幼兒園大班教案：變變變

　　活動背景

　　每次出游，孩子在“消滅”了滿背包的食品之后，留在場地上的食品包裝盒，總是一片狼藉的景象。盡管在離開的時(shí)候，我們不會忘記收拾，卻也手忙腳亂，不夠有序從容。

　　一次，在收拾快餐盒的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)盒子可以做游戲，于是就收集好帶回幼兒園。一路上在想：可不可以讓孩子不隨意丟棄這些廢包裝，來一個化廢為寶，同時(shí)間接地保護(hù)環(huán)境呢?

　　于是，就有了本活動。

　　活動前可以帶孩子感受污染環(huán)境所帶來的不方便，如參觀臟亂的市場等等。

　　內(nèi)容與要求

　　1、了解亂扔垃圾的危害，知道保護(hù)自己生活的環(huán)境。

　　2、嘗試用不同的粘連方法制作玩具。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小動物“春游"的情景表演。

　　2、河水被污染的'錄像或蚊蠅亂飛的圖片。

　　3、各種包裝紙盒以及粘連材料。

　　過程與指導(dǎo)

　　1、看表演：斑馬老師帶小動物們?nèi)ビ瓮妗Ｖ形�，大家在小河邊的草地上，邊說邊吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。

　　——用童話表演來表現(xiàn)孩子生活中的問題，比較容易引起孩子的關(guān)注，激發(fā)孩子的興趣。

　　2、討論：

　　(1)過幾天，這里會發(fā)生什么事?用河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片引導(dǎo)討論。

　　——在討論的過程中，可以用表演中的角色，進(jìn)行引發(fā)，如斑馬老師“這里怎么變成這樣啦”等等。

　　(2)你還看見哪里有污染?

　　——把視線引向孩子的周圍生活，使討論的話題變得有現(xiàn)實(shí)意義。

　　(3)怎么樣才不讓污染出現(xiàn)?(可以用小猴等來引導(dǎo)討論)

　　小動物表演：

　　老師(小結(jié))環(huán)境污染的害處，并按大家討論的結(jié)果，處理和收 拾這些包裝盒等垃圾。

　　二、利用廢物，嘗試制作

　　斑馬老師出示用紙盒制作的玩具(貓頭鷹)，引發(fā)興趣：這是用 什么做的?

　　討論制作方法：這么多盒子是怎么變成玩具的?

　　介紹：這里有許多我們游玩時(shí)收集來的包裝盒，你們也試試做 個玩具，這里還有許多膠水、玻璃膠、雙面膠、圖釘……你試試哪些 是你用得著的。

　　幼兒制作，老師引導(dǎo)。

　　——引導(dǎo)孩子無意識的制作，變成有目的的制作，因?yàn)�，有的中班孩子，還會目的不明確地做到哪里算哪里，如受到“這兩個盒子蠻像小豬的耳朵”的暗示，就制作小豬了。

　　另外，提示孩子粘連得盡量牢一些。

　　三、玩具展覽

　　1、將做成的玩具放在一起展覽。

　　2、介紹自己的玩具名稱、材料。

　　3、介紹并討論：怎樣粘連才會更牢一些。

　　——這個活動后，幾乎每天都有孩子將家里的廢包裝帶到幼兒園來，于是，教室里多了一個大筐，供孩子收集、儲存使用。

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