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幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《果醬小房子》教案（精選11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《果醬小房子》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《果醬小房子》教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
2、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠去試著面對(duì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片、無(wú)色的畫(huà)有小房子的卡、字。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。
1、談話活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)有趣的房子。
師拿出“小房子”三個(gè)字，問(wèn)：這是什么字？你們認(rèn)識(shí)嗎？（幼兒基本都認(rèn)識(shí)，會(huì)說(shuō)：小房子。）
你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么有趣的房子嗎？（見(jiàn)過(guò)別墅、電視里的灰太狼的房子……）
2、觀察熊哥哥，猜測(cè)講述。
今天，我?guī)?lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢？（出示一個(gè)手里提著桶的小熊）
這是一只怎樣的熊呢？（可愛(ài)的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶。）（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它手里的桶）
對(duì)，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛(ài)吃的東西，會(huì)是什么呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個(gè)招呼吧。（熊哥哥好�。�
熊哥哥經(jīng)過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。
二、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜理解故事情節(jié)。
1、出示圖片背景，邊插問(wèn)邊講述故事前半部分。
講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候到好聞的香味。
�。�1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）
講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來(lái)。（講到把果醬舔完的時(shí)候抽掉紅色的房子。）
�。�2）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？（膠水、糖……））
�。�3）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會(huì)怎么辦？（如果幼兒說(shuō)不出來(lái)可以引導(dǎo)幼兒：這是誰(shuí)的房子呢？）
2、提問(wèn)，理解故事前半部分內(nèi)容。
主人不在，熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了，心里很不安。它會(huì)怎么辦呢？（可能會(huì)逃跑。）那它要是逃跑了心里就會(huì)安心了嗎？
小朋友想的這么多辦法，哪個(gè)辦法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墻上。）
講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準(zhǔn)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。
熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？
講故事，熊哥哥就把自己手里的`蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味。（抽掉無(wú)色的房子）
3、小結(jié)。
這個(gè)有趣的房子與我們平時(shí)的房子有什么不同？
這座房子還有一個(gè)地方也很有趣，原來(lái)這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢？它怎么會(huì)變的？（平時(shí)的房子是刷的油漆。這個(gè)房子是刷的果醬；會(huì)變顏色。）
熊哥哥因?yàn)橹魅瞬辉诩�，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感到很不安，為了彌補(bǔ)它把自己最愛(ài)吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。
4、完整傾聽(tīng)故事前半部分，教師講述、演示圖片。
三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。
1、教師講述故事后半部分。
熊弟弟聽(tīng)見(jiàn)哥哥說(shuō)房子變成了黃色會(huì)怎么做呢？
熊弟弟一聽(tīng)房子的顏色變成黃色了，它覺(jué)得很奇怪，于是就走進(jìn)了小樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛(ài)吃的。于是它舔啊舔啊，不一會(huì)兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。
房子又會(huì)變成什么顏色呢？會(huì)把誰(shuí)引來(lái)，它又會(huì)把房子變成什么顏色呢？問(wèn)題有點(diǎn)長(zhǎng)，能記住嗎？我剛才說(shuō)了什么？”（有意讓孩子回憶問(wèn)題）
2、講解續(xù)編故事的要求：
好，我在后面的桌子上給你們準(zhǔn)備了小房子的圖片，請(qǐng)小朋友想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)聽(tīng)到老師開(kāi)始搖鈴鼓的時(shí)候，不管你畫(huà)沒(méi)畫(huà)好都要回來(lái)，聽(tīng)明白沒(méi)？（在幼兒畫(huà)完以后，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續(xù)編的故事，老師也可以適當(dāng)介入，帶著幼兒講講。）
3、幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。
4、集體交流。
附故事：
熊哥哥提著一桶蜂蜜路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候，看到一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞，“嗯，好像是果醬哎！”熊哥哥邊走邊想：“多讒人啊，要是讓我進(jìn)去好好聞一聞該多好啊�！庇谑�，熊哥哥就走近小房子，發(fā)現(xiàn)門(mén)開(kāi)著，房子里空空的：既沒(méi)有果醬桶，也沒(méi)有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進(jìn)門(mén)，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌從墻上掙脫下來(lái)，一看，呀，粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來(lái)墻上涂著的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墻上的果醬舔得干干凈凈。舔完了果醬，熊哥哥突然感到不安起來(lái)：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這可怎么辦呢？”熊哥哥低下頭，它看到自己帶來(lái)的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上�！庇谑�，熊哥哥就準(zhǔn)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。（第二遍：小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味）
第二天，熊弟弟來(lái)看熊哥哥。熊弟弟說(shuō)：“樹(shù)林里有座涂著紅色果醬的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不過(guò)現(xiàn)在這座房子是黃色的了�！�
弟弟一聽(tīng)房子的顏色變成黃色了，它覺(jué)得很奇怪，于是就走進(jìn)了小樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛(ài)吃的。于是它舔啊舔啊，不一會(huì)兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《果醬小房子》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：字卡--房子，畫(huà)有紅、黃、橘黃色的房子各一幅，背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內(nèi)容的課件、一首快節(jié)奏的音樂(lè)、印有小房子輪廓的1/4 A4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、課前訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速完成涂色，并能在聽(tīng)到指定音樂(lè)時(shí)結(jié)束手中的工作。
2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示字卡--房子，引題。
1、認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？
2、我們生活的周圍有很多房子，有沒(méi)有哪幢房子讓你覺(jué)得特別有趣的，或者你印象很深的？
二、出示背景圖，邊講述邊提問(wèn)。
1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
2、邊講述邊提問(wèn)：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上？
什么叫不安？熊哥哥為什么不安？他把別人的果醬吃了，萬(wàn)一被別人知道了，怎么辦？大家給他想個(gè)辦法。熊哥哥自己又想到了什么辦法？
熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平�？吹降姆孔右粯訂�？哪里不一樣？
三、課件完整講述故事一遍。
熊弟弟來(lái)看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？
四、請(qǐng)幼兒作畫(huà)并猜想。
接下來(lái)房子會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)你去想一想，給房子涂上有香味的東西，猜猜等下誰(shuí)會(huì)來(lái)？小房子又會(huì)變成什么顏色？
五、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫(huà)續(xù)編。
教師示范續(xù)編故事，熊弟弟一聽(tīng)房子的顏色變了，他就跑到樹(shù)林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰(shuí)剛剛涂了一層橘子醬？接下來(lái)的故事就由他來(lái)講了，請(qǐng)桔子醬的小朋友上來(lái)接著編，以此接龍。
看來(lái)這個(gè)故事好長(zhǎng)好長(zhǎng)，一個(gè)一個(gè)可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。
關(guān)注有效回應(yīng)與評(píng)價(jià)示范學(xué)習(xí)課《果醬房》師幼要求：請(qǐng)每位教師在細(xì)讀教案時(shí)帶著以下問(wèn)題進(jìn)行思考：
1．請(qǐng)尋找本活動(dòng)中教師提問(wèn)的亮點(diǎn)。如果是你你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？
2．找一找教師的回應(yīng)你覺(jué)得哪些是讓你有啟發(fā)？
一、導(dǎo)入談話環(huán)節(jié)師出示字卡：認(rèn)識(shí)嗎？
幼：小房子師答：是的，小房子，房子在我們周圍到處都有，可是你能告訴我，哪幢房子給你印象最深？讓你覺(jué)得非常有趣？有嗎？，有人想好了。
幼：房子門(mén)前有秋千…..
師：顯然你們家有，是啊，房子門(mén)前有秋千有滑梯，一定會(huì)非常有趣，我也很羨慕哦！
師：你見(jiàn)過(guò)什么有趣的小房子，讓你印象很深的？
幼：別墅？
師：為什么？：
師：因?yàn)閯e墅有樓梯,,夏天的時(shí)候特別舒服，讓你印象這么深。
幼：住在天臺(tái)？
師：天臺(tái)什么地方最吸引你？
幼：天臺(tái)有個(gè)大院子，可以蕩秋千。
師：天臺(tái)給他留下了深刻的印象。
師：你覺(jué)得那幢房子最有趣？
幼;大樹(shù)，樹(shù)下可以當(dāng)秋千師：一定非常的謝逸，是不是。
師：你說(shuō)？
幼：高樓大廈師：對(duì)呀，高樓大廈在我們旁邊是最多，最常見(jiàn)的。那么高樓大廈讓你印象最深最有趣的是哪里？
幼;高樓大廈師;就是他的高，0 他喜歡住在高高的樓房上。
師;最后一個(gè)你說(shuō)幼：就是我舅媽住的房子，有窗戶？
師：特別的大？
幼點(diǎn)頭師：所以你覺(jué)得特別有趣，給你印象很深。是的，好多人都喜歡大房子。
師：今天老師，帶來(lái)了一個(gè)朋友，它是誰(shuí)？
師：這是一只怎樣的熊？
幼：可愛(ài)的，師：他聽(tīng)了你的話真高興，這詞兒用的真好。謝謝你哦！還有嗎？
幼：漂亮的。勤勞的師：勤勞的，你從哪里看出來(lái)的？
幼：因?yàn)樗掷镉型皫煟簭乃掷锾岬耐埃梢钥闯鏊且恢唤?jīng)常干活的一只熊。他很會(huì)仔細(xì)觀察。（旁邊幼兒表?yè)P(yáng)他）師：謝謝你對(duì)他的贊美。大家已經(jīng)注意到了他手里的1只桶，對(duì)，這只熊他手里提的這樣?xùn)|西正是他最愛(ài)的一樣?xùn)|西。
幼：蜂蜜師：是的沒(méi)錯(cuò)，一桶蜂蜜，現(xiàn)在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒）幼：熊哥哥好師：真有禮貌，熊說(shuō)"小朋友下午好"熊哥哥在路過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一撞有趣的房子，我們一起去看看。
二、理解故事出示房子師講述故事：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候，看見(jiàn)了一幢紅色的小房子，小房子發(fā)出陣陣好聞的香味。
問(wèn)：香味是什么？
幼：蜂蜜師：呦，跟他桶里裝的是一樣的師：你猜呢？
幼：是花師：我喜歡你的答案，跟他想的不一樣，花也是香香的。
師：你覺(jué)得這么香的是什么？
幼：房子里的主人在炒菜師：是的，飯菜也很香。你家里的飯菜一定很香。
師：你猜房子里面是什么？
幼：還有香水，師：誰(shuí)用香水幼：媽媽。媽媽喜歡用香水師：是嗎？還有嗎？
幼：香香的湯，師：是喝的，你家的飯菜一定很香。原來(lái)我們生活中的香味是不同的。
師：熊的鼻子特別的不靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，��！好像是果醬！
師：咦！果醬是干什么的？你知道嗎？熊哥哥邊走邊想，多饞人啊!要是能走到房子里好好聞聞該多好��！于是。熊哥哥來(lái)到了小房子跟前，用力系著鼻子。一看，呀，門(mén)開(kāi)著，既沒(méi)有果醬桶，又沒(méi)有筷子，果醬在哪兒呢？熊哥哥剛要把頭伸進(jìn)門(mén)，突然發(fā)現(xiàn)自己的手背黏糊糊的粘在墻上，熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把自己的手拔了下來(lái)，熊哥哥對(duì)著自己的熊掌舔了舔，甜甜的！
是果醬嗎？你們都吃過(guò)果醬，是甜的，原來(lái)墻上涂的是香甜的果醬，這下，熊哥哥忍不住了，它開(kāi)始不停地舔呀舔。沒(méi)多久，就把果醬都舔完了，舔完果醬房熊哥哥突然心里覺(jué)得不安起來(lái)。
師：什么叫不安？
幼1：答不出來(lái) 師：還需要點(diǎn)時(shí)間，再回答。
幼2：心理感覺(jué)不舒服 師：他為什么會(huì)不舒服？
幼3：很怕被房子里的主人發(fā)現(xiàn)師：他吃果醬的時(shí)候有人嗎？
幼：沒(méi)人師：沒(méi)有人，主人不在，他把別人刷在房子上的果醬給吃了。心不安了！那怎么辦？
幼：跑師：誰(shuí)同意跑？ 幼兒舉手 顯然很多人同意你的觀點(diǎn)。那要是熊真跑了，他的心里會(huì)安了嗎？
幼1：還是不安 幼2：還是會(huì)被發(fā)現(xiàn)的！
師：是呀，那怎么辦？
幼：把紅油漆刷在墻上師：紅油漆，補(bǔ)救一下，很不錯(cuò)，做錯(cuò)事情了就得補(bǔ)救一下，你的想法很棒哦！還有好的主意嗎？
幼：再買(mǎi)些果醬涂一下師：恩，這樣主人不容易發(fā)現(xiàn)幼：講不清楚師：你真是費(fèi)盡心機(jī)��！
幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。
師：那么剛剛想的辦法里面哪個(gè)又方便又實(shí)用又能馬上補(bǔ)救？
幼：蜂蜜師：顯然很多孩子同意你的觀點(diǎn)。讓我們看看熊哥哥到底是怎么做的。
熊哥哥心理很不安，心想：我把別人涂在墻上的果醬給吃了，這可怎么辦？熊哥哥低下頭，看見(jiàn)自己的蜂蜜桶，他笑了。
問(wèn)：他笑啥？
幼：可以把蜂蜜涂上了師：對(duì)，靈光一現(xiàn)，好主意就來(lái)了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥準(zhǔn)備把自己的蜂蜜往墻上刷。
問(wèn)：剛才你們說(shuō)蜂蜜是他最喜歡的東西，他舍得嗎？
幼：他舍不得師：熊是有點(diǎn)舍不得，但是······幼：但為了安全師：是為了安全嗎？
幼：為了別人師：對(duì)了，為了房子原來(lái)的主人高興，為了把錯(cuò)事補(bǔ)救回來(lái)。熊雖然舍不得，但還是應(yīng)該把果醬刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墻上，這下房子就變成了果醬房，散發(fā)出陣陣蜂蜜的香味。
師：熊哥哥剛才發(fā)現(xiàn)的房子和我們剛才說(shuō)到的房子一樣嗎？
幼：不一樣師：哪里不一樣幼1：我看到的是紅色的半圓形 師：還有什么更好的理由嗎？
幼2：我說(shuō)的是高樓大廈，他是1幢小房子。
幼3：我說(shuō)的是房子是寬寬的。結(jié)果我看見(jiàn)這個(gè)房子是窄窄的。 師：房子的高矮不一樣！
幼4：房子都是用油漆刷的 師：用什么涂？
師：你找到了問(wèn)題的關(guān)鍵，你好棒！你們說(shuō)的.房子是油漆涂的，可是他的房子是果醬涂的，而且這幢房子還有幾個(gè)特別的地方，原來(lái)他是什么顏色的？
幼：橘紅色 師：現(xiàn)在呢？
幼：黃色的了 師：這個(gè)房子有趣在這個(gè)地方，他會(huì)······幼：變！
師：對(duì)他會(huì)變，是什么原因讓他變的？
幼：小熊把果醬刷上去變了師：他干嘛要刷？
幼：因?yàn)樗粤藙e人房子的果醬，心理不安才刷的師：理由很充分，講話很完整。
師小結(jié)：熊是因?yàn)槌粤藙e人的果醬，心里不安才把自己心愛(ài)的果醬刷到房子上，于是這幢房子變了顏色。
教師再次完整講述故事第二遍，一邊講，一邊變房子的顏色（紅--白--黃）出示熊弟弟師說(shuō)：你知道嗎?森林里有幢紅色的果醬房子。熊哥哥聽(tīng)說(shuō)"嗯，我早就知道了不過(guò)，這幢房子現(xiàn)在變成黃色的了"問(wèn)：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
幼：主人來(lái)了。
師：他怎么會(huì)知道主人來(lái)了？
幼：因?yàn)橹魅税l(fā)現(xiàn)房子變紅色了。這是他的理由，你說(shuō)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？
師：你們很擔(dān)心主人會(huì)回來(lái)。如果你是熊弟弟，你聽(tīng)到哥哥告訴你房子變了你會(huì)怎么想？
幼：著急師：你會(huì)怎么做幼：去告訴主人，師：那么也就是說(shuō)，熊弟弟會(huì)急著去告訴主人，熊弟弟可能也會(huì)去森林里看看這個(gè)匯編的房子。想想，熊弟弟去了森林。這幢房子還會(huì)不會(huì)變？他會(huì)變成什么好吃的果醬房，會(huì)把誰(shuí)引過(guò)來(lái)?他來(lái)了以后，還會(huì)發(fā)生什么事？
師：?jiǎn)栴}很長(zhǎng)，能記住嗎？
幼：能師：我說(shuō)了什么/師幼一起重復(fù)，教師提操作要求，等老師唱歌的時(shí)候不管你有沒(méi)有畫(huà)好，全停下手中的筆回來(lái)，行嗎？
三、幼兒自主涂色，續(xù)編故事
1.要求先完成的幼兒跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)，你涂的是什么醬？會(huì)把誰(shuí)引來(lái)？
2.師幼續(xù)編故事師：熊弟弟看到房子的顏色變黃了，覺(jué)得很奇怪，于是走進(jìn)小樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)一幢黃色小房子，聞一聞，呀！蜂蜜，這可是熊弟弟最喜歡的好東西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一會(huì)，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，讓我也讓房子變一變吧，我給他涂什么呢？教師說(shuō)：我涂上了綠綠的青菜醬，師：剛才誰(shuí)刷了綠綠的青菜醬，請(qǐng)出幼兒繼續(xù)講故事幼：把小羊引來(lái)了，他聞·····忍···舔···想·刷上桃子醬······師請(qǐng)涂粉紅色的幼兒續(xù)編師提醒：看好你的房子，說(shuō)不定一會(huì)就輪到你了。
師：為什么這個(gè)葡萄醬刷了好幾次？
幼：因?yàn)橛泻脦讉�(gè)葡萄。
師小結(jié)：故事很長(zhǎng)很長(zhǎng)，請(qǐng)你們下去再編/
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《果醬小房子》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
2、選擇與物體相似的顏色進(jìn)行涂色，并嘗試有目的地選配顏色。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三張（一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒(méi)涂色空白房子）
2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解故事基礎(chǔ)上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
教學(xué)難點(diǎn)：
能大膽想象，連貫、完整地表達(dá)自己的想法，續(xù)編故事結(jié)尾。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞與討論
1、在森林里有一幢房子（出示果醬房子），這可不是一幢普通的房子，是一幢果醬房子。
提問(wèn)：
1）什么是果醬？什么水果能做成果醬？紅顏色的果醬是什么果醬？它涂在房子的哪里？
2）這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子？
3）這幢果醬房子為什么這么漂亮？它有什么顏色的屋頂、門(mén)和窗，它們和紅色的果醬比一比，哪個(gè)深（淡），顏色是否看得清。？
2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過(guò)來(lái)（出示圖片小熊），熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。（出示一幢白房子）
3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可著急了，這可怎么辦呀？你們有沒(méi)好辦法？（幼兒討論）
觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？（出示蜂蜜房子）
4、蜂蜜房子真香呀，來(lái)，我們閉上眼睛聞一聞。
1）可是熊哥哥發(fā)現(xiàn)蜂蜜房子的哪些地方還沒(méi)有涂上顏色，現(xiàn)在該涂什么顏色好看呢？
2）我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找。（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找多種配色方法）
5、香香的蜂蜜房子又引了許多小動(dòng)物，我們來(lái)看看又來(lái)了哪些小動(dòng)物？
�。ǔ鍪拘⊥�、小羊、小猴圖片）
這些小動(dòng)物可能也會(huì)忍不住把果醬房子上的蜂蜜全都吃光。 這些小動(dòng)物會(huì)用自己最喜歡吃的什么食物來(lái)打扮果醬房子？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的喜愛(ài)的食物，并出示與食物相似顏色的蠟筆進(jìn)行感受）
二、操作表現(xiàn)
你想當(dāng)哪個(gè)小動(dòng)物呢？快把自己最喜歡吃的食物涂在墻上，讓房子變得更加漂亮。
1、鼓勵(lì)幼兒選擇小動(dòng)物最喜歡吃的食物顏色為房子涂色。
2、比較蠟筆不同的顏色，有意識(shí)地選配對(duì)比顏色涂屋頂和門(mén)窗。
3、耐心地涂抹顏色并注意把顏色涂得均勻。
4、把涂好的小房子剪下，貼在所創(chuàng)設(shè)的背景圖中。
三、欣賞體驗(yàn)
1、相同的房子放在一起，通過(guò)比較體會(huì)同樣的墻，可以選配不同的顏色。
2、找不同的動(dòng)物連起來(lái)，組成一個(gè)故事。
附：故事《果醬房子》
熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候，看到一座小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。
“這房子里一定裝著好多果醬�！彼呄脒呁Ｏ聛�(lái)，用力吸著鼻子，“多讒人啊，讓我進(jìn)小房子好好聞一聞�！毙芨绺缱哌M(jìn)小房子，發(fā)現(xiàn)門(mén)開(kāi)著，房子里空空的：既沒(méi)有果醬桶，也沒(méi)有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進(jìn)小房子，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。
好不容易把手掌從墻上掙脫下來(lái)，只覺(jué)得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來(lái)墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把墻上的果醬舔個(gè)干凈。舔完了果醬，他心里覺(jué)得不安起來(lái)：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這下怎么辦呢？”
熊哥哥看了看自己帶來(lái)的`蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上。”于是，熊哥哥就把小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出一陣陣好聞的蜂蜜味，
第二天，熊弟弟來(lái)了。熊弟弟對(duì)熊哥哥說(shuō)：“哥哥，樹(shù)林里有座涂著果醬的房子！”
熊哥哥笑了：“我知道，不過(guò)現(xiàn)在這座房子是黃色的了�！�
教師的話：
請(qǐng)小朋友創(chuàng)編四種不同顏色的果醬小房子，說(shuō)說(shuō)不同顏色的果醬會(huì)是什么味道，能把什么動(dòng)物給吸引來(lái)小屋。
教學(xué)反思：
《果醬小房子》生動(dòng)地講述了一個(gè)故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛(ài)的。敘述過(guò)程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)。 活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會(huì)通過(guò)不斷的努力，更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動(dòng)。
教學(xué)意圖：
語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說(shuō)”就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽(tīng)故事，樂(lè)意講故事的語(yǔ)句，并懂得一些簡(jiǎn)單的道理。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《果醬小房子》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事多媒體課件
2、各色油畫(huà)棒、沒(méi)有顏色的小房子人手一張。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。
難點(diǎn)：能用連貫、完整、清晰的語(yǔ)言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展。
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)聽(tīng)故事的興趣
1、出示----小房子
師：你們認(rèn)識(shí)嗎?對(duì)，是小房子，房子在我們周圍到處都有，那么你見(jiàn)哪些讓你覺(jué)得最有趣，給你印象最深的房子呢?(幼兒回答)
2、出示小熊
師：真羨慕你們見(jiàn)過(guò)這么多有趣的房子，今天我還帶來(lái)了一個(gè)朋友，看看它是誰(shuí)?(小熊)它是一只怎樣的小熊呢?
師：它手里的這個(gè)桶里正好裝著它最愛(ài)吃的一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么?(蜂蜜)
師：那我們來(lái)和它打個(gè)招呼，它是熊哥哥。(熊哥哥：小朋友們好!幼兒：熊哥哥好!)
師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過(guò)一個(gè)小樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)了一座很有趣的小房子，我們一起和它去看看，好嗎?
反思：這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽(tīng)故事的興趣和欲望，讓幼兒對(duì)房子的外型和構(gòu)造有一個(gè)印象和初步的了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個(gè)重要信息——蜂蜜桶，都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、播放多媒體課件，聽(tīng)聽(tīng)猜猜故事情節(jié)
1、理解故事，出事掛圖，邊講述邊插問(wèn)
師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過(guò)一個(gè)小樹(shù)林時(shí)，看見(jiàn)了一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味，咦!這好聞的香味是從哪發(fā)出來(lái)的啊?(幼兒回答)
師：原來(lái)我們生活當(dāng)中香味也是不同的，熊哥哥的鼻子特別的靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢，熊哥哥系著鼻子，啊!好像是果醬耶!果醬知道嗎?有人吃過(guò)嗎?
師：熊哥哥邊走邊想，多饞人啊，要是能走到小房子里好好聞一聞該多好啊!于是熊哥哥來(lái)到小房子跟前，用力吸著鼻子，一看，呀!小房子的門(mén)是開(kāi)著的，房子里既沒(méi)有果醬桶也沒(méi)有罐子，果醬在哪呢?它剛想把頭伸進(jìn)門(mén)，突然，它發(fā)現(xiàn)自己的一只手被黏在了墻上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不容易把手從墻上拔下來(lái)一看，手上黏糊糊的，它好奇的對(duì)著手掌一舔，呀!甜甜的。原來(lái)墻上涂著的全是香甜的果醬，哎喲!這下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墻上舔呀舔，不一會(huì)，墻上的果醬就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果醬，熊哥哥突然心里覺(jué)得不安起來(lái)。
師：咦!熊哥哥吃了那么好吃的'果醬，它怎么會(huì)覺(jué)得不安呢?不安是什么意思?你們做做看，不安是什么樣子的?(幼兒回答)
師：，那該怎么辦啊?有什么辦法可以補(bǔ)救補(bǔ)救呢?師：那么剛剛想的辦法里面哪個(gè)又方便又實(shí)用又能馬上補(bǔ)救?(把蜂蜜涂上去)那么我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看熊哥哥到底會(huì)怎么做?
師：熊哥哥心里很不安，它想我把別人辛辛苦苦涂在墻上的果醬給吃完了，該怎么辦呢/熊哥哥低頭看見(jiàn)自己提著的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什么啊?(幼兒回答)
師：于是熊哥哥就準(zhǔn)備把那桶蜂蜜往墻上刷，那老師要問(wèn)下你們，蜂蜜是它最愛(ài)吃的，它舍得嗎?(幼兒回答)
師：是的，熊是舍不得，但是為了什么它不得不把自己心愛(ài)的蜂蜜給涂到墻上去?
師：對(duì)，為了房子原來(lái)的主人高興，為了它自己做錯(cuò)的事可以補(bǔ)救回來(lái)，熊雖然舍不得它的蜂蜜，但還是應(yīng)該把它刷上去，是不是?于是，熊哥哥就把它蜂蜜給刷到了墻上，小房子就變成了漂亮的黃色，還散發(fā)出一陣陣蜂蜜的香味。
2、總結(jié)房子有趣的地方
師：剛才你們說(shuō)的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)
師：我們平時(shí)住的房子刷的是涂料和油漆，而這座房子刷的是好吃的果醬是吧。
師：這座房子還有一個(gè)最有趣的地方就是?對(duì)，它會(huì)變顏色，原來(lái)是什么顏色?現(xiàn)在變成什么顏色了啦。
師：那是什么原因讓它變顏色了呢?
反思：故事以多媒體形式出現(xiàn)吸引幼兒的眼球，能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，再結(jié)合猜猜聽(tīng)聽(tīng)故事能一步一步幫幼兒理解故事內(nèi)容，從而感受故事中房子變化的趣味。而這提問(wèn)環(huán)節(jié)要適當(dāng)追問(wèn)來(lái)拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的回答往往比較零散，教師應(yīng)幫助又幼兒完整總結(jié)，潛移默化中讓幼兒學(xué)會(huì)完整的講話。針對(duì)幼兒的回答要進(jìn)行提升和總結(jié)。
三、完整傾聽(tīng)故事
1、播放多媒體課件至熊弟弟聽(tīng)哥哥說(shuō)小房子變成了黃色。
2、出示熊弟弟提問(wèn)
師：第二天，熊弟弟來(lái)看熊哥哥，熊弟弟說(shuō)：“哥哥，你知道嗎?樹(shù)林里有座紅色果醬的小房子!”熊哥哥一聽(tīng)，說(shuō)：“哼!我早就知道，不過(guò)現(xiàn)在這座房子變成黃色的了�！毙艿艿苈�(tīng)到熊哥哥說(shuō)房子變成黃色的了，熊弟弟一聽(tīng)房子變色了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情啊?
師：如果你是熊弟弟，你聽(tīng)到熊哥哥說(shuō)房子變色了，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?
反思：幫住幼兒梳理故事，并提問(wèn)如果你是熊弟弟，你聽(tīng)到熊哥哥說(shuō)房子變色了，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。引出下一環(huán)節(jié)。
四、遷移續(xù)編故事
1、讓幼兒帶著問(wèn)題去邊畫(huà)邊猜想故事結(jié)尾
師：那熊弟弟可能也會(huì)去樹(shù)林里看看這座會(huì)變色的房子是吧?那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友等一會(huì)到后面桌子上面，桌子上面有小房子，請(qǐng)你想一想熊弟弟到了樹(shù)林以后這座房子還會(huì)不會(huì)再變?它會(huì)變成什么好吃的醬?會(huì)把誰(shuí)給引來(lái)?它來(lái)了以后又會(huì)發(fā)生什么事情?
師：?jiǎn)栴}很多哦，能記住了嗎?我說(shuō)了什么?跟老師再來(lái)說(shuō)一遍。
師：好，那等老師數(shù)到5的時(shí)候就請(qǐng)你們帶著你的房子回到你的座位上好嗎?
2、幼兒給房子涂色，老師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒續(xù)編故事(關(guān)鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫(huà)有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)
師：好啦，都畫(huà)好了，我們要玩意個(gè)講故事接龍的游戲，那先從我開(kāi)始啦。(老師邊講邊操作故事掛圖)
師：熊弟弟一聽(tīng)，房子的顏色變成了黃色的啦，它覺(jué)得特別奇怪，于是熊弟弟就走進(jìn)樹(shù)林里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)了一走黃黃的房子，鼻子一聞，啊!蜂蜜耶，這可是熊弟弟最愛(ài)吃的哦，它也忍不住了，就不停地在墻上舔啊舔，不一會(huì)，就把墻上的蜂蜜給舔完了，熊弟弟想，那我也給房子變一變吧，于是它就給房子刷上綠綠的青菜(課根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒畫(huà)的情況來(lái)定)醬，誰(shuí)刷的是青菜醬?(請(qǐng)刷了青菜醬的幼兒上來(lái)接著講)
反思：在充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)編故事，圍繞故事線索——XX房子引來(lái)了誰(shuí)，他來(lái)后房子會(huì)再變成什么顏色什么味道的房子，進(jìn)行續(xù)編。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時(shí)間，再以故事接龍的形式進(jìn)行續(xù)編，達(dá)到活動(dòng)的高潮。但這一環(huán)節(jié)不好把握，因?yàn)槔m(xù)編的模式固定，線索也比較單一導(dǎo)致編完的孩子和坐在座位上沒(méi)有編的孩子沒(méi)事做，不能很好去的傾聽(tīng)別人的故事。這需要我再深入的探討研究怎樣做更好。
五、結(jié)束活動(dòng)
師：看來(lái)這個(gè)小房子還有許多故事發(fā)生，今天時(shí)間不夠了，那我們回去再接著說(shuō)好嗎?師：還要請(qǐng)小朋友給這個(gè)有趣的故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《果醬小房子》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)多種活動(dòng)助幼兒深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，充分感受散文的語(yǔ)言和意境美，提高幼兒的審美官幼。(重點(diǎn))
2、根據(jù)散文內(nèi)容和樹(shù)葉的特征展開(kāi)想象，在聽(tīng)聽(tīng)、想想、做做等活動(dòng)中，學(xué)習(xí)仿編散文。(難點(diǎn))
3、關(guān)心，助別人朗愿望柵撼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)場(chǎng)景布置：
1.一棵樹(shù)，小河，花園。
(二)幼兒表演：
1.服裝，道具。
2、幼兒表演。
(三)各種實(shí)物小樹(shù)葉若干。
(四)創(chuàng)編活動(dòng)：
1.幼兒每人個(gè)水果板(有蘋(píng)果、樹(shù)葉、菠蘿、香蕉、桃形狀)個(gè)盤(pán)子，內(nèi)放4-5種小動(dòng)物和小樹(shù)葉圖片。
2.棵樹(shù)的枝干。
(五)課件。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引起幼兒興趣
今天老師帶來(lái)了個(gè)小秘密，在我的手掌中，能猜出來(lái)是什么?(請(qǐng)幼兒回答。教師雙手合攏，掌中有一片樹(shù)葉。)教師出示小樹(shù)葉并提問(wèn)
師：看，這是什么?幼：小樹(shù)葉。
師：風(fēng)吹樹(shù)葉搖擺時(shí)，發(fā)出沙沙的.聲音，好像別樹(shù)葉在說(shuō)話，那么今天小樹(shù)葉想對(duì)我們說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
(二)創(chuàng)設(shè)情景，幼兒表演散文
提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到小樹(shù)葉對(duì)你說(shuō)了什么?
(三)放課件，整體欣賞作品
1、師：老師把小樹(shù)葉的話編成了一篇非常美的散文，小朋友們想不想聽(tīng)?
2、借助媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。
提問(wèn)：
a、散文里的我是誰(shuí)，長(zhǎng)在哪里?
b、風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)了一件什么事?
c、于是，我是怎么做的?
3、第二遍完整欣賞，充分感受作品的美。(放課件)
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)遍這篇散文。(閉上眼睛，仿佛看到什么了?)
提問(wèn)：
a、這篇散文聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?你感覺(jué)什么地方最美，哪一句話最美?
b、這片小樹(shù)葉美不美?你喜歡小樹(shù)葉嗎?為什么?
(四)創(chuàng)編活動(dòng)
(1)小樹(shù)葉覺(jué)得助別人最快樂(lè)的事，后來(lái)它變成了小傘，助了小螞蟻，你知道小樹(shù)葉為什么變成小傘助小螞蟻嗎?
(2)老師：誰(shuí)能把樹(shù)葉助螞蟻的事情也編成好聽(tīng)的散文(放課件)幼兒創(chuàng)編。
(3)師：請(qǐng)小朋友每人到樹(shù)下拾一片小樹(shù)葉，仔細(xì)觀察。提問(wèn)：小樹(shù)葉像什么?能變成什么?可以助誰(shuí)?
(4)為幼兒提供小樹(shù)葉、動(dòng)物、植物、人物圖片，開(kāi)展操作活動(dòng)，讓幼兒做做、編編、教師巡視指導(dǎo)，為幼兒提供講解思路。
�、傥沂钦l(shuí)?
②風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)什么?
�、塾谑�，我是怎么做的?
(五)制作知識(shí)樹(shù)。
(1)分組把編好的散文貼在各種水果上：
第一、二組貼在小樹(shù)上;第三組貼在蘋(píng)果上;第四組貼在桃形板上;第五組貼在香蕉板上;第六貼在菠蘿上。
(2)每組小組長(zhǎng)收集各種水果板，用絲帶穿起來(lái)，制成不同的水果型的書(shū)。
(3)幼兒和老師一起布置知識(shí)樹(shù)，活動(dòng)結(jié)束。
散文：小樹(shù)葉
我是片小樹(shù)葉，長(zhǎng)在河邊的棵樹(shù)上。
風(fēng)吹過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飛過(guò)小河的時(shí)候，跌落在水面上。于是，我隨著風(fēng)飄落下來(lái)，變成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。
仿散文：小樹(shù)葉
我是片小樹(shù)葉長(zhǎng)在河邊的棵樹(shù)上。
風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：有一只小螞蟻，找了一天的糧食，在回家的時(shí)候，天下起雨來(lái)了。于是，我隨著風(fēng)輕輕飄落，變成了一把小傘，讓螞蟻撐著回家。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《果醬小房子》教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，感受故事中房子的不同變化。
2.大膽續(xù)編故事，嘗試用連貫的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。
3.喜歡與同伴一起續(xù)編故事，感受講故事活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽想象，連貫、完整地表達(dá)自己的想法，喜歡參與語(yǔ)言活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分——圖片導(dǎo)入
出示圖片“小房子”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們這是什么?房子在我們周圍到處都有，可是這座房子什么地方給你的印象最深，讓你覺(jué)得有趣?
師：今天熊哥哥在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一座有趣的房子，讓我們一起去看看吧。
(二)基本部分
1.整體感知故事內(nèi)容，幼兒聽(tīng)故事，感知故事情節(jié)。
2.出示教學(xué)掛圖，邊講述邊提問(wèn)。
(1)小房子里散發(fā)出的香味可能是什么香味?
(2)熊哥哥做了什么事情?心里為什么不安?它會(huì)怎么做?
(3)熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?
3.幼兒分組討論故事內(nèi)容，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
(1)將幼兒分小組，四人一組。
(2)圍繞“熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣?”展開(kāi)討論。
4.完整復(fù)述故事內(nèi)容。
(1)播放《涂果醬的小房子》多媒體課件，幼兒看圖講故事。
(2)教師提問(wèn)：熊哥哥可能會(huì)去樹(shù)林里看看會(huì)變的房子嗎?如果你是熊哥哥你會(huì)怎么做?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?
5.幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事，大膽說(shuō)出不同的故事結(jié)局。
(1)出示小房子涂卡，讓幼兒想想小房子可能會(huì)變成什么顏色，進(jìn)行涂色。
(2)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己涂的'顏色續(xù)編故事。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整地表達(dá)自己的想法。
(三)結(jié)束部分
教師組織幼兒，根據(jù)續(xù)編的故事內(nèi)容進(jìn)行表演，在其樂(lè)融融的氛圍中，自然結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
美工區(qū)：請(qǐng)小朋友們畫(huà)出四種不同顏色的果醬小房子，說(shuō)說(shuō)不同顏色的果醬會(huì)是什么味道，能把什么動(dòng)物給吸引來(lái)小房子。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《果醬小房子》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的.重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣，拿出字卡“房子”。你見(jiàn)過(guò)房子嗎？見(jiàn)過(guò)怎么樣的房子？
2、（出示圖片“熊哥哥”）這是我的朋友熊哥哥，它在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
3、理解故事
出示背景圖片講述邊提問(wèn)：小房子的香味可能是什么？熊哥哥為什么不逃？（應(yīng)該逃嗎？為什么？）熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢？熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平�？吹降姆孔右粯訂�？講述故事，并出示圖片“熊弟弟”，提問(wèn)：熊弟弟會(huì)去樹(shù)林嗎？為什么？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
4、遷移續(xù)編。可以出示圖片讓幼兒給房子涂上有香味的東西。“想想還有誰(shuí)會(huì)到小房子這兒來(lái)，來(lái)了以后又會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒續(xù)編故事，并給故事起名字。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《果醬小房子》教案 8
礁一：《金色的房子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2、用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征。
3、體驗(yàn)與同伴共同表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、表演道具：房子、動(dòng)物頭飾等。
2、桌面教具：故事場(chǎng)景、動(dòng)物桌面教具等。
3、快樂(lè)、舒緩的音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入
1、一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《金色的房子》
(二)欣賞，理解故事內(nèi)容
1、欣賞第一部分，學(xué)習(xí)對(duì)話
房子里住著誰(shuí)?來(lái)了哪些小動(dòng)物，他們是怎么說(shuō)的?
表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話，并能用各種動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。
2、欣賞第二部分，感受小姑娘的心情變化。
小動(dòng)物都想進(jìn)去玩，小姑娘會(huì)同意嗎?為什么?
運(yùn)用提問(wèn)、對(duì)話表演等方式，助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
3、欣賞第三部分，體分享的快樂(lè)。
小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心，小姑娘會(huì)怎么做呢?小動(dòng)物愿意嗎?為什么?
膽表述自己的意見(jiàn)和看法
教師講述故事結(jié)局
(三)完整欣賞故事。
加深對(duì)故事主題的理解
(四)故事表演
1、介紹表演道具。
2、講解表演要求。
3、角色扮演。
4、評(píng)選最佳小演員。
活動(dòng)延伸：
1、 小劇場(chǎng)進(jìn)行故事表演。
2、 語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述。
3.棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。
礁二：金色的房子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事，能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 PPT課件
2、小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴的頭飾若干。
3、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。
師：孩子們看一看畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
讓幼兒膽想象，并給與鼓勵(lì)。
(二)欣賞故事課件，理解故事內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒邊欣賞故事邊驗(yàn)證自己剛才的猜想，初步了解故事。
2、教師對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問(wèn)。
師：故事中都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事情?
(三)分段欣賞故事，體驗(yàn)故事情感。
出示教學(xué)掛圖，教師邊講故事邊提問(wèn)。
1、第一段(田野里有一座小房子——一起唱歌、一起跳舞)師：這是一座什么樣的房子?房子里住著誰(shuí)?小羊見(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)語(yǔ)句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!"
2、第二段(從快到中午了——多神氣)師：小動(dòng)物想做什么?他們是怎么說(shuō)的?小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?最后她開(kāi)心嗎?為什么?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用故事中的.原話回答問(wèn)題。
3、第三段(從小姑娘悄悄——結(jié)尾)師：小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意讓小動(dòng)物到她家玩了?家一起玩，小姑娘心情怎樣?
小結(jié)：讓伙伴們分享自己的快樂(lè)才開(kāi)心!
4、請(qǐng)幼兒為故事起名字。
讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解，膽的給故事命名。
(四)扮演角色，復(fù)述故事。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。
小結(jié)：只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
1、家園共育：家長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。
2、區(qū)域活動(dòng)：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。
礁三：金色的房子
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽(tīng)、說(shuō)故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言：
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天，老師就給家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽(tīng)?(想)
師：好，請(qǐng)家向老師這樣坐好，我們一起聽(tīng)錄音故事，看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽(tīng)完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。
師：這位小朋友說(shuō)的真好!下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
二、看圖講述
師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看
1、畫(huà)面(出示圖一)
問(wèn)：小朋友，畫(huà)面上都有什么呀?
幼：白云、樹(shù)、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
問(wèn)：金色的房子是什么樣的?
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)家看第二幅圖。
2、畫(huà)面(出示圖二)
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫(huà)面。上面都有誰(shuí)?在干什么?
師：有一天，來(lái)了好多的客人，家知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看第三幅圖。
3、畫(huà)面(出示圖三)
師：家看畫(huà)面，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面都有誰(shuí)?正在干什么?
師：她們?cè)谧鍪裁茨?
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來(lái)看第四幅圖。
4、出示圖四
師：請(qǐng)小朋友看畫(huà)面，他們來(lái)到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)?
師：小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢?家看第五幅圖。
5、出示圖五
師：請(qǐng)小朋友看畫(huà)面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?她在想什么?
師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?
師：她是怎樣做的呢?
師：這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)她了?你們想知道嗎?
師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。
6、出示圖六
師：請(qǐng)小朋友看畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見(jiàn)誰(shuí)了?她是怎樣做的?
師：小姑娘是怎樣做的呢?
師：小動(dòng)物聽(tīng)了，他們是怎樣做的呢?
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小朋友看第七幅圖。
7、出示圖七
師：請(qǐng)家仔細(xì)看畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?
師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)?
三、組織教學(xué)，請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫(huà)面，講故事，看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、指明有感情的講述故事。
師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
師：這位小朋友說(shuō)的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎?后來(lái)她是怎樣做的呢?
六、家說(shuō)的真好，下面誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢?
七、總結(jié)：
請(qǐng)小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《果醬小房子》教案 9
礁一：蘑菇房子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音帶、小兔子、小蘑菇6棵、背景圖一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
看，老師帶來(lái)了一棵小蘑菇;你們愛(ài)吃蘑菇嗎?
誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢?(小兔子)
二、分段理解故事內(nèi)容：
1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn)：小兔子會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒膽想象，并講述自己的觀點(diǎn)。)
2、小兔子說(shuō)：“你這么小，等你長(zhǎng)了，我再來(lái)采吧。”小兔子走了。蘑菇開(kāi)始長(zhǎng)。第一天，蘑菇長(zhǎng)到像蘋(píng)果那么了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢?
3、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)一些我來(lái)采�！钡诙欤⒐介L(zhǎng)到像凳子那么了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢?
4、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)一些我來(lái)采�！�
提問(wèn)：第三天，蘑菇會(huì)長(zhǎng)到多呢?像什么?小兔子會(huì)怎么做?(通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。)
5、第三天，蘑菇長(zhǎng)到像雨傘那么了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)一些我來(lái)采。” 提問(wèn)：第四天，蘑菇又會(huì)長(zhǎng)到多呢?像什么?小兔子又會(huì)怎么做?
6、第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)一些我來(lái)采�！�
提問(wèn)：第五天了，蘑菇還會(huì)變嗎?長(zhǎng)得像什么呢?小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢?(幼兒舉手表決采或沒(méi)采)
7、最后，蘑菇長(zhǎng)到像房子那么了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧�！毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門(mén)，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開(kāi)心啊!
提問(wèn)：小兔子最后是怎么做的?
三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音)：
提問(wèn)：1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇幾次?
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了?
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說(shuō)的?
5、小兔子住在蘑菇房子里，會(huì)是什么樣的心情呢?(好開(kāi)心啊!)它在蘑菇房子里會(huì)做些什么事情呢?
四、活動(dòng)延伸：
小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫(huà)一些送給它好嗎?(幼兒離場(chǎng))
礁二：《蘑菇房子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的故事情節(jié)中，感知理解蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與講述活動(dòng)，養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人講話的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小圖標(biāo)：1、2、3、4、5的數(shù)字卡、從小逐漸長(zhǎng)的蘑菇圖片5張，以及蘋(píng)果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。
2、幼兒人手一份蘿卜或青菜、15數(shù)字卡片
3、小兔圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的好奇心。
師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)蘑菇房子嗎?(出示一幢蘑菇房子)老師這里，有一幢蘑菇房子，請(qǐng)你們猜一猜，蘑菇房子里住著誰(shuí)呢?
二、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，教師與幼兒共同講述故事，使幼兒初步了解、感知故事的主要內(nèi)容。
1、教師邊操作手偶邊講述故事：小兔子看見(jiàn)草地里長(zhǎng)了一個(gè)小蘑菇，提問(wèn)：猜一猜，小兔子會(huì)怎么做呢?
2、師出示第1天的小圖標(biāo)：1、蘑菇、小碗。
師：第1天，蘑菇長(zhǎng)到像小碗那么，小兔說(shuō)：“再長(zhǎng)一些我來(lái)采�！眲偛�，小兔說(shuō)了一句很好聽(tīng)的話，誰(shuí)愿意來(lái)講一講呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、師：出示第2天的小圖標(biāo)：2、長(zhǎng)些的蘑菇
師：蘑菇發(fā)生了什么變化呢?幼：長(zhǎng)了。猜一猜，這次蘑菇長(zhǎng)得像什么那么?出示圓凳小圖標(biāo)，邊出示邊講述，“第2天，蘑菇長(zhǎng)的像凳子那么。猜，小兔會(huì)說(shuō)一句什么話呢?”
4、依次講述、創(chuàng)編第3天、第4天的情景。
5、師出示小圖標(biāo)：5、長(zhǎng)的很的蘑菇。
師：蘑菇長(zhǎng)這么，它有什么用呢?那要做成一幢蘑菇房子，還要做哪些事情呢?
6、集體講述。
三、模仿、創(chuàng)編故事。
1、幼兒操作活動(dòng)。(將蘿卜或青菜生長(zhǎng)的過(guò)程進(jìn)行排序)
師：這只小兔還種了許多的蘿卜青菜，它把它們一天天長(zhǎng)的過(guò)程拍了下來(lái)，小朋友你們?cè)敢鈦?lái)排一排嗎?
師：在我們排的時(shí)候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢，把它從小旗處開(kāi)始排起，把蘿卜或青菜排好以后，然后我們用數(shù)字給它做上標(biāo)記，也是從小旗處開(kāi)始排起，最后還要一個(gè)人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。
幼兒進(jìn)行操作，教師適時(shí)助、提醒幼兒。
師：先排好的小朋友，可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。
2、講述活動(dòng)
師：剛才小朋友不但給蘿卜、青菜排隊(duì)了，還根據(jù)蘿卜、青菜的長(zhǎng)過(guò)程，編出了好聽(tīng)的故事，誰(shuí)愿意來(lái)講給家聽(tīng)。
談話，遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
師：小蘑菇、小蘿卜長(zhǎng)了，成為了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿卜可高興啦，因?yàn)樗鼈冎雷约菏欠浅Ｓ杏玫�。我們小朋友也在一天天地長(zhǎng)，你們覺(jué)得高興嗎?為什么呢?
12
礁三：蘑菇房子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，運(yùn)用角色對(duì)話表達(dá)故事內(nèi)容。
2、感受晚會(huì)帶來(lái)的歡快氣氛和友誼的美好�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，
1、這是一座什么樣的房子?聽(tīng)，蘑菇房子里傳出了什么聲音?蘑菇房里為什么這么熱鬧呀?原來(lái)他們是在開(kāi)晚會(huì)啊。
2、那快樂(lè)的蘑菇房里的晚會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?(出示四張請(qǐng)柬)邀請(qǐng)了誰(shuí)呀?請(qǐng)柬上會(huì)寫(xiě)些什么呢?(教師和幼兒一起讀一讀)
3、那給小熊的請(qǐng)柬里寫(xiě)了什么呢?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)的?小象的呢?
4、給小狐貍的請(qǐng)柬里也寫(xiě)了一樣的東西。很快，到了第二天，晚會(huì)馬上開(kāi)始了，聽(tīng)!
二、說(shuō)一說(shuō)
1、傾聽(tīng)故事三個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加晚會(huì)
2、誰(shuí)聽(tīng)到了?第一個(gè)來(lái)敲門(mén)的是誰(shuí)呢?它帶來(lái)了什么禮物?小母雞怎么介紹自己的?我們一起來(lái)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房會(huì)怎么說(shuō)呢?聽(tīng)!(集體、分組、分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話)
3、聞聞，我好像聞到了一股香味，是什么的味道?(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物?小熊和蘑菇房子會(huì)怎么對(duì)話?請(qǐng)男小朋友當(dāng)小熊，女小朋友當(dāng)蘑菇房子，來(lái)表演一下。
4、教師唱歌，這次是蘑菇房請(qǐng)得誰(shuí)啊?(請(qǐng)兩個(gè)小朋友對(duì)話，兩組)
5、“哎呦哎呦，我的身子被卡住了，疼死了疼死了!”誰(shuí)呀?卡住了，怎么辦?怎么會(huì)卡住的'呢?(幼兒猜測(cè))真的是這么一回事嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(教師講述故事)小狐貍為什么會(huì)被卡住呀?壞主意被看出來(lái)以后小狐貍怎么樣?他的臉為什么會(huì)通紅?那應(yīng)該怎么辦呢?(甩掉)那我們一起來(lái)甩掉壞主意，甩掉了沒(méi)有?恩，甩掉了小狐貍就能進(jìn)去了。誰(shuí)還記得小狐貍剛才想進(jìn)去時(shí)帶的什么禮物?他為什么會(huì)帶這個(gè)禮物去呢?(心非常真誠(chéng)，想進(jìn)去交朋友)
6、半空中飛起了花瓣雨，美妙的音樂(lè)響了起來(lái)，蘑菇房子的快樂(lè)晚會(huì)開(kāi)始了，小動(dòng)物們都玩得很開(kāi)心。你們說(shuō)，小狐貍的心情怎樣?對(duì)呀，小狐貍也很開(kāi)心，而且，它還是玩的最痛快的，你們說(shuō)這是為什么?(沒(méi)有壞主意的感覺(jué)很好，帶著真誠(chéng)的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最快樂(lè)的事情。)
三、玩一玩。
1、蘑菇房里的快樂(lè)晚會(huì)這么的開(kāi)心，你們想?yún)⒓訂?
2、你想帶上什么禮物去呢?為什么?
3、 聽(tīng)，音樂(lè)又開(kāi)始了，這次，蘑菇房子也邀請(qǐng)了我們。就讓我們捎上一份真摯的友誼和美好的祝福去參加吧!
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《果醬小房子》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒理解故事內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法助別人。
2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話和短句：“別著急，我來(lái)助你。”“……誰(shuí)有困難我來(lái)。”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鳥(niǎo)和小雞的頭飾和圖片，汽球一只。
2、故事錄音磁帶一盒，錄音機(jī)。
3、各色粉筆，紙制的荷葉一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事〈〈小汽球〉〉
1、出示小汽球，介紹故事名稱，提出聽(tīng)故事的要求：仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事講了些什么?故事里有誰(shuí)?它們說(shuō)了些什么話?
2、幼兒聽(tīng)故事
3、教師提問(wèn)：故事中有誰(shuí)?小汽球是怎樣助小鳥(niǎo)和小雞的?
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話和短句。
教師采用邊講邊畫(huà)的形式，助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話和短句。
A故事第一段小汽球助小鳥(niǎo)。
1、教師邊畫(huà)邊故事內(nèi)容，助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。
“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)�！�
“別著急，我來(lái)助你。”
2、老師扮演小汽球，幼兒扮演小鳥(niǎo)，練習(xí)對(duì)話。
3、小結(jié)：這是一只會(huì)助人的小汽球。
故事第一段小汽球助小鳥(niǎo)。
教師繼續(xù)邊講畫(huà)邊，助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。形式同第一段，練習(xí)對(duì)話時(shí)，幼兒分成兩組，一組扮演小汽球，一組扮演小雞。
三、故事表演
1、請(qǐng)三位能力較強(qiáng)的'幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演。
(表演完，教師摸摸小汽球的頭，流露出非常喜歡的表情：“你助別人做了許多好事，老師喜歡你�！�)
2、幼兒分成三人一組，分散進(jìn)行故事表演。
四、結(jié)束部分
教師：你們都想做小汽球，好，現(xiàn)在我們一起學(xué)小汽球飛，看看哪里需要我們助的。
幼兒隨音樂(lè)飛出教室，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《果醬小房子》教案 11
目標(biāo)：
1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
2、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠試著面對(duì)。
準(zhǔn)備：
背景圖片、無(wú)色的畫(huà)有小房子的圖片若干，字卡。
過(guò)程：
1、引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。
�。�1）出示字卡，認(rèn)識(shí)嗎？房子在我們周圍到處都有，可是你能不能告訴我哪幢房子給你印象最深？讓你覺(jué)得非常有趣，有嗎？
（2）出示熊哥哥：今天我?guī)?lái)了一位朋友，看看它是誰(shuí)？這是一只怎樣的熊？它是我今天帶來(lái)的朋友，它叫熊哥哥，熊哥哥路過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看，好嗎？
2、聽(tīng)聽(tīng)猜猜故事情節(jié)。
�。�1）理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問(wèn)。
A、小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味，猜猜看房子里可能是什么呢？
B、熊哥哥的手上粘糊糊的是什么東西？
C、什么叫不安？熊哥哥為什么不安？它會(huì)怎么辦？為什么？
D、熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？
（2）故事結(jié)束后提問(wèn)：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的一樣嗎？
3、完整傾聽(tīng)。
教師完整講述故事。
4、遷移續(xù)編故事。
�。�1）還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？又會(huì)發(fā)生什么事呢，它看到黃色的.房子會(huì)做什么？
�。�2）出示卡片引導(dǎo)幼兒給小房子涂上有香味的東西，如橘子用橙色表示等。
�。�3）請(qǐng)先涂好的幼兒和好朋友講講自己編的故事。
�。�4）幼兒續(xù)編。
5、小結(jié)：
�。�1）看來(lái)這個(gè)小房子還有許多故事會(huì)發(fā)生，我們想一想以后再接著說(shuō)好嗎？
（2）給故事起名字。
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