咱厝的火車站的幼兒園大班主題建構(gòu)教案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)根據(jù)平面圖進(jìn)行合理布局與建構(gòu)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鑲嵌、壘高、圍合、對(duì)稱排列、延長(zhǎng)等技能搭建“咱厝的火車站”。
2、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，分工合作，懂得愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。
3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：組織幼兒參觀晉江動(dòng)車站，了解火車站的建筑物及動(dòng)車的外形特征；幼兒已學(xué)過鑲嵌、壘高、圍合、對(duì)稱排列、延長(zhǎng)等技能。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）以前的`活動(dòng)照片、圖片布置場(chǎng)地四周。
�。�2）大、中型花片，趣味插塑，海綿積木，炮筒，木板，橡皮泥，墊板，各種易拉罐、煙花紙筒、線筒及自制的停車場(chǎng)標(biāo)志、小汽車模型等半成品輔材料，火車站平面圖，鋼琴曲。
三、活動(dòng)過程：
1、教師出示平面圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)平面圖討論如何布局“咱厝的火車站”
�。�1）結(jié)合平面圖引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的晉江火車站有哪些建筑物。
�。�2）引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)到近的觀察，了解各個(gè)建筑物的所在位置。
�。�3）提問：動(dòng)車、站房、停車場(chǎng)、廣場(chǎng)要建在哪個(gè)位置比較好？
2、引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工。
提問：你想搭建什么？和誰一起建？用什么材料？
3、教師提出游戲要求：
�。�1）根據(jù)平面圖進(jìn)行建構(gòu)，排列要對(duì)稱、拼的時(shí)候要插緊、注意顏色搭配。
（2）玩具要輕拿輕放，要愛護(hù)自己或別人的勞動(dòng)成果。
4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分工合作，合理布局場(chǎng)地，提醒幼兒拼插時(shí)注意插緊、顏色搭配。
5、以“逛火車站”的形式組織幼兒觀賞評(píng)價(jià)。
�。�1）提問：你搭建哪一組？建得怎么樣？建在這里是否合適？
�。�2）教師針對(duì)幼兒是否根據(jù)平面圖搭建的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足。
�。�3）提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育。
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