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幼兒園大班繪本活動(dòng)《一根羽毛也不能動(dòng)》教案（通用7篇）
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班繪本活動(dòng)《一根羽毛也不能動(dòng)》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班繪本活動(dòng)《一根羽毛也不能動(dòng)》教案 篇1
【作品分析】：
《一根羽毛也不能動(dòng)》的故事內(nèi)容緊張刺激、出人意料，讓讀者“回味無(wú)窮”。故事雖簡(jiǎn)單，可寓意深遠(yuǎn)，以“冠軍”為主線索，為了成為“冠軍”的鴨子和天鵝堅(jiān)持不懈，連“一根羽毛也不能動(dòng)”，直到狐貍的到來(lái)，讓他們同時(shí)面對(duì)冠軍、生命的抉擇，將其矛盾拋給孩子，與幼兒展開(kāi)討論，讓幼兒通過(guò)對(duì)兩難問(wèn)題的思考、選擇和爭(zhēng)論，感受到生命的寶貴、朋友的重要。故事中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持不懈”的精神，也是幼兒學(xué)習(xí)的價(jià)值點(diǎn)，通過(guò)游戲的形式，讓幼兒通過(guò)感受這一精神到逐步學(xué)習(xí)這一精神。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1. 理解故事內(nèi)容，掌握中心句“一根羽毛也不能動(dòng)”。
2．在鴨子和天鵝的比賽中，大膽表達(dá)鴨子和天鵝的心里想法。
3．明白在堅(jiān)持不懈的同時(shí)，遇到緊急情況要知道放棄，因?yàn)榕笥阎赜诠谲姟?/p>
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
繪本ppt、小動(dòng)物和大風(fēng)頭飾、鴨子和天鵝圖片各一張、游戲“木頭人”、姓名即時(shí)貼。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】：
理解繪本故事，用語(yǔ)言表述鴨子和天鵝的想法。在堅(jiān)持不懈的同時(shí)，懂得生命的寶貴和朋友的重要。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、談話導(dǎo)入
出示PPT——鴨子和鵝的圖片
今天，我們一起來(lái)看本有趣的繪本故事，這是故事中的兩個(gè)主人公：鴨子和天鵝。
二、理解繪本內(nèi)容
1.鴨子和天鵝原本就是一對(duì)好朋友，可是有一天它們吵架了，為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放音頻：吵架內(nèi)容）他們倆都說(shuō)自己是最棒的，于是它們決定比一比。
2. 出示PPT——鴨子和天鵝比游泳、飛
仔細(xì)看一看，它們比了什么？結(jié)果又怎樣？
它們決定比游泳，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，誰(shuí)游得快？誰(shuí)贏了這場(chǎng)比賽呢？（在鴨子旁邊出示大拇指）天鵝不服氣，它們決定再比一比誰(shuí)飛得高，誰(shuí)贏了？（在天鵝旁邊出示大拇指）現(xiàn)在比賽進(jìn)行了兩個(gè)回合，一比一，打了個(gè)平手，有沒(méi)有分出勝負(fù)？
3．出示PPT——游戲規(guī)則用圖片的形式展現(xiàn)出來(lái)
最后鴨子想了想說(shuō)：“咱們來(lái)玩木頭人的比賽吧！”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么制定規(guī)則的，（放音頻：不能說(shuō)話，不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們的游戲規(guī)則？讓我們來(lái)當(dāng)裁判，看看誰(shuí)是最后的冠軍，比賽開(kāi)始了。
【指導(dǎo)策略】：游戲規(guī)則影響著游戲的正常進(jìn)行。明確規(guī)則后，幼兒就容易理解鴨子和天鵝在比賽中堅(jiān)持不懈的表現(xiàn)了。幼兒對(duì)該游戲的規(guī)則要清楚，在下面設(shè)計(jì)的角色游戲中才能進(jìn)行地更好。
4．出示PPT——蜜蜂來(lái)了
鴨子和天鵝開(kāi)始比賽了，它們一動(dòng)不動(dòng)，就連一根羽毛也沒(méi)動(dòng)�！拔耍�，嗡”一只小蜜蜂飛來(lái)了，它在干嘛？鴨子和天鵝是怎么想的呢？現(xiàn)在你們就是比賽中的鴨子和天鵝，李老師就是那只調(diào)皮的小蜜蜂，飛來(lái)了！
5．出示PPT——兔子來(lái)了
你們和他們一樣厲害，但它們的比賽并不順利。瞧，蜜蜂剛走，誰(shuí)來(lái)了？“一群兔子蹦跳著來(lái)了�！彼鼈�?cè)诟陕�？這時(shí)它們的`心里又是怎么想的？鴨子和天鵝仍然一動(dòng)不動(dòng)，就連一根羽毛也沒(méi)有動(dòng)。誰(shuí)愿意上來(lái)做小兔子，再請(qǐng)兩名幼兒做鴨子和天鵝。請(qǐng)其他幼兒解說(shuō)。
6．出示PPT—— 一陣大風(fēng)吹來(lái)
它們?cè)趺戳�？都倒在了地方�！八鼈円粍?dòng)不動(dòng)，就連一根羽毛也沒(méi)動(dòng)�！�
7．出示PPT—— 鴨子和天鵝一動(dòng)不動(dòng)、蜜蜂來(lái)了、兔子來(lái)了、一陣大風(fēng)吹來(lái)
請(qǐng)幼兒將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
總結(jié)：是呀！鴨子和天鵝為了贏得比賽抵御各種干擾，堅(jiān)持不懈，我們也來(lái)玩玩木頭人的游戲吧！
三、玩木頭人游戲（分角色佩戴動(dòng)物頭飾。其他的幼兒，想演鴨子的站到一邊，想演天鵝的站另一邊，中間用白線隔開(kāi)。）
1.邊念游戲規(guī)則邊進(jìn)行游戲�！安荒苷f(shuō)話，不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)�！�
2.你在玩游戲時(shí)心里在想什么？
3.我們小朋友們的比賽結(jié)束了，鴨子和鵝的比賽進(jìn)行的怎么樣呢？
【指導(dǎo)策略】：幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)，都想贏得比賽，即使大風(fēng)吹來(lái)，有的幼兒都人仰馬翻了，也堅(jiān)持著自己的動(dòng)作，只有堅(jiān)持才能贏得比賽。
四、狐貍來(lái)了
看，誰(shuí)來(lái)了？（放音頻：危險(xiǎn)的聲音）狐貍會(huì)做什么？現(xiàn)在能動(dòng)了嗎？鴨子用眼角瞄了一眼天鵝，天鵝一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，鴨子心里想：那我也不動(dòng)。它們還想著比賽呢！
1.狐貍將它們放在口袋里準(zhǔn)備帶回家，它們動(dòng)了嗎？（沒(méi)有動(dòng)，就連一根羽毛也沒(méi)有動(dòng)）
2.狐貍回到洞里準(zhǔn)備煮湯了，啊呀！不好了，發(fā)生什么事情了？天鵝動(dòng)了沒(méi)有？（沒(méi)有動(dòng)，就連一根羽毛也沒(méi)有動(dòng)）那鴨子呢？你從哪里看出來(lái)的？（繪本中翅膀張開(kāi)了）如果你是鴨子，你會(huì)怎么做？（你真是一個(gè)勇敢的小朋友，那你的比賽不是輸?shù)袅嗣�？）是比賽重要還是朋友的生命更重要？我們看看，在這緊要關(guān)頭，鴨子又是怎么做的？
【指導(dǎo)策略】：
培養(yǎng)幼兒善于觀察圖片的能力，從翅膀的張開(kāi)可以看出鴨子已經(jīng)動(dòng)了。接著通過(guò)問(wèn)題激化矛盾，引導(dǎo)幼兒表述內(nèi)心真實(shí)的想法。
3.老師接著講故事：眼看天鵝就要進(jìn)鍋了，鴨子為了就朋友，不顧一切沖上前去等等。
4.移動(dòng)黑板出示鴨子和天鵝的圖片
比賽進(jìn)行到現(xiàn)在，你認(rèn)為誰(shuí)贏了比賽，請(qǐng)你將身上的姓名即時(shí)貼，貼在相應(yīng)的圖片上。并說(shuō)出自己的觀點(diǎn)�？偨Y(jié)得出比賽固然重要，但生命、友誼更重要。
故事結(jié)局很完美呢，看它們?cè)诟墒裁�？狐貍的廚藝還是很不錯(cuò)的，瞧它們吃的多開(kāi)心呀。你喜歡這對(duì)朋友嗎？這個(gè)故事就藏在這本書(shū)里，你知道它叫什么名字嗎？其實(shí)故事里已講過(guò)很多遍了——一根羽毛也不能動(dòng)。
【指導(dǎo)策略】：
通過(guò)幼兒的思考、討論，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，教師與幼兒總結(jié)得出生命的寶貴、朋友的重要。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒拿出椅子后書(shū)袋中的繪本——《一根羽毛也不能動(dòng)》，聽(tīng)音樂(lè)完整、自由地欣賞繪本。
幼兒園大班繪本活動(dòng)《一根羽毛也不能動(dòng)》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解繪本內(nèi)容，感受天鵝和鴨子堅(jiān)持不懈的精神以及他們之間深厚的友誼。
2．愿意與他人討論問(wèn)題，能夠大方、清楚地表達(dá)自己的想法。
3．懂得堅(jiān)持不懈很重要，但遇到危險(xiǎn)也要知道放棄，因?yàn)樯陀颜x比冠軍更重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．繪本ppt。
2．有過(guò)玩《木頭人》游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)，了解故事中的天鵝和鴨子。
2．觀察圖片，了解天鵝和鴨子前兩次競(jìng)賽的結(jié)果。
天鵝和鴨子誰(shuí)更棒呢？他們兩個(gè)比了兩件事，我們等會(huì)兒看仔細(xì)，第一件事比的什么？結(jié)果怎么樣？第二件事比的是什么？結(jié)果又怎么樣？
3．閱讀繪本，初步感受天鵝和鴨子的堅(jiān)持不懈。
最后這兩個(gè)朋友比什么了呢？他們是怎樣比的？
4．玩游戲“木頭人”，再次感受天鵝和鴨子的.堅(jiān)持不懈。
�。�1）交代游戲規(guī)則。
�。�2）師幼共同玩游戲“木頭人”。
小結(jié)：碰到困難的事，心里就想著這件事，其他什么也別想，就很容易成功。
5．繼續(xù)閱讀，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。
�。�1）看ppt，引導(dǎo)幼兒討論是否要放棄比賽，懂得生命比冠軍更重要。
師：狐貍來(lái)了，比賽要不要結(jié)束？為什么？如果是你，你動(dòng)不動(dòng)？
小結(jié)：比賽輸贏沒(méi)關(guān)系，可是性命要緊，生命比冠軍更重要。
�。�2）討論誰(shuí)贏得了比賽，懂得友誼比冠軍更珍貴。
師：你覺(jué)得比賽誰(shuí)贏了?說(shuō)說(shuō)你像鴨子那樣一輩子的朋友是誰(shuí)。
6．發(fā)揮想象，給繪本取名字。
延伸活動(dòng)：
我們還有半年多的時(shí)間在幼兒園里找那個(gè)像鴨子一樣的一輩子的朋友，好嗎？
幼兒園大班繪本活動(dòng)《一根羽毛也不能動(dòng)》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得堅(jiān)持做一件事是不容易的，堅(jiān)持才有可能獲得成功。
2、體驗(yàn)雖然堅(jiān)持很重要，有時(shí)候也要懂得放棄。
3、喜歡聽(tīng)故事，能夠大膽地、較清晰地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察封面，認(rèn)識(shí)角色，導(dǎo)入故事。
師：森林里有兩個(gè)朋友，它們是誰(shuí)？
二、欣賞故事第一段
師：森林里的天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友，可是這一天不知道為什么，兩個(gè)好朋友吵了起來(lái)。
1．播放課件提問(wèn)：它們是為什么吵？比了什么？結(jié)果怎么樣？
2．結(jié)合課件欣賞故事第一段。
三、欣賞故事第二段，開(kāi)展游戲：木頭人，體驗(yàn)堅(jiān)持做一件事是不容易的。
1．提問(wèn)：到底比什么才公平呢？
2．通過(guò)情景幫助幼兒鞏固游戲木頭人的規(guī)則和決勝的'方法。
3．欣賞故事第二段。
4．游戲：木頭人
�。�1）講解游戲規(guī)則。
�。�2）開(kāi)展游戲。
�。�3）提問(wèn)木頭人高手：有什么辦法可以堅(jiān)持到最后？
�。�4）再次游戲。
�。�5）提問(wèn)：在游戲的時(shí)候你在想什么？（堅(jiān)持做一件事是不容易的，堅(jiān)持才有可能獲得成功。）
四、欣賞故事第三段，評(píng)價(jià)天鵝和鴨子的不同做法。
1．師：他們兩個(gè)都是木頭人高手，就這樣從白天比到晚上，又從晚上比到白天。這比賽太長(zhǎng)了，沒(méi)完沒(méi)了，究竟什么時(shí)候才能結(jié)束呢？如果你們覺(jué)得比賽該結(jié)束了，就提醒他們好嗎？
2．欣賞故事第三段。
3．提問(wèn)：到底誰(shuí)贏了？為什么？
五、給故事取名字。
提問(wèn)：故事講完了，還不知道名字呢，誰(shuí)來(lái)猜猜看！
幼兒園大班繪本活動(dòng)《一根羽毛也不能動(dòng)》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。
2、積極參加討論，表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí)，遇到危險(xiǎn)也要知道放棄，因?yàn)榕笥阎赜诠谲姟?/p>
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、游戲《山上有個(gè)木頭人》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、出示PPT——鴨子和鵝的圖片師：今天，我給大家介紹兩位新朋友，它們是誰(shuí)呢？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（鵝和鴨子）到底哪只是鴨子哪只是鵝呢？你是怎么區(qū)分它們的呢？
教師及時(shí)小結(jié)：羽毛的顏色不同、個(gè)子高矮不同、脖子的長(zhǎng)短、額頭上有無(wú)肉瘤、翅膀不同等等。
二、理解繪本內(nèi)容1、鵝和鴨子原本就是一對(duì)好朋友，可是有一天它們吵架了，為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師講故事）"
2、比游泳、飛師：鴨子說(shuō)比飛不公平，到底比什么才公平呢？你們來(lái)幫它們想一想。（對(duì)幼兒的回答及時(shí)給與不同的肯定）
3、五幅連續(xù)畫(huà)面老師講故事：蜜蜂來(lái)了、兔子來(lái)了、烏鴉來(lái)了。小動(dòng)物們心里想什么呢？
可讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
在比賽過(guò)程中有誰(shuí)來(lái)干擾它們的呢？鴨子和鵝動(dòng)了嗎？現(xiàn)在比賽決出勝負(fù)了嗎？那怎么辦？鴨子和鵝真是玩木頭人的高手，你們也是玩木頭人的高手嗎？那我們也來(lái)和它們一起玩玩木頭人的游戲吧。
三、玩木頭人游戲
1、隨音樂(lè)做動(dòng)作：山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)！老師故意逗引小朋友（撓癢癢、搖手、吹氣）
2、聽(tīng)了高手們地經(jīng)驗(yàn)，小朋友們肯定會(huì)玩的更好，這次我們要做個(gè)好看的動(dòng)作保持不動(dòng)，能行嗎？師問(wèn)：你做的什么動(dòng)作？
四、狐貍來(lái)了
1、游戲進(jìn)行了那么久，鴨子和鵝動(dòng)了嗎？看，誰(shuí)來(lái)了？現(xiàn)在能動(dòng)了嗎？為什么蜜蜂、小兔、烏鴉來(lái)了都沒(méi)有動(dòng)，怎么狐貍一來(lái)就要?jiǎng)恿四�？你想�?duì)它們說(shuō)什么呢？但是現(xiàn)在在比賽，怎么辦？
2、可是鴨子是怎么想的呢？鴨子用眼角瞄了一眼鵝，鵝一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，鴨子心里想：那我也不能動(dòng)。
3、啊呀！不好了，發(fā)生什么事情了？（狐貍要吃掉鵝了）接下來(lái)會(huì)吃掉誰(shuí)呢？如果你是鴨子，你會(huì)怎么想？那比賽還要不要呢？鴨子又會(huì)怎么做呢？（你真是一個(gè)勇敢的小朋友，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候怎么能放棄朋友呢？）是比賽重要還是生命更重要？我們看看，在這緊要關(guān)頭，鴨子又是怎么做的？
4、老師接著講故事：眼看鵝就要進(jìn)鍋了，鴨子為了就朋友，不顧一切沖上前去等等。
5、朋友和解你們覺(jué)得誰(shuí)贏了？為什么？我覺(jué)得它們兩個(gè)都贏了，鵝贏在堅(jiān)持到底，鴨子贏在勇敢救朋友。
活動(dòng)反思：
《一根羽毛也不能動(dòng)》是一個(gè)簡(jiǎn)單得再簡(jiǎn)單不過(guò)的故事，是一個(gè)單純?cè)賳渭儾贿^(guò)的故事。故事中的.鴨子和鵝，比來(lái)比去，各有長(zhǎng)短，但是他們非得比個(gè)高下，甚至連不動(dòng)都可以比得這么認(rèn)真，蜜蜂來(lái)了，兔子來(lái)了，烏鴉來(lái)了，風(fēng)來(lái)了，他們兩個(gè)都沒(méi)有動(dòng)一下。但是當(dāng)狐貍來(lái)了，他決定把鵝當(dāng)作晚餐，鴨子才發(fā)現(xiàn)，成為唯一的、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的冠軍，沒(méi)有比當(dāng)一個(gè)朋友來(lái)的重要。
對(duì)于繪本教學(xué)，老實(shí)說(shuō)我比較生疏，真不知如何去上，上課之前我聽(tīng)了常州兩位老師的課，并模仿了堵老師的《一根羽毛也不能動(dòng)》的這節(jié)課，因?yàn)槭堑谝淮谓佑|繪本教學(xué)，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)，重難點(diǎn)以及引導(dǎo)提問(wèn)把握不好。因?yàn)樵诶斫庵欣L本教學(xué)和語(yǔ)言活動(dòng)的區(qū)別應(yīng)該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片，然后開(kāi)闊思路發(fā)揮想象。但是我在這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候卻沒(méi)有很好的把握這一點(diǎn)，還有就是覺(jué)得語(yǔ)言、聲情并茂等自身的素質(zhì)還不夠。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我發(fā)現(xiàn)這堂課的不足之處甚多如：幼兒提問(wèn)不到位，幼兒游戲不到位。最大的不足就是重點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有掌握好，活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)有好多值得反思的東西。
首先，從幼兒的提問(wèn)上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開(kāi)或是體現(xiàn)，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT，把天鵝和鴨子玩木頭人的游戲輕描淡寫(xiě)了，其實(shí)原本教案設(shè)計(jì)中是有的，但是在活動(dòng)中就忘記了展開(kāi)，所以這點(diǎn)我覺(jué)得活動(dòng)的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到是最大的失敗。
其次，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒玩木頭人這個(gè)游戲我掌握的不好，沒(méi)有讓幼兒盡情發(fā)揮，可能是我平時(shí)與幼兒之間缺少溝通的原因造成的吧。
另外就是活動(dòng)中我的言語(yǔ)表達(dá)我覺(jué)得還有欠缺，不夠生動(dòng)，那樣的話，更能吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。最后要說(shuō)的就是我的心態(tài)，活動(dòng)中特別緊張，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)讓幼兒難以聽(tīng)懂讓老師們難以理解�；顒�(dòng)開(kāi)始后就有發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)錯(cuò)了，但是已經(jīng)沒(méi)辦法改過(guò)來(lái)，只能硬著頭皮說(shuō)下去。
總之，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有太多的不足之處，有太多需要自己反思的地方，作為一名新教師，我想在以后的任教生涯中這樣的公開(kāi)教學(xué)機(jī)會(huì)還會(huì)有很多，我想通過(guò)每一次的活動(dòng)逐步積累經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)習(xí)和反思，讓自己有所提高。
幼兒園大班繪本活動(dòng)《一根羽毛也不能動(dòng)》教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)依據(jù)圖畫(huà)書(shū)來(lái)開(kāi)展的關(guān)于人與人相處的價(jià)值認(rèn)知的教學(xué)活動(dòng)。《一根羽毛也不能動(dòng)》講述了發(fā)生在鴨子和天鵝這對(duì)朋友之間的故事。鴨子靈巧又勇敢，天鵝可愛(ài)又執(zhí)拗，它們閑來(lái)沒(méi)事喜歡一起玩，但又總是會(huì)為了一些小事起摩擦，猶如幼兒之間的交往。
令人感動(dòng)的是，在危急時(shí)刻，它們懂得放棄比賽，保全生命，并依然最看重自己的朋友，讓孩子們體會(huì)到生命和友情的可貴。教學(xué)中游戲情境的設(shè)計(jì)，不僅可以使幼兒感受到故事情節(jié)本身帶來(lái)的樂(lè)趣，還能從中感受到規(guī)則的力量和堅(jiān)持的可貴。
大班幼兒有濃厚的閱讀興趣，因此，在活動(dòng)中我注重引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)中生動(dòng)的畫(huà)面、并以恰當(dāng)?shù)姆?hào)代替文字，反復(fù)多次出現(xiàn)，讓幼兒充分觀察，讀懂畫(huà)面的含意。同時(shí)通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)讓幼兒深刻感受故事主題，獲取情感的認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。
2、積極參與討論，大膽講述自己的想法。
3、感受朋友之間的情誼，懂得堅(jiān)持不懈很重要但適時(shí)放棄，保護(hù)生命更重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《一根羽毛也不能動(dòng)》的課件；游戲《山上有個(gè)木頭人》
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹角色，引起興趣
今天我給你們帶來(lái)了兩個(gè)朋友，它們是誰(shuí)呢？你是怎么區(qū)分它們的呢？
（ppt出示文字：“天鵝”和“鴨子”）
教師小結(jié)：只要認(rèn)真觀察圖畫(huà)并且仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)節(jié)部分就能區(qū)分天鵝和鴨子。
本環(huán)節(jié)思考：仔細(xì)的觀察畫(huà)面，分辨這兩個(gè)朋友的細(xì)微的不同，學(xué)會(huì)用閱讀圖案、文字的方法來(lái)讀懂文本內(nèi)容，發(fā)展幼兒的閱讀能力。
二、觀察理解，大膽講述
1、播放課件，猜測(cè)情節(jié)
師：你看到圖上發(fā)生了什么事？
2、 觀察畫(huà)面，理解角色的心理并大膽講述。
�。�1）播放天鵝和鴨子比賽的圖片（兩張）
師：它們正在干什么？結(jié)果怎樣？
�。�2）提問(wèn)：比賽什么才公平？
�。�3）繼續(xù)欣賞故事，講述天鵝和鴨子比賽 “木頭人”游戲的經(jīng)過(guò)。
a、提問(wèn)：玩“木頭人”游戲，怎樣算勝，怎樣算輸？
師小結(jié)：不能說(shuō)話，不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。誰(shuí)贏了誰(shuí)就是冠軍。
b、出示天鵝和鴨子比賽 “木頭人”游戲的經(jīng)過(guò)的連續(xù)畫(huà)面
提問(wèn)：你看到了什么？小動(dòng)物們心里想什么呢？天鵝和鴨子的心里在想什么？
教師小結(jié)：小朋友很棒，學(xué)會(huì)了根據(jù)圖書(shū)的線索猜想小動(dòng)物心里的想法、故事情節(jié)的發(fā)展。
本環(huán)節(jié)思考： 看圖講述、看圖聽(tīng)賞、回想討論相結(jié)合，通過(guò)形象的符號(hào)幫助幼兒掌握?qǐng)D畫(huà)書(shū)中重復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)句式，并嘗試用同樣的句式表達(dá)，將口頭語(yǔ)言與圖畫(huà)書(shū)書(shū)面信息對(duì)應(yīng)起來(lái)。激發(fā)幼兒參與閱讀的興趣，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀。
三、游戲體驗(yàn)，分享經(jīng)驗(yàn)
本環(huán)節(jié)思考：游戲體驗(yàn)——為主題的理解推波助瀾。激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)獲取情感體驗(yàn)
四、繼續(xù)理解，體驗(yàn)情感
1、觀看ppt提問(wèn)：比賽該結(jié)束了嗎？為什么？發(fā)生了什么事？
2、觀看ppt提問(wèn)：發(fā)生了什么事？你想對(duì)他們說(shuō)什么？
小結(jié)：比賽贏重要，但是生命更重要！
本環(huán)節(jié)思考：看圖關(guān)注緊張情節(jié)，集中精力關(guān)注事件
五、交流討論，提升情感
1、提問(wèn)：在最關(guān)鍵的時(shí)刻誰(shuí)動(dòng)了？
小結(jié)：自己的生命重要，朋友的生命也同樣重要。
2、講述故事的結(jié)尾
討論：你覺(jué)得誰(shuí)是冠軍？你喜歡誰(shuí)？
3、 提問(wèn)：這么有趣的故事該叫什么名字好呢？為什么？共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123
本環(huán)節(jié)思考： 交流討論獲得對(duì)于主題思想的理解，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，啟發(fā)幼兒獲取情感認(rèn)知。
活動(dòng)延伸：
三年的幼兒園生活即將過(guò)去了，你在幼兒園有像鴨子一樣的好朋友嗎？
好書(shū)分享活動(dòng)：好書(shū)告訴我們?cè)S多好的故事，小朋友們回家和爸爸媽媽一起閱讀圖書(shū)并把好的圖畫(huà)書(shū)帶來(lái)和大家一起分享！
活動(dòng)反思：
近年來(lái)，大家對(duì)于早期閱讀都有了很深入的研究，早期閱讀當(dāng)中應(yīng)該說(shuō)最為有效的是親子閱讀。我們都期待孩子可以在成人慢慢的帶領(lǐng)之后，慢慢脫離成人的攙扶，可以自主的閱讀。所以，早期閱讀我們給予孩子一些教育，是為了讓孩子最終自主閱讀。
而我們的閱讀教學(xué)最終是為了激發(fā)孩子的興趣和提升他的閱讀能力。所以，我個(gè)人理解早期閱讀教學(xué)要達(dá)到三個(gè)目標(biāo)：第一就是使孩子可以有這能力來(lái)讀懂文本的內(nèi)容；第二在讀文本的過(guò)程當(dāng)中，可以理解主題思想；
第三我們要讓孩子學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言，因?yàn)闀?shū)畢竟是文學(xué)藝術(shù)。
最初看到《一根羽毛也不能動(dòng)》這本圖畫(huà)書(shū)的時(shí)候，只是覺(jué)得內(nèi)容很好笑、很滑稽，但是仔細(xì)的品讀起來(lái)，其中卻蘊(yùn)含著濃濃的朋友情，具有非常好的教育價(jià)值。因此，我把這個(gè)圖畫(huà)書(shū)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，啟發(fā)幼兒在閱讀圖畫(huà)書(shū)中感受朋友之間的情誼，知道擁有朋友的珍貴。故結(jié)合閱讀教學(xué)的總目標(biāo)和這本圖畫(huà)書(shū)我將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)置為：
1、 仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。
2、 積極參與討論，大膽講述自己的想法。
3、感受朋友之間的情誼，懂得堅(jiān)持不懈很重要但適時(shí)放棄，保護(hù)生命更重要。
為了使活動(dòng)即討孩子喜歡，又能有效達(dá)到我的教育目標(biāo)。我考慮運(yùn)用多種形式吸引孩子，投入我們的活動(dòng)，從而使孩子愛(ài)上閱讀。而在執(zhí)教的過(guò)程中，我不僅再次感受到了圖畫(huà)書(shū)對(duì)于孩子的獨(dú)特魅力，同時(shí)也讓我對(duì)圖畫(huà)書(shū)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。
在活動(dòng)中我主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、剖析圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面，挖掘教育價(jià)值。
我們都知道圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容比較多，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，除了要對(duì)圖畫(huà)書(shū)的教育價(jià)值進(jìn)行分析，還要對(duì)圖畫(huà)書(shū)的每一幅畫(huà)面進(jìn)行價(jià)值剖析，刪去不必要的畫(huà)面，并對(duì)重要的畫(huà)面進(jìn)行分析，其中蘊(yùn)含著怎樣的教育價(jià)值，可以讓孩子從畫(huà)面中獲取什么。
比如在這個(gè)圖畫(huà)書(shū)當(dāng)中，我們事先根據(jù)活動(dòng)的需要對(duì)圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，并對(duì)留下來(lái)的畫(huà)面進(jìn)行了分析，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察天鵝和鴨子比賽的畫(huà)面，感受他們堅(jiān)持到底的精神以及鴨子對(duì)天鵝的朋友情。
當(dāng)然在觀察的時(shí)候我們也要注重側(cè)重點(diǎn)和觀察的策略，比如比賽游泳和比賽飛翔的'畫(huà)面相對(duì)比較簡(jiǎn)單，我們就把它們放在一起讓孩子快速瀏覽，然后幼兒進(jìn)行回想講述，這樣即可鍛煉幼兒的觀察能力，還能節(jié)約時(shí)間；又如兔子和烏鴉來(lái)?yè)v亂的畫(huà)面，畫(huà)面比較豐富且生動(dòng)，可以給幼兒很多的觀察和講述的空間，所以我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒自己去觀察畫(huà)面的內(nèi)容并進(jìn)行講述，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)也是給了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
2、多種形式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)興趣，體驗(yàn)情感。
在一般的圖畫(huà)書(shū)教學(xué)中，我們常常通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等語(yǔ)言幫助幼兒體驗(yàn)故事的情感。有點(diǎn)類(lèi)似于看圖講述，但是過(guò)多的提問(wèn)容易而在本次活動(dòng)中打攪孩子了解書(shū)中的事件的發(fā)展的過(guò)程的這個(gè)熱情，而且主題的理解還不能只談?wù)労昧�，因�(yàn)檎務(wù)勊麩o(wú)法將這些良好的品質(zhì)和思想落實(shí)到他的行動(dòng)當(dāng)中。所以除了看圖講述的形式以外，我還采用了聽(tīng)圖欣賞、回想討論等形式之外，我還考慮從孩子理解主題更為深刻的形式——體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。
而這個(gè)體驗(yàn)在教學(xué)中最為常見(jiàn)的形式是玩一玩，動(dòng)一動(dòng)，讓孩子來(lái)玩一玩動(dòng)一動(dòng)。比如為了讓幼兒感受到堅(jiān)持到底的不容易，我們?cè)O(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒玩一玩“山上有個(gè)木頭人”的游戲，引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身的游戲體驗(yàn)，感受在游戲中堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持到底才有可能成功。游戲的形式不僅能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，也能讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)獲取情感體驗(yàn)，這比單純的說(shuō)教要容易接受。
幼兒園大班繪本活動(dòng)《一根羽毛也不能動(dòng)》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈，懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí)，遇到危險(xiǎn)也要放棄，生命最重要。
2、觀察畫(huà)面，積極參加討論，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT（文字）、音樂(lè)背景、游戲“木頭人”、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》。
設(shè)計(jì)思路：
這是一個(gè)依據(jù)圖畫(huà)書(shū)來(lái)開(kāi)展的關(guān)于人與人相處的價(jià)值認(rèn)知的教學(xué)活動(dòng)。《一根羽毛也不能動(dòng)》講述了發(fā)生在鴨子和天鵝這對(duì)朋友之間的故事。鴨子靈巧又勇敢，天鵝可愛(ài)又執(zhí)拗，它們閑來(lái)沒(méi)事喜歡一起玩，但又總是會(huì)為了一些小事起摩擦，猶如幼兒之間的交往。令人感動(dòng)的是，在危急時(shí)刻，它們依然最看重自己的朋友，讓我們體會(huì)到朋友情誼的可貴。
教學(xué)中游戲情境的設(shè)計(jì)，不僅可以使幼兒感受到故事情節(jié)本身帶來(lái)的樂(lè)趣，還能從中感受到規(guī)則的力量和堅(jiān)持的可貴，更能體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中友情帶來(lái)的溫暖。
大班幼兒有濃厚的.閱讀興趣，因此，在活動(dòng)中我用生動(dòng)的圖案、符號(hào)代替文字，反復(fù)多次出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察、讀懂其含意，并深刻感受故事主題，以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、播放PPTj——鴨子和鵝
2、提問(wèn)：今天我給你們帶來(lái)了兩個(gè)朋友，他們是誰(shuí)？
3、師出示漢字 —— 天鵝、鴨子，提問(wèn)：究竟哪知是天鵝？哪只是鴨子？
（有什么不一樣？從哪里看出來(lái)是天鵝？）
小結(jié)：天鵝的脖子比較細(xì)長(zhǎng)；天鵝的頭上長(zhǎng)著一個(gè)“肉瘤”。
二、理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。
過(guò)渡語(yǔ)：天鵝和鴨子經(jīng)常在一起玩，它們是一對(duì)好朋友。
1、播放PPTk，師：但是有一天，他們兩個(gè)吵架了，一個(gè)說(shuō)自己很棒，另一個(gè)也說(shuō)自己很棒！
2、提問(wèn)：為什么它們會(huì)認(rèn)為自己很棒呢？到底發(fā)生了什么事呢？
3、播放PPTl、m——游泳、飛翔，提問(wèn)：它們?cè)诟墒裁�？誰(shuí)贏了?
過(guò)渡語(yǔ)：比游泳，鴨子贏了；比飛翔，天鵝贏了。所以它們決定繼續(xù)比賽，而且要比大家都會(huì)的，因?yàn)檫@樣才公平。
5、提問(wèn)：你覺(jué)得它們要比什么？你和好朋友在一起的時(shí)候會(huì)比些什么？（跳繩）
6、師：可以比的東西太多了，天鵝和鴨子商量了很久，終于決定好比什么了，天鵝說(shuō)：我們比木頭人吧，怎么樣都不能動(dòng)，一根羽毛也不能動(dòng)！鴨子同意了。
7、PPT——四幅連續(xù)的畫(huà)面
師：蜜蜂、烏鴉、兔子都來(lái)了，可是，他們倆一根羽毛都不能動(dòng)！
過(guò)渡語(yǔ)：顯然，鴨子和鵝都是木頭人的高手，他們都能保持一動(dòng)都不動(dòng)。那木頭人的游戲你們玩過(guò)嗎？怎么玩的？
三、師幼玩木頭人游戲，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈
1、要求：1）、講完最后一句兒歌的時(shí)候就不能再動(dòng)了；
2）、找兩個(gè)搗亂的小朋友，不能碰到其他小朋友的身體。
2、幼兒玩游戲一次。
提問(wèn)：你有什么好辦法保持不動(dòng)？（越簡(jiǎn)單的動(dòng)作越能保持不動(dòng)）
3、師：剛才鴨子和鵝在比賽的時(shí)候，他們心里還一直想著一句話：一根羽毛也不能動(dòng)。所以除了做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，心里還要想一句話。
3、再次玩游戲一次，做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作保持不動(dòng)。
提問(wèn)：心里想什么？
四、閱讀繪本，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。
1、PPT?
師：這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，他們都告訴自己一根羽毛都不能動(dòng)。（圖示）
2、師：從現(xiàn)在開(kāi)始你們來(lái)喊停，什么時(shí)候該結(jié)束了？
3、PPT⑨，提問(wèn)：該結(jié)束了嗎？為什么？（狐貍要來(lái)了）想對(duì)他們說(shuō)什么？
提問(wèn)：該逃了。但是比賽，該怎么辦？
小結(jié)：贏得比賽是很重要，但是生命更重要！
過(guò)渡語(yǔ)：可惜，鴨子和鵝沒(méi)這么覺(jué)得，他們心想：只要我再堅(jiān)持一會(huì)兒，說(shuō)不定我就贏了，不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。
4、PPT⑩，師：狐貍越走越近，越走越近，猛地張開(kāi)大口，剛準(zhǔn)備把天鵝吃下去，就在這個(gè)時(shí)候，
提問(wèn)：這時(shí)候誰(shuí)該動(dòng)了？
小結(jié)：在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，怎么能放棄朋友呢？
5、PPT11——鴨子救了天鵝
師：鴨子說(shuō)，朋友恭喜你！你贏了。
提問(wèn)：你覺(jué)得誰(shuí)贏了？
小結(jié)：其實(shí)他們倆都贏了。天鵝贏在堅(jiān)持到底，而鴨子贏在很勇敢！
提問(wèn)：你喜歡這對(duì)朋友嘛？故事的名字該叫什么呢？
師：其實(shí)故事里講過(guò)很多遍——一根羽毛也不能動(dòng)。
五、交流延伸
師：生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì)保護(hù)你，有像天鵝一樣一只陪你玩的朋友嗎？和你的朋友手拉手一起去玩吧。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)孩子很能干，很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來(lái)，由于預(yù)設(shè)的回答在活動(dòng)最后，因此活動(dòng)過(guò)程中對(duì)孩子的回答沒(méi)能及時(shí)深入的重視和引導(dǎo)。如在問(wèn)當(dāng)狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候，鴨子會(huì)怎么做？這時(shí)候裘鑫小朋友就很完整的講了：鴨子會(huì)去救鵝，因?yàn)楹门笥阎g的友誼是最重要的，不能讓鵝死掉！老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定，沒(méi)有進(jìn)一步的探討，如可以說(shuō)：在朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候，任何事情都不重要，生命才最重要，因?yàn)樯挥幸淮�。可以將�?shū)中的哲理再挖深一點(diǎn)。
從幼兒的提問(wèn)上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開(kāi)或是體現(xiàn)，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)欠考慮。
幼兒園大班繪本活動(dòng)《一根羽毛也不能動(dòng)》教案 篇7
一、活動(dòng)背景
現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，都有大人寵愛(ài)著，有些孩子養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊 的性格，不懂得關(guān)心和照顧別人，以自我為中心，而這個(gè)有趣的故事可以讓孩子懂得怎樣去找到更多的朋友，能夠感受到朋友間珍貴的友誼。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、閱讀畫(huà)面，理解并講述故事情節(jié)，享受閱讀的樂(lè)趣。
2、感受朋友間的情誼，渴望擁有更多的朋友。
活動(dòng)重點(diǎn)
閱讀畫(huà)面，理解并講述故事情節(jié)，享受閱讀的樂(lè)趣活動(dòng)難點(diǎn) 感受朋友間的情誼，渴望擁有更多的朋友
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）通過(guò)觀察畫(huà)面，引起幼兒的興趣。
師：今天老師給你們介紹兩個(gè)朋友，看看他們是誰(shuí)？
師：你能分辨的出哪只是鴨子？哪只是天鵝？
�。涸瓉�(lái)他們有很多不一樣的地方，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)朋友是我們今天的第一步，而我們今天的故事里就會(huì)有鴨子和天鵝，要知道，它們兩個(gè)可是森林里的好朋友，可是這一天，卻不知什么吵了起來(lái)，你們猜猜它們是為什么吵？你覺(jué)得鴨子會(huì)怎么說(shuō)？天鵝會(huì)怎么想？
�。ǘ┲v述故事第一部分。
1、師：小朋友們說(shuō)的都有可能，反正兩個(gè)朋友吵了起來(lái)，吵的'原因是因?yàn)槎际怯X(jué)得自己的本事比較大，很簡(jiǎn)單，要比本事最好的方式就是來(lái)一場(chǎng)比賽，它們會(huì)比賽什么呢？接下來(lái)老師就給小朋友們講一個(gè)關(guān)于鴨子和天鵝的故事。
2、師：老師來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們覺(jué)得它們兩個(gè)比什么才公平？
師：你們想的比賽方式都很特別，鴨子決定用木頭人的游戲來(lái)決勝負(fù)，天鵝同意了鴨子的建議，木頭人的游戲你們玩過(guò)嗎？怎么玩？那怎樣算是贏呢？
3、師：鴨子和天鵝玩木頭人的游戲是不是很厲害，你們玩過(guò)木頭人嗎？你厲害嗎？我們一起來(lái)玩一玩，為了增加比賽的難度，我需要兩個(gè)人像兔子和烏鴉一樣，來(lái)小心地?fù)v搗亂，搗亂的小朋友也有要求的，等一會(huì)你可以做怪動(dòng)作引別人笑，但是不能碰到別人的身體，行嗎？
4、師：你怎么會(huì)動(dòng)？你有什么辦法可以看不到別人做的怪動(dòng)作？有什么辦法可以堅(jiān)持到底？
�。簣�(jiān)持到底很重要，因?yàn)樵谏钪�，我們�?jīng)常會(huì)受別人的影響，如果當(dāng)別人的行為影響你的時(shí)候，，你應(yīng)該想著堅(jiān)持到底，這樣就能成為最后的勝利者。
（三）分段講述故事第二部分。
1、師：我們的比賽有勝負(fù)了，你們是不是也想知道鴨子和天鵝的比賽結(jié)果？它們到底誰(shuí)會(huì)贏呢？
2、師：老師請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，它們比它們的，如果你們覺(jué)得它們的比賽應(yīng)該要停了，就請(qǐng)你大聲地提醒他們。
3、師：它們停了嗎？為什么沒(méi)有停？這個(gè)時(shí)候要停嗎？他們還想著一根羽毛也不能動(dòng)，現(xiàn)在要停了嗎？
4、師：在鴨子和天鵝的心里他們覺(jué)得贏得比賽很重要，可是有一樣?xùn)|西比贏得比賽更重要，那就是命，你們懂得的道理他們不明白，你們都知道生命比比賽重要多了，他們錯(cuò)失了逃跑的機(jī)會(huì)，還在繼續(xù)比賽，要比下去嗎？
5、師：這個(gè)時(shí)候你們覺(jué)得誰(shuí)應(yīng)該動(dòng)了？為什么鴨子要?jiǎng)�？你們看出�?lái)狐貍在干什么？它要把誰(shuí)放進(jìn)鍋里？狐貍放完天鵝要放鴨子了，那鴨子應(yīng)該怎么辦？有沒(méi)有比逃更重要的？鴨子要?jiǎng)恿藛幔?/p>
�。ㄋ模└惺芘笥验g的情誼。
師：你覺(jué)得今天誰(shuí)贏了？為什么是鴨子？
：如果論比賽，那是天鵝贏了，如果論勇敢，那是鴨子贏了，其實(shí)天鵝心里有句話沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，那就是它決定一輩子都要和鴨子做朋友。
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