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幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《水果分一分》教案（通用5篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《水果分一分》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《水果分一分》教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能將5以內(nèi)的物群卡按數(shù)量分類，并匹配相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。
2、能按規(guī)則進(jìn)行跑組操作，知道活動(dòng)后將材料還原以后在離開(kāi)。
3、樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、嘗試按數(shù)量分類
1、數(shù)一數(shù)
今天下午，媽媽到超市買(mǎi)了一些水果，咱們一起看看都有什么水果？xx哦，這么多水果啊，那每一種水果有幾個(gè)呢？（3以內(nèi)的物群卡要求幼兒目測(cè)）你是怎么知道的？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)（1、老師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)2、幼兒帶領(lǐng)點(diǎn)3、幼兒自己點(diǎn)）
師小結(jié)：現(xiàn)在，我們都清楚地知道每種水果有多少。
2、分一分
廚房阿姨想請(qǐng)你們幫幫忙，出示水果柜，把數(shù)量一樣多的水果要放在同一層里，那你知道哪些水果要放在一起嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？請(qǐng)個(gè)別幼兒幫忙將物群卡按數(shù)量進(jìn)行分類，并說(shuō)說(shuō)放在一起的理由：它們都是xx個(gè)，它們是一樣多的，所以要放在同一層里。
師小結(jié)：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看，這一層是數(shù)量為3的水果，這一層是水量為4的水果，這一層是數(shù)量為5的水果，他們每一層的數(shù)量都是一樣多。
3、配點(diǎn)卡
我們要清楚地知道每一層都是幾個(gè)，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙那？（點(diǎn)卡）請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面操作。說(shuō)一說(shuō)，為什么？
師小結(jié)：我們把每一層水量一樣多的水果找到他的點(diǎn)卡好朋友，這種方法既美觀又簡(jiǎn)單，小朋友們，你們真能干！
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幼兒按數(shù)量匹配點(diǎn)卡并講述
1、教師介紹操作材料
下面我們來(lái)玩兩個(gè)小游戲
第一個(gè)游戲：老師在那邊的.盤(pán)子里都放有一些卡片，請(qǐng)你把這些卡片中數(shù)量一樣多的放在同一層里，放好以后，不要忘記找到他們的點(diǎn)子好朋友哦。
點(diǎn)卡
物群卡
第二個(gè)游戲：請(qǐng)小朋友按照從少到多的順序把這些數(shù)量一樣多的物品放在同一層里，并找到他的點(diǎn)卡好朋友。（物群卡數(shù)量為從1到5）
點(diǎn)卡
物群卡
2、操作要求：
好，接下來(lái)，老師有要求哦
A、這兩個(gè)小游戲每個(gè)小朋友都可以玩，我們要做到不爭(zhēng)不搶
B、在玩完每個(gè)游戲后請(qǐng)小朋友把你的材料放到前面的小盤(pán)子里，才可以進(jìn)行下一個(gè)游戲。
C、兩個(gè)都玩完的小朋友請(qǐng)做到自己的位置上
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
三、誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師，第一個(gè)游戲，你是怎么擺的？
第二個(gè)游戲那？誰(shuí)愿意來(lái)告訴我？最少的要擺在最上面，從上到下一層數(shù)量比一層數(shù)量多。
今天小朋友可真能干，晚上回到家里也可以按照這個(gè)方法來(lái)整理，做媽媽的小助手，好嗎？
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《水果分一分》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看、摸、嘗、說(shuō)等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣；
2、在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展幼兒觀察、比較、分類的能力；
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果和干果，了解其主要特征，能區(qū)分并分類。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒在活動(dòng)中了解水果和干果的特征，能區(qū)分并分類
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物水果若干、干果若干；
2、小盆若干個(gè)，4個(gè)標(biāo)盤(pán)；
3、PPT；
4、果實(shí)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出主題
1、故事導(dǎo)入：秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，在秋天里會(huì)豐收很多的果實(shí)。松鼠媽媽為客人們準(zhǔn)備了很多的水果和干果，讓我們一起來(lái)看看吧。
2、觀看PPT。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)松鼠媽媽都為客人們準(zhǔn)備了哪些果實(shí)？（有香蕉、蘋(píng)果、開(kāi)心果、橘子、核桃、花生……真多�。�
二、觀察、品嘗果實(shí)，比較異同。
1、教師提問(wèn)：“小朋友們，在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎？教師出示4組果實(shí)（蘋(píng)果和核桃、橘子和花生、梨和栗子、香蕉和開(kāi)心果）請(qǐng)小朋友觀察、摸一摸是什么感覺(jué)？相互討論并請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
2、請(qǐng)小朋友們品嘗蘋(píng)果和核桃，做比較，并說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果吃起來(lái)有什么感受？核桃吃起來(lái)什么感受？核桃會(huì)像蘋(píng)果一樣有很多的果汁嗎？
3、小朋友們，老師的這些果實(shí)中哪些像蘋(píng)果一樣吃起來(lái)味道甜美，有很多的果汁呢？（香蕉、橘子、梨）哪些像核桃一樣外殼堅(jiān)硬呢，吃起來(lái)干燥少汁呢？（開(kāi)心果、花生、栗子）
4、教師小結(jié)：吃起來(lái)有很多果汁的，皮很薄的，它們是水果，吃起來(lái)干燥少汁，外殼很硬的，這些是干果。它們都是植物的果實(shí)，不僅味道好，而且營(yíng)養(yǎng)也非常的豐富，小朋友們要多吃。
三、果實(shí)分類。
1、小松鼠太粗心了，把媽媽準(zhǔn)備的'果實(shí)碰到了地上，混到了一起，小松鼠想請(qǐng)小朋友們幫忙把水果和干果分開(kāi)，好不好？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、總結(jié)：今天小朋友們不僅認(rèn)識(shí)了水果和干果，而且能根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類，小朋友們真是太棒了。
四、游戲《點(diǎn)果果》
現(xiàn)在每個(gè)小朋友來(lái)老師這里取一張你喜歡的果實(shí)寶寶圖片,小朋友們就是這些果實(shí)寶寶，我們玩“點(diǎn)果果”的游戲，小朋友們和老師一起念兒歌“點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)果果，點(diǎn)果果，水果干果你是什么果？”，老師點(diǎn)到哪個(gè)小朋友，那個(gè)小朋友就介紹自己是什么果實(shí)寶寶，例如：我是葡萄，我是水果。然后游戲繼續(xù)。
活動(dòng)總結(jié)
《指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”。
在《水果和干果分一分》這節(jié)活動(dòng)中我首先通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入主題，再通過(guò)對(duì)果實(shí)的看一看、摸一摸、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)等進(jìn)行探索實(shí)際操作，運(yùn)用幼兒的多種感官來(lái)感知水果和干果的不同，知道它們的特點(diǎn)，并能區(qū)分和分類。最后運(yùn)用游戲讓孩子在輕松愉快的壞境中鞏固對(duì)水果和干果的認(rèn)知。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的循序漸進(jìn)，過(guò)度語(yǔ)句做到了銜接，整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，使本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，我也有不足之處，今后我會(huì)改進(jìn)，做的更好。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《水果分一分》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)物品的顏色匹配相同色的房子。
2、體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種物品卡：紅蘋(píng)果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。
2、幼兒操作圖片：香蕉、梨子、蘋(píng)果，框子人手一份。
3、紅、黃、綠三色房子各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。
�。�1）老師展示物品卡。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品卡的名字和顏色。
師：今天有幾個(gè)朋友到我們班來(lái)做客，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)？那它們身上穿著什么顏色的衣服呢？
2、游戲“分一分”。
�。�1）出示三色紙房子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色的。
（2）把水果放在相同色的房子里。
師：顏色媽媽告訴我，叫它的寶寶好回家了。（出示三色房子。）紅房子是紅色水果的家，叫紅紅的家；黃房子是黃色水果的家，叫黃黃的家；綠房子是綠色水果的家，是綠綠的家。我們來(lái)把它們送回家。會(huì)說(shuō)：我把紅蘋(píng)果送到紅紅的家。
3、幼兒練習(xí)。
師：還有許多水果寶寶也要回家，寶寶們拿出椅子底下的.籃子，把水果送回家，要求邊送邊說(shuō)：我把xx水果送到xx的家。
4、游戲：“抱一抱”。
寶寶們真能干，現(xiàn)在許多小樹(shù)葉也來(lái)和我們寶寶來(lái)玩一個(gè)“抱一抱”的游戲，請(qǐng)紅樹(shù)葉寶寶站起來(lái)，跟我來(lái)抱一抱；請(qǐng)黃樹(shù)葉寶寶站起來(lái)，跟我來(lái)抱一抱；請(qǐng)綠樹(shù)葉寶寶站起來(lái)，跟我來(lái)抱一抱。樹(shù)葉寶寶累了，我們休息一下吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)先是讓孩子認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)，說(shuō)出有哪些水果，它們有哪些顏色，然后集體根據(jù)顏色把水果匹配到相同色的房子里，并會(huì)說(shuō)：我把xx送到xx的家，接著幼兒自己練習(xí)，并會(huì)邊操作邊使用引導(dǎo)語(yǔ)，最后通過(guò)游戲“抱一抱”更加鞏固了孩子對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。分一分整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿了趣味性、游戲性。在實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能積極參與，認(rèn)真思考，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到了目標(biāo)，但也有個(gè)別孩子在動(dòng)手操作過(guò)程中產(chǎn)生了困難。由于此活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，孩子們學(xué)習(xí)興趣較濃，他們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)過(guò)程中都表現(xiàn)得輕松、愉快。在活動(dòng)中我自始至終都是以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多說(shuō)、多做，達(dá)到了較好的效果。但此次活動(dòng)也還存在不足之處，在活動(dòng)中有的孩子發(fā)言還不夠大膽，我應(yīng)該給予更多鼓勵(lì)支持的目光或暗示語(yǔ)言給他們，這樣，課堂氣氛會(huì)更加活躍，教學(xué)效果會(huì)更好。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《水果分一分》教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)
積極參與水果分類活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題。
認(rèn)知目標(biāo)
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果，如蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等，并能說(shuō)出其名稱和主要特征。
理解分類的概念，能夠按照水果的種類、顏色、形狀等特征進(jìn)行分類。
初步了解分類的多樣性，知道同一種水果可以有不同的分類方法。
技能目標(biāo)
提高幼兒的觀察能力，能夠準(zhǔn)確觀察水果的特征并進(jìn)行分類。
鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的工具（如盤(pán)子、籃子等）進(jìn)行水果分類。
發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠清晰地表述自己的分類依據(jù)和結(jié)果。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中對(duì)常見(jiàn)水果有一定的認(rèn)識(shí)和接觸。
幼兒已具備初步的觀察能力和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)能力。
材料準(zhǔn)備
各種常見(jiàn)水果實(shí)物，如蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨、葡萄、草莓等，每種水果準(zhǔn)備 5 - 8 個(gè)，保證數(shù)量足夠幼兒進(jìn)行分類操作。
不同顏色、形狀的塑料盤(pán)子或籃子若干，如紅色圓形盤(pán)、藍(lán)色方形籃等，用于放置分類后的水果。
水果卡片若干，上面印有各種水果的圖案，可用于游戲環(huán)節(jié)。
黑板一塊，用于展示分類結(jié)果和記錄幼兒的分類方法。
多媒體設(shè)備，播放一些與水果相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻或圖片，用于活動(dòng)導(dǎo)入和拓展環(huán)節(jié)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放一段歡快的水果動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中展示各種水果在果園里生長(zhǎng)、被采摘以及在水果店里擺放的場(chǎng)景，吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣。
視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛剛我們?cè)谝曨l里看到了好多好多水果，你們都認(rèn)識(shí)哪些水果呀？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，說(shuō)出自己知道的水果名稱，教師在黑板上簡(jiǎn)單記錄幼兒所說(shuō)的水果名稱。
（二）認(rèn)識(shí)水果（5 分鐘）
教師將準(zhǔn)備好的水果實(shí)物一一展示在幼兒面前，拿起一個(gè)水果，如蘋(píng)果，問(wèn)幼兒：“這是什么水果呀？它是什么顏色的？它是什么形狀的？” 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蘋(píng)果的特征，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，如 “這是蘋(píng)果，它是紅色的，它是圓圓的”。
按照同樣的方法，依次介紹其他水果，如香蕉是黃色的、長(zhǎng)長(zhǎng)的；橘子是橙色的、圓圓的，一瓣一瓣的；梨是黃色的、上面大下面小等，讓幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的名稱、顏色、形狀等特征有更清晰的認(rèn)識(shí)。
�。ㄈ┧诸愑螒蛞唬喊捶N類分類（8 分鐘）
教師將水果混放在一起，放在桌子中間，然后拿出兩個(gè)不同的盤(pán)子，一個(gè)標(biāo)有 “蘋(píng)果類”，一個(gè)標(biāo)有 “非蘋(píng)果類”，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，把這些水果分一分，蘋(píng)果放在標(biāo)有‘蘋(píng)果類’的盤(pán)子里，不是蘋(píng)果的水果放在標(biāo)有‘非蘋(píng)果類’的盤(pán)子里，看看誰(shuí)分得又快又準(zhǔn)。”
邀請(qǐng)幾位幼兒到前面來(lái)進(jìn)行分類操作，其他幼兒在座位上仔細(xì)觀察。分類完成后，教師與幼兒一起檢查分類結(jié)果是否正確，對(duì)分類正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如 “你真棒，分得真準(zhǔn)確！” 對(duì)分類錯(cuò)誤的幼兒，教師耐心引導(dǎo)其觀察水果的特征，幫助其糾正錯(cuò)誤，如 “這個(gè)水果是香蕉，不是蘋(píng)果，應(yīng)該放在‘非蘋(píng)果類’的盤(pán)子里哦”。
更換分類標(biāo)準(zhǔn)，如將水果分為 “熱帶水果類”（香蕉、橘子等）和 “溫帶水果類”（蘋(píng)果、梨等），再次邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類操作，鞏固幼兒按種類分類的能力，并讓幼兒了解不同水果的生長(zhǎng)環(huán)境分類。
�。ㄋ模┧诸愑螒蚨喊搭伾诸悾�8 分鐘）
教師將剛才分類好的水果重新混放在一起，拿出三個(gè)不同顏色的籃子，分別是紅色、黃色、橙色，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，這次我們換個(gè)玩法，按照水果的顏色來(lái)分一分，紅色的水果放在紅色籃子里，黃色的水果放在黃色籃子里，橙色的水果放在橙色籃子里�！�
幼兒分組進(jìn)行分類操作，每組幼兒合作將水果分類到相應(yīng)顏色的籃子里。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的分類情況，鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相交流。分類完成后，每組幼兒推選一名代表向大家展示分類結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)自己是按照什么顏色標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的，如 “我們把蘋(píng)果和草莓放在紅色籃子里，因?yàn)樗鼈兪羌t色的；把香蕉和梨放在黃色籃子里，因?yàn)樗鼈兪屈S色的；把橘子放在橙色籃子里，因?yàn)樗浅壬摹薄?/p>
教師對(duì)每組幼兒的分類結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和成果，同時(shí)提出一些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考，如 “有沒(méi)有小朋友發(fā)現(xiàn)，有些水果的顏色不太好區(qū)分，我們應(yīng)該怎么辦呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
�。ㄎ澹┧诸愑螒蛉喊葱螤罘诸悾�8 分鐘）
教師再次將水果混放，拿出三個(gè)不同形狀的盤(pán)子，分別是圓形、長(zhǎng)條形、橢圓形，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，這次我們要按照水果的形狀來(lái)分類啦，圓形的水果放在圓形盤(pán)子里，長(zhǎng)條形的'水果放在長(zhǎng)條形盤(pán)子里，橢圓形的水果放在橢圓形盤(pán)子里�！�
幼兒自主選擇進(jìn)行分類操作，教師在旁邊觀察，適時(shí)給予幫助和提示。分類完成后，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家展示自己的分類成果，并解釋分類依據(jù)，如 “我把蘋(píng)果、橘子、葡萄放在圓形盤(pán)子里，因?yàn)樗鼈兌际菆A圓的；把香蕉放在長(zhǎng)條形盤(pán)子里，因?yàn)樗情L(zhǎng)長(zhǎng)的；把梨放在橢圓形盤(pán)子里，因?yàn)樗菣E圓形的”。
教師引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀的水果，提問(wèn)：“小朋友們，你們看看這些圓形的水果，它們的大小一樣嗎？長(zhǎng)條形的水果是不是都一樣長(zhǎng)呢？” 讓幼兒進(jìn)一步觀察水果形狀的多樣性，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
（六）總結(jié)與拓展（3 分鐘）
教師與幼兒一起回顧今天的水果分類活動(dòng)，總結(jié)按種類、顏色、形狀分類的方法和結(jié)果，如 “我們今天把水果按照種類分成了蘋(píng)果類、香蕉類等；按照顏色分成了紅色、黃色、橙色等；按照形狀分成了圓形、長(zhǎng)條形、橢圓形等。小朋友們都表現(xiàn)得非常棒！”
教師提問(wèn)：“小朋友們，除了我們今天學(xué)習(xí)的這些分類方法，你們想一想，還可以按照什么方法來(lái)給水果分類呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽思考，積極發(fā)言，拓展幼兒的思維，如按水果的口感（甜的、酸的）、大�。ù笏�、小水果）等分類。
活動(dòng)結(jié)束后，教師將水果分類材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)角，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行水果分類游戲，鞏固所學(xué)的分類知識(shí)和技能。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)提供水果圖片、彩紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒制作水果分類畫(huà)冊(cè)，將不同分類的水果畫(huà)或貼在畫(huà)冊(cè)上，并在旁邊標(biāo)注分類依據(jù)。
在科學(xué)區(qū)投放一些水果種子，讓幼兒觀察水果種子的形狀、顏色等特征，并嘗試按照種子的特征進(jìn)行分類，進(jìn)一步了解水果與種子的關(guān)系。
在家庭中，家長(zhǎng)可以和幼兒一起進(jìn)行水果分類游戲，如在超市購(gòu)物時(shí)，讓幼兒按照家長(zhǎng)的要求挑選水果并進(jìn)行分類，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到日常生活中。
五、活動(dòng)注意事項(xiàng)
活動(dòng)過(guò)程中，教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的參與度和操作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得成就感。
水果實(shí)物要新鮮、干凈，避免幼兒因接觸不潔水果而引起身體不適。
在分類游戲中，要引導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言表述分類依據(jù)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)清理活動(dòng)材料，保持教室整潔衛(wèi)生。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《水果分一分》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
情感與興趣
營(yíng)造輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣，促使幼兒積極主動(dòng)地參與到水果分類的活動(dòng)中。
認(rèn)知與理解
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察水果的不同特征，如顏色、形狀、大小等，助力幼兒清晰認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確理解分類的概念與標(biāo)準(zhǔn)。
幫助幼兒熟練掌握按照一種或多種特征對(duì)水果進(jìn)行分類的方法，顯著提高幼兒的分類能力和邏輯思維水平。
技能與能力
深度培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、比較能力以及動(dòng)手操作能力，全面促進(jìn)幼兒思維的敏捷性和靈活性發(fā)展。
鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述自己的分類依據(jù)和結(jié)果，有力提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和交流溝通能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)材料
精心收集各類豐富多樣的水果實(shí)物，如蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨、草莓、葡萄、芒果、獼猴桃等，每種水果準(zhǔn)備 3 - 5 個(gè)，確保水果的特征具有明顯差異，且數(shù)量充足以滿足幼兒分組操作與觀察的需求。
定制多套色彩鮮艷、形象逼真的水果卡片，卡片上的水果圖案涵蓋不同顏色、形狀和大小，每套卡片數(shù)量在 15 - 20 張左右，并配備相應(yīng)的分類托盤(pán)或盒子若干，用于幼兒進(jìn)行水果卡片的分類操作。
準(zhǔn)備大幅的水果分類展示板，展示板上繪制有清晰明確的分類區(qū)域，如按顏色分類的紅、黃、綠等區(qū)域，按形狀分類的圓形、長(zhǎng)條形、橢圓形等區(qū)域，以及按大小分類的大、中、小等區(qū)域，以便在集體教學(xué)環(huán)節(jié)中直觀展示分類過(guò)程和結(jié)果，幫助幼兒更好地理解和掌握分類方法。
為每個(gè)幼兒貼心準(zhǔn)備一套小巧精致的塑料水果模型，包括常見(jiàn)的水果種類，如蘋(píng)果、香蕉、橘子等，模型大小適中，便于幼兒進(jìn)行自主分類和擺弄操作，在操作過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)水果特征和分類的認(rèn)識(shí)。
另外，還需準(zhǔn)備一些與水果分類相關(guān)的趣味貼紙、小印章或小獎(jiǎng)品，如水果形狀的貼紙、“分類小能手” 印章等，用于在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色、積極參與的幼兒，充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)積極性和主動(dòng)性。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
在日常生活中，幼兒已經(jīng)積累了一定的對(duì)常見(jiàn)水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，能夠準(zhǔn)確識(shí)別和說(shuō)出一些常見(jiàn)水果的名稱，并對(duì)水果的基本顏色、形狀等特征有初步的感知和認(rèn)識(shí)。
幼兒已經(jīng)具備了初步的觀察能力和比較能力，能夠在教師的引導(dǎo)下，對(duì)事物的明顯特征進(jìn)行觀察和比較，但對(duì)于分類這一抽象概念的理解和應(yīng)用還需要在本次活動(dòng)中進(jìn)一步深化和拓展。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（5 分鐘）
水果魔法箱導(dǎo)入
教師神秘兮兮地拿出一個(gè)裝飾精美的大箱子，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔法箱，里面藏著好多好多美味的水果。但是，這些水果都在和我們玩捉迷藏的游戲，它們不想讓我們一下子就看到它們的樣子。不過(guò)，老師有一個(gè)神奇的魔法咒語(yǔ)，只要我一念咒語(yǔ)，水果就會(huì)露出一點(diǎn)點(diǎn)小線索，你們要仔細(xì)觀察，猜猜箱子里都有哪些水果哦。”
教師念動(dòng)咒語(yǔ)：“水果水果快現(xiàn)身，露出一角給我們�！� 然后從箱子里拿出一個(gè)水果，只露出一小部分，比如只露出蘋(píng)果的紅色外皮一角，問(wèn)幼兒：“猜猜看，這會(huì)是哪種水果呢？” 引導(dǎo)幼兒根據(jù)看到的水果特征進(jìn)行猜測(cè)。
幼兒紛紛舉手發(fā)言，說(shuō)出自己猜測(cè)的水果名稱。教師接著問(wèn)：“你為什么覺(jué)得是這種水果呢？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己猜測(cè)的依據(jù)，如顏色、形狀等特征。
教師依次拿出不同水果，每次都只露出一部分，讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)和討論，充分激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，同時(shí)也自然地引出活動(dòng)主題 —— 水果。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
觀察水果特征
教師將魔法箱中的水果全部拿出來(lái)，放在桌子上，說(shuō)：“哇，魔法箱里的水果都被我們找出來(lái)啦！現(xiàn)在，小朋友們仔細(xì)看看這些水果，它們都長(zhǎng)得一樣嗎？它們有哪些地方不一樣呢？”
引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度觀察水果的特征，如顏色（紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉、橙色的橘子等）、形狀（圓形的蘋(píng)果、長(zhǎng)條形的香蕉、橢圓形的橘子等）、大�。ù筇O(píng)果、小草莓等）、表面紋理（光滑的蘋(píng)果、有條紋的香蕉等）等，并鼓勵(lì)幼兒用手觸摸水果，感受它們的不同質(zhì)地。
教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了哪種水果的什么特別的地方？” 例如，幼兒可能會(huì)說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是紅色的，圓圓的，摸起來(lái)滑滑的�！� 教師及時(shí)給予肯定和回應(yīng)，幫助幼兒進(jìn)一步明確水果的各種特征，并引導(dǎo)幼兒用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
按一種特征分類
教師說(shuō)：“小朋友們，我們已經(jīng)知道了水果有這么多不同的地方�，F(xiàn)在，老師要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，把這些水果按照它們的顏色分一分，把相同顏色的水果放在一起。你們看，這里有幾個(gè)盤(pán)子，我們就把不同顏色的水果分別放進(jìn)不同的盤(pán)子里。”
教師先示范將紅色的.蘋(píng)果放在一個(gè)盤(pán)子里，然后引導(dǎo)幼兒觀察并模仿，讓幼兒自己動(dòng)手將其他水果按照顏色分類放置在相應(yīng)的盤(pán)子中。在幼兒分類過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，及時(shí)給予幫助和糾正，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)出自己的分類依據(jù)，如 “我把黃色的香蕉放在這個(gè)盤(pán)子里，因?yàn)樗鼈兌际屈S色的”。
分類完成后，教師與幼兒一起檢查分類結(jié)果，問(wèn)：“我們來(lái)看看，是不是所有紅色的水果都在這個(gè)盤(pán)子里了呢？有沒(méi)有放錯(cuò)的呀？” 引導(dǎo)幼兒再次觀察和確認(rèn)分類的準(zhǔn)確性，鞏固幼兒對(duì)按顏色分類的理解和掌握。
按多種特征分類
教師說(shuō)：“小朋友們，你們剛才把水果按照顏色分好了，真的很棒！現(xiàn)在，老師要增加一點(diǎn)難度，看看你們能不能更厲害。這次，我們要把水果既按照顏色，又按照形狀來(lái)分一分。比如說(shuō)，我們把紅色的圓形水果放在一個(gè)盤(pán)子里，黃色的長(zhǎng)條形水果放在另一個(gè)盤(pán)子里，你們能做到嗎？”
教師再次示范，將紅色圓形的蘋(píng)果放在一個(gè)指定的盤(pán)子里，然后讓幼兒嘗試自己進(jìn)行分類操作。在這個(gè)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒相互交流、合作，共同完成分類任務(wù)。對(duì)于遇到困難的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示，如 “你看看這個(gè)水果是什么顏色的？什么形狀的？它應(yīng)該放在哪里呢？”
分類結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行分享和討論，問(wèn)：“你是怎么分的？為什么要這樣分？” 邀請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)展示自己的分類成果，并向其他幼兒介紹自己的分類思路和方法，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)按多種特征分類的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。
�。ㄈ┎僮鞑糠郑�15 分鐘）
分組操作活動(dòng)
教師將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 人，并為每組幼兒提供一套水果卡片、分類托盤(pán)和一些塑料水果模型。
教師說(shuō)：“小朋友們，現(xiàn)在輪到你們自己動(dòng)手啦！你們可以用這些水果卡片和模型，按照自己喜歡的方式進(jìn)行分類�？梢园凑疹伾�，也可以按照形狀分，或者你們還能想出其他的分類方法哦�？纯茨膫�(gè)小組的小朋友最聰明，想出的分類方法最多！”
幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行自主分類操作，教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒積極探索、大膽嘗試不同的分類方法，并提醒幼兒在操作過(guò)程中要相互合作、分享交流。如果發(fā)現(xiàn)幼兒在分類過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，但不直接告訴幼兒答案，而是引導(dǎo)他們自己思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
操作成果展示與交流
操作活動(dòng)結(jié)束后，教師請(qǐng)每個(gè)小組推選一名代表，將小組的分類成果展示在前面的展示板上，并向其他小組的幼兒介紹自己小組的分類方法和理由。例如，小組代表可能會(huì)說(shuō)：“我們這組是按照水果有沒(méi)有籽來(lái)分的，有籽的水果放在這個(gè)盤(pán)子里，沒(méi)有籽的水果放在那個(gè)盤(pán)子里�！�
在每個(gè)小組展示完畢后，教師組織其他小組的幼兒進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)，如 “你們覺(jué)得他們這樣分對(duì)嗎？有沒(méi)有其他的想法？” 鼓勵(lì)幼兒之間進(jìn)行互動(dòng)交流和討論，分享不同的分類思路和觀點(diǎn)，拓寬幼兒的思維視野，進(jìn)一步提高幼兒的分類能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。最后，教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
�。ㄋ模┯螒虿糠郑�10 分鐘）
水果蹲游戲
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒代表一種水果，如第一組是蘋(píng)果組，第二組是香蕉組，第三組是橘子組等等。
教師先介紹游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)玩水果蹲游戲。老師會(huì)先說(shuō)出一種水果，比如蘋(píng)果，那么蘋(píng)果組的小朋友就要一邊蹲下一邊說(shuō)‘蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完香蕉蹲’，然后香蕉組的小朋友接著蹲下并說(shuō)出下一種水果，依次類推。如果哪個(gè)小組的小朋友說(shuō)錯(cuò)了或者反應(yīng)慢了，就要被淘汰哦�！�
游戲開(kāi)始，教師先說(shuō)出第一種水果，引導(dǎo)幼兒按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。在游戲過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒的反應(yīng)和參與度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和提醒，確保游戲的順利進(jìn)行。游戲進(jìn)行幾輪后，逐漸加快速度，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，讓幼兒在歡樂(lè)的游戲氛圍中進(jìn)一步鞏固對(duì)水果名稱和分類的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力、注意力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結(jié)（5 分鐘）
回顧與總結(jié)
教師與幼兒一起回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容，說(shuō)：“小朋友們，今天我們一起玩了好多有趣的水果游戲，還學(xué)會(huì)了把水果按照不同的特征進(jìn)行分類。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們都按照哪些特征分了水果呀？” 引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)出按顏色、形狀、大小等特征分類的方法，鞏固幼兒對(duì)分類概念和方法的理解。
教師接著說(shuō)：“在分類的過(guò)程中，你們都表現(xiàn)得非常棒！你們發(fā)現(xiàn)了水果有這么多不同的地方，而且還能想出各種各樣的分類方法。這說(shuō)明你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子�！� 對(duì)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
拓展與延伸
教師說(shuō)：“小朋友們，除了我們今天學(xué)到的分類方法，水果還可以按照其他很多方式來(lái)分類哦。比如，按照水果是熱帶水果還是溫帶水果來(lái)分，或者按照水果是長(zhǎng)在樹(shù)上還是長(zhǎng)在地上來(lái)分�；丶乙院�，你們可以和爸爸媽媽一起找一找家里的水果，看看還能想出哪些新的分類方法，然后明天來(lái)幼兒園和小伙伴們一起分享，好嗎？” 通過(guò)這樣的拓展與延伸，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)分類活動(dòng)的持續(xù)興趣，引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到日常生活中。
四、活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多不同種類的實(shí)物、卡片和操作材料，如蔬菜、玩具、文具等，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行分類練習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)分類標(biāo)準(zhǔn)和方法，進(jìn)一步提高幼兒的分類能力和創(chuàng)新思維能力。
在美工區(qū)組織幼兒開(kāi)展水果繪畫(huà)或手工制作活動(dòng)，幼兒可以根據(jù)自己對(duì)水果特征的認(rèn)識(shí)和理解，創(chuàng)作水果主題的繪畫(huà)作品或制作水果模型、水果拼盤(pán)等手工作品，在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)，同時(shí)也鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
在科學(xué)區(qū)提供一些水果生長(zhǎng)過(guò)程的圖片、書(shū)籍或科普視頻，讓幼兒了解水果的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)周期以及從開(kāi)花到結(jié)果的變化過(guò)程，豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣和探索精神。
在語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)水果的故事書(shū)、兒歌集或繪本，如《愛(ài)吃水果的�！贰端麑殞毴ヂ眯小返�，組織幼兒進(jìn)行閱讀、講述和表演活動(dòng)，在語(yǔ)言活動(dòng)中鞏固幼兒對(duì)水果名稱和特征的認(rèn)識(shí)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解能力。
五、注意事項(xiàng)
在活動(dòng)過(guò)程中，教師要始終關(guān)注幼兒的參與度和興趣點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)節(jié)奏和教學(xué)方法，確保每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，享受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
對(duì)于幼兒在分類過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不同意見(jiàn)，教師要給予充分的尊重和耐心的引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，通過(guò)討論和實(shí)踐幫助幼兒糾正錯(cuò)誤，深化對(duì)分類概念的理解，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)或直接告訴幼兒正確答案。
在使用水果實(shí)物和卡片時(shí)，要注意檢查材料的安全性，避免幼兒因誤食或材料損壞而造成意外傷害。活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)清理和整理活動(dòng)材料，保持活動(dòng)場(chǎng)地的整潔和有序。
游戲環(huán)節(jié)要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況合理控制游戲難度和時(shí)間，避免幼兒因過(guò)于興奮或疲勞而影響活動(dòng)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，引導(dǎo)幼兒在游戲中遵守規(guī)則、相互配合、友好競(jìng)爭(zhēng)。
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