小學(xué)語文一年級上冊鞋的教案范文

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，范讀導(dǎo)入

　　1．師：忙碌了一天，我們拖著疲憊的身體回到家里，各自脫下自己的鞋兒，瞧：有爸爸的皮鞋、我和哥哥的球鞋、媽媽的高跟鞋……皮鞋說：“我的皮料最好”；球鞋說：“我走起路來最舒坦”；高跟鞋說：“你們都沒有我時髦。”它們究竟在討論什么，想知道嗎？來，讓我們一同走進第13課：鞋。

　　2．配上音樂，老師真情范讀。

　　二、自然詩歌，讀準讀暢

　　1．自由讀詩，注意讀準字音。

　　2．和生字交朋友：教師出示本課生字、詞語卡片，用各種方式認讀。

　　3．生字朋友回到課文中你還認識他們嗎？請學(xué)生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數(shù)數(shù)這首詩有幾節(jié)。

　　4．同座之間合作讀課文。學(xué)生自由選擇自己喜歡的合作方式：齊讀、輪讀、一人讀一遍等，互相提提意見。

　　三、自讀自悟，激發(fā)想象

　　1．學(xué)生自由讀詩歌，選擇自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。

　　2．學(xué)生選擇好自己喜歡那一節(jié)，然后讀給大家聽；教師引導(dǎo)學(xué)生評議“我覺得：剛才他的朗讀……”；再請同樣喜歡那一節(jié)的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，并讀一讀。（給學(xué)生自主學(xué)習的平臺）

　　3．學(xué)習第1節(jié)。

　　（1）CAI展示“一家人回家，進門脫鞋的場景。

　�。�2）看到這么多雙鞋子，你是怎樣的心情？

　�。�3）誰來讀一讀這種場景？（注意指導(dǎo)學(xué)生讀時要停頓。）

　　4．學(xué)習第2節(jié)。

　�。�1）大大小小的鞋就像一家人，它們說著自己一天的見聞。

　�。�2）CAI播放各雙鞋說話的情景：我今天和主人去了……

　�。�3）它們多辛苦啊，一天就去了這么多地方。難怪回到家里，要依偎在一起……這里說的“依偎”是什么？你們知道嗎？

　　你們同位之間能用動作表演出來嗎？（動作理解）

　　讓我們再一同去看看文中的鞋子一家是怎樣“依偎”的吧！（CAI課件展示畫面理解）

　�。�4）帶著你的'好奇與情感讀一讀文章的第二節(jié)。

　　5．學(xué)習第3節(jié)。

　�。�1）看看，大大小小的鞋，像什么？

　�。�2）它們回到安靜的港灣，正享受著家的溫暖。誰能把它們的這種感受讀出來？

　�。�3）配樂朗讀文章的第三節(jié)。（注意指導(dǎo)學(xué)生讀出溫暖、祥和的語氣。）

　　四、角色扮演，入情入境

　　1．大大小小的鞋子是一家人，請你選擇任意的一雙鞋來扮演它，暢談一天的見聞和感受。在小組內(nèi)選擇自己喜歡的角色。（鼓勵學(xué)生邊說邊做動作。）

　　2．自由組合，請學(xué)生分別戴上皮鞋、球鞋、高跟鞋等頭飾在全班朗讀表演。（引導(dǎo)學(xué)生感受親情，體會家庭的溫暖。）

　　3．全班同學(xué)一起有感情地配樂朗讀，進一步體會親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。

　　五、語言運用，拓展延伸

　　學(xué)生暢談自己喜歡的鞋，以及為什么喜歡它！

　　例如：溜冰鞋，它讓我感受運動的快樂；舞蹈鞋，它帶給我舞姿的輕盈；膠鞋，它讓我在雨天里“隨心所欲”……

　　六、自主探究，識字寫字

　　1．出示鞋兒的生字卡片，讀對一個字，就將這張卡片擺在鞋柜里，用“數(shù)鞋子”的方法復(fù)習生字。

　　2．你記住了哪幾個字，說一說你是怎么記的？（全班交流識記方法。）

　　3．教師范寫“脫”、“受”。

　　4．學(xué)生在書上描紅。

　　5．在田字格本上書寫，提示學(xué)生注意書寫的正確姿勢。