�3）引導幼兒“穿過樹林”，遷移所掌握的知識經(jīng)驗列出第三組算式。
●看著圖片上高矮不同的小樹列出算式，算對了就能到達狼堡。
（這一環(huán)節(jié)教師并未通過任何的.問題直接讓幼兒自己觀察圖片內(nèi)容列出兩道加法算式。）
整個學習環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設“闖過三個關卡便可到達狼堡救羊”的情境，從“列出算式發(fā)現(xiàn)交換規(guī)律”——“嘗試使用交換的辦法列出第二組算式”——“ 遷移所掌握的知識經(jīng)驗列出第三組算式”這樣層層遞進的方式引導幼兒積極參與學習掌握7的加法。
3、“獲取密碼卡進入狼堡”，與老師、同伴交流驗證操作結果，嘗試大膽表述自己的操作過程。
�。ó斢變耗苤鲃拥嘏c老師或同伴表述自己的操作過程后，對方便可在該幼兒的操作卡上作一個標記，這樣這張操作卡就是進入狼堡的密碼卡了。）
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設與老師、同伴交流以“獲取密碼卡”才能進入狼堡救羊的情境要求，以幫助幼兒梳理7的三組加法算式及鼓勵幼兒嘗試大膽講述自己的操作活動。）
4、“狼堡內(nèi)救羊”分組操作，內(nèi)化遷移數(shù)學經(jīng)驗。
�。�1）找懶羊羊（看圖口頭自編應用題，并列式計算）：幼兒根據(jù)圖畫上的人物、蜜蜂、魚的不同特征從一些算式中找出正確的算式并寫上得數(shù)。正確的算式翻一面可拼出懶羊羊圖案獲得驗證。
�。�2）涂色找出灰太狼：幼兒6人一組，每人拿一張圖片，算出得數(shù)，把得數(shù)是7的部分涂上顏色；將六張圖片拼合起來將出現(xiàn)完整灰太狼形象。
（3）狼堡大逃亡：兩個幼兒玩棋子，骰子上算式的得數(shù)是幾就在棋盤上走幾步，看誰先走到終點逃出狼堡。
小組操作（1）
小組操作（2）
小組操作（3）
�。ㄔ凇袄潜�(nèi)救羊”的小組操作中將本次活動的重點知識進行鞏固加深、內(nèi)化遷移。）
5、“懶羊羊獲救”慶祝會，活動結束。
活動反思：
本次活動通過創(chuàng)設孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣。同時設計層層遞進的問題，配以形象生動的課件，讓幼兒在游戲中快樂學習7的加法，并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律。
小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。
幼兒園大班的加法教案 篇14
活動目標：
1、引導幼兒學習4的加法。
2、樂意表達操作的過程和結果。
3、體驗游戲帶來的愉悅。
活動準備：
1、制作教學課件。
2、準備各種水果模型，布置好超市情景。
3、幼兒記錄卡，記號筆，與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
一、游戲開火車，復習4的組成。 師：今天老師和小朋友們開火車去逛超市，小朋友們聽好老師說的火車出發(fā)時間，如果你說出的時間和老師說的時間合起來是4，你就可以坐上我的火車。 如：師：“我的.火車一點開。” 幼兒：“我的火車三點開。”
二、學習4的加法。 播放教學課件，引導幼兒學習4的加法。 師：“今天超市里還來了兩位小客人，我們來看看是呢？”（貓先生和貓?zhí)?師：“看看他們都買了些什么呢？”(蘋果) 教師引導幼兒依次觀察貓先生和貓?zhí)恳淮钨徺I的水果及數(shù)量，并嘗試用語言表述他們每次的購買情況。
三、游戲：“逛超市”。 師：“貓先生和貓?zhí)I了這么多好吃的水果，小朋友們我們也一起去逛一逛，買一買，好嗎？” 交代游戲規(guī)則：男孩和女孩組成家庭，結對去購物，游戲分三次進行，男孩和女孩每次的購買數(shù)量都不能相同，但每一次兩人購買的數(shù)量合起來必須是4幼兒兩兩結對，嘗試按要求購物。
四、分類記錄。 請每一組“家庭”將自己每一次的購買情況依次記錄在記錄卡上。 教師巡視并檢查每組幼兒的記錄情況，請完成記錄的幼兒說一說自己的記錄所表達的意思，嘗試口述應用題。
五、結束活動。
幼兒園大班的加法教案 篇15
活動目標：
1、根據(jù)圖中物體的不同點來列出算式，鞏固對加法含義的理解。
2、初步懂得交換加號前后兩數(shù)位置得數(shù)不變的規(guī)律。
活動重點：
根據(jù)圖中物體的不同點來列出算式，鞏固對加法含義的理解。
活動難點：
懂得交換加號前后兩數(shù)位置得數(shù)不變的規(guī)律。
活動準備：
教具:圣誕老人一幅、禮物袋.
學具：作業(yè)紙、鉛筆。
活動過程：
一、復習5的.組成
圣誕節(jié)到了，圣誕老爺爺要到我們大二班來做客，我們來做個碰球游戲歡迎它。
二、 學習5的加法
你們看，圣誕老人給我們帶來了很多禮物。你們想看嗎?圣誕老人要變了，變變變。
(一)圣誕老人變出了1本大書，又變出了4本小書，圣誕老人一共變出了幾本書?
提問：
(1)這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用什么方法算?為什么?請幼兒列式：1+4=5你是根據(jù)什么來列的?各數(shù)表示什么?根據(jù)交換兩個加數(shù)的位置還可以列出另一題：4+1=5
(2) 剛才我們根據(jù)書本大小不同來列式的，書本的其它不同點還可以列出哪些算式題(2+3=5)，你是根據(jù)什么不同來列式的?(顏色)2、3、5個表示什么?根據(jù)顏色不同還可以列出另一題：3+2=5
(3) 除了這4道5的加法算式題，還有沒有得數(shù)也是5的加法算式題5+0=5 0+5=5
(4) 我們一起用好聽的聲音把5的加法算式題念一遍。
(5) 比一比1+4=5 4+1=5兩道題的相同點和不同點。從而發(fā)現(xiàn)交換加號前后兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。(加法交換律)
三、幼兒作業(yè)
1、現(xiàn)在圣誕老人又要來變禮物了，小朋友看看圣誕老人變出了什么并列出算式，誰的算式列得又快又對，圣誕老人就把禮物送給他。
2、幼兒動手作業(yè)，教師巡回指導。
3、檢查幼兒作業(yè)，發(fā)禮物。
幼兒園大班的加法教案 篇16
一、活動目標：
1.復習6、7的分解組合，在此基礎上進行6、7的加法運算。
2.學習6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達的數(shù)量關系。
3.積極探索數(shù)學活動，體會數(shù)學的趣味性。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
二、活動準備：
1.教具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（大的）2.學具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（小的）三、活動過程：
1.談話導入活動：
教師用教室里現(xiàn)有的物品進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進行點數(shù)并說出總數(shù)。
2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具。
3.教師讓幼兒認識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，然后問幼兒："6元購物券能買到哪兩樣東西？"請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進行創(chuàng)設購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么？
三、教師總結。
4.同樣的`方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規(guī)則同上。
5.聽辨反應：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應的數(shù)字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應的得數(shù)。依次請幼兒輪流來游戲。
6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園"：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進行加法運算。
四、活動延伸：
在班內(nèi)的區(qū)域《陽光超市》，利用學具購物券和標價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。
活動反思：
只有在充分了解數(shù)學理論、科學全面地理解數(shù)學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規(guī)律的基礎上，才能將數(shù)學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數(shù)學。
幼兒園大班的加法教案 篇17
活動目標
1.通過此次活動引導幼兒體驗將一種物品抽象成數(shù)的過程，滲透集合思想，感知加法的含義。
2.學會用計數(shù)的方法進行加法運算，初步學會觀察圖意，培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
幼兒用書、豐收的圖片磁性教具；玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點數(shù)卡兩套、1—10的數(shù)字卡、點數(shù)卡
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候
兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來，幾只可愛的小白兔也沒閑著呀，快看他們也在忙著呢，教師出示圖片引導幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們在做什么？
幼兒自由發(fā)言（原來他們是在院子里摘蘋果呢）分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來用計數(shù)的方式引導幼兒進行加法運算
二、活動過程
教師出示一個長方框，玉米卡
1.請兩個小朋友按照自己的意愿在長方卡里放玉米，并說出自己放了幾個，找出相應的數(shù)字放在長方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個？并找出總數(shù)的數(shù)字卡
2.依照方法，將實物換成西紅柿，繼續(xù)練習
3.將實物卡換成點數(shù)卡，繼續(xù)練習
三、幼兒探索操作
1.請幼兒看圖，說說圖意，猜猜小朋友在做什么
2.請小朋友數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數(shù)字寫在下變相對應的方框內(nèi)，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的.方框內(nèi)
以下逐一進行教師巡回指導
四、結束活動
教師收書及整理工作
活動反思
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒園大班的加法教案 篇18
一、教學目標
1、通過創(chuàng)設情境，游戲和競賽活動讓幼兒在操作中學習7的加法，進一步理解加減法的實際意義。
2、學習看圖編加法應用題、列算式。
3、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力以及思維的敏捷性。
二、活動準備
磁性數(shù)字１～7若干；磁性符號“＋”、“－”、“＝”若干；教學背景圖片３幅；水果動物圖片每種7個；游戲卡片6張；玩具若干。
三、活動過程
�。ㄒ唬㈤_始部分，復習7的組成。
師：今天小狗邀請小羊去它家做客，小猴也邀請小羊去它家做客，小羊該怎么辦呢？出示7只小羊，幼兒自由探索討論小羊分成兩部分有幾種方法，老師請幼兒在黑板上列出7的`分合示。
（二）、基本部分，學習7的加法。
1、學習7的加法，看圖列出加法算式。
�。�1）、出示圖片，教師根據(jù)圖片講述應用題：花園里飛來了1只蝴蝶，又飛來了6只蝴蝶，花園里一共幾只蝴蝶？引導幼兒學習列加法式題1+6=7、并根據(jù)互換規(guī)律列出另一道題6+1=7，請個別幼兒上臺演示。
（2）、教師根據(jù)圖片講述應用題，并引導幼兒學習列加法式題2+5=7，根據(jù)互換規(guī)律，列出另一道加法題5+2=7，依次學習列加法式題3+4=7，根據(jù)互換規(guī)律，列出另一道加法題4+3=7，請個別幼兒上臺演示。
�。ǘ⒂螒颉犊鞓窋�(shù)學大本營》，競賽活動，復習鞏固7的加法。
1、進行闖關游戲，第一關《我來說你來算》，男隊看圖編應用題，女隊回答，拿學具雪花片輔助計算，把正確的數(shù)字卡舉起來，然后交換。
2、第二關搶答題《看圖列算式》，兩關過后看一看那一隊的標記多，選出優(yōu)勝的一隊，分發(fā)獎品。
（三）、游戲《去郊游》，復習7的加法。
1.教師介紹游戲名稱、玩法及注意事項。
2.教師逐一出示算式，幼兒口算出得數(shù)并快速站到相應數(shù)字的汽車那，教師表揚動作快且準確的幼兒。
3.游戲若干次，結束。
幼兒園大班的加法教案 篇19
活動目標：
1. 能根據(jù)畫面特征自主探索5的加法，并列出5的加法算式。
2. 初步理解加法中兩個部分數(shù)的互換規(guī)律。
3. 在游戲中體驗學習數(shù)學的樂趣。
活動準備：
1．5的加法式卡、5的加法圖。
2．蘋果（5的加法圖）、梨子（一道5的加法算式）、橘子（算式填寫完整）
活動過程：
1．以情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：“秋天到了，很多動物約好一起去秋游，也邀請我們一起去呢。”
2．拍手游戲：復習5的組成
小動物們可開心啦！邀請我們一起玩“5的.拍手游戲”。
師：“我拍1”幼兒：我拍4，師幼：我們一起拍拍手。
3．來了幾只動物。（幼兒看圖自主探索學習5的加法）
�。�1）集體探索5的第一組加法
教師：很多小動物都來了，我們看誰來了？（出示1只小兔）現(xiàn)在一共有幾只小兔呢？（又出示4只兔子）你能用三句話說清圖片的意思嗎？誰會用一個算式來表示呢？1、4、5各表示什么？
�。�2）幼兒自主探索5的加法
①教師：還有哪些動物來了呢？請你從籃子里拿一張圖片，先學會用3句話說說圖片的意思，再在圖片的下面列上算式。
�、谟變哼M行操作，教師巡回指導。
�、蹅�別幼兒進行交流。（先用3句話說清圖意，再列出算式）
4．探索加法中兩個部分數(shù)的互換規(guī)律。
（1）教師把幼兒探索出的算式題貼在黑板上，讀一讀。
�。�2）為了讓大家看清楚些，我們一起來把它們分分類。（把相同數(shù)字的算式貼在一起。）
（3）請幼兒觀察2組算式，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�4）小結加法中加號前后兩個數(shù)可以互換的規(guī)律。
5．游戲摘果子：復習鞏固
教師：小動物們來到了果園，摘了很多果子，但是一定要把果子上的題做對了，水果才能帶回家。
蘋果：看圖編題，列算式。
梨子：寫朋友題。
橘子：算式填寫完整。
（1）幼兒任選一種水果進行操作。
�。�2）評價操作情況。
幼兒園大班的加法教案 篇20
活動目標
1.初步理解加法算式的意義，認識符號“+”“=”。
2.能算出算式的答案，并能正確讀出算式。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學重點、難點
重點：初步理解加法算式的意義，認識符號“+”“=”。
難點：能算出算式的答案，并能正確讀出算式。
活動準備
1.課件 2.數(shù)字卡片、符號卡片 3.瓶蓋 4.頭飾等
活動過程
一、預備活動
幼兒說《數(shù)字歌》入場
二、集體活動
1.創(chuàng)設情境：
師：小朋友們，智慧王國到了。
國王：歡迎來到智慧王國，智慧王國，智慧多多，游戲多多，想挑戰(zhàn)嗎?
2.探索活動：
師：你知道我們教師里有幾位男生?有幾位女生?
師：你覺得應該用什么數(shù)字表示?
師：你覺得應該用什么符號表示?
師：這些數(shù)字和符號放在一起，應該怎樣讀呢?
3.游戲活動：
游戲一：《瓶蓋游戲》
方法：請幼兒二人一組，二人分先后聽聲音數(shù)量，取瓶蓋，最后看看一共有幾個瓶蓋，請幼兒用數(shù)字卡片擺出算式�？勺儞Q方法再進行。
游戲二：《下雨了》
方法：幼兒取動物頭飾扮動物，看到太陽標志時自由活動，看到下雨標志時，則快速躲進兩間房子里，再請幼兒根據(jù)兩間房子里動物數(shù)量說出加法算式。
4.交流小結：
三、結束
教學反思
1.導入環(huán)節(jié)：用故事情節(jié)引入，請幼兒到智慧王國，以幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)了幼兒的積極參與樂趣和探索欲望。
2.感知環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)一般情況下，講授新知識都是以講解演示方法進行，而此環(huán)節(jié)我采用的是教師設定情節(jié)，幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關系，自己發(fā)現(xiàn)加號、等號的意義和使用方法及算式的讀法，以幼兒為主，教師為輔，幼兒在前、教師在后的以幼兒為主體的新理念。
3.復習鞏固階段：讓幼兒對新知識加以鞏固復習，以往的課堂教學都是讓幼兒一遍遍寫一道道算，小學化傾向嚴重，對孩子的心理和生理都造成嚴重危害，有的幼兒過早的.出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，有的幼兒過早的出現(xiàn)近視現(xiàn)象。因此，生動有趣、健康的學習方法、學習環(huán)境很重要，本次活動的復習鞏固階段我設計了兩個游戲活動。
一個是共性的游戲《瓶蓋碰碰碰》，用聽音計數(shù)的方法進行，并用加號、等號區(qū)分取瓶蓋兒的先后，然后請兩位小朋友用拼擺算式的方式記錄計算過程，并請幼兒將結果展示在黑板上，大家集體驗正，使幼兒對新知識有一個加深、鞏固的過程。
第二個游戲是《下雨了》，這個游戲相對瓶蓋兒游戲是一個比較特別的游戲，它有一定的隨機性，師幼不能預知下一步會出現(xiàn)什么樣的算式，但幼兒通過點數(shù)每間小房子里的小動物數(shù)量，這樣的實際操作就能輕松完成算式，對算式有了進一步的理解，幼兒在玩這個游戲時非常興奮，因為它完全調動起了孩子的興趣，在這個游戲中還滲透安全教育，團隊精神，也滲透了運動活動中的跑的內(nèi)容，而且培養(yǎng)了語言表達能力。并且活動中還滲透了按圖索驥的內(nèi)容，讓孩子既學到知識又培養(yǎng)了綜合能力。
4.結束部分。結束時我設計了一個小小的懸念，調足了孩子的胃口，“超級無敵恐龍屋”孩子會充滿好奇和期待，而這個期待如果想實現(xiàn)是有前提的，請幼兒為小動物按特征分類，并區(qū)分左右，一個小環(huán)節(jié)滲透了分類，空間方位知識，讓孩子在不知不覺中感知了新知識。
5、本人才疏學淺，對新教材理解不夠透徹，對于游戲中算式是否一一出示尚有困惑，今后時間我會不斷學習，不斷努力，深入研究新教材的內(nèi)涵，領悟新教材及《綱要》精神，在今后的教學中從多種途徑利用多種手段，創(chuàng)造豐富的游戲環(huán)境，有效開展幼兒數(shù)學活動，促進幼兒健康和諧發(fā)展。
幼兒園大班的加法教案 篇21
教學目標：
1、學習得數(shù)是8的加法，會看圖或按所出物品列算式。
2、進一步理解加號、等號的含義。
3、體驗共同游戲的愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
教學準備：
1、教具：
(1)圖片：小鳥、小貓、小兔、小孔雀各8只
(2)森林圖片一幅
2、學具：小雪花片若干
教學過程：
一、教師帶領幼兒做《手指操》集中幼兒的注意力。
教師："孩子們!(哎!)我們一起來做做《手指操》好嗎?(好)伸出一雙小小手，一起做做手指操；握拳張開好放松，一、二、三、四、五、六、七、八，二二三四五六七八；張開雙手左右擺，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。
二、擺小雪花片，復習8以內(nèi)數(shù)的組成
1、教師說出8以內(nèi)的數(shù)，請幼兒在籃子里取出相應的小雪花片，并把它分成兩部分。(幼兒操作)
2、請幾個幼兒起來把自己是怎么分的告訴大家，看看他分得對不對，分對了的給以鼓勵，同時教師把小朋友分的結果用組成式表示在黑板上。
3、請全體幼兒讀一讀這些組成式。
4、教師告訴幼兒為了不遺漏，分的時候應該掌握一個規(guī)律：按左邊少一個右邊就多一個的方法來分這樣不容易漏分，如把8分成了1和7，按左邊多1右邊就少1的規(guī)律來分，就是8可以分成2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1
三、教師以許多小動物聚集在森林里慶祝"6.1"兒童節(jié)的形式教幼兒學習8的'加法教師出示森林圖片，告訴幼兒："孩子們，這是美麗的大森林，今天森林里可熱鬧啦!許多小動物都聚集在這里慶祝六一兒童節(jié)，它們要為小朋友表演節(jié)目，慶祝小朋友的節(jié)日小朋友高興嗎?(高興)
1、下面請看小動物們給我們帶來的第一個節(jié)目《小鳥在歌唱》
(1)出示1只小鳥，又飛來7只小鳥，問一共有多少只小鳥在唱歌?(8只)問：你是用什么方法算出來的?(減法)列式：1+7=8，根據(jù)加法的交換規(guī)律，交換兩個加數(shù)得數(shù)不變。誰能列出另外一道算式?(抽幼兒列式：7+1=8。)
(2)請幼兒齊讀算式1+7=8，7+1=8
2、請看小動物們給小朋友帶來的第二個節(jié)目《小貓捉老鼠》
(1)出示2只貓捉老鼠，又來了6只貓捉老鼠，問：現(xiàn)在舞臺上一共有幾只貓在表演《貓捉老鼠》?(8只)你是用什么方法計算出來的呢?(加法)列式：2+6=8，看到這道算式，你還能列出另外一道算式嗎?(抽幼兒列式：6+2=8)
(2)請全體幼兒齊讀算式2+6=8，6+2=8
3、下面是可愛的小兔子給我們帶來的節(jié)目--歌表演《小兔子乖乖》
(1)出示3只小兔，后來又跑了了5只小兔，問一共有幾只小兔在表演節(jié)目?(8只)你是用什么方法計算出來的?(加法)列式：3+5=8，你還能列出另外一道算式嗎?(抽幼兒列式：5+3=8)問：5在這里表示什么?3在這里表示什么?8呢?
(2)全體幼兒齊讀算式3+5=8，5+3=8
4、漂亮的小孔雀聽說小朋友的節(jié)日快到了，也趕來了，它也要為小朋友表演節(jié)目，請看小孔雀給小朋友帶來的節(jié)目《孔雀開屏似彩霞》
(1)出示4只小孔雀表演孔雀開屏，后來又來了4只小孔雀，問現(xiàn)在這里一共有幾只小孔雀在表演節(jié)目?(8只)問你是用什么方法計算出來的?(加法)幾加幾等于8?(4+4=8)它們這幾個數(shù)分別在這里表示什么意思?(抽幼兒回答)(齊讀算式)
(2)請幼兒齊讀得數(shù)是8的加法算式。
四、游戲《湊數(shù)》，復習鞏固得數(shù)是8以內(nèi)的加法玩法：教師出示一個數(shù)字，要求幼兒仔細看清楚老師寫的是幾，然后教師說出一個數(shù)字，幼兒也說出一個數(shù)字，要求教師說的數(shù)字和幼兒說的數(shù)字相加的得數(shù)是教師出示的這個數(shù)。如：教師出示數(shù)字8后說："我出1，你出幾?"幼兒說："你出1，我出7，教師：1+7=?幼兒：1+7=8(游戲反復進行)
五、教師總結活動情況結束活動。
活動反思：
學習8的加法是大班下學期的內(nèi)容，大家都知道數(shù)學本身具有較強的邏輯性，在教學中容易讓孩子覺得枯燥、乏味，從而影響到孩子學習的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出：數(shù)學教育的目標是，“能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣�！痹谶@一精神的指導下，我構思了本節(jié)數(shù)學活動，是抽象的概念與具體的實物產(chǎn)生聯(lián)系，不僅將一般的認識遷移到具體的事物上，加強知識的橫向聯(lián)系，擴大認知面，而且對開拓孩子思維，培養(yǎng)思維的準確性及激發(fā)學數(shù)學的興趣也極為有益。
幼兒園大班的加法教案 篇22
活動目標
1、 初步理解加法算式的意義，認識符號“+”、“=”。
2、 能算出算式的答案并正確讀出算式。
3、 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
教學重點、難點
1、讓學生能夠初步理解加法算式的真正含義。
2、 養(yǎng)成善于動腦思考的良好習慣
活動準備：
材料準備：動物卡片、課件、水彩筆、記錄紙、幼兒操作材料。
活動過程：
一、謎語導入，創(chuàng)設情境。
教師：小朋友們喜歡小動物嗎？老師來說一個謎語，你們猜一猜是哪種小動物？“紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”。
二、導入故事情境，出示課件。
1、提問：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是怎么知道的？”
2、 認識“+”、“=”。
3、 小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。
4、 找生列算式、讀算式，師點評。
5、 出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動物，每種小動物來了多少只，學生列算式，算結果。
6、 課間休息：“兔子舞”
7、 游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規(guī)則，學生們合作進行游戲，并把游戲結果記錄下來，請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上，輪流讀出自己的算式。
8、 學生們填寫操作材料上的習題，師巡視并指導。
三、鞏固練習，拓展提高。
請學生們利用課堂資源，提出一個關于加法的數(shù)學問題，并列出加法算式。
四、談收獲。
找生談談本堂課有哪些收獲，對本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學生老師給予表揚，學生們給予掌聲的`鼓勵。布置家庭作業(yè)。
教學反思
本節(jié)課是一節(jié)學前大班的課，我所任教的孩子都是6、7歲的兒童，根據(jù)孩子的年齡特點，比較喜歡卡通童話和小動物，因此我以到小兔子家做客一故事情節(jié)貫穿整堂課的始終展開教學，激發(fā)了孩子濃厚的學習興趣。
游戲是孩子們都喜歡的，我設計了與本課相關的游戲，讓孩子們在“玩中學，學中玩”充分感受到學習知識是很快樂的一件事情。
但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學會了，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀察我的每一個學生，讓他們都能更好的去聽課，去學習。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設計一些游戲，讓每個孩子都有機會參與。
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