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幼兒園小主人小客人的主題教案（精選12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小主人小客人的主題教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小主人小客人的主題教案 1
一、活動內(nèi)容：
好東西要分享
二、活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
三、重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西
四、活動方式：
集體教學(xué)
五、活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識與技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
六、活動過程：
一、導(dǎo)入
提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？
二、展開
1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會分享的`樂趣）
5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？
三、結(jié)束
請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
幼兒園小主人小客人的主題教案 2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)各種禮貌語言及各種文明行為習(xí)慣。
2、體驗(yàn)待客、做客的禮節(jié)，養(yǎng)成文明交往的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力，學(xué)會與他人合作。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準(zhǔn)備：
１、活動前，要求學(xué)生互相拜訪，體驗(yàn)待客、做客的過程。
�。�、教師準(zhǔn)備故事人物掛圖三幅，木偶兩個(gè)，作為教具。
�。�、教師準(zhǔn)備《小主人和小客人》的錄音帶，優(yōu)美抒情的背景音樂。
活動重、難點(diǎn)：
１、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)各種禮貌語言及各種文明行為習(xí)慣。
�。�、難點(diǎn)：體驗(yàn)待客、做客的禮節(jié)，養(yǎng)成文明交往的好習(xí)慣。
活動過程：
�。薄⒒顒忧跋茸鲂∮螒�"請你跟我拍拍手"，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�、導(dǎo)入：出示兩幅人物圖畫，介紹給小朋友認(rèn)識，讓小朋友給他們熱情地打招呼，由此引入發(fā)生在兩個(gè)小朋友之間的故事。
�。�、放錄音《小主人和小客人》，組織幼兒認(rèn)真聽故事，教師隨錄音用肢體語言進(jìn)行表演，以利于幼兒對故事的理解。
�。�、聽完故事后，教師續(xù)編故事，并提問：小紅回到家，媽媽問她去哪了，做了些什么，小紅是怎么回答的呢？請小朋友們通過聽故事進(jìn)行猜測，替小紅告訴媽媽，好不好？這樣讓幼兒鞏固了故事情節(jié)，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真聽的習(xí)慣。
�。�、讓幼兒討論，小明是一個(gè)怎樣的孩子，你是從哪里看出來的？小紅是一個(gè)怎樣的好孩子，你是怎么知道的？滲透待客、做客的禮節(jié)教育及講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
６、教師進(jìn)一步引申：讓幼兒再次結(jié)合自身實(shí)際與小明和小紅進(jìn)行比較，讓小明和小紅的行為成為他們的榜樣，讓他們學(xué)有目標(biāo)。
�。�、師生共同游戲，體驗(yàn)待客、做客的禮節(jié)，讓幼兒在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識，達(dá)到運(yùn)用知識的目的。
８、師生一起背誦兒歌《養(yǎng)成好習(xí)慣》、《乖寶寶》，本課達(dá)到升華的目的。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的`，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
幼兒園小主人小客人的主題教案 3
活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
課件《小熊的客人》、小熊、大象、倉鼠頭飾圖片各一個(gè)。
活動過程：
一、導(dǎo)入
播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣
"嗨，小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小倉鼠和大象圖片，引出活動內(nèi)容、
二、展開
1、老師通過提問："如果有一大一小兩個(gè)凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。"咱們小朋友真棒！知道小倉鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個(gè)故事講的就是小倉鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的`呢？"
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、出示掛圖，有感情的講述故事。
今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說："謝謝你，小熊！”
4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答）
5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎？你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學(xué)習(xí)�。�
6、繼續(xù)欣賞故事。
7、提問："故事中是不是小倉鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"
8、"小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié)）解決活動的重點(diǎn)。
9、提問幼兒"你喜歡哪個(gè)動物，不喜歡哪個(gè)動物，為什么？"通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動的難點(diǎn)。
10、"咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀？""那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨�(gè)摸呀？請小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀？玩玩具的時(shí)候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、完整的欣賞故事，給故事起個(gè)名字
四、結(jié)束
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
小百科：主人，漢語詞匯。拼音：zhǔrén主要有三個(gè)意思：接待賓客的人。與"客人"相對。財(cái)物或權(quán)力的支配者。動物或古代仆人的供養(yǎng)與控制者。這些人都被稱為主人。
幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《小主人和小客人》含反思
幼兒園小主人小客人的主題教案 4
設(shè)計(jì)背景：
現(xiàn)如今，不管是城市還是農(nóng)村，獨(dú)生子女較多，孩子們有著優(yōu)越的物質(zhì)條件，有著家長的關(guān)懷呵護(hù)，不少孩子不懂得珍惜時(shí)間。他們做事拖拉、懶散，沒有時(shí)間觀念，不會有效地利用時(shí)間，不會合理地安排時(shí)間。為此，我班開展了“讓我們做時(shí)間的小主人”的主題班會。
教育目標(biāo)：
1、通過活動，使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要性。
2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)有效地利用時(shí)間，合理地安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生搜集名人珍惜時(shí)間的故事，準(zhǔn)備小品。
2、班主任準(zhǔn)備視頻閱讀材料以及名人名言。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？那我來出幾個(gè)謎語吧！你們猜猜這是什么呀？
1、世界上有一樣?xùn)|西，它最長又最短，最偉大而又最渺小，最珍貴而又最易被人忽略。當(dāng)它快到極限時(shí)，人們才發(fā)現(xiàn)它的重要！
2、看不見，摸不著，沒有腳，卻能跑，只見匆忙過，不見奔回頭。
同學(xué)們，你們可能猜不出，這些謎語說的都是時(shí)間。
二、通過活動感受時(shí)間的重要性
1、討論1秒鐘可以做什么
師：（放大秒針走動的聲音）聽！時(shí)間正一刻不停地向前走著。請你試一試，給你1秒鐘的時(shí)間，你可以做些什么？
學(xué)生交流回答
師：好。同學(xué)們談了自己可以做的事，也談了自己的困惑。確實(shí)，1秒鐘的時(shí)間很短，似乎做不了什么事�？墒�，就是這短短的1秒鐘，人們也可以利用它創(chuàng)造出奇跡。
2、閱讀1秒鐘可以創(chuàng)造的奇跡
（1）電腦1秒鐘可以完成3萬億次運(yùn)算。
�。�2）跳水運(yùn)動員1秒鐘可以完成空中動作。
�。�3）光1秒鐘可以傳播30萬千米，大約繞地球8圈。
�。�4）發(fā)電廠1秒鐘的發(fā)電量可供一戶家庭用3個(gè)月。
師：看到這些數(shù)字，你是不是又重新認(rèn)識了這短短的1秒呢？要是能抓緊1秒鐘，也能做許多事情。
3、通過活動體會1分鐘的重要性
師：時(shí)間就在我們身邊，有時(shí)你會覺得時(shí)間很漫長，有時(shí)你又會覺得時(shí)間很短暫，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！
活動：同樣是1分鐘的時(shí)間，全班5個(gè)組，各完成不同的事情：
�。�1）做口算；
�。�2）下棋；
�。�3）玩撲克；
（4）跳繩；
（5）踢毽子。
你做了些什么？對1分鐘有怎樣的感覺？（學(xué)生匯報(bào)，交流體會）
三、通過身邊浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，體會珍惜時(shí)間的重要性：
師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？（播放時(shí)鐘走動的畫面和聲音）時(shí)間正一分一秒地從我們身邊走過。在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，它就在你不經(jīng)意間流逝了！
活動：小品AB劇《時(shí)間在我們身邊》。主要內(nèi)容：表演班中同學(xué)在生活中的不同表現(xiàn)：
�。�1）早讀時(shí)間：A、抓緊時(shí)間預(yù)習(xí)；B、和同學(xué)說話。
�。�2）上課：A、專心聽講，不做其他事情；B、上課玩東西，想其他事情。
�。�3）課間：A、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，做好課前準(zhǔn)備；B、先玩，上課鈴聲響后才想起要去廁所。）
師：小品中發(fā)生的事情就存在于我們的身邊，讓我們來聽聽同學(xué)觀后感吧！
�。▽W(xué)生談感受）
四、學(xué)習(xí)名人珍惜時(shí)間的故事，激勵自己珍惜時(shí)間：
師：只有做了時(shí)間的主人，才能做學(xué)習(xí)的主人，才能更好地合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。凡是在事業(yè)上取得成功的人，都是在一分一秒中認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究的。
活動：講述魯迅的故事：
魯迅是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是世界知名的文豪。魯迅成功，有一個(gè)重要的秘訣，就是他非常珍惜時(shí)間。魯迅12歲在紹興讀私塾的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)很小，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪、跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)。為了不影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說過：時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作、繪畫。所以時(shí)間對他來說，實(shí)在是非常重要。在魯迅的'眼中，時(shí)間就如同生命。因此，魯迅最討厭那些成天東家跑跑，西家坐坐，浪費(fèi)時(shí)間的人，在他忙于工作的時(shí)候，如果有人來找他聊天，即使是很要好的朋友，他也會毫不客氣地謝絕。
五、學(xué)會合理安排利用、時(shí)間：
1、珍惜時(shí)間小測試
師：既然同學(xué)們都認(rèn)為時(shí)間這樣寶貴，那我們應(yīng)該如何珍惜時(shí)間，合理地安排和利用時(shí)間呢？
活動：小組合作完成小測試：
任務(wù)：假如有客人來你家做客，你一定會熱情地招待他們，我們都需要做些什么呢？
任務(wù)表如下：任務(wù)內(nèi)容所需要的時(shí)間：
用水壺?zé)?/p>
5分鐘
刷洗茶壺、茶杯。
1分鐘
洗水果。
2分鐘
準(zhǔn)備客人愛吃的零食。
2分鐘
師：談一談，你是怎樣安排時(shí)間的？
學(xué)生交流自己完成任務(wù)的順序
師：看來，小明同學(xué)安排得最合理。只用了5分鐘的時(shí)間就把所有的任務(wù)都完成了，做了時(shí)間的小主人。
2、聯(lián)系自身的不足，立下新目標(biāo)。
師：一寸光陰，一寸金；寸金難買寸光陰。在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中有沒有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象呢？今后你打算如何去做呢？
�。▽W(xué)生談自己的新目標(biāo)）
師：從古到今，許多名人警句都教育我們要學(xué)會珍惜時(shí)間，我們要認(rèn)真學(xué)一學(xué)。（發(fā)給每位學(xué)生一張寫有名人名言的小書簽）
六、班主任小結(jié)。
幼兒園小主人小客人的主題教案 5
活動目標(biāo)：
1、主動和同伴交流發(fā)現(xiàn)的安全隱患，并尋找解決的方法。
2、學(xué)做小主人，增強(qiáng)關(guān)心他人和集體的意識。
活動準(zhǔn)備：
幼兒事先和同伴一起分組尋找園中的“安全隱患”，并記錄。
活動重點(diǎn)：
能向同伴交流自己一組發(fā)現(xiàn)的安全隱患。
活動難點(diǎn)：
在發(fā)現(xiàn)問題的`基礎(chǔ)上能試圖尋找解決問題的方法。
活動流程：
一、引出話題：
談?wù)勛罱屛覀冎袊烁械阶院赖南彩�，結(jié)合幼兒實(shí)際，作為園西幼兒園的“小主人”，自己心里有什么感覺？鼓勵
幼兒談?wù)勛罱屯橐黄鹫业降摹鞍踩[患問題”。
二、大膽交流：
1、幼兒分組交流自己一組的發(fā)現(xiàn)。（幼兒可結(jié)合自己的照片、圖畫來進(jìn)行講述。）
如：秋千問題、滑梯上的隱形桿、壞了的籃球架、墻角等。
期間，教師可結(jié)合幼兒所講，自然地加以引導(dǎo)，如：弟弟妹妹不知道這些，怎么辦？有什么方法可以讓來玩的小朋友都注意到它呢等。
2、教師適當(dāng)小結(jié)，表揚(yáng)幼兒不僅找到了這么多的安全隱患，而且還想出了很多的好辦法？鼓勵幼兒分組繼續(xù)商量用什么方法來解決自己一組發(fā)現(xiàn)的問題，并做好記錄�？纯茨姆N方法最有效。
三、激發(fā)情感：
頒發(fā)“小主人獎?wù)隆�，鼓勵幼兒繼續(xù)思考，作為幼兒園的“小主人”，還可以為大家做什么事？
幼兒園小主人小客人的主題教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會念兒歌。
2、積極動腦筋，嘗試按照兒歌的格式進(jìn)行仿編。
3、愿意為家里做力所能及的事，有小主人翁意識。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，了解“家庭小主人”的含義。
1、小朋友們你們在家都幫爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、引導(dǎo)幼兒說：“爸爸在做什么的時(shí)候，我怎么樣�！�
3、小結(jié)：原來我們小朋友在家都很關(guān)心爸爸媽媽，是個(gè)家庭小主人。
二、通過老師的示范講解，讓幼兒欣賞兒歌。通過回憶出示相應(yīng)的圖片，從而初步理解兒歌內(nèi)容。
1、老師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，老師出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3、老師完整的朗誦兒歌。
三、通過老師的`引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
1、集體學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊跟著老師念兒歌。
2、個(gè)別嘗試：鼓勵幼兒嘗試邊看圖片邊在集體面前朗誦兒歌。
3、集體嘗試：鼓勵所有幼兒能夠比較熟悉的邊看圖片邊有感情地朗誦兒歌。
4、集體嘗試：鼓勵所有幼兒脫離圖片有感情地朗誦兒歌。
四、通過老師的示范鼓勵幼兒按照兒歌形式仿編兒歌。
1、你在家除了像兒歌里面做的那樣，還是怎樣做家庭小主人的呢？
2、引導(dǎo)幼兒自由講述。
3、按照兒歌格式進(jìn)行仿編。
4、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編兒歌后在集體面前表演。
5、老師選出創(chuàng)編比較好的兒歌進(jìn)行全班學(xué)習(xí)。
幼兒園小主人小客人的主題教案 7
理論分析：
當(dāng)今，小學(xué)由于年齡特點(diǎn)，意志薄弱，情緒控制能力差，遇到一些煩心事往往處理不當(dāng)，給自己帶來很多的煩惱，嚴(yán)重的甚至?xí)䦟?dǎo)致心理障礙。心理學(xué)研究表明，積極的心境有助于創(chuàng)造性的發(fā)揮，并保持克服困難的樂觀態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)效率；消極的心境則會妨礙學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的身心健康。所以，引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握正確的情緒調(diào)節(jié)方法，保持愉快的心境，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件是非常必要的。因此設(shè)計(jì)這節(jié)情緒知道的心理健康活動課。
活動目的：
讓學(xué)生了解什么叫情緒，并學(xué)會控制自己的情緒，掌握控制情緒的方法，做一個(gè)快樂的小學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的情緒調(diào)節(jié)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會自己控制情緒。
課前準(zhǔn)備：
情緒反應(yīng)情景、故事、課件
活動形式：
討論、情景扮演
適教年級：
三、四年級
活動過程：
一、游戲?qū)?/strong>
1、讓幾位同學(xué)上前扮演以下情景的情緒反應(yīng)，并把每一種情緒都寫在黑板上：
你為咱們班做了一件好事，老師表揚(yáng)你。（高興）
你要看一部動畫片，卻被爸爸關(guān)進(jìn)房間做作業(yè)。（悲傷）
假如你不慎掉進(jìn)了一個(gè)老虎籠子里，又逃不出來。（恐懼）
有一位同學(xué)在玩耍的時(shí)候把你撞倒了，他不但沒道歉，還罵你：“你干嗎擋著路？”（生氣）
考試時(shí)，時(shí)間快到了，但是你還有很多道題目沒有完成。（焦急）
2、師述：“他們的表演都非常精彩，其實(shí)這些我們都稱作情緒。在日常的'生活與學(xué)習(xí)中，我們都會因某些事情而產(chǎn)生某種情緒，那么怎樣很好地控制我們的情緒呢？這就是我們這節(jié)課的內(nèi)容——做情緒的主人�！保ò鍟鹤銮榫w的主人）
二、討論與訓(xùn)練
1、教師讀兩則故事，讓學(xué)生回答以下的問題：
關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>
小花是怎樣對待跳繩失利的？
（目的讓學(xué)生認(rèn)識到積極的心境并保持克服困難的樂觀態(tài)度，有助于提高學(xué)習(xí)效率；而消極的心境則會妨礙學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的身心健康。）
2、小組討論：當(dāng)我們遇到不順心的事時(shí)，有什么辦法可以控制我們的情緒，讓快樂長伴我們左右呢？
3、教師小結(jié)
宣泄法。
情緒轉(zhuǎn)移法。
將心比心。
挫折不一定都是壞事。
4、下面有幾位小朋友被各式各樣的問題困擾著，他們很煩惱，你能幫助他們打開心鎖，接觸煩惱嗎？
小紅長了一雙對眼兒，有的同學(xué)笑話她，她煩惱極了。
這次的班干部競選，小珍落選了，她非常傷心。
媽媽總是嘮叨個(gè)沒完，小雪聽煩了，她可以怎么辦呢？
劉穎性格內(nèi)向，遇到煩惱事不愿對別人說，經(jīng)常憋在心里。
三、結(jié)束
師述：同學(xué)們，通過這節(jié)課，你有哪些收獲？你們都學(xué)會了做情緒的小主人了嗎？希望同學(xué)們以后能懂得控制的情緒，做一個(gè)快樂的小學(xué)生！最后老師送個(gè)大家一首歌《歌聲與微笑》，讓我們在輕松、愉快的氣氛下結(jié)束這節(jié)課。
活動中可能出現(xiàn)的問題：
在進(jìn)行情景扮演時(shí)，可能部分學(xué)生不會認(rèn)真完成活動，其他學(xué)生會哄堂大笑，這樣恐會造成課堂混亂。這需要教師給予一定地獎勵來幫助完成活動，達(dá)到預(yù)期效果！
幼兒園小主人小客人的主題教案 8
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握文明禮貌的舉止和語言。
2、鼓勵幼兒大膽用清楚的語言敘述自己做客的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒安靜、專心地傾聽同伴談話。
3、引導(dǎo)幼兒主動與同伴交談，樂意在集體場合談話，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
做客的圖片
請幼兒回憶爸媽帶自己做客的經(jīng)歷
活動過程：
1、教師出示做客的圖片，提問：這圖上畫的畫章什么？（到別人家做客）爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹土藛�？去了誰的家？你們喜歡做客嗎？為什么？讓幼兒自由回答。
2、引導(dǎo)幼兒與最好的同伴交談，要求每個(gè)幼兒將自己做客的經(jīng)歷說給同伴聽。教師注意引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話，提醒幼兒在傾聽時(shí)要安靜、耐心，教師重點(diǎn)幫助膽小、內(nèi)向、不善表達(dá)的幼兒談做客的經(jīng)歷。
3、請幾名幼兒給大家談?wù)勛约鹤隹偷慕?jīng)歷或請幾名幼兒在集體表演做客的游戲。
4、教師圍繞做客的話題，拓展談話內(nèi)容，提問：到別人家做客與自己家有什么不同？應(yīng)注意哪些禮節(jié)？進(jìn)別人應(yīng)該怎樣打招呼？怎樣回答別人的問話？別人招待你的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣？向別人告別時(shí)，你應(yīng)該說些什么？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)文明禮貌的小客人？
5、教師與幼兒共同小結(jié)到別人家做客時(shí)應(yīng)注意的禮節(jié)。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不隨便翻弄別人家的東西，不主動討吃別人家的食物，與主人的'孩子玩耍時(shí)應(yīng)懂得謙讓，爭做一個(gè)文明禮貌的小客人。
活動反思：
我設(shè)計(jì)本活動方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會做有禮貌的小客人，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注重幼兒的主體地位，對情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習(xí)禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動又及時(shí)地對幼兒進(jìn)行思想教育。
幼兒園小主人小客人的主題教案 9
活動目標(biāo)：
1、了解做客的基本禮儀，知道該怎樣禮貌做客。
2、初步養(yǎng)成有禮貌、講文明的行為習(xí)慣。
3、感受禮貌交往的快樂。
4、樂于探索、交流與分享。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已到老師家做過客、錄像、照片、生活坊環(huán)境布置。
活動過程：
一、觀看錄像，引起回憶。
1、還記得上次到我家做客的事情嗎？玩得怎么樣？
2、播放錄像，幼兒自由討論交流：你是怎么玩的？
二、分析討論
1、幼兒看照片，相互交流。
2、討論照片內(nèi)容：這些事情哪些受歡迎哪些不受歡迎？如果不受歡迎那該怎么做呢？
三、教師提示：
①圖片上哪件事我們已經(jīng)做過了？(拜訪小伙伴)
�、谀銈兊谝淮稳e人家做客，你說了些什么?做了些什么？心里感覺怎么樣?為什么？(高興、害怕、緊張……)
③你們做客時(shí)發(fā)生了什么有趣的事情?
(2)看錄像思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?
3、教師與幼兒交流討論：怎樣做個(gè)受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。
四、情景實(shí)踐
1、引出做客，提出要求：看看誰是有禮貌、講文明的孩子。
2、幼兒去生活坊做客，教師觀察幼兒的行為。
五、實(shí)踐活動，體驗(yàn)成功。
(1)交代任務(wù)：今天請你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭當(dāng)禮貌的小客人嗎？
(2)討論任務(wù)：你準(zhǔn)備怎樣做客？ 可能會遇到什么問題？你準(zhǔn)備怎樣解決？看哪個(gè)小客人最受歡迎？
(3)任務(wù)操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則并及時(shí)鼓勵表現(xiàn)好的.幼兒。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討�？鞓返淖骺突顒泳驮谶@愉快的氣氛中結(jié)束了。
教學(xué)反思
我設(shè)計(jì)本活動方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會做有禮貌的小客人，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注重幼兒的主體地位，對情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習(xí)禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動又及時(shí)地對幼兒進(jìn)行思想教育。
幼兒園小主人小客人的主題教案 10
一、活動目標(biāo)：
1、嘗試畫出有關(guān)連的畫面自制成圖畫書。
2、區(qū)別動物不同形態(tài)的特征和生活習(xí)性。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教師自制圖畫書一本、各種動物圖片。
2、幼兒每人一本自制圖畫書。
3、記號筆、蠟筆。
4、PPT課件。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能夠畫出小客人和相應(yīng)的食物。
2、能夠畫出逼真又可愛的小動物和食物。
四、活動過程：
（一）導(dǎo)入
出示PPT
老師：今天是一個(gè)特別的日子，我們一起來看看今天是什么日子呢？（播放生日快樂歌，出示喜洋洋）
小結(jié)：今天啊，是喜羊羊的生日，喜羊羊可高興了，它說：它要請動物園里的動物朋友們一起來家里玩，一起慶祝生日，喜羊羊要招待它的小客人們。
�。ǘ┯^察思考
出示自制圖畫書
老師：喜羊羊準(zhǔn)備了好多食物，我們一起來看看都有哪些好吃的呢！
1、出示第一頁：香蕉
提問：喜羊羊準(zhǔn)備的第一份食物是什么呢？（香蕉）
追問：猜猜誰最愛吃香蕉了呢？（小猴子）
小結(jié)：喜羊羊招待的第一個(gè)小客人是小猴子，還為它準(zhǔn)備了最愛吃的香蕉。
2、第二頁：羊
提問：篤篤篤，誰在敲門呀？原來是可愛的小山羊呀！小山羊也來給喜羊羊慶祝生日了。你們知道小山羊最喜歡吃什么嗎？（草）
小結(jié)：你們真聰明，小山羊最愛吃的就是草啦，喜羊羊?yàn)樾∩窖驕?zhǔn)備了一大盤草，小山羊高興地哈哈大笑起來了呢！
3、第三頁：貓
提問：最后一位小客人是小貓，可是喜羊羊不知道小貓最愛吃什么，我們來幫幫它吧。
小結(jié)：小貓喜歡吃魚，我們趕緊幫助喜羊羊?yàn)樾∝垳?zhǔn)備一條大大的魚吧。
教師添畫魚，并且涂上顏色。
4、第四頁：教師添畫
老師：喜羊羊家里來了這么多小動物，它們都來慶祝生日，喜羊羊可高興了，為它們準(zhǔn)備了這么多愛吃的食物，它們都謝謝喜羊羊。老師也想來招待小客人到家里做客，你們想不想知道我邀請了誰啊？
那我們一起來看看。
教師添畫小兔子
提問：這是誰啊？（小兔子）
追問：小白兔蹦蹦跳跳的.可開心啦，小白兔喜歡最喜歡吃什么呢？（胡蘿卜）
小結(jié)：小白兔最愛吃胡蘿卜啦，我們趕快給它準(zhǔn)備好。
教師添畫胡蘿卜。
（三）幼兒自制圖畫書
老師：喜羊羊招待了這么多小客人，你們覺得喜羊羊棒不棒�。磕銈兿氩幌雭碚写】腿四�？那我們每個(gè)小朋友都來做一個(gè)好客的小主人，來招待一下你喜歡的小客人吧。每個(gè)人都有一本圖畫書，待會你們要仔細(xì)地看一看，哪些小動物來做客了呢？幫它們把愛吃的食物準(zhǔn)備好哦，準(zhǔn)備好食物的想想是哪個(gè)小動物最愛吃的呢？應(yīng)該邀請哪個(gè)小客人呢？把它們畫在圖畫書上。最后再想想，你還想邀請誰來做客呢？它們喜歡吃的食物是什么呢？跟老師一樣，把它畫出來，涂上好看的顏色。
1、先畫動物，再畫這種動物愛吃的食物。
2、食物畫的多一些。
3、動物畫的逼真又可愛。
4、畫好后運(yùn)用各種顏色裝飾圖畫書的邊框或背景。
（四）、翻翻猜猜說說
拿出自己制作的圖畫書，說說你邀請了哪些小動物來做客，為它們準(zhǔn)備了什么好吃的食物，讓同伴猜一猜。
五、活動延伸
將自制圖書放于書吧，在區(qū)角活動中進(jìn)行游戲。
六、活動反思
1、在講評環(huán)節(jié)中，教師的話過多，可以讓孩子們自己來說說畫的是哪些小客人，它們愛吃什么食物，也可創(chuàng)造一個(gè)情境，以故事的形式讓孩子們自己來講。讓孩子們一邊看著圖書一邊說故事，也可加入對話等等，突出價(jià)值。
2、教師在示范畫小動物的時(shí)候，可以邊畫邊表述這個(gè)小動物的特點(diǎn)，比如在畫小兔子的時(shí)候我描述了小兔子的各個(gè)部位，但在畫小魚的時(shí)候并沒有描述，可以加入適當(dāng)?shù)拿枋�，涂色可以不涂完�?/p>
3、整個(gè)活動中總結(jié)性的語句太少，可以加入一些總結(jié)性的語句。
七、活動點(diǎn)評
1、思路清楚、目標(biāo)正確，重難點(diǎn)適宜。整個(gè)活動按照教案的設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行開展，環(huán)節(jié)緊湊，時(shí)間把握得當(dāng)。
2、整個(gè)活動中范例畫的太小，使用了A4紙作為老師的范例，但效果并不明顯，在出示范例時(shí)，開始的粘貼小動物吸引了幼兒的興趣，但后來教師作畫時(shí)，由于范例太小，在示范時(shí)又沒有注意到自己的姿勢以至于擋住了一部分幼兒的視線，所以有些幼兒看不清楚黑板上的范例，而開始表現(xiàn)出注意力分散的現(xiàn)象。如果范例準(zhǔn)備地大一些，效果一定會更好。
3、在活動環(huán)節(jié)中問題的設(shè)計(jì)上，問題設(shè)計(jì)得過于簡單了，缺乏挑戰(zhàn)性，對于中班幼兒來說，這些問題都是孩子們知道的，一下子就能回答出來，可以問一些平時(shí)接觸不到的小動物，讓孩子們來猜猜看，這樣顯得更有趣更富有挑戰(zhàn)性。
幼兒園小主人小客人的主題教案 11
設(shè)計(jì)意圖
幼兒已經(jīng)會基本的禮儀，為了讓幼兒做一個(gè)懂禮貌的孩子，學(xué)會做懂事的小客人，幫設(shè)計(jì)此活動。
活動目標(biāo)
1、在情景游戲中掌握做客的基本禮節(jié)，能以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往。
2、體驗(yàn)與朋友交往、分享的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在情景游戲中掌握做客的基本禮節(jié)，能以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往
活動準(zhǔn)備
1、ppt、懂事的小客人》故事視頻。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)：有過到親戚朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
一、朋友的邀請
1、教師出示“企鵝的來信”圖示。
引導(dǎo)語：冬天來了，很多小動物們都冬眠了，小鼴鼠在家多寂寞呀。這時(shí)，小鳥給小企鵝送來了一封信，猜猜是誰的來信？信中說了什么？
2、小結(jié)：原來這是好朋友企鵝的來信，它一直掛念著小鼴鼠，特地邀請小鼴鼠去做客。
二、做客的準(zhǔn)備
1、教師出示從小鼴鼠家到企鵝家的路線圖引導(dǎo)幼兒觀察。
引導(dǎo)語：找找企鵝的家在哪里？從小鼴鼠家到企鵝家的路途中會經(jīng)過哪些地方？(花店、魚市、禮品店、超市和糖果店。）
2、引導(dǎo)幼兒回憶自己的做客經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)討論做客前的準(zhǔn)備。
引導(dǎo)語：做客前要準(zhǔn)備些什么？(準(zhǔn)備禮物。)為什么要準(zhǔn)備禮物？準(zhǔn)備什么禮物給企鵝合適呢？
（指導(dǎo)要點(diǎn)：可根據(jù)企鵝的飲食和生活習(xí)性來準(zhǔn)備禮物。）
三、游戲：做客對對碰
1、引導(dǎo)語：終于來到企鵝家了，企鵝熱情地招待小鼴鼠。
2、教師出示主人企鵝的招待圖片與客人小鼴鼠不同回應(yīng)的圖片。
圖片內(nèi)容如下：
�。�1）企鵝熱情擁抱打招呼；小鼴鼠熱情打招呼回應(yīng)/表情尷尬不作回應(yīng)。
（2）企鵝客氣讓座；小鼴鼠開心地坐著/到處隨意翻動物品。
（3）企鵝端上美食；小鼴鼠與企鵝一起分享/獨(dú)自品嘗。
�。�4）企鵝精心準(zhǔn)備晚餐；小鼴鼠夸獎廚藝/挑剔食物。
3、引導(dǎo)幼兒將正確的做客禮節(jié)與主人的熱情招待進(jìn)行配對。
引導(dǎo)語：如果你是小鼴鼠，你會怎么做？
4、和幼兒一起看視頻《懂事的`小客人》（用手機(jī)鏈接）。
引導(dǎo)語：說說你看了視頻后懂得了什么？
小結(jié)：去朋友家做客要有禮貌，主動熱情地和主人打招呼，不隨便翻動別人家的物品，有好東西要一起分享，對于主人精心準(zhǔn)備的食物要給予肯定和贊美，這樣才是一個(gè)文明禮貌的小客人。
四、客人的感謝
1、出示畫著一顆大愛心的信紙圖片。
引導(dǎo)語：做客的第二天，企鵝收到了小鼴鼠寄來的一封信。
2、引導(dǎo)幼兒討論“愛心”的含義。
引導(dǎo)語：為什么小鼴鼠要畫一顆愛心給企鵝？它想說些什么呢？
小結(jié)：做客后應(yīng)該對主人熱情的招待表示真摯的感謝。
活動延伸
1、組織表演區(qū)活動“去朋友家做客”。為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會，鞏固做客的基本禮儀知識。
2、將做客的基本禮儀內(nèi)容定制成小圖書，放在閱讀區(qū)里供幼兒翻閱。
活動反思
幼兒通過此活動，都明白了到親戚和朋友家要有禮貌，特別是通過看視頻，幼兒耳濡目染，連上學(xué)放學(xué)與老師和小朋友打招呼都有了變化，這堂課對幼兒懂禮儀起到了很好的教育作用。
幼兒園小主人小客人的主題教案 12
活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。
2、懂得做客時(shí)要有禮貌。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：
會主動使用禮貌用語，對他人有禮貌。
活動難點(diǎn)：
會在不同的情景下使用禮貌用語。
活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會說簡單的禮貌用語。
物質(zhì)準(zhǔn)備
《熊貓的客人》課件、動物王國場景、茶具、玩具、自制食物、圖書若干、小熊貓頭飾、小兔頭飾、小狗頭飾、小狐貍頭飾、小象頭飾、鈴鼓等。
活動過程
一、汲取導(dǎo)入：
1、猜謎語已發(fā)幼兒興趣，引出故事情節(jié)。
今天有個(gè)小動物搬新家了，想要請它的好朋友去它家做客，小朋友們猜猜它是誰？它的身體白胖白胖的；它有兩個(gè)大大的黑眼圈；它最喜歡吃竹子。
2、播放PPT，幼兒欣賞故事《熊貓的客人》
小朋友們真聰明，它就是小熊貓，我們一起來看看它都邀請誰來做客了？
二、情境體驗(yàn)：
1、回憶《熊貓的客人》故事情景。
（1）熊貓請誰去做客？幼兒：小白兔、小黑熊
�。�2）小白兔和小黑熊你喜歡誰？為什么？小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
2、模仿故事情節(jié)，加深幼兒對禮貌用語的記憶。
師：張老師把小熊貓和小白兔請來了（出示熊貓、白兔頭飾），現(xiàn)在張老師變成小熊貓邀請小兔子們來我家做客，小兔子們應(yīng)該怎樣做？
引導(dǎo)幼兒多說禮貌用語：
小白兔（幼兒）：篤篤篤（敲門聲）
小熊貓（老師）：請問是哪位？
小白兔（幼兒）：我是小白兔
小熊貓（老師）：小白兔，你好，請進(jìn)
小白兔（幼兒）：熊貓，你好
小熊貓（老師）：小白兔，請坐
小白兔（幼兒）：熊貓，再見，明天請你到我家玩兒。
小熊貓（老師）：小白兔，再見，我一定回去的。
總結(jié)禮貌用語的運(yùn)用
師：剛才我們都怎樣做客的？輕輕的敲門、互相問好、謝謝、再見等等小朋友們都非常有禮貌。
組織幼兒去動物王國做客
（1）場景介紹：
在動物王國里，小動物們都搬新家了，想邀請小朋友們?nèi)ニ麄兗易隹鸵黄饝c祝搬家的喜悅。小狗、小白兔、小熊貓、小象、小狐貍都發(fā)出了邀請函，他們都準(zhǔn)備了自己喜歡的圖書、玩具、沒事等在家等著小朋友們?nèi)プ隹湍�！小狗家：備有桌椅、茶具、圖書柜等；小白兔家：備有桌椅、茶具、披薩等食物；小象家：備有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等；小熊貓家：備有桌椅、茶具、圖書柜、手偶等；小狐貍家：備有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。
（2）角色介紹
活潑可愛的小狗、熱情的小白兔、友好互助的小象、熱情好客的小熊貓、
溫暖的小狐貍
�。�3）小朋友做客
師：“終于到達(dá)動物王國了，小動物們一定在等我們，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？”
幼兒：“準(zhǔn)備好了”
師：“我們要像小白兔一樣要禮貌的去做客噢”
幼兒分別選擇自己想去的小動物家做客。
三、梳理提升：
教師：“今天我們?nèi)游锿鯂隹停浅５拈_心結(jié)識了很多新的朋友，并且學(xué)會了怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人，會說“你好”“謝謝”“請”“再見”等禮貌用語，以后我們也可以像今天這樣邀請你的.好朋友來你家做客，或著有禮貌的去別人家做客，讓我們在一起玩的更開心去認(rèn)識更多的好朋友！”
活動延伸：
幼兒在娃娃家進(jìn)行我做小主人的游戲，體驗(yàn)角色互換后的感受，充分感受怎樣做好小主人、小客人等角色，并以禮待人，互相有愛。
活動總結(jié)
角色游戲是孩子通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映生活經(jīng)驗(yàn)的游戲，生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，孩子在游戲中就越積極，角色扮演越逼真，情節(jié)越豐富，角色間的關(guān)系越密切，孩子們自然玩得更開心。圍繞本次活動的目標(biāo)與重難點(diǎn)我主要由三個(gè)方面進(jìn)行突破。
1、通過故事引入，激發(fā)幼兒做客的愿望，指知道怎樣去做客。
2、情景回憶，幼兒扮演有禮貌的小兔子與老師現(xiàn)場體驗(yàn)怎樣做客，突出禮貌用語的關(guān)鍵詞，幫助幼兒鞏固禮貌用語的用法。
3、情境體驗(yàn)，通過模擬動物王國情景，激發(fā)幼兒喜歡模仿、愿意模仿做客的愿望，讓幼兒通過實(shí)踐，加上前景累計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松、愉快的活動氛圍下去體驗(yàn)做客的快樂，強(qiáng)化幼兒的禮貌用語意識和行為。讓游戲成為生活的一個(gè)再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣招待小客人，到了生活中，如果真的遇到有小客人來家做客時(shí)會表現(xiàn)的很從容，這也是生活行為的預(yù)設(shè)。
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