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幼兒園小班繪本《小黃雞和小黑雞》教案（通用12篇）
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班繪本《小黃雞和小黑雞》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班繪本《小黃雞和小黑雞》教案 1
【活動目標(biāo)】
1、能仔細(xì)觀察畫面，理解繪本故事內(nèi)容，體驗朋友之間的友愛互助。
2、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】
PPT，小黃雞和小黑雞圖片各一張。
【活動過程】
一、認(rèn)識小黃雞和小黑雞，引入活動。
1、教師模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
師：是誰來了？（出示小黃雞）它身上的毛是什么顏色的？它有個好聽的名字叫小黃雞。
2、教師再次模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
師：是誰呀？（出示小黑雞）你是怎么知道它是小黑雞的？
二、觀看課件，理解繪本故事內(nèi)容。
師：小黃雞和小黑雞是一對好朋友，他們一起來到了草地上。
（圖片1）
師：小黃雞和小黑雞在草地上干什么？他們有搶蟲子吃嗎？
師：好朋友是要友好相處的，它們可真是一對好朋友呀！
�。▓D片2）
師：吃飽了，他們開始做游戲了，他們在玩什么游戲？看看他們的表情，開心嗎？
師：好朋友一起玩真是一件開心的事！
�。▓D片3~4）
師：天氣怎么了？下雨了，你們覺得小黃雞和小黑雞會怎么做？
師：我們一起來看看小黃雞和小黑雞是怎么做的？
師：他們抱著一起躲到樹葉做的雨傘下，好朋友真好！
�。▓D片5）
師：咦，小黃雞怎么了？你們知道它為什么哭嗎？
師：轟隆隆，轟隆隆，原來小黃雞是被雷聲嚇哭的。如果這時候，你是小黑雞，你會怎么做，會對小黃雞怎么說？
師：我們一起來看看小黑雞是怎么做，怎么說的？
�。▓D片6）
師：我們一起來看看小黑雞是怎么做，怎么說的`？
師：小黑雞邊幫小黃雞擦眼淚邊說：‘別怕，別怕，有我呢，我倆在一起�！�
師：有好朋友可真好！我們也來學(xué)學(xué)小黑雞的話。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒有感情地學(xué)說小黑雞的話）
�。▓D片7）
師：天晴了，小黃雞和小黑雞又去干什么了？他們的表情是怎么樣的？
師：朋友可以一起吃東西，一起做游戲，還會互相幫助，有朋友可真好！
三、遷移教育體驗朋友之間的友愛互助
師：你們在幼兒園有這么多好朋友一起上課，一起吃飯，一起游戲，你們開心嗎？和你旁邊的好朋友抱抱吧。
師：如果你的好朋友遇到困難了，你應(yīng)該怎么做？好朋友要互相友愛互相幫助。
師：你們有這么好朋友，可真幸福！
四：好朋友一起玩。
播放音樂《找朋友》（音樂輕）
師：好了，小朋友去找到自己的好朋友手拉手，我們也去草坪上玩捉迷藏吧！
帶幼兒出活動室去草坪上玩。
幼兒園小班繪本《小黃雞和小黑雞》教案 2
活動目標(biāo)：
1、了解兩只小雞在一起的特殊經(jīng)歷，體驗困難時有朋友陪伴的快樂。
2、感知翻閱圖書的正確方法，學(xué)著一頁一頁翻書。
活動重點：
通過教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解兩只小雞在一起時的經(jīng)歷。
活動難點：
解讀第三第四幅圖片，在幫助幼兒明白小雞所遇到困難后，激發(fā)幼兒主動幫助小雞的情感。
活動準(zhǔn)備：
PPT、小圖書、小黃雞和小黑雞玩偶
活動過程：
一、激趣
嘰嘰嘰，嘰嘰嘰！今天，我請來了2個好朋友！
——你們是誰？
——猜猜好朋友在一起會玩什么呢？）
二、集體閱讀
1、兩只小雞的.快樂：
——他們在干什么呢？（讀圖一）
——看看誰在找？（讀圖二）
——幫著小黃雞來找找，小黑雞躲在了哪
小結(jié)：兩只小雞在一起，玩得真高興！累了累了，快坐在大石頭上休息一下，2、打雷了，下雨了
——（放雷聲），聽這是什么聲音？
小結(jié)：打雷了，兩只小雞會遇到什么困難的，接下來的事要請你們自己來看看小圖書了
三、自主閱讀
1、小雞躲雨
——我們故事聽完了，你們知道兩只小雞遇到了什么事
——找一找書上哪一頁開始下雨了呢
——兩只小雞想出了什么辦法躲雨呢
——在葉子下躲雨可要靠得緊緊，這樣才不會淋到雨，找一個朋友試一試吧？
小結(jié)：有朋友在一起真好啊
2、小黃雞嚇哭了
——小黃雞嚇哭了，誰來安慰安慰小黃雞呢？
——聽聽小黑雞是怎么說的？
小結(jié)：聽了小黑雞的話，小黃雞不哭了，它覺得和朋友在一起真好！
3、雨過天晴
太陽公公也看到了這一切，推走了烏云趕走了大雨，兩只小雞又能一起捉蟲、一起玩游戲。
幼兒園小班繪本《小黃雞和小黑雞》教案 3
活動目標(biāo)：
1.理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。
2.能大膽的想象和表述朋友間快樂的事情。
3.感受與朋友之間的友愛之情。
活動準(zhǔn)備：
《洋娃娃和小熊跳舞》音樂；幼兒生活照片若干；故事場景，小黃雞、小黑雞道具；帽子、
發(fā)卡、紗巾等攝影道具若干。
活動過程：
1.雙人舞“洋娃娃和小熊跳舞”，引入課題。
�。�1）隨音樂跳雙人舞“洋娃娃和小熊跳舞”，激發(fā)興趣。
（2）提問：小朋友都有自己的好朋友嗎？你的好朋友是誰？
�。�3）指導(dǎo)語：今天我們班里也來了一對好朋友，看看它們是誰？
2.講述故事，感受友愛
�。�1）操作手偶，教師講述故事。
�。�2）提問：
�、俟适吕锏�'好朋友是誰和誰？
�、谒鼈儍蓚�在做游戲時發(fā)生了什么事情？小黑雞是怎樣說的？
�、塾晖Ａ�，兩個好朋友又在一起做什么了？
�。�3）交流：好朋友還可以怎樣互相幫助？
�。�4）小結(jié)：互相關(guān)心、互相幫助才能一直做好朋友。
3.想想說說，分享快樂
�。�1）提問：自己與好朋友有什么快樂的事？
�。�2）出示幼兒生活照片，鼓勵幼兒繼續(xù)講述。
�。�3）小結(jié)：擁有好朋友是一件多么幸福而又快樂的事情。
4.幸福合影，快樂展示
�。�1）找到自己的好朋友，互相打扮。
�。�2）與好朋友一起拍照。
�。�3）展示好朋友之間的幸福合影。
�。�4）教師小結(jié)：希望大家永遠(yuǎn)做好朋友。
幼兒園小班繪本《小黃雞和小黑雞》教案 4
一、活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。
2、能說說小黃雞和小黑雞互相幫助的語言。
3、在講講演演中體驗關(guān)心同伴的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
小黑雞、小黃雞各一 只、雨聲、雷聲、大圖書
三、活動過程
（一）情景導(dǎo)入
今天我的很多朋友都來看你們了，除了她們，我還請了二位朋友，嘰嘰嘰，是誰呀？（出示小黃雞）你怎么知道它是小黃雞呢？引導(dǎo)孩子與小黃雞打招呼。
嘰嘰嘰，誰也來了呀？（出示小黑雞）你怎么知道它是小黑雞呢？引導(dǎo)孩子與小黑雞打招呼。
�。ǘ┯^察理解、體驗表達(dá)
1、集體閱讀大圖書
插問：
1、（圖2）嘰嘰嘰，小黃雞來到了草地上在做什么？誰也來了？它看到小黑雞來了會怎么說呢？（讓集體孩子學(xué)說個別孩子招呼別人的優(yōu)美語言。教師：它們真是一對好朋友）
2、（圖3）吃飽了。它們在干什么？做什么游戲？你從那里看出來的？你做過嗎？（教師：小黃雞和小黑雞玩的真開心，我和你們也是好朋友了呀，我們也來做捉迷藏的游戲好嗎？幼兒躲椅子旁，教師找，是呀，好朋友在一起做游戲真開心）
3、放雨聲，怎么了？下雨了，你會怎么做呢？小黃雞和小黑雞是怎么做的？（圖4）（教師小結(jié)：好朋友真好，頭碰頭一起躲到樹葉下）你的`好朋友是誰？也會頭碰頭的在一起呢？（個別表演）
4、放雷聲，怎么了？（看圖5）小黃雞怎么了？為什么哭呀？小黑雞看見了會怎么說呢？（讓每個孩子說說自己的想法，教師根據(jù)幼兒的表達(dá)，讓集體孩子一起學(xué)說個別孩子的話，老師做小黃雞，孩子做小黑雞表演。）小黃雞聽了你們的話還哭嗎？是呀，小黃雞有了朋友的關(guān)心不再害怕了。
5、太陽出來了，一對好朋友又去找蟲子吃了，哎，它們看見了什么呀這么高興？（圖9）結(jié)果是什么呀？
（三）完整閱讀
這么好聽的故事，我們再來聽一邊。
教師完整的講述故事并讓幼兒一起看封面、封底。
（四）游戲
小黑雞小黃雞一對好朋友玩得真開心，我們也有那么多的好朋友，我們也到草地上去玩好嗎？帶幼兒到草地上去玩。
幼兒園小班繪本《小黃雞和小黑雞》教案 5
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的畫面。體驗朋友一起互相關(guān)心的快樂情感。
2、能較清楚地表達(dá)小黃雞和小黑雞對話的語言。
準(zhǔn)備：
多媒體課件，小黃雞和小黑雞的毛絨玩具及頭飾各一只。
過程：
一、引疑激趣
�。ǔ鍪拘↑S雞）：嘰嘰嘰！瞧，誰來了？（引導(dǎo)幼兒跟小雞打招呼）穿什么顏色的衣服？（我們叫它小黃雞）你們想不想和我做朋友啊？我們抱一抱好嗎？
小黃雞還有一位好朋友看看是誰呀？穿什么衣服？我們也用很好聽的.話與小黑雞打招呼。
二、師生共讀
1、（1）小黃雞和小黑雞最喜歡在草地上做游戲了，你們和好朋友玩過游戲嗎？你和好朋友玩過什么游戲呢？小黃雞和小黑雞在玩什么游戲呢？一個躲在了小草的后面，另外一個蒙著眼睛找他，啊哈！他們是在玩捉迷藏的游戲。
玩捉迷藏游戲真開心，你們想玩嗎？那我做小黑雞，你們做小黃雞躲起來好嗎？（游戲兩遍）
（2）出示雨聲，怎么了？這可怎么辦呢？別急，我有樹葉，幫助送幼兒到座位上去。
我送你們回家，該怎么說呀？
�。�3）小黃雞和小黑雞躲起來了嗎？（播放雷聲）什么聲音？怎么辦？誰在哭呀？那怎么辦？如果你的好朋友哭了，你該怎么辦呢？小黑雞說了一句話，小黃雞就不哭了，小黑雞會說什么呢？誰來學(xué)學(xué)勇敢地小黑雞。
�。�4）有了朋友的幫助，小黃雞不再害怕了。太陽出來了，一對好朋友又去干嗎了呢？遠(yuǎn)處，看見了一個蟲子，小黃雞說：“你吃”。小黑雞說：“你吃”，他們真是一對好朋友。一起吃吧，哎呀，這個蟲子的味道怎么怪怪的，是什么呀？好朋友快樂地笑了。
三、完整欣賞
這么好聽的故事，我們再來聽一遍。
師生共同閱讀多媒。
幼兒園小班繪本《小黃雞和小黑雞》教案 6
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，用語言簡單的講述小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、安慰同伴的故事情節(jié)。
2、在說說演演中，體驗朋友之間互助友愛的情感。
活動準(zhǔn)備：
森林背景圖片，小黃鴨，小黑鴨圖片，課件。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，認(rèn)識新朋友。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，說說看到了什么。
t:小朋友們，我們來看一看，圖上有什么？（小草，太陽，大樹，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察圖片，能用完整語句表述我看見xx）
2、通過猜猜誰來了，激發(fā)興趣，熟悉故事角色。
t：嘰嘰嘰，誰來了？（小雞）（教師出示小黃雞，小黑雞）原來是小黃雞和小黑雞來了，和它們打個招呼�。ㄐ↑S雞hello，小黑雞hello）
t：小黃雞和小黑雞是一對好朋友，他們天天在一起玩。那他們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起來聽聽看
二、觀察圖片內(nèi)容，分段理解故事情節(jié)。
1、背景一（小黃雞和小黑雞捉蟲吃）
t:小眼睛看仔細(xì)咯，瞧，它們在干嗎？（捉蟲子）
t：誰來學(xué)學(xué)捉蟲子的樣子（請個別幼兒來學(xué)捉蟲）
t:我們一起來學(xué)學(xué)小黃雞和小黑雞捉蟲子吧，嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰捉蟲吃（幼兒四散邊走，蹲下四處捉蟲）
t:小黃雞和小黑雞在草地上捉蟲吃，和好朋友一起吃蟲子真開心。（引導(dǎo)幼兒講述）
2.背景二（小黃雞和小黑雞在捉迷藏）
t:這次，小黃雞和小黑雞又在干嗎？（捉迷藏）你是怎么看出來的呢？小黃雞是怎么樣的，小黑雞呢？（引導(dǎo)幼兒講述圖片上小黑雞躲在石頭后，小黃雞用紅色的布蒙著眼睛）
t:小黃雞和小黑雞在草地上玩捉迷藏，和好朋友一起捉迷藏真開心
t：我們也和他們一起玩捉迷藏吧�。◣熡滓黄鹜孀矫圆氐�'游戲，教師找，幼兒藏。）
小結(jié)：捉迷藏的游戲真好玩，和好朋友一起做游戲真開心！
3、背景三（小黃雞和小黑雞躲雨）
t ：忽然發(fā)生了什么事？（下雨了）教師：小雞們躲到了哪里？（鼓勵幼兒討論，教師出示小黃雞和小黃鴨頭躲雨情景）
t:小黃雞和小黑雞躲在了樹葉下面，和好朋友一起躲雨真開心。（集體講述）
4、背景四--（打雷）
t：發(fā)生什么事情了？小黃雞為什么哭了？（聽打雷聲）
t：小黃雞被雷公公嚇哭了。你覺得，小黑雞會對小黃雞說了什么？ （鼓勵幼兒大膽表述。）
小結(jié)：轟隆隆，下雨了，小黃雞嚇哭了。小黑雞安慰小黃雞：“別怕別怕，好朋友在一起�！�
5、背景圖五（雨停了，太陽出來了，又一起出來吃蟲子了）
t:雨停了，太陽出來了，小黃雞和小黑雞又去捉蟲子吃了，好朋友在一起吃東西，你一口我一口真開心。
三、完整講述故事
1.出示完整故事圖片5張。
t:讓我們再來看一看、聽一聽這對好朋友的故事吧。(鼓勵幼兒一起講述)
2、小結(jié):有好朋友真好，可以一起捉蟲、一起游戲，還能保護(hù)自己，小黃雞有了好朋友，也不會害怕了。
t:那你們有沒有好朋友啊，那我們一起和好朋友一起去操場上玩吧！
幼兒園小班繪本《小黃雞和小黑雞》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
語言能力：通過繪本故事，增進(jìn)幼兒對顏色、動物名稱及簡單故事情節(jié)的理解和表達(dá)。
情感與社交：培養(yǎng)幼兒的同理心，理解友誼和團(tuán)隊合作的重要性。
認(rèn)知發(fā)展：通過觀察圖畫，提升幼兒的觀察力和想象力。
動作技能：通過角色扮演，促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。
教學(xué)材料：
《小黃雞和小黑雞》繪本
小黃雞和小黑雞的手偶或頭飾
顏色卡片（黃色、黑色）
簡單的故事情景圖卡
教學(xué)流程：
1. 開場引入（5分鐘）
教師引導(dǎo)：以歌曲或手指游戲開場，如“五只小雞”歌，吸引幼兒注意力，引入今天的故事主角——小黃雞和小黑雞。
2. 繪本閱讀（10分鐘）
講述故事：使用繪本，生動講述《小黃雞和小黑雞》的故事，注意語速適中，表情豐富，適時提問引導(dǎo)幼兒預(yù)測情節(jié)，如：“猜猜小黃雞找到什么了？”
互動環(huán)節(jié)：在故事的關(guān)鍵節(jié)點，暫停詢問幼兒的感受或看法，如：“小黑雞迷路時，小黃雞該怎么做呢？”
3. 討論與分享（5分鐘）
情感交流：引導(dǎo)幼兒討論故事中的友情，提問：“小黃雞和小黑雞教會我們什么？”鼓勵幼兒分享自己與朋友的小故事。
4. 角色扮演（10分鐘）
準(zhǔn)備活動：分發(fā)小黃雞和小黑雞的手偶或頭飾，簡要介紹角色。
表演時間：幼兒選擇角色，教師引導(dǎo)進(jìn)行簡單的'角色扮演，重現(xiàn)故事中的幾個場景，增強(qiáng)幼兒對故事內(nèi)容的理解和體驗。
5. 創(chuàng)意延伸（10分鐘）
繪畫活動：提供畫紙和彩筆，讓幼兒畫出自己心中的小黃雞和小黑雞，或者他們一起玩耍的場景。
顏色認(rèn)知：利用顏色卡片，進(jìn)行顏色配對游戲，鞏固對黃色和黑色的認(rèn)知。
6. 總結(jié)與告別（5分鐘）
總結(jié)回顧：簡短回顧今天的故事和活動，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和互相幫助的美好。
結(jié)束歌曲：以一首輕松愉快的歌曲結(jié)束活動，如“好朋友手拉手”歌，營造溫馨的氛圍。
家庭作業(yè)（可選）：
請家長與孩子共同閱讀繪本，分享彼此的讀后感，或一起完成一幅關(guān)于友情的親子畫作。
通過這樣的教案設(shè)計，不僅能讓孩子們享受閱讀的樂趣，還能在多方面促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
幼兒園小班繪本《小黃雞和小黑雞》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解繪本《小黃雞和小黑雞》的基本內(nèi)容和情感。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力和語言表達(dá)能力。
增進(jìn)幼兒之間的友誼與合作精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《小黃雞和小黑雞》若干本。
小黃雞和小黑雞的頭飾或圖片。
捉蟲子的道具（如：紙蟲子）。
玩捉迷藏游戲所需的道具（如：紅布、石頭等）。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
播放小雞叫聲，引起幼兒興趣。
出示小黃雞和小黑雞的頭飾或圖片，介紹故事角色。
2、閱讀繪本
教師逐頁講述繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
提問引導(dǎo)幼兒思考：小黃雞和小黑雞在做什么？他們的心情如何？
3、情景模擬
捉蟲子：請幼兒模仿小黃雞和小黑雞捉蟲子的動作，并發(fā)出“嘰嘰嘰”的聲音。
捉迷藏：請部分幼兒戴上小黃雞和小黑雞的頭飾，玩捉迷藏游戲。
4、情感交流
引導(dǎo)幼兒分享和小伙伴一起玩耍的經(jīng)歷和感受。
強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，鼓勵幼兒珍惜與同伴的友誼。
5、拓展活動
繪畫：請幼兒畫出自己心目中的.小黃雞和小黑雞。
手工制作：利用廢舊材料制作小黃雞和小黑雞的手工作品。
6、總結(jié)
回顧繪本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼與合作的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多與小伙伴交流、合作。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動通過繪本閱讀和情景模擬等形式，使幼兒對《小黃雞和小黑雞》這一繪本有了更深刻的理解。同時，通過情感交流和拓展活動，幼兒的語言表達(dá)能力和合作精神得到了提升。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。
幼兒園小班繪本《小黃雞和小黑雞》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
通過角色扮演，讓幼兒深入理解《小黃雞和小黑雞》的故事情節(jié)。
培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力和同理心。
增進(jìn)幼兒對友誼和合作的認(rèn)識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《小黃雞和小黑雞》若干本。
小黃雞和小黑雞的頭飾、服裝等。
背景音樂、雨聲、雷聲等音效。
三、教學(xué)過程
1、故事回顧
教師與幼兒一起回顧繪本《小黃雞和小黑雞》的主要情節(jié)。
2、角色扮演準(zhǔn)備
分配小黃雞和小黑雞的角色給幼兒，并準(zhǔn)備相應(yīng)的頭飾、服裝等。
播放背景音樂，營造故事氛圍。
3、角色扮演
幼兒戴上頭飾、穿上服裝，開始角色扮演。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容，模仿小黃雞和小黑雞的動作、語言和情感。
在角色扮演過程中，教師適時加入雨聲、雷聲等音效，增強(qiáng)情境感。
4、情感體驗
引導(dǎo)幼兒感受小黃雞和小黑雞在不同情境下的情感變化。
提問引導(dǎo)幼兒思考：如果你是小黃雞或小黑雞，你會怎么做？你的心情會是怎樣的？
5、分享與交流
請幼兒分享自己在角色扮演中的體驗和感受。
鼓勵幼兒表達(dá)對其他角色的'理解和同情。
6、總結(jié)
強(qiáng)調(diào)友誼和合作的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多關(guān)心他人，珍惜友誼。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動通過角色扮演和情感體驗的方式，使幼兒更加深入地理解了《小黃雞和小黑雞》的故事情節(jié)和角色情感。同時，通過分享與交流，幼兒的語言表達(dá)能力和同理心得到了提升。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒的情感體驗，讓幼兒在參與中感受友誼和合作的美好。
幼兒園小班繪本《小黃雞和小黑雞》教案 10
教案目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識并區(qū)分小黃雞和小黑雞的特征，理解顏色和形態(tài)的基本概念。
情感與社會性目標(biāo)：通過故事引導(dǎo)幼兒理解友誼的意義，學(xué)習(xí)分享與合作的重要性。
語言發(fā)展目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力，學(xué)會簡單描述角色和情節(jié)。
動作技能：通過角色扮演活動，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備材料
《小黃雞和小黑雞》繪本或自制的大圖片書
小黃雞和小黑雞的手偶或頭飾
顏色卡片（黃色、黑色）
簡單的場景道具（如小房子、樹木的剪紙）
活動流程
1. 引入活動（5分鐘）
教師開場：以一首關(guān)于小雞的兒歌開始，吸引孩子們的注意力，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2. 認(rèn)識角色（5分鐘）
展示圖片/手偶：逐一展示小黃雞和小黑雞的手偶或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色和特征，使用簡單的語言介紹：“這是小黃雞，穿著黃色的衣服；這是小黑雞，穿著黑色的衣服�！�
互動問答：提問幼兒“哪只是小黃雞？哪只是小黑雞？”加強(qiáng)記憶。
3. 繪本閱讀（10分鐘）
共讀繪本：教師生動地講述《小黃雞和小黑雞》的故事，注意表情和語調(diào)的變化，讓故事更加生動有趣。
情節(jié)討論：在故事的關(guān)鍵節(jié)點暫停，詢問孩子們“你覺得小黃雞會怎么做？”“小黑雞遇到了什么困難？”鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法。
4. 角色扮演（10分鐘）
分組扮演：讓孩子們自愿或輪流扮演小黃雞和小黑雞，使用簡單的道具重現(xiàn)故事中的一個場景，如一起尋找食物、玩耍等。
情感體驗：通過角色扮演，讓幼兒體驗到故事中角色的情感變化，理解合作和幫助朋友的樂趣。
5. 創(chuàng)意延伸（10分鐘）
顏色認(rèn)知游戲：使用顏色卡片，進(jìn)行“找朋友”游戲，比如教師說出“黃色的朋友在哪里？”手持黃色卡片的小朋友就需要站出來。
畫一畫：提供紙筆，讓孩子們自由繪畫他們心中的小黃雞和小黑雞，或者畫出自己想象中它們的新冒險。
6. 總結(jié)分享（5分鐘）
分享時刻：邀請幾位幼兒分享他們的畫作或角色扮演的.感受，教師總結(jié)今天學(xué)到的知識點和情感價值，如友誼的珍貴和團(tuán)隊合作的力量。
結(jié)束語
通過這次活動，不僅讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)了顏色和動物的基本知識，更重要的是，通過故事和角色扮演，他們學(xué)會了如何與人相處，感受到了友情的美好。希望每個孩子都能成為樂于分享、善于合作的好朋友。
幼兒園小班繪本《小黃雞和小黑雞》教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
通過繪本故事《小黃雞和小黑雞》，讓幼兒理解友誼的重要性。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿繪本中小黃雞和小黑雞的行為，培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。
鼓勵幼兒使用簡單的語言描述繪本內(nèi)容，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本《小黃雞和小黑雞》若干本。
小黃雞和小黑雞的`頭飾或圖片。
捉蟲子的道具（如：塑料蟲、棉線等）。
背景音樂。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師向幼兒介紹今天的故事主角——小黃雞和小黑雞，并展示他們的頭飾或圖片。
引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述小黃雞和小黑雞的特點（如：顏色、樣子等）。
二、閱讀繪本
教師為幼兒講述繪本故事《小黃雞和小黑雞》，同時播放背景音樂。
在講述過程中，教師適時引導(dǎo)幼兒觀察繪本中的畫面，并模仿小黃雞和小黑雞的行為（如：捉蟲子、捉迷藏等）。
講述結(jié)束后，教師提問幼兒：小黃雞和小黑雞做了哪些事情？他們?yōu)槭裁撮_心？
三、角色扮演
教師邀請幾名幼兒分別扮演小黃雞和小黑雞，進(jìn)行角色扮演游戲。
其他幼兒觀看并模仿表演者的行為，加深對繪本內(nèi)容的理解。
四、創(chuàng)意活動
教師引導(dǎo)幼兒思考：如果你是小黃雞或小黑雞，你會和好朋友玩什么游戲？
提供捉蟲子的道具，讓幼兒模擬繪本中的捉蟲子場景，體驗與好朋友一起玩的樂趣。
五、總結(jié)
教師與幼兒一起回顧繪本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中與好朋友分享快樂、互相幫助。
幼兒園小班繪本《小黃雞和小黑雞》教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
借助繪本《小黃雞和小黑雞》，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力和共情能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的社交技能，如：分享、合作等。
激發(fā)幼兒對繪本閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本《小黃雞和小黑雞》若干本。
小黃雞和小黑雞的手偶或圖片。
雨滴道具（如：透明塑料布、水等）。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
教師向幼兒展示小黃雞和小黑雞的手偶或圖片，并模仿他們的聲音和動作，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述小黃雞和小黑雞的特點，并表達(dá)自己對他們的喜愛之情。
二、閱讀繪本
教師為幼兒講述繪本故事《小黃雞和小黑雞》，注意語速和語調(diào)的變化，引導(dǎo)幼兒感受故事的情感變化。
在講述過程中，教師適時提問幼兒：小黃雞和小黑雞遇到了什么困難？他們是怎么解決的'？
三、情感交流
教師引導(dǎo)幼兒思考：如果你是小黃雞或小黑雞，在遇到困難時你會怎么做？
鼓勵幼兒用簡單的語言表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力和共情能力。
四、合作游戲
教師組織幼兒進(jìn)行“躲雨”游戲，模擬繪本中小黃雞和小黑雞躲雨的情景。
在游戲中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享和合作，如：共同搭建“躲雨”的地方、互相幫助等。
五、總結(jié)延伸
教師與幼兒一起回顧繪本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享和合作的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多與好朋友分享快樂、互相幫助，并提醒家長在家中也要引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)這些良好的社交習(xí)慣。
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