- 相關推薦
幼兒園托班科學課耳朵聽一聽的優(yōu)秀教案設計（精選10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園托班科學課耳朵聽一聽的優(yōu)秀教案設計，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園托班科學課耳朵聽一聽的優(yōu)秀教案設計 1
活動目標
能用耳朵仔細聽，分辨不同的聲音。
知道要保護自己的耳朵。
活動準備
教具：寶寶熟悉的各種聲音的.錄音。
活動過程
1、放錄音。
師：什么聲音？
�。�1）、讓寶寶逐一聽汽車、火車的喇叭聲和小貓、小狗等動物的叫聲。
（2）、師：剛才，你們聽到了汽車、火車的聲音，小動物的叫聲，你們是用什么聽到的？
2、教師引導寶寶認識耳朵。
師：寶寶的耳朵在哪里？小耳朵真正靈，小朋友用它聽聲音。
3、讓寶寶自由地說一說、學一學。
師：大家還聽過什么聲音？
4、請寶寶用雙手捂住耳朵，試一試能否聽到聲音。
告訴寶寶：耳朵的用處很大，我們要保護它。不沖它大聲叫喊，不挖耳朵。
幼兒園托班科學課耳朵聽一聽的優(yōu)秀教案設計 2
活動目標
1、根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。
2、通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備
各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發(fā)出聲響的.物品，膠帶紙。
活動過程
一、出示響罐，引起幼兒的興趣。
1.出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子。
2.請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么?
二、觀察教師提供的制作材料，了解其特點及功用，嘗試制作響罐。
1、教師重點指導：
給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
2、教師與幼兒一起制作響罐。
三、猜響游戲
1、集體猜測
聽一聽響罐里裝的是什么?進行分類。
根據(jù)響罐聲音的細微差別，對裝入物品多少進行排序。
2、自由結伴，根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么?
四、用響罐為曲子伴奏。
1、教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
2、幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
教學反思：
整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經(jīng)驗。因為書本只是作為幼兒獲得新經(jīng)驗的載體，所以活動設計中沒有加入繪本的閱讀，但是我一直認為大班的孩子可以自主獨立的閱讀，在自己探索了以后在進行集體教學活動是最好的。活動存在許多的問題，希望大家可以提出有好的意見和建議。
幼兒園托班科學課耳朵聽一聽的優(yōu)秀教案設計 3
【活動目標】
1、在搖一搖、聽一聽、猜一猜的探索活動中學習聽辯各種聲音。
2、嘗試用完整的話大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動準備】
裝有木珠、豆子、紙屑等物品的旺仔瓶人手一份；錄音機；音樂磁帶。
【活動過程】
一、談話導入，激發(fā)興趣。
師：今天爸爸、媽媽來到幼兒園，為我們帶來了許多禮物，你們猜猜會是什么呢？
二、玩一玩、聽一聽。
1、初次玩一玩、聽一聽。
師：哇，這么多的旺仔牛奶呀，小朋友你們去搖一搖，聽一聽，猜猜是不是？（不是）
師：小朋友你們猜猜是什么呢？你聽到了什么聲音？（要求幼兒用完整的話大膽表達）
師：你聽到的聲音像什么？
2、再次玩一玩、聽一聽。
師：再請小朋友去搖一搖，聽一聽，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音？（幼兒自由玩，提醒幼兒交互玩）
師：請小朋友每人帶一個有聲音的瓶寶寶回到座位上。
三、猜一猜，說一說。
師：你猜猜是什么發(fā)出的`聲音呢？（幼兒猜測后，集體驗證）
師：有誰和他發(fā)出一樣的聲音？
師：木珠寶寶在瓶子里跳舞嘍。
師：豆子寶寶在瓶子里跳舞嘍。
四、游戲"快樂之舞"。
師：讓我們在歡樂的音樂中和木珠寶寶、豆子寶寶們一起跳舞吧。
師：寶寶們跳累了，他們要休息休息。豆寶寶累了、木珠寶寶累了.......（幼兒依次送"寶寶"休息，結束活動。）
幼兒園托班科學課耳朵聽一聽的優(yōu)秀教案設計 4
一、活動目標：
1、根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同的聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。
2、通過自制響罐，感覺聲音產(chǎn)生的有趣。培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。
二、教學準備：
廢舊易拉罐瓶、豆子、石子、硬幣、紙屑、米等五種晃動易發(fā)出聲響的物品。一次性調羹、急時貼、音樂磁帶、錄音機。事先制作好的兩個響罐。
三、活動過程：
1、出示響罐，引起活動的興趣。
談話引入，今天老師帶來兩個會發(fā)出很好聽的聲音的響罐，搖晃其中一個響罐（問：為什么會發(fā)出聲音？引導幼兒說出易拉罐內裝有東西，因此晃動時才會發(fā)出聲音。）在次出示第二個響罐，也請幼兒來聽一聽，同樣也會發(fā)出聲音。（問：這兩個聲音一樣嗎？）引導幼兒說出易拉罐內裝有的材料不相同。在請幼兒逐個猜測易拉罐內內到底裝的是什么？
2、觀察老師提供的材料，了解其中的作用及功用，嘗試制作響罐。
制作步驟：請幼兒自己小組討論分配，你要選擇哪種材料，裝入易拉罐中，在這里提醒幼兒，只能把一種材料裝進易拉罐中。裝好用急時貼把瓶口封住。
3、猜響游戲
小朋友們自由結伴，根據(jù)晃動的聲音互相猜測響罐中裝的是什么？
4、集體猜測，進行響罐分類活動。
請一名幼兒搖晃響罐，請全班幼兒一起來猜測響罐中裝的是什么？請這名幼兒公布答案。（例如：沙子，請手拿沙子響罐的小朋友，站起來一起來晃一晃。）同樣方式請下一位小朋友。
5、用響罐為音樂伴奏。
我們手中的響罐有很多的用途，現(xiàn)在讓我們用響罐為音樂伴奏。播放音樂幼兒和老師一起為音樂伴奏。
結束部分：
今天小朋友們和老師一起制作了響罐，發(fā)現(xiàn)了很多的秘密，不同的.材料把它裝進易拉罐中，晃動時發(fā)出的聲音都是不一樣的，生活中還有很多的東西也可以裝進易拉罐中，晃動是也會發(fā)出很好聽的聲音。小朋友回家可以和爸爸媽媽一起去做做看。響罐玩的方法還有很多，請小朋友想想，想好了告訴老師我們一起來玩。
幼兒園托班科學課耳朵聽一聽的優(yōu)秀教案設計 5
活動目標：
1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2、分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。
3、鍛煉幼兒自己動手操作的能力。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。
2、錄有風聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。
3、幼兒自制響罐所需的.即時貼。
活動過程：
（一）導入語：
《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊…等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣師：
1、今天小羊們到這來做客，他們每人都準備了一首好聽的歌曲， 小朋友們想聽嗎?
2、現(xiàn)在請小朋友們豎起小耳朵仔細聽，看看誰的小耳朵最靈驗。
(二)教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐
(三)讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)
(四)請幼兒說出討論的結果，然后教師總結，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同
(五)幼兒自己動手操作，感受其樂趣幼兒分組進行操作，教師分發(fā)材料，請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。
(六)小游戲《我搖你猜》 教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請幼兒傾聽有何不同。
師：
1、我這里也有兩個喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
2、“你們來猜一猜，這個響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓 幼兒驗證)
3、“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)最后得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在罐子中發(fā)出的聲音也不一樣。
(七)播放錄音，請幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗，讓幼兒知道耳朵的用處。(八)活動結束：教師帶領幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。
活動反思：
幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
幼兒園托班科學課耳朵聽一聽的優(yōu)秀教案設計 6
活動目標：
1、進一步了解耳朵的作用，懂得保護耳朵。
2、聆聽各種東西發(fā)出來的聲音，并能用語言表達。
3、學習保護耳朵的基本常識。
活動準備：
音樂、嘈雜的聲音音頻、課件、眼罩等。
活動過程：
一、游戲導入。
教師請一個幼兒上來，并戴上眼罩，教師請在座的一個幼兒喊他/她的名字，請戴眼罩的幼兒猜猜是誰在叫他/她。
小結：我們的耳朵長在我們頭的兩側，它的主要作用是聽聲音。
二、了解耳朵。
師：耳朵和眼睛、嘴巴不一樣的地方是：眼睛和嘴巴能閉起來，耳朵可不行。在我們身邊發(fā)生的聲音，耳朵都能聽得見。
教師播放音樂和嘈雜的聲音音頻讓幼兒聽，并問他們喜歡哪個聲音?不喜歡哪個聲音？原因是什么？（讓幼兒積極回答）
有些聲音很吵，不好聽，我不想聽，我們可以怎么做？（引導幼兒回答，例如：用手捂住耳朵等等）
我們想聽美妙的音樂，可是又不能影響別人，可以怎么做？（引導幼兒回答：把聲音調小、戴耳機等）
我們的耳朵還能為我們預知危險，當我們在路邊行走，聽到后面有汽車喇叭的聲音，我們要趕緊讓路，靠路邊行走。
師：聾啞人是聽不到任何聲音的，他們之間的交流只能用手語來實現(xiàn)。
小結：我們的.耳朵是非常重要的五官之一，沒有了耳朵，我們將聽不見任何的聲音，所以我們要好好保護我們的耳朵。
三、學兒歌。
師：大家都知道了要保護我們的耳朵，那應該怎么保護它呢？（教師表揚幼兒的發(fā)言并做小結）保護我們耳朵最重要的就是不能隨便挖耳朵。
教師用歡快的節(jié)奏念兒歌。
教師帶領幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌。
活動應變：
游戲導入環(huán)節(jié)也可以讓幼兒戴上眼罩，教師敲打樂器，讓幼兒通過聲音辨認樂器。
活動延伸：
教師可以教幼兒一些簡單的手語或手語歌，激發(fā)對聾啞人的關愛之情。
區(qū)角活動
益智區(qū)：投放一些簡單的樂器或者自制的樂器和眼罩，讓幼兒玩“用耳猜物”的游戲。
語言區(qū)：投放幼兒圖書讓幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設
主題展示區(qū)：貼上如何保護耳朵的圖片。
家園同步
請家長回家后跟幼兒玩一些聽力類訓練的游戲。
隨機教育
引導幼兒區(qū)別警車、消防車、救護車的聲音。
相關鏈接
學唱《感恩的心》并學習用手語表現(xiàn)歌曲。
幼兒園托班科學課耳朵聽一聽的優(yōu)秀教案設計 7
活動目標：
通過操作活動，學習聽辨各種東西在容器中發(fā)出的不同聲音，并能用語言表達。
發(fā)展幼兒的聽辨能力、口語表達能力及注意力。
培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于參與探索和實驗活動。
活動準備：
各種飲料瓶子（如旺仔牛奶瓶、胖大海飲料瓶、八寶粥瓶子、可樂罐等）人手一份，分別裝有硬幣、木珠、米、紙屑等物品。
打擊樂器若干（如木魚、小鈴、鈴鼓等）。
錄音機及有關音樂磁帶。
四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。
活動過程：
一、引題導入
談話導入，激發(fā)興趣：
師：今天老師要帶你們去小動物家做客，做客時要怎么樣？（引導幼兒回答：做個有禮貌的好孩子。）
二、第一次嘗試：聽辨不同物品在容器中發(fā)出的聲音
操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音
師：這是誰的家？（小狗的家）小狗家里有什么？（旺仔牛奶）里面裝的是不是旺仔牛奶呢？請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，然后告訴老師你聽到了什么聲音。（幼兒操作后個別回答，集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的'聲音。）
操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音
師：接下來我們去小兔家，小兔家里有什么？（胖大海飲料瓶）里面會是什么呢？請小朋友們搖一搖、聽一聽，再告訴大家你聽到了什么聲音。（幼兒操作后回答，集體確認是米發(fā)出的聲音。）
操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音
師：現(xiàn)在我們去小雞家，小雞為我們準備了什么禮物呢？請你們搖一搖、聽一聽，猜猜看是什么發(fā)出的聲音？（幼兒操作后回答，并請一名幼兒證實是木珠發(fā)出的聲音。）
操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音
師：最后我們來到小鴨家，小鴨也為我們準備了禮物。請你們聽一聽，這是什么東西發(fā)出的聲音？里面有沒有東西？會是什么？（幼兒操作，教師適當引導，最后集體確認是紙片發(fā)出的聲音。）
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音
聽辨打擊樂器聲音
師：小朋友們的小耳朵真靈，現(xiàn)在我們來聽一聽這些是什么聲音？（教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。）
小結：這些都是打擊樂器，用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試：用飲料瓶為曲子伴奏
教師示范
師：看，這些裝了東西的飲料瓶也可以作為打擊樂器哦。老師先來示范一下，怎么用它們?yōu)榍影樽唷＃ń處熡蔑嬃掀渴痉栋樽�。�?/p>
幼兒操作
師：現(xiàn)在請小朋友們也去拿兩個飲料瓶，我們一起來為這首曲子伴奏吧�。ㄓ變好咳说叫游锛夷脙蓚�飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏，伴奏兩次后，邊搖瓶子邊出活動室。）
活動反思：
本次活動通過一系列的操作活動，讓幼兒在玩玩、聽聽、說說的過程中，不僅學習了聽辨各種物品發(fā)出的聲音，還鍛煉了他們的聽辨能力、口語表達能力和注意力。同時，也激發(fā)了幼兒對事物的好奇心，培養(yǎng)了他們樂于參與探索和實驗活動的興趣。整個活動過程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高，達到了預期的教學目標。
幼兒園托班科學課耳朵聽一聽的優(yōu)秀教案設計 8
活動目標：
通過操作活動，學習聽辨各種東西在容器中發(fā)出的不同聲音，并能用語言表達。
發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。
培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
各種易拉罐、空瓶子、紙盒等容器。
小石子、彈珠、硬幣、豆子、紙屑等晃動易發(fā)出聲響的物品。
膠帶紙、記錄表。
錄音機及音樂磁帶。
布置成不同小動物家的場景（如小狗、小兔、小雞、小鴨家），每張桌子對應一個小動物家。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣
師：今天，老師要帶小朋友們去幾個小動物家做客，做客前我們要怎么做呢？（引導幼兒回答：要做個有禮貌的好孩子。）
二、第一次嘗試：聽辨不同物品在容器中的聲音
操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音
師：我們來到了小狗家，小狗家里有很多旺仔牛奶瓶，不過瓶子里裝的可不是牛奶哦。請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖，聽一聽，猜猜里面是什么？（幼兒操作，搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的'聲音。）
提問：你聽到的是什么聲音？可能是什么發(fā)出來的？（幼兒回答，集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。）
操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音
師：接下來我們去小兔家，小兔家里有胖大海瓶子，請小朋友們搖一搖，聽一聽里面是什么聲音？（幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。）
提問：你聽到的是什么聲音？可能是什么發(fā)出來的？（幼兒回答，最后請一名幼兒打開蓋子驗證，集體練習：這是米發(fā)出來的聲音。）
操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音
師：現(xiàn)在我們去小雞家，小雞家有很多八寶粥瓶子，請小朋友們搖一搖，聽一聽里面是什么聲音？（幼兒操作，搖一搖、聽一聽木珠發(fā)出的聲音。）
提問：這是什么發(fā)出來的聲音？（幼兒回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發(fā)出來的聲音。）
操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音
師：最后我們去小鴨家，小鴨家有很多可樂罐，請小朋友們搖一搖，聽一聽里面是什么聲音？（幼兒操作，聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。）
提問：這是什么東西發(fā)出的聲音？里面有沒有東西？會是什么？（幼兒回答，教師適當引導。）
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音
師：小朋友們的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了�，F(xiàn)在老師來敲打一些打擊樂器，你們來猜猜是什么聲音。
操作：教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、用飲料瓶為曲子伴奏
師：看，這些小動物家里的飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。老師先來示范一下。
示范：教師用裝有不同物品的飲料瓶為一段音樂伴奏。
幼兒操作：幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏，伴奏兩次后，邊搖瓶子邊出活動室。
活動反思：
本次活動通過聽聲音、猜物品、制作響罐并伴奏等環(huán)節(jié)，充分調動了幼兒的好奇心和探索欲。幼兒在玩玩、聽聽、說說的過程中，不僅學習了聽辨各種聲音，還提高了口語表達能力和注意力。同時，活動也培養(yǎng)了幼兒的合作精神和創(chuàng)新意識，使他們在輕松愉快的氛圍中獲得了新的知識和經(jīng)驗。
幼兒園托班科學課耳朵聽一聽的優(yōu)秀教案設計 9
活動目標：
通過游戲和互動，讓幼兒感受并區(qū)分不同的聲音，增強聽覺感知能力。
激發(fā)幼兒對聲音的好奇心和探索欲，培養(yǎng)初步的科學探索精神。
引導幼兒用簡單的語言表達自己聽到的聲音，促進語言發(fā)展。
活動準備：
聲音材料：準備幾種能發(fā)出不同聲音的日常物品，如搖鈴、小鼓、沙錘、塑料瓶（內裝豆子或米粒）、風鈴等。
音樂播放設備：用于播放自然界或動物的聲音，如鳥鳴、狗叫、風聲、雨聲等。
動物頭飾：小狗、小貓、小鳥等，用于角色扮演游戲。
大圖畫紙和彩筆：供幼兒繪制聽到的聲音或想象中的場景。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個簡短的故事，故事中包含了多種聲音元素（如小鳥唱歌、小狗汪汪叫、風吹樹葉沙沙響等），引導幼兒注意并回憶故事中的聲音。
二、探索環(huán)節(jié)
聲音展示：逐一展示準備好的聲音材料，讓幼兒輪流搖一搖、敲一敲，感受并說出每種物品發(fā)出的聲音。教師可以引導幼兒用簡單的詞匯描述聲音，如“咚咚”、“沙沙”、“鈴鈴”等。
聲音配對：將聲音材料與對應的圖片或簡單描述卡片放在一起，讓幼兒嘗試將聲音與圖片或描述配對，加深對聲音特征的認識。
自然聲音播放：播放自然界或動物的聲音錄音，讓幼兒閉上眼睛聆聽，然后說出自己聽到了什么聲音，或者模仿這些聲音。
三、游戲環(huán)節(jié)
角色扮演：分發(fā)動物頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的動物進行角色扮演。教師播放相應動物的聲音，幼兒需迅速反應并模仿該動物的動作和聲音。
聲音尋寶：在教室的不同角落放置聲音材料，教師給出聲音提示（如“聽，這是什么聲音？”），幼兒根據(jù)聲音尋找并找到對應的物品。
四、創(chuàng)作環(huán)節(jié)
聲音畫：提供大圖畫紙和彩筆，讓幼兒根據(jù)自己的想象或聽到的聲音，畫出心中的畫面�？梢允蔷唧w的物品，也可以是抽象的色彩和線條。
分享交流：鼓勵幼兒展示自己的作品，并簡單介紹自己畫的是什么聲音或場景。其他幼兒可以猜測并討論。
五、總結環(huán)節(jié)
回顧總結：教師帶領幼兒一起回顧今天聽到的各種聲音，強調耳朵的'重要性，并鼓勵幼兒在生活中多聽、多想、多說。
情感升華：通過簡短的故事或歌曲，引導幼兒感受聲音帶來的快樂和美好，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。
活動延伸：
在日常生活中，家長可以與孩子一起探索更多聲音，如廚房里的鍋碗瓢盆聲、路上的汽車聲等，進一步豐富孩子的聽覺經(jīng)驗。
鼓勵孩子用廢舊物品制作簡單的聲音玩具，如紙筒喇叭、豆子搖鈴等，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。
幼兒園托班科學課耳朵聽一聽的優(yōu)秀教案設計 10
活動目標：
通過游戲化的活動，讓幼兒體驗不同物品發(fā)出的聲音，增強聽覺感知能力。
引導幼兒用簡單的語言表達自己聽到的聲音，促進語言發(fā)展。
激發(fā)幼兒對周圍聲音的好奇心和探索欲，培養(yǎng)初步的科學探索精神。
活動準備：
多種能發(fā)出不同聲音的物品，如鈴鐺、小鼓、沙錘、塑料瓶（內裝豆子或米粒）、小鈴鐺手鏈等。
安靜的活動室環(huán)境，確保幼兒能清晰地聽到各種聲音。
圖片或實物卡片，用于展示和介紹聲音來源。
音樂播放設備，準備一段輕柔的背景音樂。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)：神秘的聲音箱
教師展示：準備一個神秘的箱子，里面放入幾種能發(fā)出不同聲音的物品，但不讓幼兒看到。
激發(fā)興趣：教師輕輕搖動箱子，讓幼兒閉上眼睛聽，猜猜箱子里有什么，會發(fā)出什么聲音。
討論分享：請幼兒睜開眼睛，說說自己聽到了什么聲音，并嘗試模仿這種聲音。
二、探索環(huán)節(jié)：尋找聲音
分組探索：將幼兒分成幾個小組，每組分發(fā)幾種不同的發(fā)聲物品。
自由探索：鼓勵幼兒自由搖動、敲擊手中的物品，仔細聽它們發(fā)出的聲音。
交流分享：每組選一名代表，向大家展示自己手中的物品，并描述它發(fā)出的聲音。
三、游戲環(huán)節(jié)：聲音猜猜看
游戲規(guī)則：教師或幼兒閉上眼睛，其他幼兒依次發(fā)出不同的聲音，讓閉眼者猜是哪種物品發(fā)出的聲音。
游戲進行：游戲可重復進行，增加難度時可增加發(fā)聲物品的種類或數(shù)量。
獎勵機制：猜對的.幼兒可以獲得小貼紙或口頭表揚，激發(fā)參與熱情。
四、拓展環(huán)節(jié)：聲音與圖片配對
展示圖片：教師出示幾種發(fā)聲物品的圖片或實物卡片。
聲音配對：播放每種物品的聲音，讓幼兒找出對應的圖片或卡片，并貼在黑板上。
集體驗證：全班一起檢查配對結果，糾正錯誤，加深印象。
五、結束環(huán)節(jié)：安靜的時間
播放音樂：播放一段輕柔的背景音樂，引導幼兒安靜下來，閉上眼睛，仔細聆聽周圍的聲音。
分享感受：請幼兒說說在音樂中聽到了哪些聲音，感受如何。
總結活動：教師簡單總結今天的活動，強調耳朵的重要性，鼓勵幼兒在生活中多聽、多說、多探索。
活動反思：
本次《耳朵聽一聽》科學活動通過游戲化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗了不同物品發(fā)出的聲音，增強了聽覺感知能力。同時，活動也促進了幼兒的語言發(fā)展和科學探索精神的培養(yǎng)。在今后的教學中，可以進一步豐富發(fā)聲物品的種類，增加活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，以滿足幼兒不斷增長的探索需求。
【幼兒園托班科學課耳朵聽一聽的優(yōu)秀教案設計】相關文章：
科學活動方案小小耳朵聽一聽03-17
小班科學教案：小耳朵聽一聽教案及教學反思03-16
一聽就心碎的句子10-23
幼兒園托班語言教案設計優(yōu)秀（通用12篇）02-28
幼兒園托班教案優(yōu)秀05-02
托班幼兒園教案優(yōu)秀06-27
一聽就困的睡前故事大全08-12
唯一聽眾說課稿03-03
留只耳朵聽的作文04-12
一聽就困的睡前故事（精選90篇）07-24