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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)》教案（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)》教案 1
一、設(shè)計(jì)意圖：
“數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)容，對(duì)幼兒建立一個(gè)良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知，對(duì)5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。
為引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到操作、推理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過(guò)幼兒聽(tīng)音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個(gè)游戲中，擴(kuò)展數(shù)形成的經(jīng)驗(yàn)、感受游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個(gè)、蘋(píng)果、桔子、梨卡片各6個(gè)、數(shù)字1——10卡片各一。
2、學(xué)具：每組一筐蘋(píng)果卡片，數(shù)量每人6個(gè)。（如有難重點(diǎn)可在這里添加）
四、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬└枨缎∷墒笳宜晒芬稣n題。
�。愂鼍洌┬∷墒笳业搅藥в杏灿驳乃晒�，還有什么食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了，你都喜歡吃那些水果？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)三種形式，引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，并推理出6的形成。（陳述句）
1、幼兒操作，復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。
（1）請(qǐng)取出和松果數(shù)量。
�。�3）一樣多的蘋(píng)果。
（2）請(qǐng)把三個(gè)蘋(píng)果變成和老師手中圓點(diǎn)數(shù)量。
（4）一樣多的蘋(píng)果。
�。�3）請(qǐng)把四個(gè)蘋(píng)果變成數(shù)字。
�。�5）這么多。
2、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量是5。
3、引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。
請(qǐng)小朋友把5個(gè)蘋(píng)果變成6個(gè)蘋(píng)果，應(yīng)該怎樣變？試一試？數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒5添上一個(gè)蘋(píng)果，變成6。）
4、教師示范演示，對(duì)幼兒的操作進(jìn)行驗(yàn)證，加深對(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)。
幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)數(shù)添一是它后面的數(shù)。
6、教師逐一去掉一個(gè)蘋(píng)果，引導(dǎo)理解：一個(gè)數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請(qǐng)幼兒以"吃蘋(píng)果的方式"逐一去掉一個(gè)，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的`關(guān)系。（陳述句）
1、看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個(gè)梨和5個(gè)桔子）
2、請(qǐng)你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。（請(qǐng)幼兒上黑板前操作）
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)“找不同”，進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫(huà)，但是他們有些地方還不一樣，請(qǐng)小朋友仔細(xì)把它們不同的地方找出來(lái)。
2、他們哪兒不同？數(shù)量是幾？怎樣能變成一樣多？
�。ㄎ澹┻\(yùn)用“骰子比大小”游戲，讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂(lè)，進(jìn)一步鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（陳述句）
1、認(rèn)識(shí)骰子6個(gè)面的點(diǎn)數(shù)分別是幾。如游戲“動(dòng)動(dòng)肩膀告訴我，這是幾”教師出現(xiàn)幾個(gè)圓點(diǎn)，幼兒就動(dòng)幾下。
2、教師請(qǐng)一幼兒上前與老師玩比大小，誰(shuí)扔的點(diǎn)數(shù)大誰(shuí)為勝。
附：區(qū)域活動(dòng)：
活動(dòng)內(nèi)容（1）：按數(shù)剪貼。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、能按圓點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行剪貼，進(jìn)一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、提高剪揭貼的動(dòng)作技能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
（二）活動(dòng)材料：貼有按相鄰數(shù)排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即時(shí)貼。
�。ㄈ┎僮鞣椒ǎ捍蜷_(kāi)寶盒，按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時(shí)貼，粘貼時(shí)做到要一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)內(nèi)容（2）：夾豆樂(lè)。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能按物取物，理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手的能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)材料：珠子、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點(diǎn)盒子、筷子。
�。ㄈ┎僮鞣椒ǎ�
1、根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量夾入相應(yīng)數(shù)量的豆子。
2、根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的數(shù)棒。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。
2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、學(xué)習(xí)6的形成、理解6的真實(shí)含義。
重點(diǎn)：
能手口一致的點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體。
難點(diǎn)：
掌握6的形成，知道5添1是6。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑板 小哨子 1個(gè) 6的'數(shù)字磁鐵 1個(gè) 數(shù)量為6的水果磁鐵 若干 同色小花片 若干
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、開(kāi)始部分： 以談話的形式導(dǎo)入： “今天萬(wàn)老師給小朋友們帶來(lái)了很多水果，你們看都有什么？”
�。ǘ�、基本部分：
1、學(xué)習(xí)6的形成。 “你們點(diǎn)點(diǎn)看，我拿了幾個(gè)梨？” “現(xiàn)在我又放上一個(gè)梨，你們?cè)贁?shù)數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)梨？” “那誰(shuí)能告訴大家，5添1是幾？” “現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，5添幾是6？” 同幼兒一起通過(guò)點(diǎn)數(shù)來(lái)確定問(wèn)題的答案。
2、認(rèn)讀數(shù)字6。 出示數(shù)量為6的各種水果，讓幼兒點(diǎn)數(shù)。 出示數(shù)字6，教幼兒認(rèn)讀，并引導(dǎo)幼兒數(shù)字6像什么？ 出示哨子，6像哨子，加深幼兒印象。
3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，練習(xí)6的點(diǎn)數(shù)。 讓幼兒根據(jù)老師的要求，從桌子上的小框里拿出數(shù)量相應(yīng)的小花片。
4、讓幼兒演示5添1是6。 引導(dǎo)幼兒先拿出5個(gè)小花片，再拿出1個(gè)小花片，總共是6個(gè)小花片。引導(dǎo)幼兒變做邊說(shuō)。
�。ㄈ⒔Y(jié)束部分：
1、活動(dòng)小結(jié)，帶幼兒一起回憶一下活動(dòng)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)小朋友在活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)尋找數(shù)量為6的物體。
活動(dòng)延伸： 在戶外活動(dòng)中，帶幼兒到院子中點(diǎn)數(shù)玩具。在區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒撥動(dòng)算盤(pán)上的珠子，點(diǎn)數(shù)數(shù)字6。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)》教案 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)5添上1是6的規(guī)律，學(xué)習(xí)6的形成。
2、運(yùn)用數(shù)的形成規(guī)律，引導(dǎo)幼兒理解6的數(shù)量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、塑料夾子每個(gè)幼兒6個(gè)。
2、松鼠圖片6張、圓圈6個(gè)。
3、數(shù)字卡片1～6，每個(gè)幼兒1套。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)小游戲：“搖鈴?qiáng)A夾子”。
教師搖鈴，請(qǐng)幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子，說(shuō)出總數(shù)，并舉出相應(yīng)的形成。
(二)學(xué)習(xí)6的.形成
1.教師出示5張松鼠圖片，。引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。
2.引導(dǎo)幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片，5添上1是6。
(三)小松鼠畫(huà)圓圈。
1.教師出示圓圈，請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，如何使圓圈和松鼠一樣多。
2.引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個(gè)，再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。
3.松鼠和圓圈對(duì)應(yīng)排列，請(qǐng)幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。
4.引導(dǎo)幼兒理解6個(gè)圓圈可以表示6只松鼠。
(四)引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)中的相應(yīng)操作活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)物品，并說(shuō)出總數(shù)。
2.感知數(shù)字6的形成和所表示的實(shí)際意義，會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體，會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1.掌握6的形成，知道5添1是6；6比5多1；5比6少1。
2.提高思維的敏捷性，對(duì)數(shù)字有好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、6這張?zhí)O果卡、6張?zhí)易涌�、哨子一個(gè)、課件、格子紙、彩筆小印章。
活動(dòng)過(guò)程：
1.認(rèn)讀數(shù)字6. 教師用猜謎的形式引出數(shù)字6，“有一位數(shù)字寶寶他的樣子像老師用的哨子，你們知道他是誰(shuí)嗎?”“數(shù)字6”
2.學(xué)習(xí)6的形成 “數(shù)字6給老師帶來(lái)好吃的'水果，我們看看有什么�！薄�5個(gè)蘋(píng)果，6個(gè)梨�！弊層變狐c(diǎn)數(shù)回答，提問(wèn)：蘋(píng)果，梨哪個(gè)多?多幾個(gè)?如何讓蘋(píng)果與梨變成一樣多?引導(dǎo)幼兒理解6的形成知道5添1是6、6比5多1、5比6少1.
3.利用Flash課件引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體，鞏固6的形成。
設(shè)情景：數(shù)字6邀請(qǐng)小動(dòng)物們到他的城堡做客，但城堡的大門(mén)很奇怪只為數(shù)量是6的動(dòng)物們開(kāi)門(mén)這就急壞了數(shù)字6請(qǐng)小朋友們幫忙讓動(dòng)物們都進(jìn)入城堡。例：五只猴子能進(jìn)入城堡嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?鞏固5添上1是6，6比5多1，5比6少1。
4.玩《看數(shù)字蓋印章》的游戲讓幼兒根據(jù)出現(xiàn)數(shù)字是幾就蓋幾個(gè)小印章，認(rèn)讀數(shù)字理解數(shù)的實(shí)際意義。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)》教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6” 。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。
教學(xué)準(zhǔn)備
小魚(yú)圖片、作業(yè)紙（6以內(nèi)分合）、鉛筆、橡皮。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)6的組成，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6”。
2、探索數(shù)的多種分法。
教學(xué)方法與手段
游戲法；多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、復(fù)習(xí)5的組成。
師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）
幼：你的1球碰4球……
幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)6的組成。
讓孩子在對(duì)話游戲中復(fù)習(xí)5的組成，提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和靈敏度。
二、初步理解“6”的組成。
1、播放PPT
師：今天小河里游來(lái)上來(lái)了一群小魚(yú)，看看一共有幾條小魚(yú)呢？
師：你們看這里有兩只魚(yú)缸，怎樣來(lái)安排6條小魚(yú)住進(jìn)這兩只魚(yú)缸呢，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的.？誰(shuí)來(lái)告訴大家？
2、小結(jié)幼兒的分成情況。
3、師：你們能不能按小魚(yú)的種類、顏色、特征、大小等進(jìn)行分類。
4、小結(jié)小魚(yú)有5種分法，并找出其中的規(guī)律分法——交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置。
1.幼兒欣賞ppt,學(xué)習(xí)6的組成。
2.了解6的分成。
3.按要求分類。
4.找出規(guī)律。
通過(guò)讓幼兒幫助小雞這一活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的好奇心，讓幼兒能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。在集體操作中，幼兒自由探索6的分法，并歸納小結(jié)，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化、系統(tǒng)化。
三、幼兒操作。
1、老師出示操作內(nèi)容，跟幼兒一起了解題目，分析如何操作。
2、幼兒操作。
老師提醒幼兒填寫(xiě)數(shù)字時(shí)注意大小恰當(dāng)，并注意個(gè)別常寫(xiě)反字的幼兒。
3、講評(píng)幼兒作業(yè)情況。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確。
幼兒進(jìn)行作業(yè)，填寫(xiě)完整分合式。
通過(guò)練習(xí)，鞏固對(duì)6的組成的復(fù)習(xí)，同時(shí)也讓老師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況有總體的了解。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)6的組成，知道6有5種分法。
2、發(fā)展思維的靈活性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力，比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：小鴨圖片6只，小兔和小熊的家（并有明顯的標(biāo)記），大的分合式記錄表，兩棵糖果9袋，兩種顏色的.撲克牌，紙版樹(shù)兩棵
2、學(xué)具：可操作的小雞圖片每人6只，分合式記錄表每人1份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
設(shè)疑：“小兔和小熊都造了一間新房子，想請(qǐng)這一群小雞去做客，小雞是去小兔家還是去小熊家，怎么辦呢？”讓幼兒幫助小雞。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：讓小雞兩家都去，必須把小雞分成兩部分。
2、基本部分：
�。�1）探索操作，學(xué)習(xí)6組成。
通過(guò)分小雞的探索活動(dòng)，幼兒各自發(fā)現(xiàn)了6的不同分法。并能夠記錄下來(lái)。
�。�3）教師小結(jié)；6共有5種分法。
3、鞏固6的組成：
�。�1）游戲：我們都是好朋友
請(qǐng)6個(gè)幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動(dòng)：“123、321，你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起�！眱焊枘钔�，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，其他的幼兒要很快地說(shuō)出6分成幾和幾。然后繼續(xù)游戲。
（2）拼貼蘋(píng)果
小雞為了感謝大家，送來(lái)了很多的蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒把兩個(gè)分半的蘋(píng)果合在一起，要求兩半個(gè)蘋(píng)果身上的圓點(diǎn)合起來(lái)是6個(gè)。
�。�3）游戲：找個(gè)朋友領(lǐng)糖果
a、小兔和小熊送來(lái)了一些糖果，但不是很多，我們不可能每人都領(lǐng)到一份，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想出要和好朋友一起分享）
b、出示撲克牌，要求幼兒每人抽一張，并看清自己的是什么顏色的是數(shù)字幾，然后找相同顏色的，并且兩張牌上的數(shù)字合起來(lái)必須是6。
c、幼兒抽牌找朋友，并與好朋友一起領(lǐng)一份糖果。
4、結(jié)束部分：
幼兒分享糖果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。
2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡
2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
1、碰球游戲師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來(lái)是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓��？
幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示（請(qǐng)3—4位幼兒）
二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作
三、分組操作
（1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）
（2）6的組成卡
�。�3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄
（4）看實(shí)物用算式記錄
�。�5）算式接龍四、總結(jié)評(píng)價(jià)集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。
教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的'學(xué)習(xí)，幼兒輕松地掌握了6以內(nèi)的加減法，并且學(xué)會(huì)了猴子、綠、紅、樹(shù)上等詞語(yǔ)，有利于漢語(yǔ)水平的提高，同時(shí)也為學(xué)前班學(xué)習(xí)加減法，打下了良好的基礎(chǔ)；
不足之處：課程過(guò)于簡(jiǎn)單。我會(huì)在今后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)把自己的課上的更好，表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有3種分法。
2、嘗試從不同的角度觀察分解畫(huà)面，學(xué)習(xí)描寫(xiě)數(shù)字：1---5。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，注意保持正確的坐姿和握筆書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：在黑板上畫(huà)出圖1，數(shù)字卡片1----6 。
2、學(xué)具：第一、二、三組：幼兒用書(shū)第13頁(yè)，鉛筆人手一支。
第四、五、六組：幼兒用書(shū)第14頁(yè)，彩色筆若干。
幼兒用書(shū)第12頁(yè)，鉛筆人手一支，數(shù)字印章若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、按特征分解畫(huà)面，學(xué)習(xí)4的組成。
教師出示圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，提問(wèn)：
�。�1）圖上有什么？一共有多少?
�。�2）它們什么地方不一樣？我們?cè)趺从涗浰鼈儾灰粯拥腵地方呢？
�。�3）看標(biāo)記，說(shuō)說(shuō)：每個(gè)標(biāo)記的東西有幾個(gè)？幼兒回答問(wèn)題，教師在相應(yīng)的標(biāo)記面前記錄具體的數(shù)量.
2、引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，認(rèn)讀4的分合式。
看圖說(shuō)說(shuō)：將4分成兩份有幾種分法?(使幼兒知道4分成兩份有3種分法。)
提問(wèn)：把這些標(biāo)記拿掉就變成什么?(分合式)
教師帶領(lǐng)幼兒共同認(rèn)讀兩遍分合式。
二、操作活動(dòng)
1、第一、二、三組：
學(xué)習(xí)看顏色標(biāo)記記錄方形的數(shù)量，并填寫(xiě)4的分合式。
看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小動(dòng)物喜歡吃什么?想一想，圈一圈，放幾個(gè)實(shí)物到盤(pán)子里，才能使盤(pán)子里有4個(gè)實(shí)物
引導(dǎo)幼兒觀察教師示范寫(xiě)數(shù)字，然后自己看范例，學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)字：6。
2、第四、五、六組：
觀察畫(huà)面上的蝴蝶，啟發(fā)幼兒根據(jù)蝴蝶的形象和顏色排列的規(guī)律，用連線的方法，填空格
觀察不完整的圖案，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的圖案，完成另一半圖案，并說(shuō)出它們的名字
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示幼兒的操作材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行操作活動(dòng)的，教師對(duì)寫(xiě)字認(rèn)真且正確的幼兒給予贊賞。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6的分解、組成，掌握交換規(guī)律將數(shù)量進(jìn)行分合的方法。
2、能保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
3、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件 、幼兒畫(huà)冊(cè)3練習(xí)、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成
1、游戲"對(duì)數(shù)"：教師出示一個(gè)數(shù)字，如，教師說(shuō)一個(gè)數(shù)字3，幼兒快速地說(shuō)出一個(gè)對(duì)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)必須是5。
2、組織小朋友利用游戲的形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。
二、學(xué)習(xí)6的組成
1、（觀看ppt）提問(wèn)：秋天果園里的果子成熟了，讓我們一起去看看吧，果樹(shù)上長(zhǎng)出了許多的果子，有紅的、有綠得，看第一棵樹(shù)，先長(zhǎng)出了幾個(gè)什么顏色的果子，又長(zhǎng)出了幾個(gè)什么顏色的果子，一共長(zhǎng)出了幾個(gè)果子。
2、引導(dǎo)小朋友講述：第一棵果樹(shù)上先長(zhǎng)出了1個(gè)紅蘋(píng)果，又長(zhǎng)出了5個(gè)綠蘋(píng)果，一共長(zhǎng)出了6個(gè)蘋(píng)果。
3、師：1和5合起來(lái)是6。
4、（點(diǎn)擊第二幅圖）提問(wèn)：現(xiàn)在果樹(shù)上先長(zhǎng)出了幾個(gè)果子，又長(zhǎng)出了幾個(gè)果子，一共長(zhǎng)出了幾個(gè)果子？引導(dǎo)小朋友說(shuō)出5和1起來(lái)是6。
5、提問(wèn)：這兩個(gè)組成式你發(fā)現(xiàn)了什么。
6、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)組成式兩個(gè)數(shù)字交換了位置，它們的總數(shù)不變。
7、以同樣的方式學(xué)習(xí)6的其他組成。
8、小結(jié)：6有5種組成，其中有兩對(duì)是可以交換的。
三、學(xué)習(xí)6的分解
1、提問(wèn)：樹(shù)上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各帶了兩個(gè)大籃筐來(lái)摘果子了�？礃�(shù)上有6個(gè)果子，喜羊羊先摘了幾個(gè)蘋(píng)果放到了第一個(gè)籃子里，又摘了幾個(gè)果子放到了第二個(gè)籃子里？
2、引導(dǎo)幼兒講述：樹(shù)上一共有6個(gè)果子，喜羊羊摘了1個(gè)果子放到第一個(gè)籃子里，又摘了5個(gè)果子放到第二個(gè)籃子里。6可以分成為1和53、同法學(xué)習(xí)6的其它分解。
3、小結(jié)：6有5種分解，其中有兩對(duì)是可以交換的。
四、練習(xí)6的分合。
1、教師出示作業(yè)，介紹作業(yè)要求。
2、幼兒做練習(xí)，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3、小結(jié)講評(píng)：今天我們知道了6的5種組成方法和5種分解的方法，讓我們把學(xué)到的知識(shí)和你的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)吧。
活動(dòng)反思
學(xué)習(xí)數(shù)的分解，可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的理解，并為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)數(shù)的分解對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些難度，掌握起來(lái)不太容易。幼兒只有在實(shí)際動(dòng)手操作中感知，才能真正理解、掌握數(shù)的分解。因此，本次活動(dòng)，我以幼兒的操作探索為主，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)6的分解方法，再輔助與教師的'總結(jié)概括，使幼兒對(duì)6的分解有清晰的認(rèn)識(shí),最后以游戲的形式進(jìn)行鞏固，使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。但由于幼兒的操作、分析、概括能力有個(gè)體差異，有的幼兒不能完整的掌握6的所有分解方法，所以還需要在今后的自選活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、在“開(kāi)窗戶”的游戲中，學(xué)習(xí)6的組成。
2、初步感知數(shù)的分合的有序性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。
2、操作題（6的房子圖，順數(shù)、倒數(shù)，分合式填空，小動(dòng)物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）
這些房子分別是誰(shuí)的家�。靠墒菙�(shù)字寶寶有些不高興，為什么？（沒(méi)開(kāi)窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)就是屋頂上的`數(shù)字寶寶。誰(shuí)來(lái)幫忙？說(shuō)出為什么。
幼兒回答，教師寫(xiě)。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）
數(shù)字寶寶6也想造房子，它應(yīng)該造幾層樓呢？為什么？
數(shù)字越大，分的方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。
2、房子造好了，還要開(kāi)窗戶呢。你們想來(lái)幫數(shù)字寶寶6嗎？
這幢房子開(kāi)點(diǎn)子窗戶，這幢房子開(kāi)數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來(lái)是幾��？
先開(kāi)好窗戶的小朋友寫(xiě)上學(xué)號(hào)或名字來(lái)給老師檢查，對(duì)了，獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一看是什么題目。（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）
3、我們一看哪個(gè)窗戶開(kāi)得最好。
評(píng)講幼兒的作業(yè)情況，表?yè)P(yáng)分的有序的幼兒。集體念6的分合式。
回家試試看，可以給數(shù)字7、8、9、10也來(lái)造房子，開(kāi)窗戶。
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