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幼兒園中班《跟著線走》優(yōu)秀繪本教案（精選5篇）
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班《跟著線走》優(yōu)秀繪本教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班《跟著線走》優(yōu)秀繪本教案 1
【活動設計】
線在生活中隨處可見，我們在班級的“材料超市”也投放了一些線，幼兒用線捆扎、系結、玩花繩等，發(fā)現(xiàn)線可以用來做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段時間孩子們接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂趣。根據幼兒的已有經驗和興趣需要，我設計組織了該活動，引導幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程，感知新奇獨特的藝術表現(xiàn)方式，體驗創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。
在設計“跟著線走”這一活動時，我通過PPT課件引導幼兒跟著一根線進入奇妙的旅程，欣賞一根線創(chuàng)造的有趣畫面，獲得審美體驗，并為大膽表現(xiàn)打下基礎。在整個活動中，我把培養(yǎng)幼兒的審美感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力放在核心位置，尊重幼兒自發(fā)的、個性化的表現(xiàn)與創(chuàng)造，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
本活動分為以下三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：欣賞繪本《跟著線走》的PPT課件，感知用線進行藝術表現(xiàn)的獨特方式。教師通過PPT引導幼兒跟著一根線進入奇妙的旅程，欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知用線進行藝術表現(xiàn)的'獨特方式，感受用線造型的美感，豐富其想象力，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地表現(xiàn)打下基礎。
第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)意制作，體驗用線創(chuàng)作的樂趣。教師鼓勵幼兒運用一根線在有粘性的操作畫板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線去旅行的不同場景，體驗用一根線創(chuàng)作所帶來的奇思妙想和樂趣。
第三環(huán)節(jié)：欣賞交流作品，感受成功的快樂。教師引導幼兒通過欣賞作品，不僅體驗到線條變化的豐富，增強審美能力，而且感受到成功的快樂，并產生了進一步創(chuàng)作的愿望。
【活動目標】
1、欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨特的藝術表現(xiàn)方式。
2、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型，體驗大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒前期經驗準備：
在“材料超市”中投放各種各樣的線，供幼兒自由活動時玩；活動室門外有一塊穿線板，供幼兒玩穿線游戲。
2、教學具準備：
�。�1）教師用的PPT課件（繪本《跟著線走》的畫面），粘性畫板一塊，毛線一根，音樂《菊次郎的夏天》，繪本《跟著線走》。
�。�2）幼兒用的有粘性的操作畫板、不同色彩的毛線若干。
【活動過程】
一、欣賞PPT課件，感知用線進行藝術表現(xiàn)的獨特方式
1、教師出示PPT課件，引出話題。
師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線的游戲，今天我想請你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環(huán)游大世界。
2、幼兒感受用線造型的魅力。
�。�1）畫面一：大海
師：猜一猜，線帶我們來到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）
師：這片大海和這些小帆船是什么變的？
師（小結）：神奇的線帶我們來到了大海邊。真有趣！
師：這根線還會帶我們去哪里旅行呢？（幼兒自由猜想。）我們跟著線出發(fā)吧。
�。�2）畫面二：天空
師（放音效）：聽，什么聲音？（飛機聲。）看，我們來到了什么地方？（天空。）
師：怎么沒有飛機呢？（教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫飛機、熱氣球等造型。）
師（小結）：這根線帶領我們看到了不一樣的風景。真神奇！
（3）畫面三：動物園
師：現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里？動物園里有哪些用線變出來的動物？
�。ń處熱槍τ變旱幕卮鸺皶r回應，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動物園里有許多動物可以用線來表現(xiàn)。）
�。�4）畫面四：小農莊
師：線變出了農莊里哪些有趣又好玩的東西？（如美麗的小樹林、漂亮的小房子等。）
�。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中，幼兒共欣賞了四個畫面。在欣賞畫面一和畫面二時，教師通過動態(tài)演示線的變化過程，引導幼兒理解用線變出不同物體的方法，解決了造型表現(xiàn)的難點問題；在欣賞畫面三和畫面四時，教師通過提供不同維度的畫面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）
3、師幼互動，演示用線造型的過程。
師：這根神奇的線帶領我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線，會帶我們去哪里旅行呢？我們可以看到什么呢？
師：這里有一塊神奇的魔術板，誰來試試看？
�。ㄎ觯航處熗ㄟ^提問，一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也借此了解幼兒的想法。另外，教師有意識地和個別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫板上互動，起到了示范的作用。）
幼兒可能出現(xiàn)的情況：能想象出一根線去旅行的地方，但不會表現(xiàn)自己的想法。
預見性教育策略：
●了解幼兒的想法，引導幼兒在操作畫板上共同擺造型。
●引導幼兒擺好造型后用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。
師（小結）：這根線真有趣，帶我們來到了××（地方）。
二、創(chuàng)意制作，體驗用線創(chuàng)作的樂趣
1、幼兒明確創(chuàng)作要求。
師：現(xiàn)在請你們和一根線一起出去走走，看看它會帶你們去什么地方旅行，你們看到了什么東西。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
教師重點關注以下三個方面：
（1）幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：有的幼兒表現(xiàn)物體時用一根線可能有余，有的幼兒表現(xiàn)物體時用一根線可能不夠。
預見性教育策略：
●對于用一根線有余的幼兒，教師可鼓勵其注意畫面布局，要求幼兒撐滿畫面，或可引導幼兒用多余的線表現(xiàn)物體內部的細節(jié)，如花紋等。
●對于覺得一根線不夠用、無法表現(xiàn)完整物體的幼兒，教師可鼓勵幼兒再連接一根線進行表現(xiàn)。
（2）幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：表現(xiàn)的物體比較單一，有可能只會模仿教師的范例。
預見性教育策略：
●了解幼兒的想法，進一步拓展幼兒的思維，引導幼兒從不同維度去想象。
（3）幼兒使用毛線創(chuàng)作時是否遇至Ⅱ困難。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：毛線在操作畫板上有脫落或翹起的現(xiàn)象。
預見性教育策略：
●引導幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。
三、欣賞交流作品，感受成功的快樂。
展示所有幼兒的作品，引導幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內容。
延伸活動：幼兒自主閱讀繪本。
師：今天我們跟著線去旅行，去了許多神奇的地方。線還會帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著線走》，鼓勵幼兒進一步閱讀，跟線一起去旅行。）
幼兒園中班《跟著線走》優(yōu)秀繪本教案 2
一、活動目標
1.感受線條造型的有趣。
2.嘗試用毛線進行創(chuàng)作，并大膽表達和分享自己的作品。
3.體驗線條造型的樂趣。
二、活動準備
課件、有粘性的操作畫板若干、不同色彩的毛線若干、剪刀若干。
三、活動過程
（一）欣賞課件，感受線條造型的有趣
1．教師出示課件，引出話題。
師：看，這是什么?（這是一條線）今天，它要帶我們去玩呢。猜猜線會帶我們到什么地方？
2．幼兒感知用線進行藝術表現(xiàn)的方式。
(1)畫面一：大海
師：看一看，這是什么地方？線到哪去了？線變成了什么？
(2)畫面二：天空
師(放音效)：線帶我們來到了哪里?聽，什么聲音?線變成了什么？
3.交流討論，大膽表達自己的創(chuàng)作想法。
師：線還會帶我們去哪玩呢？它會變成什么呢？
�。ǘ﹦�(chuàng)意制作，體驗用線創(chuàng)作的樂趣
1.教師介紹操作材料，提出創(chuàng)作的'要點。
師：這條線已經忍不住想出來見見小朋友們了，我們一起把它變出來吧。老師也準備了一下線條、底板和小剪刀，小朋友們想把它們變成什么呢？
2.提出創(chuàng)作的要求
師：在變的時候要注意：選擇一條線，在地板上擺出自己想要的圖案，也可以用小剪刀剪出自己需要的長度，然后在底板上擺好，輕輕按壓就可以啦！小朋友們，快快動手試一試吧！
3.幼兒分組創(chuàng)作，教師觀察指導。
4.投放若干彩色毛線，繼續(xù)創(chuàng)作。
師：剛剛小朋友用一根線帶我們去旅行，看到了很多風景。有很多線條看到了，也想和你們一起去旅行。你們可以用它們把自己的作品變得更豐富嗎？你還可以用線變成什么來豐富你的畫面？
�。ㄈ┬蕾p交流，大膽表達和分享自己的作品
四、延伸活動
1.投放毛線、彩線等，讓幼兒在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作。
2.幼兒自主閱讀繪本《跟著線走》，鼓勵幼兒進一步閱讀，跟線一起去旅行。
幼兒園中班《跟著線走》優(yōu)秀繪本教案 3
教學目標：
欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨特的藝術表現(xiàn)方式。
嘗試用線表現(xiàn)不同的造型，體驗大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。
在閱讀繪本的過程中，練習數(shù)數(shù)，認識顏色，發(fā)現(xiàn)差異、認知事物。
教學準備：
《跟著線走》繪本
PPT課件（繪本內容展示）
粘性的操作畫板（供幼兒創(chuàng)作使用）
各種顏色的線
教學過程：
一、導入（5分鐘）
激發(fā)興趣：教師展示繪本封面，提問幼兒：“這是一條線，你們猜猜看，如果我們跟著它走，會去哪里呢？”
簡短介紹繪本：《跟著線走》是一本鍛煉孩子“空間視覺智能”提升專注力的繪本，它將帶領我們去一個充滿想象的世界。
二、繪本閱讀（15分鐘）
教師利用PPT課件，引導幼兒跟隨線條進入繪本的世界。
來到清晨的大城市，看到人們剛剛從睡夢中醒來。
穿過喧鬧的街道，看到各種交通標志和行人。
穿過寬闊的海洋，潛入海洋深處。
向上，飛向廣闊的天空。
走進大森林，看到動物們在這里生活。
走進小村莊，穿過花園，來到一座小房子前。
夜深了，人們酣然入睡。
在閱讀過程中，教師可以適時提問，如：“這里有幾只小動物？”“這個顏色是什么？”等，引導幼兒觀察和思考。
三、創(chuàng)意制作（20分鐘）
教師向幼兒展示粘性操作畫板，并分發(fā)各種顏色的線。
引導幼兒想象，如果有一條線在自己手中，會帶自己去哪里旅行？會看到什么風景？
鼓勵幼兒大膽想象，運用手中的線在畫板上創(chuàng)作出自己心中的旅程。
四、欣賞交流（10分鐘）
創(chuàng)作完成后，教師組織幼兒展示自己的作品，并講述自己的創(chuàng)作思路和靈感來源。
教師和其他幼兒一起欣賞作品，并給予肯定和鼓勵。
教學總結：
本節(jié)課通過繪本《跟著線走》的`閱讀和創(chuàng)作活動，引導幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程，感知新奇獨特的藝術表現(xiàn)方式，體驗創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。同時，通過觀察和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的審美感知能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
幼兒園中班《跟著線走》優(yōu)秀繪本教案 4
教學目標：
通過繪本《跟著線走》的閱讀，激發(fā)幼兒對線條和圖形的好奇心與興趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，能夠跟隨線條的軌跡進行想象和描述。
通過故事理解，讓幼兒了解線條可以構成各種事物和場景。
教學準備：
《跟著線走》繪本
繪本PPT或圖片資料
繪畫工具（彩色筆、蠟筆、水彩等）
紙張
教學過程：
一、導入（5分鐘）
激發(fā)興趣：教師展示一根線條，問幼兒：“這是什么？你們覺得這條線能變成什么呢？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，進行簡單的線條繪畫或描述。
引入繪本：告訴幼兒今天我們要讀一個有趣的故事，是關于這條線的冒險故事。
二、繪本閱讀（10分鐘）
教師展示繪本封面，介紹書名和作者。
逐頁閱讀繪本，引導幼兒觀察線條的變化和構成的事物。
在閱讀過程中，教師可以適時停頓，讓幼兒猜測線條接下來會變成什么，或者讓幼兒描述看到的場景。
三、故事理解（5分鐘）
回顧繪本內容，詢問幼兒：“你們看到了哪些有趣的事物？這些事物都是由什么構成的？”
引導幼兒認識到線條可以構成各種事物和場景，線條的變化可以帶來不同的視覺效果。
四、創(chuàng)意繪畫（15分鐘）
教師向幼兒展示一些由線條構成的簡單圖形或圖案，讓幼兒觀察并模仿。
鼓勵幼兒運用手中的繪畫工具，在紙上自由繪畫，嘗試用線條構成自己想象中的事物或場景。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，不限制幼兒的繪畫內容和形式。
五、分享交流（5分鐘）
創(chuàng)作完成后，教師組織幼兒展示自己的作品，并講述自己的.創(chuàng)作思路和靈感來源。
教師和其他幼兒一起欣賞作品，并給予肯定和鼓勵。
教學總結：
本節(jié)課通過繪本《跟著線走》的閱讀和創(chuàng)意繪畫活動，讓幼兒感受到了線條的魅力和變化無窮的可能性。在教學過程中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學會了用線條來表達自己的想象和創(chuàng)意。同時，也激發(fā)了幼兒對繪畫的興趣和熱情，為今后的美術學習打下了良好的基礎。
幼兒園中班《跟著線走》優(yōu)秀繪本教案 5
教案目標
1. 認知目標：通過繪本故事，引導幼兒認識并理解線條的不同形態(tài)（直線、曲線、螺旋線等）及其在日常生活中的應用。
2. 技能目標：培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力和精細動作技能，通過繪畫和手工活動跟隨線條創(chuàng)作。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們勇敢探索未知，享受線條帶來的樂趣。
活動準備
材料準備：《跟著線走》繪本、大畫紙、彩色筆、水彩筆、膠水、剪刀、各種形狀的線條模板。
環(huán)境布置：在活動室內設置一個“線條探索角”，展示不同線條的實物或圖片，如繩子、彎曲的樹枝等。
活動流程
1. 繪本導入（10分鐘）
教師講述：以生動有趣的方式講述《跟著線走》的故事，引導幼兒注意故事中的線條變化，提問：“小朋友們，你們看到了哪些形狀的線條？它們帶領我們去了哪里呢？”
2. 線條探索（15分鐘）
互動討論：組織幼兒圍坐一圈，展示不同的線條模板，讓幼兒識別并說出它們的名字。
實踐操作：分發(fā)彩色筆，讓幼兒在大畫紙上自由跟隨自己的想象畫出各種線條，可以是直線、波浪線、螺旋線等，鼓勵他們邊畫邊描述自己線條的故事。
3. 創(chuàng)意手工——線條藝術（20分鐘）
任務說明：指導幼兒利用剪刀和膠水，將彩色紙條或其它材料沿著預先畫好的線條粘貼，創(chuàng)作出獨特的線條藝術品，如線條構成的小動物、植物或抽象圖案。
創(chuàng)意分享：完成后，每個孩子介紹自己的作品，分享創(chuàng)作背后的故事或想法。
4. 線上游戲——尋線冒險（10分鐘）
組織游戲：在教室或戶外設置簡單的尋線路徑，用彩帶或繩子模擬繪本中的.線路，讓幼兒跟隨這些線路前進，途中可以設置小障礙或驚喜獎勵，增加趣味性。
5. 總結與延伸（5分鐘）
總結回顧：教師帶領幼兒一起回顧今天學到的線條知識，強調線條在生活中的重要性和多樣性。
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后和家人一起尋找家中的線條，第二天分享他們的發(fā)現(xiàn)。
注意事項
在所有活動中確保幼兒安全，特別是使用剪刀和膠水時要有成人監(jiān)督。
鼓勵每位幼兒積極參與，尊重他們的創(chuàng)作，即使是非傳統(tǒng)或不完美的線條也是創(chuàng)意的表現(xiàn)。
調動家長參與，形成家園共育的良好氛圍。
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