幼兒園大班一寸蟲數(shù)學(xué)教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班一寸蟲數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班一寸蟲數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計思路：
本次數(shù)學(xué)活動以繪本《一寸蟲》為載體，借助故事情境，引發(fā)了他們對測量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索，讓幼兒進(jìn)行由淺入深的三次操作（測量），從用自己的方式進(jìn)行測量→只用一條一寸蟲進(jìn)行準(zhǔn)確測量→經(jīng)驗拓展的身體測量，通過幼兒的實踐操作、討論交流、互動學(xué)習(xí)獲得正確的測量方法�；顒咏Y(jié)束以開發(fā)性的結(jié)尾將幼兒已有的測量經(jīng)驗引向一個更為廣泛的空間。
活動目標(biāo)：
1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法測量，初步感受首尾相連的測量方法，引發(fā)幼兒測量的興趣。
2、在故事的情境中，感受一寸蟲用數(shù)學(xué)的方法解決問題的智慧。
活動準(zhǔn)備：
繪本《一寸蟲》PPT，幼兒三次操作的測量材料。
活動過程：
一、介紹角色引發(fā)興趣提問：
�。�1）草叢里會住著誰？
（2）介紹一寸蟲，預(yù)估一寸蟲的長短。
二、解決問題實踐操作1、欣賞故事第一段，引發(fā)幼兒測量興趣（1）講述故事第一段，體驗一寸蟲的危險。
（2）操作：用自己的方法測量知更鳥尾巴的長度。
�。�3）展示交流：你們量出知更鳥的尾巴有多長？是怎么量的？
�。ǘ├斫夤适碌诙�，嘗試只用一條一寸蟲進(jìn)行準(zhǔn)確測量。
1、認(rèn)識巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺提問：
�。�1）你認(rèn)識這些鳥兒嗎？
�。�2）她們最喜愛自己身體什么部位？
2、操作：用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位有多長？
3、交流測量的過程和結(jié)果三、鞏固拓展經(jīng)驗提升。討論：你最喜歡自己身體的哪一個部位？為什么？
2、操作：相互合作用一寸蟲測量朋友喜愛的部位。
3、交流測量的結(jié)果。
四、欣賞結(jié)尾拋出問題
提示：此教案有配套的課件
幼兒園大班一寸蟲數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進(jìn)行測量，引發(fā)測量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。
3、讓幼兒懂得遇到困難不要害怕、緊張，要多動腦，想辦法。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
課件、一寸蟲若干、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片、各種鳥的記錄表若干、指偶一寸蟲。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師給你們帶來了一本書，看看這是哪里？草叢里會有什么？
師：一寸表示一個東西的長度，請你們說說一寸蟲有多長？（用手比一比。）
師：一寸蟲到底在草叢里發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看一看。
提問：你覺得一寸蟲能正確量出知更鳥的尾巴嗎？
�。ㄔu析：首先，通過談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒說說一寸的長度，并用手比一比，再結(jié)合老師出示的一寸蟲，幫助幼兒了解了一寸所表示的實際長度，幫助幼兒建立一寸蟲長度經(jīng)驗，為測量活動作準(zhǔn)備。）
二、初次測量，學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法。
師：老師在桌上也放了知更鳥的尾巴，還有一寸蟲，請你們?nèi)蛶鸵淮缦x吧，去擺一擺，看看用了幾條一寸蟲，算一算知更鳥的尾巴到底有多長。
1、請幼兒倆倆合作，運用“一寸蟲”當(dāng)測量工具，依次擺放一寸蟲，測量一寸蟲的長度。
2、個別說說用了幾條一寸蟲，集體驗證測量方法。
3、教師小結(jié)：原來知更鳥的尾巴長度是3寸。
4、師：你們在量的時候用了三條一寸蟲，可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲，怎么量呢？
5、介紹首尾相連的測量方法：一寸蟲爬一次作記號，爬一次作記號，然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。
�。ㄔu析：初次測量的目的在于了解幼兒的原有經(jīng)驗，體現(xiàn)了“幼兒在前，老師在后”的教育理念。在幼兒測量的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒驗證測量結(jié)果，學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法，給孩子們很好的測量方法的`引導(dǎo)和梳理。）
三、結(jié)合故事情節(jié)，開展二次測量。
1、師：知更鳥放走了一寸蟲，這個故事就在森林里傳開了。好多鳥都找來了，它們是誰？認(rèn)識嗎？
它們會請一寸蟲量量什么？
2、二次測量要求：請你獨自一人用一條一寸蟲，運用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。
3、師：三種鳥量出來的結(jié)果是幾寸呢？
�。ㄔu析：在這個環(huán)節(jié)中，組織幼兒給其他鳥類測量最鐘愛的東西，通過實踐操作，鞏固首尾相連的測量方法。）
四、生生互動，開展第三次測量。
1、師：樹叢里的鳥都有自己鐘愛的地方，那你們有自己最鐘愛的地方嗎？你最鐘愛身體的那個部分呢？為什么？請你和一個好朋友拿一條一寸蟲，量一量朋友鐘愛的地方有多長。
2、交流驗證，你朋友最鐘愛的地方有多長。
�。ㄔu析：進(jìn)行第三次測量，聯(lián)系幼兒實際，引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友測量最鐘愛的地方，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步鞏固測量方法，并且提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，變枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為有趣的游戲活動。）
五、再見，一寸蟲——感受一寸蟲的機智。
1、師：有一天，一寸蟲碰到了一只夜鶯，夜鶯有世界上最美妙的歌聲，它要請一寸蟲來量它的歌聲，歌聲怎么量�。�
2、教師小結(jié)：一寸蟲聽著歌聲，量著、爬著，歌聲聽不見的時候，一寸蟲就逃走了……
師：一寸蟲以后還會碰到危險嗎？
師：你們在生活中也會碰到危險，那你們怕嗎？為什么？
�。ㄔu析：美妙的歌聲升華了活動的主題，讓孩子們通過繪本本身的寓意，表達(dá)并感受著一寸蟲的機智，而且更多體驗了情感的要素，讓幼兒懂得遇到困難不要害怕，要多動腦子想出辦法來，感受一寸蟲的機智。）
活動反思：
活動中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中，使幼兒主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認(rèn)知水平，愉快地學(xué)習(xí)；同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對自己的認(rèn)識和善用自己的智慧。
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