《秋天采摘去》幼兒園教案

　　課前說課

　　5歲幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維才剛剛開始萌芽。在這一時期幼兒的具體形象思維達(dá)到高峰，這個年齡段的幼兒即愛玩又會玩，他們常三五成群在一起玩“過家家”“開醫(yī)院”，情節(jié)曲折生動，現(xiàn)實和想象在這交融。幼兒從中獲得了自主性，體驗鞏固、鍛煉了自己的能力。

　　設(shè)計思路：

　　1、設(shè)置情景，切合“秋天果園”的背景。

　　2、通過較豐富的材料，激發(fā)幼兒主動探索、操作的能力。

　　3、活動始終以游戲的形式，不僅有各項體能活動，更有具體形象的材料，讓幼兒掌握10以內(nèi)的連加運(yùn)算。

　　4、主題升華，通過一系列的勞動，讓孩子知道勞動是光榮的。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、能在教師的示范下，順利通過障礙物。

　　2、熟練掌握10——1的倒數(shù)。

　　3、能按水果的種類及顏色進(jìn)行分類，并會按照一定的規(guī)律排序。

　　4、通過視覺來記憶事物的能力。

　　5、能利用實物擺出10以內(nèi)連加算式，并得出正確的結(jié)果。

　　6、能運(yùn)用周圍物品想辦法摘到果子，能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學(xué)會集體合作意識。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過視覺觀察記憶物體，提高視覺記憶力。

　　2、 通過按規(guī)律排序，培養(yǎng)孩子觀察力和理解力。

　　3、 幼兒能學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　4、 進(jìn)行10以內(nèi)連加演算。

　　5、 通過各種體能活動，鍛煉幼兒的'鉆、走、跳等大動作及平衡能力的訓(xùn)練。

　　6、 教育幼兒熱愛勞動，收獲的快樂，知道勞動是光榮的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 水果卡片蘋果、桃、石榴若干（三色—紅黃藍(lán)）筐子三個大的12個小的。

　　2、 道具：萬象組合，山洞、平衡木、果樹背景。

　　3、 算式卡片每人一套。

　　4、 1——10的數(shù)字組成的數(shù)字迷宮小路。

　　5、 “水果櫥柜”（卡紙制作的）

　　6、 音樂磁帶“勞動最光榮”

　　教學(xué)過程：

　　1、“秋天來拉、啦！果園里的果子都熟了，我們?nèi)�幫果農(nóng)摘果子去好嗎？”

　　2、伴隨音樂，過小橋、鉆山洞，越過障礙物，提醒幼兒注意安全。

　　3、走數(shù)字迷宮小路（10以內(nèi)倒數(shù)）。

　　4、摘果子。鼓勵幼兒想辦法摘到所有的果子，可以利用身邊的道具，也可合作完成。

　　5、給果子分分類（按種類）（加上識字）

　　6、按規(guī)律排序（顏色、位置），在水果櫥柜上進(jìn)行。

　　7、記憶力訓(xùn)練（柜子的第一排第三個水果是什么？）

　　8、10以內(nèi)連加（先按顏色分類、擺出算式。師示范，幼兒后操作）反復(fù)練習(xí)。

　　9、律動：勞動最光榮

　　10、把果子運(yùn)回家。

　　課堂小結(jié)：

　　本次活動是從數(shù)學(xué)為主的綜合活動，其中囊括了：體能、音樂、交往、語言等各方面的內(nèi)容。以果園幫果農(nóng)摘果子為導(dǎo)線，設(shè)置情境，幼兒體驗到的不僅有體能上的鍛煉，更有數(shù)學(xué)排序、計算能力及邏輯思維能力的提高。在摘果子過程中，幼兒能想辦法運(yùn)用身邊的物品來幫助自己摘到果子，并知道合作完成。最后給幼兒強(qiáng)化勞動光榮的意識，以達(dá)到情感教育的目的。

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