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幼兒園大班社會《神奇的交通工具》教案（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會《神奇的交通工具》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會《神奇的交通工具》教案 1
【活動目標】
1、了解常見的幾種動物交通工具。
2、了解駱駝的生理特點和生活習慣，知道它是沙漠中的重要交通工具。
3、了解動物與人類的關系，萌發(fā)保護動物的意識。
【活動準備】
家長和幼兒一起了解沙漠和駱駝的知識。
沙漠圖片、幼兒用書、龍卷風圖片。
【活動過程】
一、談話導入。
教師和幼兒一起回憶學習過的交通工具，并說一說其特點和作用。
師：在特殊的情況下動物也可以扮演交通工具，今天我們就來認識一種非常厲害的動物交通工具。
二、認識沙漠之舟駱駝。
1、教師出示沙漠和龍卷風的圖片請幼兒觀察。
請幼兒說一說沙漠跟我們現在生活的地方有什么區(qū)別。（教師引導幼兒根據已有的經驗說一說沙漠的特性，例如干燥、少水、太陽很曬、風沙大）
師：沙漠的環(huán)境和氣候這么差，如果人們需要穿過沙漠時可以請誰來幫忙呢？
2、認識駱駝。
師：為什么駱駝能適應沙漠里的惡劣氣候和環(huán)境呢？
教師出示駱駝圖片，介紹駱駝的身體構造和特別之處（存儲營養(yǎng)的駝峰、擋住風沙的耳毛、自動關閉的鼻子、擋住風沙的長睫毛、防曬保暖的皮毛、不怕燙的蹄子等等）。
師：駱駝的身體構造很特別，它的頭很小，彎曲的脖子粗又長。駱駝非常的`耐渴耐餓，沒有水和食物也能在沙漠里生存一個月，因此，沙漠里的人用它來做交通工具，它被人們譽為“沙漠之舟”。
三、認識其他動物交通工具。
教師和幼兒一起閱讀幼兒用書，認識其他的動物交通工具。
四、激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
動物是人類的好朋友，在我們日常的交通中有著舉足輕重的作用。我們感謝動物們?yōu)槲覀兯龅姆瞰I，懂得保護動物。
活動應變：
教師可準備豐富一點的動物交通工具的圖片或視頻。例如：馬、大象等。
活動延伸：
教師帶幼兒到幼兒園內的沙池里玩游戲，并請幼兒說一說沙地和陸地有什么不一樣。
區(qū)角活動：
語言區(qū)：投放動物交通工具的圖片，讓幼兒說一說它們的特征。
美術區(qū)：投放紙和畫筆，請幼兒畫一畫這些神奇的動物交通工具。
環(huán)境創(chuàng)設：
將動物交通工具的圖片貼在主題展示區(qū)。
家園同步：
請家長搜集更多關于動物交通工具的資料，和幼兒一起分享。
幼兒園大班社會《神奇的交通工具》教案 2
活動目標：
1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發(fā)幼兒對交通工具探索的興趣；
2、引導幼兒給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力；
3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。
活動準備：
幼兒自帶的交通玩具，各種交通工具的圖片,每組一套。
活動過程：
�。ㄒ唬┩娓鞣N車輛
啟發(fā)幼兒互相交換玩具車，互相介紹自己玩具車名稱、用途。
�。ǘ╅_心聚會：
1、師運用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“孩子們，今天我們收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”
2、引導幼兒在同伴間相互討論，說出自己的'辦法，如乘船、坐飛機等。
3、師：好，真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！
4、幼兒自由選擇交通玩具，聽音樂跟隨我們出發(fā)。
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1、“好了，到站了！孩子們，你們開心嗎？告訴我你是怎么來的，你請誰幫忙了？你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？
2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導同伴間交流講述。
3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。
4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。
5、你還認識哪些交通工具？
6、教師根據幼兒的回答分別出示圖片，請大家欣賞。
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1、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家。”
2、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行分類。
�。�1）按照交通工具的名稱進行分類；
�。�2）按照行駛地方進行分類；
�。�3）按照用途進行分類。
3、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。
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1、師小結：孩子們，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規(guī)則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發(fā)火，會發(fā)生一些危險的事情。誰來說說乘坐這些交通工具時都要注意些什么事情，有什么要求呢？
2、這么多交通工具在我們的生活中，我們要和它們友好相處，需要遵守那些交通規(guī)則呢。
3、提供一些圖片，請幼兒找出書中不正確的行為。
�。┗顒咏ㄗh和延伸：
活動結束后建議孩子們與老師并發(fā)動家長一起來陳列一個“交通工具博覽會”。
幼兒園大班社會《神奇的交通工具》教案 3
教學目標：
1、使幼兒認識各種交通工具，并學會分類。
2、發(fā)展幼兒聽、說、畫的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
教學準備：
沙盤、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個，玩具箱三個，交通工具若干(與幼兒人數相等);貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。
教學過程：
1、講故事《小白兔看姥姥》
教師：小朋友們，今天老師給大家講一個有趣的故事《小白兔看姥姥》，你們可要聽清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?誰的`速度最快?
教師邊講故事邊在沙盤里演示涉及到的教具，講完后讓幼兒討論回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機的速度最快。
2、幫交通玩具找家
教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音)：小朋友們，我從姥姥家?guī)Щ亓嗽S多交通玩具要送給你們，不過有個條件，你要幫助你手里的交通玩具找到家。
教師將交通玩具一一發(fā)給幼兒，然后將水陸空景物圖分別貼在三只箱子上，作為每一類交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。(送錯的，教師提醒幼兒幫助糾正)
3、玩智力游戲“看誰貼的對”
教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加游戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類，然后分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名稱，屬于哪一類交通工具，如“大卡車，他是陸地上行駛，是陸上交通工具”等。
4、比比誰的耳朵靈
教師：小朋友們聽，這是什么交通工具開來了，他屬于哪一類交通工具。
教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，并指導幼兒辨聽，進一步區(qū)別、熟悉各種交通工具。
5、想一想，畫一畫
教師：小朋友們，現在我們知道了什么是水上交通工具、陸上交通工具和空中交通工具，你們認真想一想見過哪些交通工具，能把他們畫出來嗎? 將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個幼兒至少畫兩種，教師巡回指導幼兒繪畫。
6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動室，教學活動結束。
教學反思：
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計,進行大膽改造和想象,從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
幼兒園大班社會《神奇的交通工具》教案 4
設計背景
本年齡幼兒喜歡汽車較多，結合這一特點為培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力，進行此課程設計。
活動目標
1．引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。
2．要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內容。
3．引導幼兒想像未來的交通工具，激發(fā)獨創(chuàng)性思維。
4．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
引導幼兒發(fā)散思維時需幼兒大膽想像，并說出自己的想法。
活動準備
1．各種交通工具的圖片與玩具若干。
2．平時豐富幼兒有關交通工具的知識。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，引出話題。
1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2．出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3．請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。
二、引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。
教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
三、幫交通工具分類。
引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區(qū)。
四、談話 未來的交通工具。
1．引導幼兒拓展談話內容，想像未來的各種交通工具。
2．小結：表揚幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊、更有用的交通工具。
五、各領域滲透
科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關系。
藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的.認識以及交通知識。
美術：啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出最新型、最特別的交通工具。
六、生活中滲透 在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
七、環(huán)境中滲透 在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，并學習講述。
八、家庭中滲透 請家長配合在日常生活中創(chuàng)設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。
教學反思
在活動過程中，幼兒的積極性被調動起來，但幼兒可能是因為年齡小，自己有很好的想像，可不敢大聲說出來。 因在之后的教學中多加入實物及動畫，更加調動幼兒積極性。
幼兒園大班社會《神奇的交通工具》教案 5
活動目標
1、了解掌握不同類型交通工具的動力。
2、能根據圖片很快說出相應的動力。
3、通過游戲，鍛煉幼兒手眼協(xié)調和團隊協(xié)作的精神。
活動準備
各種各樣交通工具的圖片、煤的圖片、加油站圖片、太陽能板圖片、太陽圖片、燒煤的火車圖片、風力發(fā)電站圖片。
活動過程
一、談話導入。
1、教師引導幼兒說出學習過的交通工具類型。
——師：它們是通過什么來行使的呢？
——師：如果汽車沒有油了，應該怎么辦呢？（去加油站加油）
2、加油站的油都有哪些類型？
——教師小結：汽油、柴油、機油等。
二、開拓視野。
1、觀察體驗。
——師：今天我們就來學習不同的交通工具行駛的動力。
——出示所準備的全部圖片，一一讓幼兒觀察，并說一說哪些是見過的。
2、認識不同的動力類型。
——教師出示圖片，一一解釋交通工具行駛的動力。（如：船行駛的浮力、汽車行駛的汽油、電車用的電力、節(jié)能車用到的太陽能等等）
——教師小結動力的類型。
三、開心游戲《神奇加速》。
1、游戲規(guī)則。
——請三位幼兒分別做加油站、加電站和太陽能站（或其他動力站），站好不同的位置，教師就帶著若干幼兒扮作不同的.交通工具。
——游戲開始后，教師帶著幼兒變換不同的交通工具行駛，停下不走時，就必須有相應加油站、加電站、太陽能站來加動力，交通工具又開始前進。
——教師可根據幼兒的掌握程度，加快變化速度或者交通工具的速度。
2、教師小結交通工具的動力，表揚游戲中幼兒的積極表現。
活動應變
可以增設一個加氣站，現在有好多車用天然氣了。還可以設置混合動力加油站。
活動延伸
教師和幼兒一起搜集汽車的動力原理內容，激發(fā)幼兒對動力探索的興趣。
區(qū)角活動
科學區(qū)：放入課堂上使用過的圖片，讓幼兒觀察它們有什么不同。
游戲益智區(qū)：放入相應的圖片和游戲規(guī)則，鼓勵幼兒積極參加游戲互動，加強對動力的掌握和認識。
環(huán)境創(chuàng)設
將各種動力的汽車圖片貼在主題墻內，并標注它的動力情況。
家園同步
請家長協(xié)助幼兒，在網上搜集一些不同動力的交通工具圖片，并給幼兒做簡單的講解。
隨機教育
現在的汽車以石油為主要燃料，但石油資源總會有枯竭的時候，所以我們要研發(fā)新的替代燃料，天然氣和電力就應運而生。另外電力是最環(huán)保的能源，不會對大氣造成任何的污染，我們應提倡使用電動車。
幼兒園大班社會《神奇的交通工具》教案 6
教學目標：
1、讓學生學會用幾句連貫的話來表達自己的想法，并寫下來。
2、引導學生大膽地展開想象的翅膀，說說、畫畫未來的交通工具，并從中培養(yǎng)分工協(xié)作的精神。
3、在進行口語交際的過程中，向學生滲透科學思想方法的熏陶，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
教學重點：
用幾句連貫的話向同學介紹自己設計的“未來交通工具”，并寫下來。
教學難點：
能把樣子和功能說清楚。
教學準備：
1、搜集各種交通工具的圖片，制作成課件。獎勵證書。
2、學生準備彩筆、畫紙、稿紙。
教學過程：
一、談話激趣
1、小朋友，我們祖國地大物博，風光秀麗，（欣賞圖片）你看有景色迷人的西湖、神秘的大沙漠、頭頂藍天的東方明珠、浪細沙白的亞龍灣，還有風景如畫的桂林。現在正是旅游的好時節(jié)，你們想去嗎？你們怎么去呢？
2、 小結：這些載人載物的工具，我們就叫做交通工具。板書
3、你還知道哪些交通工具？你最喜歡哪一種？為什么？
句式練習：我最喜歡，因為。
二、放飛想象
1、雖然小朋友所喜歡的交通工具有很多優(yōu)點，但世界上沒有十全十美的東西，那么現在的交通工具存在哪些缺點或是哪些地方需要改進呢？全班交流
2、綜合小朋友的'意見，老師把現在交通工具中存在的一些主要缺點整理一下：出示污染環(huán)境教師引導：你能不能設計一種環(huán)保型的交通工具呢？消耗能源不用汽油用太陽能，怎么設計呢？停放位置能不能停在其他地方，如何停？功能單一還需要增加哪些實用的功能？
3、若干年后，在未來（板書）我們的交通工具會是什么樣子？會有什么功能呢？請小朋友大膽想象，畫一畫未來的交通工具。
4、出示繪畫要求：
5、在小組里介紹自己的作品，交流要求：說清名稱、樣子、功能。
認真傾聽，評選優(yōu)秀作品。
三、交流作品
1、小組代表介紹作品，要求：聲音響亮、態(tài)度大方。
2、評選三個獎項：最佳創(chuàng)意獎、最佳解說獎、最佳繪畫獎。
3、 小結。
四、練習寫話
五、課堂總結
小朋友，這節(jié)課我們暢想未來的交通工具，你們設計得每一種交通工具都是一個美好的夢想，也許在若干年后老師會看到你們設計得交通工具奔馳在公路上。為了美好的理想，我們一起加油！
幼兒園大班社會《神奇的交通工具》教案 7
教學目標：
1.能用繪畫的方式表現不同交通工具的基本結構和主要外形特征。
2.大膽發(fā)揮想象，能創(chuàng)意作畫。
3.能正確收拾繪畫工具。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學準備：
1.經驗準備：幼兒實現已認識不同種類的交通工具。
2.物質準備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。
教學重點與難點：
表現不同交通工具的基本結構和主要外形特征。
教學方法與手段：
討論活動，講解法，操作法等。
教學過程：
教師活動
一、導入
觀看班級布置的`“交通工具展覽會”導入。
1.提問：你們看展覽會都有哪些交通工具呀？這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎？
2.如果讓你設計一輛未來的交通工具，你會怎么設計？
幼兒觀看圖片，說一說有哪些交通工具和他們的用途。
幼兒說一說自己向設計的交通工具。
通過幼兒看一看，說一說，對交通工具有進一步的了解。
讓他們自己說一說想要設計的交通工具，為接下來的繪畫活動作準備。
二、分小組討論。
1.請你們和你們的好朋友一起討論，開動腦筋想一想，你想要設計什么樣的交通工具。
2.請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。
幼兒分組討論說一說自己想要設計的交通工具，并交流。
通過討論交流，發(fā)展了幼兒的想象力和語言表達能力，讓他們對自己的構圖也更加明確。
三、幼兒設計，教師巡回指導
1.請幼兒根據想象，動手畫一畫，設計未來的交通工具。
2.想一想怎么樣才能設計得和別人不一樣。
幼兒根據想象繪畫。
發(fā)展幼兒的想象力和繪畫能力。
四、作品點評
1. 介紹自己的作品
2.說說你最喜歡的作品
幼兒與教師一起交流。
通過交流來鞏固。
教學反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。
幼兒園大班社會《神奇的交通工具》教案 8
活動目標：
1、讓幼兒認識自行車、摩托車、汽車等常見的交通工具。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察探究事物的能力。
活動準備：
自行車、摩托車、小汽車布置成車市，各種汽車的圖片、常見的交通標志，自制交通燈、汽車方向盤與人數相等，布娃娃一個，音樂磁帶、錄音機。
重點認識常見的交通工具
活動過程：
一、導出課題
小朋友，早上你坐著什么車上幼兒園的？今天咱們班來了一位小客人布娃娃，她想請小朋友幫個忙，她要上幼兒園了，離家比較遠，不知道選擇什么車上幼兒園。她想請小朋友參謀參謀。正好幼兒園的院子南邊放著許多車，咱們一起到車市里看一看有什么車？車上有什么？然后給布娃娃介紹介紹好嗎？
二、逛車市認識常見的交通工具
1、認識自行車
這是什么車？你仔細看一看車上有什么？找到的小朋友舉手告訴我。自行車對我們有什么好處？
2、認識摩托車
這是什么車？請你仔細看看車上有什么？摩托車對人們有什么好處？有什么壞處？
3、認識小汽車
這是什么車？請你仔細看一看車上有什么？小汽車對人們有什么好處？有什么壞處？你還見過別的車嗎？
小結：自行車比摩托車、小汽車跑得慢，但是它能鍛煉身體，摩托車、小汽車跑得快很方便，但是浪費油，而且排出的'尾氣污染環(huán)境，老師希望你們好好學習，長大后造出既漂亮跑得快又不污染環(huán)境的車。
三、認識常見的交通標志
布娃娃聽了小朋友的介紹很高興，她說回去和媽媽商量一下再決定買什么樣的車�？墒撬�有一個疑問，誰回答得好她就送誰一件禮物。布娃娃問行人和車輛在路上能隨便走隨便跑嗎？要遵守什么規(guī)則？幼兒看交通標志了解交通規(guī)則。
四、游戲“開汽車”
小朋友回答得都很好，布娃娃很高興每人送給一個方向盤，請你們做開汽車的游戲好嗎？小朋友開車時要注意什么規(guī)則？
活動結束：
聽音樂開車，比一比誰是文明、遵守交通規(guī)則的小司機。
幼兒園大班社會《神奇的交通工具》教案 9
教材分析
交通工具在幼兒身邊隨處可見，他們津津樂道的講述著。也喜歡通過拼插制作繪畫等多種形式表達自己的獨特想法，中班幼兒具有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新經驗后。設計制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激發(fā)。因此。通過圖片欣賞、討論交 流、想象創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽設計各種交通工具,激發(fā)幼兒對未來交通工具的探究。
活動目標
1.觀察各種交通工具的外形特征，合理布局畫面內容。
2.能大膽設計外形功能奇特的交通工具。
3.愿意與同伴分享自己設計的交通工具體驗創(chuàng)作的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
1.幼兒對交通工具有初步的了解。
2.圖畫紙水彩筆教師自制課件，各種交通工具的圖片。
3.幼兒學習材料，美術用紙第十頁。
活動建議
1.結合圖片進行談話，引導幼兒進一步了解各種交通工具。提問，你喜歡哪種交通工具?它是什么樣子的?
結合課件引導幼兒進一步觀察交通工具的外形特征。
2.鼓勵幼兒想象設計外形功能奇特的交通工具。
提問：如果你是設計師，你想設計什么樣的`交通工具?它有什么本領?
請個別幼兒講述自己的設想鼓勵幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。
3.幼兒創(chuàng)作教師觀察指導。
引導幼兒畫出交通工具的獨特功能，提醒幼兒注意畫面滴合理布局，可添加其他相關內容，
4.引導幼兒分享，交流，體驗創(chuàng)作的樂趣。
組織幼兒欣賞作品展，鼓勵幼兒向同伴老師介紹自己設計的交通工具提問。
提問：你設計的交通工具是什么?它有什么作用?你想用這種交通工具為誰服務?
教學反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。
幼兒園大班社會《神奇的交通工具》教案 10
活動目標：
1、引導幼兒在了解一些常見交通工具的基礎上，用不同的美工手段制作出幾種熟悉的交通工具。
2、培養(yǎng)幼兒的動腦及動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒的立體造型能力。
活動準備：
1、帶領幼兒觀察交通工具或欣賞交通工具圖片。
2、剪刀、漿糊、各色臘光紙、抹布、圖畫紙、廢舊藥盒、牙膏盒、塑料瓶等。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
教師：人們如果想離開住地，到別的地方去旅游，可以利用什么交通工具？你們知道的交通工具有哪些？（從水上、空中、陸地等方面來講）今天，請小朋友自己動手來制作一些交通工具。
2、引導幼兒觀察。
教師請幼兒看一看，說一說：準備好的三類材料分別是什么？可以用什么方法來制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色紙折疊，蠟光紙剪貼）
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
引導幼兒先觀察畫面上交通工具，針對不同材料及工具交代要求：
⑴剪貼時要注意畫面的`構圖；
�、朴眉埡性煨蜁r要適當地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了貼不好，太少了貼不牢；
⑶折紙時時要不邊折整齊。
幼兒自行選擇剪貼、紙盒造型或折紙的方法制作交通工具，教師根據提出的要求進行指導，啟發(fā)幼兒合理地運用材料。
4、評價作品，結束活動。
將完成的交通工具作品陳列在桌上，幼兒自由觀看，找出自己最喜歡的一件作品。
活動延伸：
可提供積木、拼插等建筑結構材料，讓幼兒在游戲中繼續(xù)學習拼搭交通工具。
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